数学老师直言：初中背熟这份资料，还上什么补习班！高中都够用了
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数学老师直言：初中背熟这份资料，还上什么补习班！高中都够用了
数学，是令无数初中生都感到恐惧的一门学科。一直都有家长和学生问我说：“数学是一门弱势学科，到底应该如何提高呢？”一部分家长会认为多买一些练习题给孩子做做就行了，要不然让他多看看辅导书也应该有用吧！然而，现实中已经有很多例子告诉我们题海战术和看书战术是没什么效果的。数学这门学科对于很多学生来说，一直都是一门很难的学科。尤其是很多同学在进入初中之后，会发现数学的难度增加了好几倍。在小学只需要记住公式然后运用就可以了，初中的数学题目会转好几个弯，不仅要牢记公式和概念，更重要的是考验逻辑思维记忆对数学的敏感度。其实，想要学好初中数学，以下这几点是必须要做好的：1、必须牢记基本的概念和公式，这是学学好数学的前提和基础；2、学会化繁为简，把一些复杂的难记的公式定理用顺口溜的形式来记，不仅不容易忘，还能达到高效的记忆效果；3、抓系统，每学完一个章节就及时地复习，在脑海中建立知识结构图，这样才不容易忘，考试的时候也容易提取；4、抓错题，一定要有一个错题本，不管是在平时的练习中还是在考试中，只要是错了的题目，都要写在本子上面，在平常的练习中，一定要多加注意；5、多做练习，数学就是一个多做多思考的过程中，只有不断的练习，不断的加强思考不断的增加题库，才能在各种考试中得心应手。作为一名从教多年的数学老师，在十几年级的教学过程中，我接触了很多的家长和孩子。除开前面这几点，很多孩子数学成绩不好，主要还是因为学习方法存在问题。尤其是初中阶段孩子，很多都是因为在学习上没有找到一个适合自己的学习方法，抓不住学习的重点，没有一个明显的学习目标和计划，所以导致成绩不是很理想。所以想要学好数学，首先就是要找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，将基础知识掌握牢靠，多动手、多动脑、学会观察分析问题，勤思考，多做题，学会总结，能够做到举一反三，灵活运用，这样孩子的成绩才会越来越好！就拿初中的几何来讲，很多学生可谓是望而生畏。其实，学好几何的关键主要在于对于几何公式和定理掌握、运用。几何题都是基本的公式的，只要找出已知条件，未知条件，然后需要辅助线的就画辅助线，然后根据步骤解决问题就可以了。今天老师就给大家分享一份初中数学学习中必须掌握的几何公式，希望能帮助到有需要的家长！我专注于中小学教育，如果您还有任何关于孩子学习和教育方面的问题，比如孩子成绩上不去，记忆力下降，严重偏科等，都可以通过文末的方式与我探讨交流，我将在第一时间给予最专业的解答，还有很多高效、实用的免费学习资料查看。
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数学班数量超过其他补习班的总和&奥数还是无法放弃？
日16:55&&来源：
原标题：奥数 还是无法放弃？
　　又到暑假，很多学生的假期被分为两个环节，放松的亲子游和紧张的奥数班。虽然教改之后，小升初剔除了奥数，但是很多现实还是让家长和学生们无法告别奥数。
　　“高考理科状元、文科‘亚元’就在我们这里上的奥数班”、“没上奥数上不了重点班”……培训机构的这些宣传似乎比教改更能指挥动家长的脚步。
　　数学班的数量超过其他补习班的总和
　　7月1日，还没到小学生放暑假的时候，一些培训机构的 “暑假零期班”已经先行开班了。晚上不到六点，一大批孩子和家长涌入了大钟寺的一家培训机构准备上课。在记者的粗略统计下，开课的语、数、英三科课外班中，数学班明显更受欢迎，数量比语文和英语班加起来还要多。
