高考文理不分科 老师建议需有更好的配套方案
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高考文理不分科 老师建议需有更好的配套方案
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十八届三中全会《决定》提出，探索高考不分文理科。此消息一出，在校高中生有人欢喜有人愁。欢喜的是每年分科都很纠结的学生，不知道该为兴趣选择，还是为升学选择。愁的是偏科的学生，可能面临更大的学习压力。
十八届三中全会《决定》提出，探索高考不分文理科。此消息一出，在校高中生有人欢喜有人愁。欢喜的是每年分科都很纠结的学生，不知道该为兴趣选择，还是为升学选择。愁的是偏科的学生，可能面临更大的学习压力。
但无论在高中教师还是大学招生负责人看来，文理不分科应该是大势所趋，有利于培养更全面的人才，“但文理不分科需要其他配套方案，单纯地实行这种制度肯定会带来很多问题”。
不过，现在已经文理分科的学生大可不必担心参加综合考试。省招考院相关负责人透露，目前我省还没有出台新规定，即使出台相关的高考规则，也会给已经分科的学生一个过渡时间。
压力可能更大
每门课程都学不好
今年上高三的小李同学，在高二分科之际选择了理科。“选的时候我很纠结，毕竟我喜欢的是文科，但理科升学比较顺利。”在兴趣与前途之间，小李选择了前途。
听到高考文理可能不分科，小李同学并没有觉得这是个利好消息。“现在学习的科目少，能用心专攻。如果文理不分科的话，考试的科目就增加到9科，想起来都觉得束手无策。”小李说，虽然自己学的不算精，但起码比那些将来文理都要考的学生学得精。“国家需要的是专科人才，不是学得广而不精的，什么都做不好”。
和小李的观点不一样，今年上高一的小王却觉得文理不分科对他来说是件好事。“我没有明确的偏科现象，如果学文科的话，我的地理成绩不是很好，如果学理科，我的生物成绩也有点欠缺，但按综合成绩来算的话，我还是能在班上排在相对靠前的位置。但有些偏科的同学就未必了。”
从另一个角度来说，小李认为文理分科可能对高考实际排位影响不会太大。“其实从高考状元的成绩就可以发现，要想在考试中取得高分，语数外三科是必须要强的。”不过小李同时也坦言，在现有的高考体制下，所有科目都集中在一个时段考，会让人有些力不从心，有些科目，其实可以不通过最后的统考来认定。
实行综合考试
现有理科难度需降低
贵阳九中副校长陈龙认为，高考如果文理不分科，对学生的发展来说是一件好事。“按照我们学生的发展规划来说，其实高中的学习也是为了打基础，学生只有学到更全面的知识才能具备基本的常识，不在以后的工作中犯一些常识性的、低级的错误。
陈龙同时指出，如果实行文理不分科考试，对高中学校和学生来说也是一种挑战。”实行大综合之后，学校现有的师资肯定不够。所以实行大综合前，学校肯定要先补充师资。第二个是学生的适应能力，由于之前一直文理分科，所以有些偏科的学生想到某一科不会影响到高考，干脆就不用心学。现在实行大综合，学生重新学习某个科目肯定需要一定时间。“
”培养学生的综合素质，不等于要学生整齐划一的发展。我们比较推崇的还是个性化发展，因此如何保证学生在学习大综合的同时，还能有时间来学习自己的优势学科，保持自己的竞争优势，也是我们教育所面临的新问题。“陈龙说，每年文理分科的时候，确实有很多文理成绩相对均衡的同学会比较纠结。”有些同学明明在文科方面比较有优势，但为了高考的时候有更多的机会被录取，可能会选择理科。“陈龙认为，因为这种原因做出选择的学生，以后的发展可能也会十分艰难。
按照现有的高考模式，可能有很多学生还认为”学好数理化，走遍天下都不怕“，但不少理科尖子生，即使从大学毕业，口头表达能力还是很差，就算因为专业知识过硬会有不错的收入，但很难取得长远的发展。
