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【劝学自勉】台州新高一数学英语一对一辅导那家好=收费标准&，不少高中生存在这样的误区，尤其是高一新生，还处在初中的学习模式当中，对高中的学习没有明确的概念。他们认为课上完、作业完成就万事大吉了，这堂课学习到的知识点下次课老师还是会再讲到，即使不讲，多做做同类题型也就能掌握方法了，因而忽视日常的总结归纳。
暑假即将到来，作为家长的您是否为孩子学习成绩不够理想而苦恼呢?是否为怎样安排孩子的暑假学习生活而着急呢?是否为孩子迷恋网络或外出安全而担心呢?您知道吗?这几年学生选择暑期辅导班已成为一种趋势;再加上实施素质教育以来，仅仅局限于课堂，孩子是无法领先竞争对手的。因此，为了解除各位家长的顾虑，让孩子充分利用黄金暑假来弥补学习的某些不足或强化提高自己的某些学科，特开设暑假辅导课程。
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【辅导对象】小学一年级到高中三年级学生(个别机构校区差异辅导范围有所不同，建议家长拨打电话了解情况)
【辅导范围】1、语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 奥数 作文;
& & & & & & &2、小升初 中考 暑假辅导 寒假辅导 同步班 衔接班 新初一 新高一各年级衔接课程
【辅导介绍】根据不同孩子的基础知识及接受能力制定针对性的学习方案，配备辅导经验丰富的课程老师全程指导，各机构收费标准、课程安排等方面存在一定差异，详情请家长们拨打电话详细了解。
【温馨提示】家长您好，请结合所在城区位置，寻找离家就近的机构和校区，先输入前10位总机号码，根据语音提示输入后几位分机号码，稍等片刻即可接通校方顾问老师，把您孩子的学习情况跟老师详细描述一下，老师会给您做针对性分析。
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【推荐学习方法】
台州新高一数学英语一对一辅导那家好=收费标准，弊端1为了做作业而做作业
　　初中阶段，布置作业的目的相对简单，而且大部分的知识很容易就能在课上被同学消化，课后作业更多起到一个巩固、拓展的作用。
　　高中数学更注重联系，不把知识系统化，是做作业效率低下的最根本原因之一，没有系统化就很难有头绪，做题耗费的时间自然就会增加。一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利。
　　对部分高中生而言，在扎实理解掌握各知识点的基础上，通过做作业巩固的同时，可以尝试建立知识点之间的联系。
　　课上多听老师的讲解思路，课后多思考、复习，理清思路，将多个知识点串联起来。这种习惯的养成，将对今后进入高三后的高考复习，起到巨大的作用。一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利。
　　弊端2吃不透、抓不住学科重点
　　不少同学求胜心切，希望各个知识点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢，“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利。
　　作业布置，是结合课程重点来的。有基础题，当然也有提高题。有些题目可以选择不做，作业贵在精而不在多，剩下的时间可以是放在学科重点上来进行突破，也可以多思考，做到做作业不仅高效，而且高质量。&
　　弊端3忽视基础，题目做得多而杂
　　高中作业会增多。许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现。&一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利。
