在杭州浙江大学附属中学（曙光路）就读是一番怎样的体验？ - 知乎79被浏览13966分享邀请回答15 条评论分享收藏感谢收起解读名校&&&感悟特色
解读名校& &感悟特色
----赴浙江学军中学等四所中学考察学习报告
金秋十月，硕果累累。带着对教育大省——浙江的崇敬之情，带着诚心诚意去学习的态度，带着自己平时工作中的一些困惑，我们一行人考察了浙江省的学军中学、杭州市二中、杭州市高级中学和浙江大学附属中学。考察期间，我们通过参观校园、与教师交流、听取经验介绍、查看资料、评读校史等形式获得了四所学校大量鲜活真实的第一手资料，感受到了四所学校鲜明的办学特色和厚重的文化底蕴。几天考察学习，我们大开眼界、受益匪浅，认为有许多值得我们学习借鉴的地方。现将考察情况总结如下：
一、以优良的校园文化建设，提升学校的品味与层次
一所学校硬件设施是必要而容易解决的，但促使一所学校真正可以实现可持续高品味发展的，更在于它的软件建设，优良而独特的校园文化是其中起着关键性作用的，甚至是一所学校的灵魂所在。这四所学校之所以能有如此成就，其校园文化所发挥的作用是不容忽视。我们在考察中所见到的几个细节，于无声中引领着我们的思考与感悟。
杭州学军中学（原杭大附中）创建于1956年，1978年被省政府批准为浙江省首批重点中学，1995年被省教委确认为浙江省首批一级重点中学，1997年被教育部确定为全国中小学现代教育技术实验学校。学校位于市中心，面积不大，校园面积只有70亩左右，建筑面积约3万余平方米，但校园设计大气而灵动，给人的印象可以用两个字概括"精致"，走进去就有走进园林的感觉，环境优雅，生态环境好，晚上还可以见到小松鼠的活动。在校园内，随处可见各种激励学生热爱学习、热爱生活等方面的哲言佳句，名人雕像。学校还有汽车模拟系统、陶吧、形体房、音乐教室等。总之，走进学军中学，就有一种清新欢愉的感觉，有一种浓厚的校园文化氛围。
第二中学，为历史文化名城杭州建立最早的班级授课制学校。其前身为私立蕙兰中学和国立。蕙兰中学创办于志士仁人以鲜血推行近代化的“戊戌变法”的翌年（1899年）；创办于“”后的颠沛流亡之中（1940），创办人为著名、教授。两校名师荟萃，管理严格，学生学习勤勉，思维活跃，具有很高的教学质量。其中，浙大附中学生的爱国民主传统，蕙兰中学学生的体育运动精神，尤为各界人士瞩目。今天，杭州第二中学跨江发展，已成为拥有五个校区的现代学校集团。
杭州二中有深厚的历史文化积淀了优秀的育人传统。从“蕙兰”的校训“诚、勤、爱”，到竺可桢的训词“立志、努力、为公”，二中人从精神层面上认准了自己的追求方向——“高”（高目标，高境界）、“正”（树正气、走正道）、“实”（说实话、做实事）。
学校坚持以“思想解放，行为规范”为追求，强调“高境界做人，高水平学习，高品质生活”，提倡“宽松、宽容、宽厚；开明、开放、开化；人性、、灵性”。
现代的校园文化引导着学生“追求卓越，创造一流”。现代的教育设施、鲜活的文化载体，定位于学生的可持续发展，保证了学生根据自身特点设计的“自主发展”需要；学生业余党校、中学生团校等教育主阵地，以及“桃李文学社”、“墨缘书画社”、“小院士工作室”、学生艺术团管弦乐队、合唱队等几十个学生社团，构建了多姿多彩的校园人文环境。
浙江大学附属中学源于丰子恺、潘天寿等贤达创办的明远中学。学校坐落于一级风景区，东倚保俶山，南临西子湖，西对浙大玉泉校区，北接黄龙体育中心，地理位置相当优越；附中校园依山而建，错落有致，草木葱茏，空气清新，自然环境得天独厚。精致幽雅的校园，是莘莘学子读书的好地方。自然与人文环境和谐相融、得天独厚。浓郁的人文气息陶冶着莘莘学子。