”从我个人的角度来说，我还是对文理不分科的高考充满期待。但同时也需要出台配套的相关措施，如果还延续现有的高考制度和招生制度，文理综合考试对学生来说压力是相当大的。“陈龙说，现在高考的理科卷难度太大，如果实行大综合考试的话，还需要降低理科的难度。
是个很好的趋势
能提升学生的综合素质
贵州大学招就处处长惠淑林认为，高考文理不分科是个很好的趋势，能够提升学生的综合素质。高校招到的学生素质也能更全面。目前，贵大每年都会通过自主招生选拔一定名额的学生，通过考核的学生一般都具有较高的综合素质。
惠淑林说，目前贵州大学正在全面推行学分制改革，很多课程是学生可以自行选修的。”文科学生能选理科课程，理科学生也能选择文科课程学习。“惠淑林说，学校这样做就是为了促进学生的全面发展，但如果学生没有相应的文科或理科知识基础，学习起来肯定有难度。
”从考试的角度来说，目前高考录取中文科学生的录取分比较高，理科学生的录取分相应要低一点。如果实行大综合之后，喜欢文科的学生就有更多机会考上大学，这对文科学生来说应该是个好消息。“惠淑林分析。
”现在的高考还可以说是一考定终身，基本上你被什么专业录取了就很难再转到其他专业。大学转专业的门槛也比较高，文理分科的话，文科生基本上不会有机会再学到理工科专业的知识了。而如果文理不分科，即使是被文科专业录取，但你有理科专业的知识基础，仍然可以选修或者辅修自己喜欢的理工科专业。“惠淑林表示。
此外，从就业角度来看，惠淑林认为：”现在理工科类学生的就业状况比较好，但最终走上管理岗位的似乎并不太多，可能与他们的表达能力不是很强有关系。而文科的学生又因为专业技能的缺乏，求职之路会非常辛苦。文理不分科，学生的综合素质得到提升，有助于就业“。
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教师称文理不分科学生会更累 学生怕“吃不消”
　　“秀才”拿得起手术刀，工程师也能“之乎者也”，取消文理分科，或许更有利于培养出“完整的人”。11月15日本报全文刊登了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，其中提出的“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”引来各方热议：不分文理科，高中该怎么学？高考会怎么改？记者就此采访社会各方人士，有教育界人士指出，政策真正“落地”广西，最早也要3年后
　　有人赞成有人反对
　　理科有特长我无奈读文科
　　●在区直单位供职的曾女士
　　“如果18年前就取消文理分科，我的人生也许改写。”在某区直单位供职的曾女士称，她上世纪90年代在自治区一重点中学读高中，高二开学前，学校开始文理分班。那个暑假，曾女士特别纠结：当时她的理科成绩特别好，物理一直是班里的第一名，物理老师还特别找她谈话，说不要轻易放弃这个长项。相对于理科优势，文科是她的短板，但她一直想考的专业，大学只招文科生。高二开学，为了“遵从内心的选择”，她选读文科班。两年之后的高考，历史和政治果然拖了成绩的后腿，虽然她如愿就读了自己喜欢的专业，却与好的高校无缘。
　　化学很差我照样上大学
　　●从事文字工作的黄先生
　　毕业多年的黄先生，目前从事文字工作。“如果文理不分科，我根本无法考入大学。”黄先生的理科非常糟糕，当年他在分科摸底考试时，化学只有19分，物理27分，但他学起文科来却很轻松，最终考上湖南大学。黄先生认为，一个学生理科考试成绩差，就以此判断其逻辑思维不强，并不够科学。而理科差，对他目前所从事的工作也没有任何影响。正所谓“术业有专攻”，黄先生认为没有必要将所有人都培养成“通才”。
　　文理不分科学生会更累
　　理科生不识胡适王国维
