猜谜的方法（一）
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猜谜的方法（一）
猜谜的方法
猜谜的方法有好多种，大致可分为四大类型：字义分析法、字形分析法、形义综合法及特殊分析法。
&&& 字义分析法:解析法
归纳法 喻义法 反扣法 侧击法 漏字法 特征法 问答法 因果法 承启法 运典法 分扣法。
字形分析法:组合法 分解法 增字法 减字法 加减法 选拼法 移位法 参差法 包含法 抵消法 辗转法
形义综合法：特殊分析法:特殊象声法 谜底抵消法 谜面加注法 题外暗扣法
&&& 字义分析法：
&&& 1.解析法，即谜底对谜面作正面解释分析。如：托儿所阿姨点名（曲艺形式一）
数来宝 解作“数一数送来的小宝宝”。
&&& 2.归纳法，谜底是谜面的归纳或概括。如：上游、中游、下游（无线电名词一）
三波段 归纳为“河流水波分成三段”。万紫千红遍地开（越剧演员一）
陆锦花 概括为“陆地上繁花似锦”。
&&& 3.喻义法，此类谜的谜面大多是有一定喻义的现成词语，猜射时不照字面意思，而要按其比喻的含义去思索。
如：桃李满天下（作曲家一） 生茂 比喻到处都有学生。 前事不忘，后事之师（明代抗清名将一） 史可法 比喻历史上的事情可作借鉴和效法。 以上三种方法属正扣法，即正面会意法。
&& &4.反扣法，从反面入扣，面底大多包含一对反义词。 如：劣质商品可调换（四字常言）好不容易
解作“好的商品不允许调换”；“好、劣”为一对反义词。
&&& 5.侧击法，面底之间既非正扣，亦非反扣，而是以旁敲侧击的方法使其烘托相扣，有时亦称衬扣法。
如：人生地不熟（三字口语） 天晓得 天地人，三杰也；既然“人”生、“地”不熟，那只知道“天”了。
&&& 6.漏字法，谜面借用有规律的词语，故意漏去一或多字，谜底即以漏掉的字配以适当的词汇相扣。这类谜的谜底常带有遗、漏、无、少、缺、欠、落、掉、抛、舍、弃、丢、扔、忘、失等表示没有或丢舍遗弃的词。
如:焉哉乎也（孟子句一） 失之者鲜矣 七个文言虚词“之乎者也焉哉矣”，“失”去“之者”少了（鲜）“矣”。
&&& 7.特征法，以某种事物作谜面，按其特征或用途猜射谜底。 如：手杖（常用词二）
掌握、执行 手掌拿着支撑走路，这是手杖的用途。
&&& 8.问答法，面底采用一问一答的形式。 如：贝壳何处寻？（电视剧一）
上海滩 解作“上，海滩去寻贝壳。” 一般说来，此法以问句作面，答词作底。当然，亦有例外。
如：春节三日有安排（纺织品一） 人字呢 谜面“节”作断开解，即“春”字节断分成“三”、“人”、“日”三个字，“三”、“日”有了安排，“人”字呢？
&&& 9.因果法，面底互为因果关系。 如：落实农村经济政策（乒乓教练一）
庄家富 解作“庄户人农富起来了”。面是因，底是果。 出门看伙伴，伙伴皆惊惶（沪剧演员一）
丁是娥 惊惶的原因是见到木兰是女郎。面是果，底是因。
&&& 10.承启法，即为承上启下法。一般用有上下文连贯含义的现成句子作谜面，猜射时应联想到其上下句的含义。通常为避免底面相犯而不取全句。
&&& 11.承上法，如：“时时误拂弦”。猜单姓五：“常、巴、周、郎、顾”。面为唐·李端《听筝》句。上句是“欲得周郎顾”。周瑜不但会抚琴，而且善听曲。闻有错者必前往耐心指正，几致成癖。时有“曲有误、周郎顾”传闻遐迩。故而喜爱弹琴的仕女，为了一睹周郎英姿且得手把手的教导，竟故意出错以会周郎。谜面“时时”扣“常”，“巴、周、郎、顾”，谜意均在上句中，是一则典型的承上法。
“骚人搁笔费评章”。猜影视演员二：“白雪、梅艳芳”。面为宋·卢梅坡《雪梅二首》（其一）。上句是：“梅雪争春未肯降”。全诗四句，只有第二句无犯底字。真是天造地设的佳构。“白雪”言雪比梅白；“艳芳”喻梅胜雪香。孰优孰逊，难怪“骚人搁笔费评章”了。
&&& 12.启下法 如：“至今思项羽”猜温州市地名。“望江东路”。谜底顿读为“望江东、路”。面为宋朝李清照《乌江》诗句。下句是：“不肯过江东”。项羽兵败至乌江，本想回一下久别的故乡，梓里情深，可以想象。但因所率子弟兵死伤殆尽，无颜见江东父老，只得遥望江东路径叹息。
“九龄已老韩休死”猜名贵药材冠产地：“朝鲜人参”。面为宋·晁说之《唐明皇打球图》诗句。下句是“无复明朝谏来”。意为朝中少了张（九龄）、韩（愈）两人，对唐明皇声色犬马，不理国政的行为，无人再敢参奏进谏了。谜底别解为朝中很少有人参奏了。
&&& 12.运典法，不是单纯从谜面字面上的含义，而是通过谜面运用的典故来猜射。
如：莫须有（《聊斋》篇目三） 秦桧、织成、冤狱 这是运用秦桧捏造罪名陷害岳飞的典故。