　　说得直白一点，高中日常的学习是为高考打基础做准备的，而近几年高考越来越注重在基础之上考查同学们的能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。&一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利。
　　所以在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、到高难题等，一步一步提升自己解题的能力。除了教材上的练习题，适当的课外辅导练习也是需要的，最好每个知识点都对应的试题练习，强化课后作业的效力。一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利。
　　弊端4找不到适合自己的方法&
　　有不少高中学生表示很苦恼，“我每回做作业都很认真，可是成绩还是上不去”，这就是因为没有找到适合自己的方法。
　　首先要明确高效做作业的三步骤：
　　第一步是“解”，就是想尽一切办法解决面前的问题；&
　　第二步是“思”，就是做完之后要回顾和反思，总结出经验和方法；
　　第三步是“归”，就是将获得的经验和知识回归到书本上去。
　　如果能完全按照这三步来走，上课时结合作业中遇到的问题多想多问，课后做好配套练习，有不明白的及时记录、发问、解决。一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利。
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联系电话：86-7平面直角坐标系中有一点A(1.1).对点A进行如下操作:第一步.作点A关于x轴的对称点A1.延长线段AA1到点A2.使得2A1A2=AA1,第二步.作点A2关于y轴的对称点A3.延长线段A2A3到点A4.使得2A3A4=A2A3,第三步.作点A4关于x轴的对称点A5.延长线段A4A5到点A6.使得2A5A6=A4A5,-则点A2的坐标为 .点A2014的坐标为 ． 题目和参考答案——精英家教网——
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平面直角坐标系中有一点A（1，1），对点A进行如下操作：第一步，作点A关于x轴的对称点A1，延长线段AA1到点A2，使得2A1A2=AA1；第二步，作点A2关于y轴的对称点A3，延长线段A2A3到点A4，使得2A3A4=A2A3；第三步，作点A4关于x轴的对称点A5，延长线段A4A5到点A6，使得2A5A6=A4A5；…则点A2的坐标为，点A2014的坐标为．
考点：关于x轴、y轴对称的点的坐标
专题：规律型
分析：根据操作，每一个象限内有2个点，可得每8个点为一个循环组依次循环，用2014除以8，根据商和余数的情况确定出点A2014所在的象限，然后根据点的变化规律解答即可．
解答：解：由题意得，A1（1，-1），A2（1，-2），A3（-1，-2），A4（-2，-2），A5（-2，2），A6（-2，4），A7（2，4），A8（4，4），∵余6，∴点A2014为第252循环组的第二象限的最后一个点，∴A2014（-）．故答案为：（1，-2）；（-）．
点评：本题考查了关于x轴、y轴对称的点的坐标，根据每一个象限内点的个数确定出每8个点为一个循环组依次循环是解题的关键．
科目：初中数学
解方程：=1-2．
科目：初中数学
如图①，在△ABC中，AD是三角形的高，且AD=6cm，E是一个动点，由B向C移动，其速度与时间的变化关系如图②，已知BC=8cm．（1）求当E点在运动过程中△ABE的面积y与运动时间x之间的关系式；（2）当E点停止后，求△ABE的面积．
科目：初中数学
在⊙O中，已知半径长为4，弦AB长为6，那么圆心O到AB的距离为．
科目：初中数学
在Rt△ABC中，∠ABC=90°，AB=6，BC=8，则cosA=．