　　李女士家里有两个女儿，一个暑假后要上四年级，另一个要上二年级，两个孩子都在机构上数学班。谈起为何让孩子从一年级就开始“拼命”，李女士也显得有些无奈。“老大是去年才开始上的，已经觉得有点晚了，老二可不得赶紧。即使不考虑升学，我觉得数学班在课外班里的提升也应该是最大的，现在学校里讲的东西普遍都太简单，数学这种东西最需要练，必须要靠课外班来拔高一下。”
　　对于孩子学习的内容，李女士表示，现在老师已经不太说奥数这个词了，都是说锻炼学生的“数学思维”，但谁都知道其实还是奥数。“我之前旁听的时候老师讲过鸡兔同笼问题，反正在我看来鸡兔同笼就是奥数。”
　　飞飞爸爸也来送孩子上奥数班，在他看来，数学班火爆有一半原因是被培训机构给忽悠出来的。飞飞下半年要升入三年级，暑假之前在老师的推荐下到一家培训机构报数学班。考试当天，飞飞爸爸就被震撼了，培训机构门口就跟学校门口一样，挤满了学生和家长。“还要经过考试才能报班，暑假的培训也得是有一定基础才能参加。培训机构玩的这手饥饿营销，愣是让家长欲罢不能。这要是能排号，估计也得有家长连夜排队了。”
　　家长心态
　　“不为升学分班，只想提高一下数学成绩”
　　上不上奥数，多数时候，并不由孩子决定，考验的其实是家长的心态。多数家长都扛不了现实或者预计中的压力，最终带着孩子走上了奥数的道路。
　　小龙妈妈已经陪着儿子上了将近一年的数学班，在她看来，如果没有其他功利需求，奥数对孩子的影响还是正面的：“儿子学会记笔记，记得又快又好。还学会了用画图的办法解题，这些都挺管用的。”
　　小龙是从四年级开始上的奥数班，这一年里数学成绩虽然没有提高，但也没下降，“之前也听很多家长吐槽奥数，但是我听了这些课，感觉奥数很多专题设计还不错，确实有开发思维的用处，不明白为啥有的家长那么反感奥数。”
　　小雨的妈妈就比小龙妈妈纠结很多，原因是小雨上了快一年的奥数，奥数成绩并不突出，日常的数学成绩反而有退步的迹象。而小雨有一个平时成绩也不错的同学，在上了六七次奥数班之后，就放弃了，学习成绩仍然挺好，小雨妈妈心里也有点忐忑：“一周一次奥数课，课后还有作业，加起来每周得有六七个小时花在这上头，压力是挺大。我也琢磨，如果把这个时间放在日常知识的巩固上，是不是会更好。”
　　不过，家长群的讨论还是更多倾向于上奥数班：孩子班里的几个学霸也在上奥数，跟自己交好的几个家长也都带着孩子学着奥数……小雨妈妈最终还是不敢放弃，又给孩子报了暑假班学习，而报班当天的遭遇也让她庆幸自己的坚持：“那天光她们班上的同学就碰上了五六个，成绩和小雨不相上下，虽然不是学霸，但都是上游的学生。要是小雨不去上，可不就被甩下去了。”
　　“不上奥数就相当于赌博，就这么一个孩子你敢吗”
　　对于小龙妈妈关于家长为什么反感奥数的疑惑，小琴妈妈的答案很干脆；“反感的不是奥数，而是附加在上面的‘评判价值’。”跟小龙对奥数不排斥不同，小琴虽然成绩还不错，但一点也不喜欢学奥数，却不得不坚持。
　　小琴是海淀一所小学四年级的学生，从上学期开始每周就上3次奥数课，除了基础的奥数班之外，还有专门针对目标学校的奥数班。“各个学校的重点还是有差别，必须提前准备。”
　　李女士也有同样的考虑，在给孩子选课外班的时候，为了不让孩子太累，她放弃了语文和英语，但在报数学班时却没有任何犹豫。“孩子如果不学，将来在升学这块就少了一条腿。奥数本身也是让一些好学校带起来的，这些学校点招的时候看的就是奥数成绩。”
　　李女士告诉记者，自己一个朋友的孩子就是在参加华罗庚杯比赛时拿了奖，最后进了一所好中学。而经常参加培训机构讲座的小琴妈妈更是如数家珍：“在培训机构办的奥数杯赛上拿到一等奖，一些好的中学就会过来招揽你了，去他们学校的小五班上课，好学生都是四五年级就定下中学了，这两年各种杯赛虽然改成综合赛了，但主要还是看奥数成绩，中学也主要考虑这个。”小琴妈妈的这些知识都是从孩子上奥数的培训机构听到的，在她看来，虽然因为政策原因，培训机构在宣传的时候不敢明说奥数的重要性，但给学员家长做培训、给家长发微信的时候却都说得很清楚：“我承认他们有自己的利益，会忽悠家长，但是好中学招生的现状确实也是这样，别人可以掩耳盗铃，父母总不能视而不见吧。”