校园内树木苍翠、繁花斗艳，主体建筑从容优雅、错落有致。春天鲜花盛开，夏天香樟成荫，秋天桂花飘香，冬天草木犹绿。美丽的校园环境孕育着莘莘学子。
浙江省杭州高级中学占地110亩，是杭州市城区占地面积最大、办学规模最大的省一级重点中学、省现代教育技术实验学校、省重点文物保护单位、省花园式绿化先进单位。学校地处市中心，交通便利。学校拥有适合现代化教育教学的教室、理科综合数字化实验室、电子阅览室、校园网络系统等，设有训练设施完备的大型、藏书20多万册的校图书馆、全省中学界唯一的示范天文台和地矿标本室等，拥有
“一苑一墙一井”（贡苑、浮雕墙、贡院古井）、“三园三室三亭”（亨颐园、养正园、树人园、校史陈列馆、纪念室、校友文库、贡院碑亭、叔同亭、鲁迅亭）等，杭高以集自然、科学和人文景观为一身，融历史与现代为一体的校园环境而成为杭州这座历史文化名城中一处独特亮丽、底蕴丰厚的人文景区。&&
二、以“严、实、恒”抓教学，提升教学质量
&从我们听到和看到的情况来，四所学校的教学管理即普通又特别，讲普通是指他们在教学上所做的事情全国大多数学校也做了，讲特别是指他们比别人做得细，做得持久，而且有创新。
“严”指从严管理，“实”狠抓落实，“恒”指持之以恒。对于教学方面的管理制度可以说每所学校都有，但有并不代表严格执行了，更不代表一定会持之以恒。学军中学和启东中学从“备、教、批、辅、考”方面同样有他们各自的管理制度，他们之所以能做出菲人的成绩，贵就贵在落实，贵就贵在坚持，这就是一种群体习惯，一种学校文化。
在学军中学，书记介绍说：“借用别人的话讲，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我们学军中学没有特别聪明的学生，也没有特别高明的教师，但是有不一样的东西，那就是我们把严、精、细、实的工作作风发挥到了极致。”书记介绍中还特别强调了两点创新，一是他们学校很少从外面订练习本，学生的练习题都是学科组老师集体编订，老师具体使用时可以修改，这样大大提高了学生学习的针对性、有效性。二是他们的老师平时备课备“三年课”，由于学军中学师资的均衡性好，所以他们的教师带班基本上是三年一轮回，学生和教师的组配变动很小，这样，教师的教学从高一开始就有一个三年的全盘考虑，怎么灵活使用教材自己有一定的自主权，什么地方讲快一点，什么地方讲慢一点可以自己掌握。&&&&&&
杭州第二中学积极推进以“促成学生自主发展”为宗旨的教育改革，构建了“面向全体学生、坚持、承认个体差异、充分发挥学生能动性”的“自主发展教育”体系，形成了自己的办学特色。在德育方面，构建了以立意高、渠道宽、实践性强为特色的体验、感悟式自主德育模式。德育工作重基础、重创新、重实效，形成立体网络，达到整体优化。
在学校管理改革方面，制定了“‘全、优、尖’素质发展目标管理体系”，强化学生的主体意识，促成学生的“全面发展，充分发展，突出发展”。
在课程结构改革方面，形成了以学科课程、活动课程、隐性课程为内容，以必修、选修、自修为修业方式的“三三制”课程体系。
在教学方法改革方面，建立了以“目标达成度”、“学生参与度”、“时间利用率”等为必要条件的“理想化课堂教学模型”，引导教师努力探索趋近“理想化效果”的最优化教学。