科目：初中数学
分解因式：b3-6b2+9b=．
科目：初中数学
如图，已知AB、AC是⊙O的两条弦，延长CA到D，使AD=AB，若∠ADB=20°，则∠BOC的度数为．
科目：初中数学
实数0的平方根为．
科目：初中数学
菱形ABCD的边长是一元一次方程x2-7x+12=0的一个解，则这个菱形的周长是．
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2周自学完高中数学是怎样的过程 [一点资讯]
3055ólafur Arnalds - Arnalds: Eulogy for Evolution之前发过一篇文章《两周自学完高中数学实际吗》，许多人评论，有些同学要尝试。后来，果然收到一个同学唐代斯的来信。他用两周的时间，从70多分，到130分，他表示不能稳定的达到130分，一次考试的样本不够。根据这封信，我发了一篇文章《两周自学完高中数学是怎样的体验》。文章发布之后，又有许多网友留言，有些网友问唐代斯具体是怎么做到的。唐代斯是高三学生，正在准备高考。距离高考不足一个月。我没有问唐代斯的细节。昨天（5月12日）收到唐代斯的来信。15:50 我开始了距上次挑战到今天为止的第四次数学模拟考，出自衡水金卷。写到填空题时，天气骤变，顷刻便满窗风雨，伴随着雷声写到立几，学校停电了，光线十分暗，还好我坐在窗边，勉强能够看清灰色环保纸质的试卷。心无旁骛的人如同什么也没发生，只顾埋头;心猿意马的人趁机躁动起来，窃窃私语。前天照毕业照，所有同学都已经站好了，叶老师突然站起来，回过头来凝视着我们。日光有些刺眼，他“聪明绝顶'的脑袋汇集着那光，恍惚间那个场景再次浮现。“叶老师，您希望我成为一个怎样的人？'“健康成长，然后做一个有担当的人。'看过你写的反馈文，看了公众号下的留言，以及你的回复。你说得空问问我，却始终没有开口。此处，我不言，一如你不言。现在我用笔整理我的过程，一些必要的细节，以及回复一些留言问题。法里亚，你看了，若觉得有必要发，可以传送原图，或者，辛苦自己方便大家，把它转述成电子版。这仅仅是一个开头。然后，我收到一封长长的手写的信，图片版。在这封信里唐代斯写下了全过程，与网友们分享他的历程。如下。点滴是海洋，而努力是最伟大的天赋最初，我并没有想过会提笔写下这些。我甚至已经想好，倘若法里亚问起我的过程细节，我会很抱歉的拒绝展开。以我的性格，要么在“做好”之前一言都不发，要说就尽力把过程系统化地说完整。尤其是在这种关头，我真的自觉无力渡同届考生了。你们说，“不言”中究竟能包含多少东西？可以肯定地是，其中一定有“考虑”，一个人能为另一个考虑，这是十分叫人庆幸的事。我怎么可以不顾，怎么可以辜负。于是，我现在提笔，尽我最大的可能，把“两周自学完高中数学（甚至更短的时间）”的过程及其涉及到的必要的问题，立体化地呈现。好了，我们开始吧。现在，请和我一起，模拟一个人物“他”。他在阴差阳错间看到这些文字。下定决心，立刻实践。这有别于那些看完只会叹息“时间不够”的人，更关键的是，这是他第一次正视自己的弱科，并下定决心扭转局势。某种程度上说，他已经战胜了从前懦弱的自己。首先，他要尽可能的清楚、客观的认识自己，认清现实。时间不多了，用十天攻克数学，是否是提高总分的最好路子？看看其他五科，综合比较一下。果然数学最差，且一直如此。一直存在问题，却避而不去解决。他今天终于要着手解决了，也需要付出很多，但还好不是最后的代价。既然已经决定要攻克数学，这个世纪难题，心态与方法同样不可小视，要给够自己心理暗示，因为接下来，他要面对的是很客观的现实。拿出十张从前考过的试卷，按题型统计错误，以频数从高到低排列。删去最高项，现在根本不用考虑了，他看着有两个“正”字的“导函数题”，这种题暂时不在他的目标内。是的，大致了解了自己的实际水平后，他为自己定下的目标，虽然极具挑战，但也不会到不可操作，不切实际的地步。