　　●广西大学《政治经济学》选修课老师杨红波
　　“理科生是该补上人文这一课了。”杨红波是广西大学《政治经济学》选修课的老师，修这门课的，既有文科生，也有理工类的学生。他上课时发现，讲到一些历史人物，理工科生的表情“迷茫”，提到胡适、王国维等我国一些鼎鼎有名的大家，有理工科学生表示“没听过”。也有理工学生反映，由于高一之后就文理分科，学习历史政治等文科课程，纯粹是为应付高中毕业水平考试，课后更不会、也没时间找相关文章或小说来阅读。不少理工科学生表示，他们没有阅读过我国经典的四大名著。学生的这一反映，让从事教育学研究的杨老师深感忧虑：高中阶段正是学生心智发展的关键时期，缺了人文的滋养，等于个人发展缺了很大的一块。
　　不分科意味要学9门学科？
　　●受访的南宁市高中学生、老师
　　高中生们都对取消文理分科忧心忡忡，一个最主要的理由是，学6门课已经“吃不消”。一些高三学生甚至调侃，还好自己明年就要毕业了。陈同学是南宁十四中一名初二学生。虽然还在初二，小陈也有自己的看法。他说：“学生负荷能力有限，样样都学得精不现实，还不如根据学生兴趣分科，学得更透。”
　　采访到的高中老师一致认为，从提高学生综合素质的角度出发，文理不分科对孩子成长及今后发展更有利，但从目前高考选拔人才的制度看，还是更适合用文理分科的模式。老师们说，目前高中生学6门课压力已经很大，文理不分科意味着学9门学科？如果是，学生的负担会更重。
　　南宁三中相关负责人认为，一些学生理科素养比较高，另一些学生文科更具优势。即使从学生综合素养方面考虑，经过高中学业水平考试，学生基本的学科素养就已经够了，不需要那么精或专。不是学科开得越多，学生的素质就越高。高二会考完以后，让学生将精力用于自己更有优势的地方，这没有什么不好。实行文理不分科，学生要学的科目多了，只能将大量时间都花在学习上，不利于人才培养。
　　高中变革牵动大学教育
　　文科生难以适应理工专业
　　●广西大学材料科学与工程学院副院长梁洁
　　“多数文科生理科基础薄弱，难以适应理工专业的学习和实验。”广西大学材料科学与工程学院副院长梁洁告诉记者，该学院是典型的理工科，招收的也是理科的学生，学习中经常要做实验和制图。制图需要一定的空间想象能力，这就需要数学和物理基础，他在教学中发现，即便是理工科的学生，这两门专业基础比较薄弱的话，学习的过程也较艰难。目前的文科生绝大多数数理化是短板，对大学理工科专业课程“学起来会感到困难”。
　　高中学生学习模式也要变
　　●广西医科大学招生就业处彭老师
　　广西医科大学招生就业处彭老师告诉记者，如果高中不分文理科，高校招生该怎么招，是不是“所有学生可以报所有专业”？如果只是有制度变革，而高中学生的学习模式没有变，教出来的学生还是有明显文理倾向的学生，一些理工医学色彩的高校的招生、教学会碰到问题。比如临床医学等专业，需要很强的化学、生物专业背景，文科生学习会比较吃力。该校的护理专业目前是文理生兼招，学校对学生学习就业情况跟踪显示，文科出身的人因与人沟通的能力较强，在找工作的时候显示出优势。但在工作之中，大多数理科出身的学生，专业素养更为过硬。
　　“落地”广西还需一段时间
　　取消分科将带来系统变革
　　●自治区教育厅基教处负责人、高中校长
　　自治区教育厅基教处负责人表示，取消文理分科，会带来高中学习、大学选拔、高校教育等教育体系的一系列变革，无论怎么改，都是为了提高人才的质量，为了人才的全面发展，为了给有特长的学生留下发展空间。
　　有教育人士指出，取消文理分科不是“分”与“不分”那么简单，需要解决很多实际的问题。一自治区示范性高中校长介绍，一个现实的问题就是老师数量将需要大量增加。目前文理分科，理科班历史政治的课时较少，目前的专业老师还够用。可以想象，如果高中真的实行文理不分科，必然需要增加大量的课任老师，学校的编制必须要跟上。