　　为了能让小琴在五年级抓住提前点招的机会，小琴妈妈不断给孩子加量，母女俩压力都很大，“电脑派位就是赌博，就这么一个孩子，你赌得起吗？还是平时努力才有用。就算你撞上狗屎运了，被派到了好的中学，人家还有分班考试呢。不敢赌吧？那就得拼啊。”
　　对于小琴妈妈的忧虑，杨女士深有体会。她的孩子今年虽然已经被海淀一所初中录取，但这个小升初的暑假却一点也不悠闲，光是7月1日这一天，孩子就得上两个班，早上是分班考试班，晚上是提前学初一课程的班，两个班学的都是数学。“奥数说是停了，但又是分班考试的重中之重，不学行吗？”
　　“孩子不喜欢，你逼着他去，是在进行挫折教育吗”
　　在一堆焦虑的家长中，梁先生就属于少见的淡定型。即使女儿已经上了五年级，他也没给孩子报任何的课外班。“我唯一要求她做的事就是读名著，现在也有点成效，每天写完作业她就捧着本书看。”
　　对于如今仍十分火热的奥数，梁先生并不感冒。“我一直觉得学奥数是‘拔苗’，有的孩子可能适合这种方式，但有的孩子可能因为学不会而感到挫折。对于我自己的孩子，我认为没有必要通过这个方式来检验她的天赋，而且我也相信小学的教学，只要她在学校认真听讲，能跟得上，就没必要在课外对她要求太多。”
　　谈到奥数对升学的影响，梁先生表示没有想太多。在他看来，即使退一步，孩子上了普通一点的初中，也不是什么天塌的大事。“好学校里有学习不好的学生，普通一点的学校也有学习好的学生，其实这还是得看孩子自己的条件。我觉得现在很多家长神经有点过于紧张，教育应该是一个全方面的培养，尤其在小学阶段，更应该培养的是孩子对文化和知识的追求，但这不是你报班硬塞知识就一定能达到的，有可能还会让孩子有抵触心理。”相比之下，梁先生认为阅读更能激发孩子对学习的渴望。“至少，我认为喜欢读书的孩子一定是有文化的，有了文化做底子，干什么都会受用。”
　　梁先生平时也会读一些教育方面的文章和书籍，在他看来，很多家长都忽略了培养孩子的自主性。“从我了解的情况看，有的家长都没征求孩子的同意就给孩子报班了，其实这未必是好事，长此以往孩子也只会被动地去学习。”
　　梁先生觉得孩子的年龄虽然小，但也有做决定的权利。“如果她自己有想法，想报个班多学点知识，我肯定支持，但如果她不愿意，我是肯定不会勉强她的。”现如今，除了读书之外，梁先生也只是在考虑是否应该带着女儿多出去锻炼身体。
　　梁先生的想法在一些数学家那里也得到印证。著名数学家、中国科学院院士杨乐还有多名国内数学家都曾在公开场合不止一次炮轰全民奥数的现象。
　　2008年，杨乐在江苏省科协的报告会上公开批评小学生学奥数“不正常也不健康”，他指出：“奥数的正常轨道应是高中学生中有数学天赋和兴趣，并显示出一定的研究才能的少数学生，绝大部分孩子不适合学习奥数，初中和小学生更不应该过早涉足”。去年，他在南京师范大学附属中学做科普报告时，又以马拉松举例，“如果在马拉松的前1500米是以中距离跑的速度来跑，就像大家看到的，1500米跑完很多选手是躺在跑道上的，用尽全身力气。如果教育是这样的跑法，下面的马拉松怎么跑完？”
　　主笔 周明杰 莫凡
　　插图 宋溪
(责编：鲍聪颖、高星)
北京市市政市容委就今年新修订的《城市道路公共服务设施设置与管理规范》新地标进行解读。按照新规范，挤占人行便道的部分公共服务设施将被清除，北京城市道路人行道必须留出至少两米以上的宽度供人通行。低年级小朋友有没有必要上数学兴趣班？·都市快报
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低年级小朋友有没有必要上数学兴趣班？·都市快报
暑假里数学兴趣班最热闹
低年级小朋友有没有必要上数学兴趣班？
资深数学老师说，学奥数的学生，到了初三优势不明显
&&记者 姜晓蓉
&&暑假快过半，不少家长和小朋友都很忙。最近，一位家长联系快报，问了个问题:“儿子下学期读三年级，本来这个暑假想带着儿子好好锻炼身体。这几天和儿子班里的几位家长碰头，一聊吓了一跳，很多孩子在暑假都要上两三个兴趣班，其中数学是必选项目，有的孩子学数学，数学兴趣班就报了两个。