这些错误大致分为四类A基础概念类（集合与逻辑类）B平时较拿手的，但拿不全分数C失分比重最大的（几何类：立体几何，解析几何，概率）D偏重运算，考查细心度（概率、数列）他根据对自己心理周期的了解，将心理周期划分为：1、士气正旺2、放缓3、低潮4、反击，斗志昂扬（2，3，4反复循环出现）（以B类题开始，在状态起伏中期做C、D类，以A类题进行调剂）综合实际与自身的特点，他可以以一种相对而言合适的节奏，规划整个行动大纲。第一关攻克第二类，常见于三角函数，向量等。难度不大，且联系广。是一种解题工具。以教材为第一手资料。根据目录，标题，罗列一个框架，他对将要学习的东西有个大概的了解。接着：“问题引入——定义（对应几何直观，包含运算法则）——性质——证明、推导”在这个环节中，他不要求速度，毕竟他无法准确估计，学习一个新的东西到底要多久。在根基上，尤其是有几何意义的知识点，快了，反而容易忽略重要的信息。学完基础知识后，他将笔记标上日期，方便日后复习。紧接着，他要将新学得的知识在应用中内化。在习题的选择上，高考真题与二轮资料，各有益处。但是为了那个“专”字，他还是选择了后者，《洞穿高考之解答题》。真题可以放在日后限时自测。除却必要的课以及对前面知识的复习，剩余的学习时间，全用在数学上。写题的时候，他如何把知识点有序植入框架，以及把点与点之间的联系抽象出来呢？要知道，他几万年没写过题了，思维钝化的如一台生了锈的老机器。因此，他的第一遍，只有一个目标：熟悉考点，沟通知识点与考点的连接，以及大概知道单独的点，该如何使用。这一步，要加快速度，毕竟只是铺垫。隔天写第二遍，确定目标：尽可能抽象出那些点，一个一个列出来，都是十分关键的步骤，然后在脑袋里联系这些点（我会以我写的第一道立体几何为样本，供大家参考）在第二遍的时候，他分散了时间，导致“联系”的流畅性下降。这是一个教训：他接下来的应用都要在集中的时间内进行。所有抽象出来的联系都要植入最初的框架中，这个时候，死物会复活。这一关，大量时间写题，对于从前很少写题的他来说，相当烧脑。一关下来，思路开始清晰，但脑子却有些疲了。所以，运动，是他最佳的选择。腾出晚自习前的那一个小时，在操场上彻底的运动放松。身体很累，但脑袋又开始充满活力。他必须让脑子再兴奋起来，因为第二关充满挑战，是意志力、脑力与体力，三位一体的战争。第二关对于大多数人而言，随着冲劲的褪去与知识难度的加大。第二关真正的挑战之处在心理上。学习知识的方法大致是同样的，不同变化的，是我们的心理。这位老兄，足以推动我们完成看似不可能的任务，也足以阻碍我们持续专注的实践。体力上的消耗，睡一觉就可以恢复，心理上的消耗，恢复期可以无限拉长。来看看，他现在就在被一道立体几何折磨。“真的想不出啊！”他的思绪一团乱麻，一遍一遍想着“写不出”，他的眼神开始无法聚焦。眼里的东西与心里的东西已经分离了。“无法专注”让他痛苦。他下意识的想要逃避。于是打开手机看NBA，打开杂志看娱乐八卦。“呼——太轻松了！”一看简直停不下来，可真的是轻松吗？（兴奋）时间飞逝，他终于意识到自己在干什么。无尽的悔恨，于是他得到一条教训：放松与逃避有天壤之别。你能控制，不会追悔且真的是放松（比如：小睡一下，听听音乐，运动）后会让你身心愉悦的，才是放松。否则就是浪费时间，消耗你所剩不多的意志力。更关键的是，逃避会形成习惯。他清楚意识到，坚持，只会痛苦那一下子；退缩，却有一生的时间去悔恨！于是他赶快重新回到题目。第二关，集中的是“大量失分”的知识点。初练，且在十分有限的时间里，必定是十分痛苦的。虽然已经回到正轨，但仍然改变不了他写不出来的事实，他开始自我怀疑。一旦怀疑，就会动摇。一旦动摇，就会想要放弃。现实情况是如此之糟，他没有理由，让它更糟。放弃，是绝对不可能的，于是他去操场上运动。不过，这一次的目标，不是为了放松，而是为了挑战自己的极限。他在学习上被心理所桎梏，他就要从身体上打破它。学习与生活是相通一样的。（放缓——低谷）他平时只跑四圈左右，但这一次整整跑了十六圈。这是一种怎样的经历，在此不重复。