眼前有景道不得（电影演员二） 于是之、李默然 李白曾游黄鹤楼，本欲题诗，但看了崔颢的诗后，打消了念头并写道：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。于是之，李（白）默然。
&&& 13.分扣法，它不是以谜面的整体含义来推敲谜底，而是将谜面分成两个或两个以上的部分分别猜射。
如：重放的鲜花（花卉一） 千里香 谜面分割成“重放”和“鲜花”两部分。
字形分析法
1.组合法，将谜面上有关的笔划、部首或整个字组合在一起。 如：合二而一（字一） 面 把“二而一”三个字合在一起。
&&& 2.分解法，将谜面上有关的字分解开来。 如：一笔写成两个字（植物一）
毛竹 把一个“笔”分解成“毛、竹”两个字。
&&& 3.增字法，以谜面上的字适当加上某个字（或部首、笔划）而引起的变化来猜射。
如：冈（工业材料一） 合金钢 “冈”合上“金”为“钢”。 呵（成语一） 不置可否 将“不”安置于“呵”上，即成“可否”。
&&& 4.减字法，以谜面上的字适当减去某个字（或部首、笔划）而引起的变化来猜射。
如：写景天已晚，画湖水双干（乐器一） 京胡 “景”字去“日”为“京”，“湖”字去“水”成“胡”。 上下要节约开支（字） 卉 “开”字节约上部，“支”字节约下部，成底。
&&& 5.加减法，这是上面两种方法的混合，既有增，又有减。 如：技术合作，不留一点，不留一手（字）
枝 先把“技术”合在一起，再去一点、一手。
&&& 6.选拼法，在谜面上有关的文字中挑选适当的部首或笔划拼成谜底。
如：柳眼半舒卿见否（字） 相 “柳眼”两字各取一半可成“相”或“卿”，而不要“卿”则只能是“相”。 有一半，有一半，又有一半（常用词一） 朋友 前两个“有”一关，各取“月”拼成“朋”，再“又”和“有”的另一半成“友”。
&&& 7.移位法，通过移动文字的部首或笔划来猜射。 如：晕头转向（字一）
晖 “晕”字的头部“日”转换方向就成了“晖”。主动一点（字一）
玉 “主”字的一点，向下移动成“玉”。
&&& 8.参差法，将某些字的部首笔划互相参差重新搭配成另外的字。
如：大小参差（字一） 灯 将“大”和“小”两个字的笔划重新搭配组合而成。
情景交融（字二） 惊、晴 将“情”和“景”两个字的部首互换。
&&& 9.包含法，从谜面上某一组字中辨别其包含了什么共同的字。这个字笔划往往都是比较简单的。
如：个个参加运动会(字一) 云 “运动会”三个字中均有“云”字。
做合格党员，党员个个有份(字一) 口 “做合格党员”中均包含“口”字。
&&& 10.抵消法，将谜面上有关的字自行抵消后再猜射。抵消法实际上是把增损法从局部笔划部首扩大到整个文字增损。
如：啤酒厂出酒（字一） 碑　谜面中的“酒”自行抵消。废品不废（京剧名一）
三岔口 谜面上“废”自行抵消，以“品”扣“三岔品”。
&&& 11.辗转法，通过对字形辗转来猜射。 如：半（成语一） 本末倒置
把“半”看成是“末”倒置过来。 一直去，不回头（字一·五划） 业 “业”字去了“丨”后，是“不”回头。
&&& 12.象形法，根据汉字象形特点来猜射。 如：一钩残月带三星（字一）
心 把一钩当作残月，“三点”当作三颗星。远树两行山倒影，一叶孤舟水横流（字一）
慧 “丰”象形“远树”；“彐”喻“山倒影”；“一钩”象形“一叶孤舟”；三点描绘“水横流”。
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&&&&&&& 。若在家庭早期教育中，多同孩子一起进行这种趣味性较强的猜谜语活动，定会有效地培养、训练孩子的观察、想象、分析、综合、联想、判断等方面的能力，定会有效增长孩子的知识。
要教会孩子猜谜，家长也就首先要了解一些谜语常识，要学习一些猜谜的方法。为给广大家长提供猜谜的常识，笔者归纳出以下方法，供大家参考。
一、问答法&& 对以疑问形式出现的谜面，就可以答问方式来猜。& &&&&&&&&&&&&如：是什么组成员？ &&&（打二字） &&&回答出谜底：口贝
二、影射法&& 对用倒影原理组成的谜面，要用此法把要猜的字或物放在水中、镜中、阳光、灯光下来看待。&&& 如：山山颠连入镜中& （打一字）&&&&&& 谜底是：王& &&&又如：人入镜中& （打一字） 谜底是：入
&&& 三、排除法&& 排除谜面中的表面现象，作别的谜底猜。& 如：一木口中栽，非杏也非呆&& （打一字）& 谜底是：束