&&浙江大学附中倡导“让能飞的学生飞得更高，让能跑的学生跑得更远，让能走的学生走得更快”，以“全面+个性”的目标鼓励学生多样发展、优秀发展、冒尖发展。每学期开设20多门选修课，学生自由选课，走班教学；打造20多个金牌社团，每个学生都能参加一个社团。每年的“风雅附中”文化节、“青春附中”社团节、“活力附中”体育节是同学们的盛大节日：流火话剧社、八九乐队、科技社等社团广受欢迎；篮足联赛、特色爬山、环湖跑等活动生机勃勃。学生能力得以锻炼，气质得以提升，身体得以强健。
杭州高级中学有着一大批年轻面孔及年轻思想的教师、学生活跃其间。他们关注着中国每一次变革，呼吸着来自变革中心的自由空气。百年来，中国最有人格魅力的校长（、经亨颐、马叙伦、蒋梦麟）出于此，中国最有教育思想的教师（、、、陈望道、）出于此，中国最浪漫最富有激情的学生（、、、、）亦出于此。1999年国家主席、中共中央总书记江泽民为杭高百年校庆题词：“重视基础教育，提高国民素质”。
20世纪90年代，学校率先推行“轻负担高质量”教学改革，注重培养深具潜力并能持续发展的学生。21世纪，学校秉承“文化立校、师资立业、道德立人”的办学精神，坚持“科学与人文并重，规范和个性共存”教育理念，提升办学境界。
可以说，今日的杭高正秉着"科学与人文并重，规范与个性共存”之理念，努力开创新新的局面，把学校建设成国家级重点中学。
严谨的教学管理促成了学军中学等四所中学今日之辉煌，高考成绩连续几年受到社会的肯定。学军中学近三年重点率都超过92%
，杭州二中每年向北大、清华、复旦等名校保送优秀毕业生达30名左右。杭州高级中学更是硕果累累，三十八位中外院士、学部委员的校友阵容，更是全国罕见。浙江大学附中学生在各种高规格比赛中摘金夺银，成绩斐然。四所学校，可谓八仙过海，各显神通。
&三、以“带、培、用”为手段，加强师资队伍建设
一所学校的教学生命在于质量，而质量的关键在于教师，学军中学等四所中学的师资都非常强大，一方面原因是他们从全国招聘了不少优秀教师，更重要的是他们自己都特别注重师资培养，一般采取老教师带青年教师，派青年教师参加各种培训和教研活动，大胆启用青年教师等手段。
学军中学名师荟萃，底蕴深厚，现有教职工190余名，其中特级教师10名，国家级骨干教师10人，高级教师70名。据陈萍书记介绍，学军中学在培养师资方面主要采取“传、帮、带”师徒结对的方式，从方式来讲并不新颖，但由于学军中学每个年级的师资配备均衡，老中青相结合，他们的教师带班基本上三年一轮回，所以徒弟和师傅的结对相对稳定，再加上落实的好，所以效果显著。同时鼓励青年教师积极参加教改，他们对青年教师提出了“四个一”的具体要求，即要求教师每学期开设一堂公开课、参加一次高水平的教研活动，每年在省级以上刊物上发表一篇专业论文，参加一个课题研究。
杭州二中形成了一支业务精湛、师德高尚、结构合理的师资队伍。有正教授高级教师2名（全市共9名），有全国先进教育工作者、全国教育系统劳模、全国优秀教师以及杭州市“十佳杰出青年”各1名。省教坛新秀13名，市教坛新秀31名；有杭州市一、二层次跨世纪学科带头人17名；他们分布在各学科，发挥了骨干作用。教师中担任市、省、国家级各学会理事的有10余名；教师积极著书立说，有一大批教师应邀到全国各地讲学。
浙江大学附属中学现有正教授级教师1人，特级教师5人，研究生学历教师20余人，省市级名师、学科带头人、教坛新秀、优秀班主任50余名，高级教师占全体教师比例超过60%。学校高度关注“基础+能力+创新”的教学目标，重视分层分类教学：对于资优学生，有“求是班”、“精英班”，对重点学科进行加深与拓展；对学习有困难的学生，采取“导师结对制”和“问诊制”。通过精细化教学，教学质量和学科竞赛在同类学校中处于领先位置。学校设有“腾飞奖学金”和“汉蓝奖助学金”等项目，鼓励优秀生，资助贫困生。