谁试谁知道。总之，他不会再退却了，他实际能做到的，比想象中的多得多。我们每一个人都是如此的强大，远远比挑战强大万倍。我们真的需要不断探寻自己的极限，你会为之震惊——你错过了一个怎样不一样的自己！因为有难度，题量大，写出来的每一道题，都是这样不容易。可是他看不见这“不容易”，他一心只想快点往前赶。拼命往前跑，一边跑一边丢，哎。急功近利的结果是，从前的知识又渐渐陌生了。在十天的时间里，要兼顾新与旧的问题，换而言之也是贪婪与脚踏实地两者关系的处理问题。他坐在座位上，也不往前学了。这一步是他那个时候所能想到的最好方法。“停下来”是让人窒息的一种状态。他看见大家都在奋力的往前跑。可他必须停下来。还走什么呢？他的路子都开始错了。事实上，打开始就存在问题，在他整个认知系统里，复习的地位始终是可有可无的，他只有“基础——练习”，却漏了连接二者的最重要的结果：复习。所以他必须构建新的认知，完完全全抛弃旧的认知。在新的认知下指导实践，也是对自己的一种改造。他也仍然贪婪，只不过已经覆盖到“复习”这一步，贪婪则变成了助推器。很重要的一点是，他很少压制那些情绪。比如贪婪、畏惧等。为什么要压制、否认？那说明这些东西还存在。而他的整个实践过程，并不一定完完全全要处于一种极佳的，毫无情绪的状态，至少目前他无力做到，一旦抵抗就又会消耗精力。平静地看着它们就好了。它们可以存在的，放轻松，大家可以很友好的相处。第三关攻克第四类问题，一张一弛是个不错的方法。现在，他需要调剂一下大脑了。在这个期间，他适当安排了自主检测，抽两节晚自习给自己考试。在评卷的过程中，会遇到一些不该错的题目，比如抄错数字，看走眼等。但是，他还是老老实实把分扣掉了。他不认为这种错误可以忽视。在整个分数中，运算、细心一样是组成部分，分数分数，可不只简单是知识点的应用。他还发现有一种很奇妙的心理现象，大家很喜欢与他人相比。难道高考我们的竞争对手是同班同学吗？关键是，为什么要与他人相比呢？他看见那些拿着试卷不讨论错题，而只关心对方比自己多错了几个或者是少错了几个的同学，都有一个“不自信”的小怪物跟随着，在与他人比较中，或沾沾自喜或暗自不服气，为什么呢？因为实在对自己不自信，实在把握不了自己的水平。试想着若能稳定在自己的目标分数，他人如何还重要吗？那个时候，我们关注的，一定只是如何改正错误去拔高了。第四关这一关根据自己的目标分数自由发挥，操作方法上，兼顾实践与心理。他深信一句话：行百里者半九十。这一关，他不仅要全面复习，还要重新构建框架，其中抽象与联系搭配是核心。很简单，一句话就可以概括：将之前所学到的点，串成线，构成面。比如：线：两腰相等——底边中央——三线合一——高——垂直——异面直线垂直/线面垂直面：最值代数法三角函数辅助角公式二次最值式三次求导——单调性不等式——边几何法 勾股定理按照惯例，此处应写通关后的各种感慨。可我偏偏留白。究竟这个过程会如何，结果又如何，你只能自己去体味，我无法向你保证它有多么荡气回肠，但我向你保证，你会认识不一样的自己，并且，你会喜欢上那个自己。我也预言，这样一段过程，带给你的，绝不仅是分数上的提升，它带来的东西，一如法里亚为我带来的_________（原谅我不知如何形容），你会一生受益。学习与生活某种程度上，是一样的。有一个必要也不必要的问题，在此单独回复。关于时间这一类的问题。——大概是零点，我决定要把这些细节方法与教训糅合进一个人物，通过模拟全程，使这样一个人物能在每一个实践的人中被赋予生命。（因为他的原型并不只是我，而是我在学习生活中所见，所闻杂合而产生的。你可以在他身上看见自己的影子）。注意，零点左右，你可能已经睡了，那个时候，我的左手没有拿纸，右手也没有握笔，“他”只存在我的想法里。然而现在，4:45，他已经真正来到这个世界上，准备在你的实践中进入你的小宇宙。这个时候，你仍在梦乡。怎么样，有趣吧？所以你要知道，必须清楚的知道：我花多少时间在数学上，不重要，因为：你可以睡去，而我可以醒着。