　　广西方案没那么快出来
　　●自治区招生考试院相关负责人
　　目前，教育部对于高考方案的“顶层设计”还没有出来，要等到教育部的方案出来后，结合广西的实际，才能制定广西高考方案。并且，高中教学需要连贯性，以3年为一轮，改革也肯定会从新入学的高一学生开始。加上方案的出台，有一个起草和调研的过程，最早也许要三年后。 记者 孙妮 蒋晓梅
【编辑:王安宁】
>教育新闻精选：
直隶巴人的原贴：我国实施高温补贴政策已有年头了，但是多地标准已数年未涨，高温津贴落实遭遇尴尬。
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. All Rights Reserved高考改革不分文理科 老师：英语考两次增加学生负担
高考不分文理科了，各中学对此是怎么看的？昨日，华商报记者采访了部分学校的负责人。
西工大附中副校长李晔：文理不分科对我们学校学生来说基本不成问题，问题可能会出现在语数英三门科目上，比如英语两次考试，学生一定会考两次，除非第一次考满分，这无形中加大了学生的
负担。另外，对于学生来说，虽然各科单独考试不像文科综合和理科综合那么难，但每科都要考高分，学生压力也会很大，对于学校来说，课程怎么排都是个问题。
西安高新三中校长巨立宪：我个人觉得高考文理不分科不太好，有句话说得好&术业有专攻&，每个学生都有自己擅长或特长的一方面。不过文理不分科也从另一方面克服了学生片面学习和偏科学习，也还是有好处。其实这次高考改革对学校和老师的冲击是最大的，包括课程如何设置，师资如何配备，变化非常大。
对于&文理不分科&，远东一中副校长刘鹏表示：&这是一项务实科学的决策。&他以多年来的教育经验举例道：&文理不分科，更有利于学生全面发展。理科班学生不学政史地等知识，可能会缺少人文素养文化底蕴。而文科生不懂理化生，思维可能会缺少理性和科学素养。而人文素养和科学素养是学生成长最为关键的两种品质。&听说，2017最缺这些老师！
听说，2017最缺这些老师！
很多小伙伴在后台咨询小编，自己应该考什么专业，现在学校里最缺哪类老师，哪类老师发展前景比较好......对此，小编想说，科目的选择还是要看自己的兴趣，行行出专业，科科有大神，一定要根据自己的爱好报考科目哦，以下是小编整理的一些比较吃香的专业，大家可以参考以下哦~第一，是缺语文教师。不是传统意义上在课堂上逼迫学生背诵课文的语文教师。从小学阶段一直到高中阶段，基础教育的语文教师不仅担负传统文言文教学，还要向学生传授民俗、传统节日等传统文化的知识。意味未来语文教师尤得具备较高文言文修养，熟悉民俗、传统节日等传统文化知识。这样的教师会很缺的。因为这是新的中高考改革要求的。第二，物理教师。由于高考招生改革，取消了文理，考生自主选择选考科目。但大学专业是有文理的，大多数理工类专业都会要求学生选考物理。由于未来走班制会成为高中阶段主流，短时间内，缺物理教师会成为中学普遍的现象。第三，英语教师。英语科目考试逐步退出统一高考，由选拔性考试向水平考试过渡，实行一年多考。按说，英语不会出现短缺的。但英语口语计入总分，会导致各地，尤其是农村地区学校具备英语口语教学能力的教师急缺。第四，艺体教师。由于新的高校招生要求一定权重的学生综合素质评价。各级各类学校，尤其农村地区的艺体教师处于奇缺状态。当然这些知识一些主观判断哦，不是小编的判断，因为在小编的心里学校只缺男老师，帅的，男老师~~所以，小伙伴们现在是不是要抓紧时间复习啦，只要实力够，哪科都能上~2017教师资格证，网络继续教育，自考，专升本......报名已经开始了，快来华谷教育报名吧~
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