&浙江省高级中学源起1899年，其前身为养正书塾与浙江官立两级师范学堂。经杭州府中、省立一中与、省立高中、省立杭高、杭州一中之改制嬗变，现为杭州市中心占地面积、办学规模最大的省一级重点中学。一百多年来，杭高革故鼎新，，历经、、碧湖办学等重大历史事件，从浙江第一所公立中学到浙江新文化运动中心，从浙江办学规模最大的中学到享誉全国的江浙“四大名中”，靠的就是这一发轫世纪之交，独得风气之先的革新精神。
科学民主的校园氛围，人格粹美的办学宗旨，使得这片百余亩的土地上洋溢着自主自由的学术精神。
百年杭高，薪火相传。学校现有班级36个，教职工175人，教师结构优化，高级教师占教师总数的40%，省特级教师及市系统级以上的教坛新秀、优秀教师、学科带头人占75%，一支“师德好，业务精”的教师队伍保障了学校在历年激烈的高考竞争中始终名列全省前茅，并在每年的全国和省、市各类竞赛中屡创佳绩。
四、以办特色教育为抓手，全面提高教育质量　　
在千军万马狂挤高考这一“独木桥”的中国，学校如何求得生存，这是每所高中学校无法回避的问题，这个题目大，牵扯的因素多，但有一点现在是公认的，那就是办特色教育。学军中学等四所中学同样非常重视自己的办学特色，他们除了重视我们都习以为常的音乐、美术、体育、传媒等特色教育以外，学军中学还有一个国际教育交流，而且这一特色在浙江乃至在全国都有一定影响。
学军中学是浙江省政府确定的浙江省重点涉外单位，是浙江省对外开放最早的“窗口学校”，还是国务院侨办的华文教育基地。自1972年至今，学校已接待了58个国家和地区的外宾45000余人，并和美国、英国、德国、日本、加拿大、澳大利亚等国的学校建立相互交流、互派师生的友好合作关系。近两年，学军中学师生出访美国、英国、德国、日本、加拿大、澳大利亚达16批，出访人员达340余人次。学校每年除了帮助部分学生联系出国留学外，还公派高一新生1名、高三毕业生2名分别赴日本晓星国际学校和福井大学留学。
学军中学对外交流的开展，加深了外国朋友对中国学生的了解，树立了中国教育的良好形象，也使学生开阔了眼界，促进了外语教学水平和学生听说能力的大幅度提高，与各国的青少年朋友建立了深厚的友谊，为今后步入现代化、国际化社会打下了坚实的基础。
杭州第二中学以培养高素质的优秀毕业生为己任，每年向北大、清华等名校保送优秀毕业生近30名；进入全国各重点大学深造的优秀毕业生比率居省内前茅。百余年间，学校累计培养初、高中毕业生4万余名。自1989年以来，学生在省级、全国级学科知识竞赛中获奖达3000人次以上，以较大优势连年位居杭州市各校之首，领先省内。此外，学校合唱团等文艺团队多次在全国、省、市的比赛中获奖；2003年，学校篮球队跻身全国中学生篮球决赛。
浙江大学附中是省首批体育特色学校：校男排一枝独秀，是全国亚军、省冠军、市“七冠王”；定向队、田径队均是市冠军。在2010年广州亚运会游泳比赛中，高一学生邵依雯摘金夺银，为国争光。
学校与美、英、德、澳、日、新等国的诸多学校建立了广泛的合作交流关系，每年开展交流互访活动；优秀学生还有免费赴德国参加“大教授带中学生”项目、高一赴新加坡国立大学附中就读的
浙江省杭州高级中学有六万校友流布海内外，、、乃至海外诸国均有杭高校友会活动。杭高是杭州市重点涉外单位，已与、欧美、的许多国家和地区的诸多学校建立了广泛的合作与交流关系。学校每年还选送一批师生赴、、、、、等国进行交流访问。2006年学校接待国内外参观交流人员近3000人次。
