如何对教师备课管理系统进行有效管理

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-08-01 05:02 标签： 如何有效进行项目管理
备课管理_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
上传于|0|0|暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩2页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢大郭一中教师备课管理制度_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
大郭一中教师备课管理制度
上传于|0|0|暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢教师备课的有效管理 - T0224 - 天桥教育博客
靖共尔位，正直是与5年前
教师备课的有效管理
文章类型：原创
教师备课的有效管理
今天我们探讨的教师备课的有效管理，我认为其主旨应该放在有效上，近年来，有效的课堂，有效的教学，有效的管理等等这样的词常常被大家提到，何为有效？顾名思义，就是有成效，有效果，那么有效的管理就是说教学领导要在备课管理上抓出成效，见到效果。
课堂教学效率的高低，取决于教师备课是否到位。而不少学校比较注重老师备课的&量&,喜欢炫耀老师们那厚厚的一摞备课本，而备课的&质&却觉得无从下手去管理去检查。大家都清楚，教师的备课永远是上好课的前提，因此备课管理是否合理有效，能否促进教师上课水平的提高，才是我们管理者应该关注的重点。因此，在备课管理上，我们一直在尝试：
一、建立健全集体备课制度
集体备课一直是我校坚持的比较好的备课制度，各教研组每学期都要详细制定学期的教学进度和教研计划。集体备课的好处是可以使本教研组各个年龄段、各个层次的教师最起码在备课方面不会有太大的差别，能够带动一批没有经验的青年教师很快的上合格课、规范课。过去我们在安排课程表的时候就已经把每周中一个下午分学科、分年级空出来，给老师们整整一下午的时间进行教研，这样老师们可以全身心的进行备课研究。从上学期开始，我们把每周二下午两节课后加上下班后半个小时的时间统一定为集体备课、集体教研的时间，以方便学校检查管理。
教研组长负责组织、安排备课活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好教研活动记录。每位成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案，有条件的可将其制作成电子文本。集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释本课教学重点难点及特点，也可把教学过程与教学方法作为本次研究重点。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案
二、进行备课改革，落实评估细则
1.备课本的改革
为更好地落实《天桥区小学教学常规管理评估细则》，本学期我们在备课本的设计上做了修改，把评估细则中对新老教师的不同要求，备课的详案数量及反思等方面的要求清楚的印在了备课本前几页，方便教师们平时对照完成。全校教师不论什么学科都要用学校统一的备课本，不同学科具体备课要求各分管领导统一制定。
2.备课制度改革
多年来，把教师从繁重的、机械抄写教案中解脱出来是我们一直努力的目标，有时候采取教研组分单元备课，每人备一到两个单元，打印出来合在一起集体使用，有时候采取直接在购买的大教案上修修改改，粘粘贴贴，等等多种形式的备课，但总感觉这些方式都存在缺陷，尤其是青年教师在这种备课形式下很难有自己独立备课的时间，造成将来不会备课的现象。于是，我们根据学校青年教师多，老教师也多等实际情况，进行备课改革，五年内青年教师课课详案，课课反思，七年内三次或三次以上教本学科本册教材的教师可以写简案，但是学校对简案也要做统一要求，如，简备简到什么程度，必须有哪些项目，哪些课可以不备，在原来基础上修改，各分管领导都要对不同学科进行统一要求，还有，备课前必须有对本学科教材的梳理，去年有机会参加了郭教授指导的课题研究，老师们可以把教学目标通过双向细目标表的形式展示出来，如果语数英主要学科教师都学会了全册教材甚至是整个小学阶段的教材梳理，对每位教师来说都将是备课中的一种质的飞跃，这种梳理促使教师横向纵向的把握学科特点，能够站在更广阔的空间来审视、设计所教学科，教师站得高了，才会看得远，设计的教法才会更加合理有效。
三、以检查促落实，使管理更高效
近年来，我校进一步加强备课、上课、辅导、作业、教研、评价六大常规工作的管理，通过细化加量化，进一步明确了教学的职责和责任。不断促使教师以规范自律，学校以规范管理教学。在检查备课、作业方面，我们规定了时间，每月的中旬，教研组长检查一次教师备课、作业批改情况，结合教研活动进行反馈总结，查漏补缺，要求不够统一的在本组解决。每月的25日，是学校检查备课、作业批改时间，这一天，各学科把备课和作业本统一送到学校会议室，学校各分管领导一起来查看，发现问题及时商量解决，问题特别严重的利用大教研时间集体反馈。每次检查，有详细的记录。
总之，各种形式的改革都是为了促进课堂教学的高效，只有管理有效，教师才会更有效的备好课、上好课，这是我们的最终目标。
2017年8月 日一二三四五六&&12345678910111213141516171819202122232425262728293031&&

我要回帖

更多关于 如何有效进行项目管理 的文章

 

随机推荐