重要的是，你自己决定分配多少时间，你的决定又是如何建立在自己的实际情况之上。这些，只有你自己能拿捏。无论是醒着还是睡去，请铭记：我们所有人的一天，只有二十四小时，所有人都是一样的，一分不多，一秒不少。关于以下这类问题“我”来自什么地区？“我”是文科还是理科？“我”从前的基础如何？“我”一天安排多少时间在数学上？“我”怎么可能在两周内学完，时间怎么够用？我心态不好，总是静不下心来学习，怎么办？“我”睡不睡觉，吃不吃饭？相见恨晚，可惜我没有时间了，只剩二十多天了。甚至，“我”多少岁了，这种问题都有。。。。。答案一系列。。。。。。好了，你问了我这么多，请允许我问你一个问题，你诚实回答你自己即可。——为什么，你会有以上这么多本质上都一样的问题？我猜，你十有八九是想说，了解我的情况以评估方案的实战可行度。如果，你和我一样，都是学生，尤其是面对高考的学生。可以让我撕下你披在身上的伪衣吗？那让你看起来太合情合理了。可是你知道那伪衣下的，是什么吗？是懦弱，是你在人为的为自己设定“限制”。你不敢行动，怕付出，又想要结果。你怕失败，怕到最后连“我只是没努力”这样的借口都没有。你瞧不起点滴的努力。可是你不知道，点滴是海洋，而努力是最伟大的天赋。我很遗憾，你竟不知道。也很难过，你对自己如此的不诚实。只是这个样子，还要到什么时候呢？夏天快要到了呢。关于我个人后续的检验直到做完第四次周考的成绩下来，117分，分数已经稳定在120分左右。没有提升的原因是因为，英语比数学更容易拿到140分，我后期重心在英语上，数学稳住就可以了。我也十分想继续攻克数学，但时间不多了，再往后走，耗费的精力相较而言，便不那么值得了。所以很遗憾，我没有为大家带来一个“奇迹”般的结果。在模拟过程中，我把时间缩为十天，是完全合理的。我们并不需要每个题型都练五十道。完完全全掌握二十道就可以了，这样可以省下很多时间。我立体几何可以整整花了两天去写题目。值得一提的是，我对一道题的分析、总结，往往要花比写出两道题还要长的时间。我写的每一道题都要有价值，我的目标是：挖掘它的最大的价值，经可能地这么去做。而为什么我没有考到130分，还敢发表后续地方法细节。因为“不言”，也因为“责任”。你需要感受你最受触动的“地方”，选取你认为合理的地方，立刻行动，去分析、去实践。写到这里，我认为“方法”已经不能很恰当来定义我所写的了。就在你阅读的十分钟里，把这一切当作是一个远方而来的朋友在用心与你交流。我知道，你的收获绝对不会只在数字上。“坦诚清楚的认知，绝不拖延的行动，脚踏实地的学习，以退为进，永不屈服”才是我最想与你分享的东西。共同成长，是我最大的目标。对于整个模拟的过程，至关重要的一点，是对全局基调的把握，我们要让行动过程以及自己的心理把控在自己手里。现实情况很糟，即将遇到的问题会很多，但你已经准备充足了，不会慌乱，不会迷茫，你心有定算，你绝不会让情况更糟。马上，学校的广播就要响起，同学们从睡梦中起来。新的一天即将开始：洗漱、晨训、早读、早息、上课、下课、放学、午休、上课、下课、晚自习、放学、睡觉。新的一天都是这样，重复、枯燥、毫无趣味。新的一天都是这样？重复？枯燥？毫无趣味？:)最后漫漫求索的人啊戴上耳机吧静静地听一曲 3055你会听见我对你最美好的祝福唐戴斯 亲笔五月十二日二零一七年（感谢阿拉丁帮我把唐代斯的这封长信录入整理为电子版。）我的朋友唐代斯手稿有些图片是歪的，是的，为了保持原貌。如此美妙的历程，我如何评论呢。如此深刻的话语，我已经不能说得更好，且无可替代。我只能把它们标记的更清晰。数学的宇宙爱因斯坦的这段话送给唐代斯，也送给你。不要为数学上困难烦恼；我确信，我数学上的困难更大。Do not worry about your difficuI can assure you that mine are still greater.再送给你一张宇宙，此时此刻，写这篇文章的时候。
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