新时期的杭高秉承百年名校的精神传统，以弘扬主体意识、创新精神为己任，在尊重和信任的前提下，在民主和宽容的氛围中，倡导“自动、自由、自治、自律”，致力于校园生活的认知、交往、审美的统一，着眼于人的精神、情怀和智慧、潜能的深远培育与开发，努力使莘莘学子秉有渊深的学识、新颖的技能、清明的才智、通达的性情、宽广的胸怀和高贵的教养，使之在知、情、意、行全面发展的基础上实现个体的最优发展。
学校每年不仅向国内外各知名高校输送一大批优秀毕业生，还向浙江大学和澳大利亚、新加坡、香港等地的知名大学保送高一、高二的优秀学生。学校为杭州市青少年科普教育基地，以“和谐校园，人文杭高”为校园文化建设整体目标，打造富有杭高特色的精品社团（现有28个，其中包括享誉全国的杭高天文社以及获浙江省首届校园文学PK大赛团体最高奖的鲁迅文学社等，涌现出全球天文史上发现FMO的首位女生丁舒珊、2006年获得亚太地区天文奥赛银奖的杨毅、中国少科院小院士王佳寅、杭州少年文学院小院士张宙跇等优秀学生），建设全国一流的校园社团文化。
此次考察学习，感触颇多，印象最深在于四个关键词：“精细、实在、坚持、创新”。走进四所学校，我们没有听到响彻云霄的口号，也没有看到惊天动地的壮举，一切都是平凡中的伟大。他们做的比说的多，做的比说的好；说过的，一定要做，要做就要做到位，做精致，做长久。这叫什么？叫扎实。扎实，使得他们的教学管理时常处在踏实的状态中。事实证明，扎实是他们成功的‘秘密’。
“问渠那得清如许,为有源头活水来”，其实我们的学校和学军等四所中学有许多相似甚至相同之处，只要我们勤于学习、扎实工作、敢于创新，用科学发展观武装自己，研究我们的学校、研究我们的老师、研究我们的学生，相信一定能把我们的学校办成校园环境优美、办学条件优良、师资队伍强大、教学质量一流、办学特色鲜明的学校，我们的学校也一定会成为名校中的佼佼者，声名远播！
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。咨询电话：（0571） 　报料QQ：
您当前的位置 ：&&&&&&&&&&正文
浙大附中成立学生生涯发展规划研究中心
　　浙江在线&教育新闻网06月06日讯（记者 吴俏婧）随着浙江新高考改革的逐步实施和新课程改革的深入，生涯发展规划已经成为当前中学教育的热门话题，并且从高一开始生涯发展规划就与课程选择密切相关。
　　继2015年申报了生涯发展规划创新试验室后，一直在生涯发展规划教育方面走在各大高中前列的浙大附中，又于近日正式成立学生生涯发展规划研究中心，38位教师参与研究，涵盖所有学科与部门，其中80%以上具有博士、硕士学历。
　　在当天召开的学生生涯发展规划研讨会上，浙大附中校长申屠永庆表示，成立学生生涯发展规划研究中心是学校进一步自觉践行深化课程改革的基本诉求，是提升学校生涯发展规划教育学术研究的重要平台，是深化课程改革、重构育人体系的重要组成部分，也是落实为每一位学生学习发展而设计的重要举措。申屠永庆希望，学校的学生生涯发展规划研究中心将能成为全省乃至全国的示范性组织。
　　近几年，浙大附中进行了大量生涯发展规划教育理论与实践研究，制定了《浙大附中学生生涯发展规划的方案》，申报实施了市规划课题《高考科目7选3的策略研究》《普通高中学科教学进行生涯规划渗透的研究》和市重点规划课题《普通高中生涯教育体系的建构与实践研究》，开发了《普通高中生学业规划》与《普通高中生职业规划》省精品课程，参与编写出版了《智慧走人生高中生生涯规划》《新高考指南7选3&专业&大学》和《生涯发展规划的故事》等书籍。
