如何让幼儿学会分享走的直接目的

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让幼儿学会谦让
优质期刊推荐让幼儿学会社会交往--《中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）》2010年
让幼儿学会社会交往
【摘要】：正未来社会需要我们的下一代具有社会交往和活动的能力,然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会,他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。幼儿将来能否积极地适应各种环境,能否协调好与他人与集体的关系,能否勇敢地担起社会责任,能否乐观地对待人生等,决定于幼儿期的生活积累和受教育状况。而幼儿阶段的教育比传播知识、训练技能更重要、更根
【作者单位】：
【分类号】：G611【正文快照】：
未来社会需要我们的下一代具有社会交往和活动的能力,然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会,他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。幼儿将来能否积极地适应各种环境,能否协调好与他人与集体的关系,能否勇敢地担起社会责任,能否乐观地对待人生等,决定于幼儿期
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文/谢涵博之前写过一篇文章叫《为什么大多数孩子到了大学后会变迷茫？》，里面诉说的其实是我个人的真实体会，应试教育的一大弊病就是让孩子失去了目标，没有了理想。但是，应试教育却给了学习一个目标，考一个好大学，而这个也就成了大多数中国学生的“梦想”。有时候，作为家长，作为孩子，甚至作为老师，都不会想到这样的问题：学习的目的究竟是什么？有的家长会说，学习的目的当然是要考一个好成绩，这样的理由是对的，但也不是全对，这只是一个学习理由而已。这样的理由是现行教育体制强加给学生的，而即使没有考试，孩子也需要学习，因为学习是一个主动的自发的行为，不然，孩子是如何学会走路的？学习只是孩子成长的一种手段孩子成长的方式有很多，学习只是其中的一种方式，但却是最主要的方式，尤其是在中国这种应试作为主体教育形式的国家，学习基本就被认定为是孩子的任务。学习如果被当作任务去做，在一定程度上是可以促进孩子学习的意愿，但是长久的任务模式造成的是孩子成为学习机器，尤其是做题机器。久而久之，家长、老师，乃至学生自己都认为，学习就是做题，这真是一种倒退的看法。现在整个社会都在强调学习的重要性，大学生毕业生，职场人，企业家，这些已经脱离了中国教育体制的人，都还在学习，而他们的学习不是做题，而是提升自己面对未来危险和创造财富的能力。孩子从上学那一刻开始，就应该用学习的是如何发现问题，提出问题，解决问题，如何面对竞争，如何创造和避免危险。这样的学习，目的就是让孩子从一开始就向着不断使自己成长的道路前进，扩展人生的宽度和深度。孩子学习的根本动力不是因为焦虑最近频繁提到一个词——焦虑。有人说这个社会就很焦虑。年轻人焦虑，生怕30岁之前挣不到大钱，成不了中产；中产焦虑，生怕没有奋斗目标，浑浑噩噩；父母焦虑，生怕孩子考不上好学校，没有前途。孩子是不是也焦虑呢？可能，但这种焦虑不是学习的根本动力。处在我这个年龄的人，普遍被认为具有学习焦虑，因为发现离开学校进入社会，需要太多学习的东西和地方，学校学的那些东西很少派上用场，因为学校学的都是过去的知识，基本被用作考试，生活中很少涉及。这种焦虑难免会存在，但是并不是促使人们继续学习的主因，对于每个人你来说，我们想要学习更多的是想要跟上这个时代，不被淘汰。孩子学习也是这个道理，但是，父母的焦虑和给予孩子的压力不得不逼迫孩子更努力的学习，更努力的做题。学习的根本动力应该是获取成就感，获得自信心，而焦虑，就和只有考试才能晋级下个更高的学业台阶是一个道理，都只是给孩子学习的一个理由罢了。学习只有一个目的是为了成长既然做题和焦虑都不是学习的目的，那么孩子学习的目的到底是什么？两个字：成长。学习是孩子成长的一种手段，也就是说通过学习，孩子可以获得持续进步的能力，通过学习，可以逐步达到人生的下一个目的地。即便孩子大部分的学习内容是做题，那么这个题怎么做，什么样的思考逻辑，考察的是哪部分知识点，如何总结归纳，如何内化为自己的思考方式等等，这些其实都可以通过做一道题来获得，这就是学习能力的获取。可以说，做题也是学习的一种，但机械性地做题便不是了。所以孩子无论在学校里的学习，在培训班的学习，还是在家里的学习，听课、练习、作业、记笔记，这些都是学习的形式，本质都是为了获取成长，让自己具备主动思考、自主创造的能力。小结总的来说，对于学习这回事，还是需要谨慎的，记得中学那会教材里就有说过终身学习，但也只是个理想状态，因为人不是机器，总有懈怠。当然还有一个概念叫碎片化学习，碎片化那是因为个人焦虑，焦虑还真是这个时代的特征了。学习这件事也可以由焦虑促使，一个是他人焦虑，比如父母，亲戚，同学因为你的成绩感到的焦虑；另一个是自己焦虑，比如身边人对你的超越，对你的提醒，对你的刺激。但是真正的学习应该是自我的积极意识所促使的，学习终究是为了自己有一个美好的人生。中考高考不能成为学习的根本理由，焦虑也不能成为根本理由，只有想主动改变自己的命运和向往美好人生的愿景才是真正学习的动力。学习不是为了他人，而是为了自己，虽是鸡汤，却是真理。
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