&&& 四、比拟法& 用比喻、拟人方法制作成的谜面，就从谜面所拟形象上去思考谜底。& 如：谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风吹和雨打，夜夜辛苦伴行人&& （打街头一物）& 谜底是：路灯
&& &五、假借法& 用假借或借代方式制作的谜面，要从“所借”去联想，从而引申出恰当的谜底。&&& 如：天安门上太阳升&& （打一字）& 由“天安门”联想到“京”，由“太阳”联想到“日”，谜底只能是：景
&&& 六、运算法&& 对采用了数量词类的谜面，猜射时要通过计算变换，从而会意出谜底。如：十二元&& （打一种扑克游戏）& 经计算，“十二”是一“打”，“元”即一“百分”。& 谜底是：打百分
&&& 七、方位法& 对有方位字、词的谜面，猜射时要将谜面中“相关”字的偏旁或笔画作相应处理，从而巧妙缀合成谜底。& 如：如向前一直去& （打一字）& 把相关字“向”去掉一竖（直），谜底是：句&&& 又如：往左边走&& （打一字）& 把相关字“往”的左边去掉，谜底是：主
&&& 八、顿读法& 以改变谜面或谜底的的音节（即停顿点），使谜底与谜面相扣合，从而猜出谜底。&& 如：谢绝参观&& （打一常用语）& “谢绝”扣合“不同意”（把“意见”分开顿读），谜底是：不同意见&&
&&& 九、增减离合法& 将谜面相关字从结构上或增、或减、或离、或合，从而猜出谜底。& 如：干多一点&& （打一字）& 按谜面所说将“干、一、点”组合，即得谜底：主&&& 又如：昨日之日不可留&& （打一字） 按谜面所说“昨”的“日”减去（不留），即得谜底：乍&&& 再如：比二多，各一半&&& （打一字）&& 按谜面所说，先将“比”“二”“多”各分出一半，然后组合成谜底：死&&
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2& & && && &&&&& &&&
5&& & & & &
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&&& 7&& & & && & & && &
&& & & 。谜&
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1&& & & & & && &&
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&&&&& 3&& && && && && && 扌
&&& 禾&& && & 亻刂
&&& 5&&& & ?”，由此组合成谜底：腾。&& 又如：一点一横长，一撇到南洋，二十去买田，初八回家乡。& （打一字）&& 头两句是交待笔画，写出来是“广”，后两句是采用拟人法借字，借“二十（廿）”“田”“八”进一步交待谜底。合成后谜底是：廣。
&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&* * * * * * * *
&&& ，还要了解它的语言特点。谜面用的语言，常常一语双关，或者使用的障眼法，或者用的是同义词代替，这就增加了猜谜的难度，所以猜谜时必须细细琢磨谜面语言的真正含义。否则难以猜中。
一是要注意谜面字、词与谜底字、词有别解的现象。别解就是利用汉语字、词多音、多义的特点，或是不把谜面字、词读原音，或是不作原意解释，而须在它的多音、多义中选择一个恰当的音、义来猜出谜底。如：道士怀揣两只蛋，和尚口吐一串金，虽是平常两个，难倒许多读书人。& （打二字）& 谜面中的“道”“金”要分别读成“倒”，“巾”& 谜底是：平常。& 又如“明清汉”（打一影片名）。谜底是：二代人。 “汉”既可解为“朝代”义，又可解为“汉子”（男人）义。& 再如“救死扶伤”（打一交通名词）。& 谜底是：人行道。谜面的原义是“行人道”，即行人道主义，而谜底却要别解为“行人走的道”。 二是要注意谜面与谜底字相异的现象。制谜者常常因为谜面中已经出现的字，要让谜底中不再出现该字。所以猜谜者就要以谜面中某字的同义字入谜底。&& 如“大河解冻”（打一省名）。 &&&&谜底是：江苏。
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&&分析古琴信息化的现状与存在问题,提出古琴减字的八进制意合编码系统,对现有的减字诺图形处理方法进行改进,利用32位Windows操作系统提供的增强型图元文件处删占琴减字图形,给出一个合理的解决方案,并介绍方便用户使用的相关Word插件。
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