　　&学校把生涯发展规划教育纳入学校必修课程，有50多个生涯发展社团和100多门生涯发展选修课程，尤其是&浙大教授与学术人生&课程深受学生和家长喜爱。&浙大附中学生生涯发展中心主任缪仁票说。
　　不仅如此，学校还会在假期分别组织高一、二学生进行&高校专业探索周活动&和&职业体验周活动&，这些活动的实践性较强，加强了学生们对相关职业的印象。
　　值得一提的是，去年学校申报了生涯发展规划创新实验室，目前正在建设的实验室用地面积约750平方米，根据创新性、体验性、实用性、趣味性和示范性的原则，将创建生涯测评室、潜能挖掘室、职业体验室、专业体验室、学科体验室、创客实验室、创新创业实验室、生涯功能教室、生涯俱乐部、未来世界、浙附学子生涯档案室等功能区，创造性把VR(虚拟现实技术)、AR(增强现实技术)、360全景拍摄等技术引入生涯发展规划教育，并与相关公司合作开发VR生涯素材，有效解决了目前生涯发展规划体验式教学的困境和障碍，提升了生涯发展规划教育的品质与效率。
　　由于浙大附中的学校生涯发展规划教育在全省乃至全国具有一定引领性和辐射性，学生生涯发展中心主任缪仁票老师受邀在浙江大学、省教育发展中心、杭州市教研室、金华市教研室、湖州市教育局、温州市教师教育院、天津市教育报等单位给全国教育行政管理人员、中学校长和教师等做生涯发展规划教育培训约30场，给平湖中学、松阳一中、新安江中学、鳌江中学、杭州市东方中学、杭州市艮山中学等，给师生和家长做生涯发展规划专题讲座。
2017夏令营带你开启奇幻旅程
发展现代职业教育 打造大国工匠
浙江省少儿故事会火热报名中
教育即时报
考试直通车
【职能部门】
【媒体合作】
【院校合作】
联系我们　
总监：陈樱之
联系电话：2
副总监：徐嫣嫣
联系电话：7
副总监：朱戈倩
联系电话：3
总监助理：成竞
联系电话：0
项目主管：汪炜
联系电话：3
内容主管：陈丽丽
联系电话：7
记者：吴俏婧
联系电话：7
记者：蒋立
联系电话：7
记者：欧阳贝璐
联系电话：2
记者：董诗梦
联系电话：2
项目助理：李浩永
联系电话：6
投稿邮箱：杭州2100多名保送生提前开始体验高中生活_新浪浙江教育_新浪浙江
杭州2100多名保送生提前开始体验高中生活
来源：杭州网日15:42字号：|
　　昨天，是杭州前八所省一级重高保送生报到的日子。当其他同学还在为中考冲刺复习时，这2100多名“幸运儿”则直接越过了中考这道“坎”，提前步入了高中生活。离本学期结束还有约一个月时间，这多出来的“高中生活提前体验期”，学校将为这些“新生”安排哪些内容？昨天，记者联系了多所重高，看看学校都为这部分学生安排了哪些不一样的活动。
　　杭二中：全校老师都会来讲一节课
　　杭二中一共有200余名保送生，被分成5个班。在这20多天的时间里，学校所有的老师都会为这些学生来上一节课。
　　“不光是即将任教新高一的老师，全校所有老师都会参与进来。”杭二中学生处主任杨帆说，二中是个兼容并蓄的平台，每位老师都有自己的执教风格。学生可以通过这些课，来了解学校的一些教学文化。这些课并不涉及新课知识，主要是让学生对高中的各个科目有一个初步的了解。
　　除了安排老师上课，各类讲座也会被穿插进来，科技类、艺术类、文学类等都有涉及。“各类讲座的目的就是让学生了解自己到底喜欢什么。”杨老师说，学校提倡学生的多元化发展，新学期开学后有各种社团、选修课可供学生选择，这些讲座可以让学生对日后高中生活规划有一定的借鉴意义。
　　学军中学：实验室、图书馆老师来做讲座
　　如何让这批保送生更好更快地适应高中生活，学军中学选择了讲座的形式，但主讲人的选择很有意思。
　　进入高中阶段，强调学生自主学习，所以学会如何更好地利用图书馆的资源，对提高学生的自主学习能力很有好处。所以图书馆的老师会来做讲座，对学生做一个系统的指导。
　　高中的物理、化学、生物三门学科，对学生实验要求比较高，很多知识点都需要通过学生自己动手做实验去了解巩固。学军中学的实验室会向学生开放，实验室老师会在讲座中跟学生聊聊实验室的事。
　　邀请优秀毕业生回校做讲座也是学校的一大传统。这次，会有多位目前在清华、北大的学军毕业生回校，和新生们介绍在学军中学的点点滴滴。
　　杭高：有一项“阅读、旅游、实践”的作业
　　早在保送生考试当天，杭高就给各位来参加的学生布置了三项作业：阅读、旅游、实践。
　　“我们希望学生可以趁着这段没有中考压力的时间，充分利用读书、行走、实践的形式，来提升自己的综合能力。”杭高团委书记许涛说，在昨天开学典礼上，学校也对学生前段时间布置的三项作业做了一个小验收，发现坚持每天阅读的学生超过50%。而行走、实践的成果，学校也在统计中。“这三件事，我们希望学生不光这段时间要坚持做，甚至在杭高三年也能坚持下来。”许老师说。
　　接下来，学校也会组织各类讲座，让这批学生更快地适应杭高生活。其中特别安排了学校最有特色的天文社团的成员，来和新生做一次活动。
　　杭十四中：开展社会调查、研究性学习
　　杭十四中很注重学生的自主创新能力，其特色项目“社会调查、研究性学习”更是从2001年就开始开展。而保送生在这段时间，将开始接触相关的课程。
　　“主要是让学生从自己周边去寻找一些素材，成立科研项目。”十四中的汤小梅老师说，比如像pm2.5数据的测量、食品添加剂的调查都可以成为学生研究性学习的素材。“这段时间，课程设置比较宽松，社会调查、研究性学习的时间占的比较多。”汤老师说，高中不单单是学课本知识，学生综合能力的培养很重要。学生通过自主参与调查、研究，对其社会阅历、自主学习能力的提升都很有好处。
　　浙大附中：第一天先去浙大参观了一圈
　　昨天报到后，学校就安排全体保送生去浙江大学科技馆、校史馆参观了一圈。浙大和浙大附中渊源深厚，第一天就让学生去浙大转一圈，除了感受学校厚重的历史积淀外，也是给孩子一个追逐的梦想。
　　此外，除了做好衔接学习外，学校对学生的身体素质的培养也很看重。据了解，在接下来的日子里，学校根据自身离景区近的优势，会组织学生跑山活动，既是让学生了解学校的校园文化，也是锻炼提高学生的身体素质。
　　共同内容
　　不会去上新课内容
　　但各校都会开设衔接教育
　　高中和初中学习方法有所不同
　　在采访中，记者了解到，各校在这段时间内都不会安排新课知识，但不约而同地安排了衔接教育课。从初中进入高中，学生的学习方法和老师的教学方式，都会有所变化，这就需要孩子们有一个调整和适应的过程。“这个过程调整得好不好、适应得快不快，对今后三年的高中学习影响比较大。”
　　几位老师在采访中都一致建议，其他初三毕业生，在中考之后的暑假，也不必去忙着接触高中新知识，而是应该更关注衔接教育方面的内容，比如试着制定学习计划和目标，咨询学长学姐初高中学科内容的差异、有一颗平常心应对激烈的竞争等等。
教育热点资讯排行
总编：毛亚明
邮箱：yaming@.cn
策划：蒋琢
邮箱：jiangzhuo@.cn
策划：陈余立
邮箱：yuli@.cn