&&“还有家长说，杭州有的培训机构暑期数学班非常火，几百名家长排队报名，孩子想参加培训还需测试选拔，竞争激烈。听到这些信息，我也开始焦虑，小学低年级的孩子有没有必要上数学兴趣班，不学会不会跟不上？”
&&家长们在教室后面坐成一排
&&小学生的暑期数学培训到底有多热闹？上周，我们去了市中心的一家培训机构看了看。
&&下午五点四十多分，培训班大楼的侧门开始热闹起来，家长带着孩子陆陆续续进来，一位小男生看到同班同学，开心地大叫起来，不一会儿，几位认识的小朋友就在电梯口追逐打闹。
&&快到上课时间，一楼侧门慢慢安静下来。五楼过道，两条长椅供家长休息，过道里没有空调，只有一盏吊扇，有点闷热。电梯口贴着一张课程表，是近期数学课程的安排，从上午到晚上都有兴趣班，分为基础班、提高班和精英班。问了一位工作人员，他说：“基础班和学校进度差不多，提高班稍微超前一些，精英班主攻奥数。”
&&8个教室里都在上课。教室不大，每个教室约二十名学生，家长坐在最后一排，陪着孩子上课。
&&在三年级提高班里，有些家长仔细听老师讲课，还拿笔把重点记下来。有的家长低着头玩手机、看书。
&&有家长说：不学就吃亏了
&&课间，一位妈妈走出教室大声打电话。“你们什么时候过来？还是越早越好。刚才问了工作人员，三年级8月份的提高班只有一个名额了，还要带孩子来考试，十道题做对五道以上才能进提高班，题目有点难的，我们女儿当时只做对五道，打了个擦边球进了提高班。”
&&这位妈妈挂了电话后，我们聊了一会儿。她说，女儿下学期四年级，在这家培训机构上数学提高班，一期十一天，每天晚上六点半到八点半，费用一千多。
&&“来这也是同学家长推荐的，孩子班里很多同学都在这学数学。现在的数学题越来越难了，以前还能辅导她，现在有点力不从心。很多同学在外面上培训班，多少也能做出一些难题，我们孩子不学就吃亏了。
&&“提高班上老师教的东西一般比课堂知识提前，孩子在学校也不会学得太累。上兴趣班，孩子数学成绩提高得还蛮快的。”
&&一位五年级的小朋友上的是半个月的暑假提高班，平时每周有一次数学兴趣班，他的课堂内容主要是一些思维性的训练。问他上这个兴趣班，效果怎样，他说：“挺有必要的，现在学校里总是会有一些思维题，不上培训班就做不出来，总是做不出来，会受打击的。”
&&数学培训班都在教什么？
&&采访中一位爸爸说：“现在几乎每天都能收到各种培训机构的短信，英语和数学最多，什么精英小班、一对一辅导、小升初敲门砖，花样很多。儿子三年级，班里超过三分之一的同学都在外面培训。别人在外面培训，题目都会做，我们看着也不淡定了。”
&&这些培训机构的数学课程都在教些什么？从这家培训机构的课程表来看，新三年级有巧数图形、推理、数字拆分等内容，高年级的一些课程目的很明确——冲击杯赛。
&&一位小学数学老师说，如果一定要去兴趣班，课程很重要，培训机构的课程一般有两种，一种是课外知识的延伸，也就是提前学一些基本知识和技能，这对孩子数学思维的发展并没有太大好处。还有一种是利用原有的知识灵活扩散，注重能力的培养，这些课程值得尝试。
&&小学数学培训为什么这么火？
&&培训机构的工作人员说，不同年级的家长在咨询时关注的问题也不一样，很多低年级家长对课程的要求是有趣，能吸引孩子，也为了在学校学得轻松一些。
&&高年级很多家长目标主要是竞赛，毕竟要面对小升初，有些民办初中对奥数成绩好的同学开绿灯，有些家长觉得这是一条捷径。
&&一位民办初中的数学老师说：“从功利的角度看，奥数唯一的用处也就是小升初了。之所以是奥数，是因为其它可以衡量的东西太少，钢琴小提琴十级八级的一抓一大把，但有些数学竞赛一等奖人数并不多，含金量还是很高的，这些孩子确实有天赋。”
&&学奥数的学生
&&到了初三优势不明显
&&小学低年级学生，花大力气上数学兴趣班，有没有必要？一些资深数学老师说，二三年级的孩子学难度过高的数学，偏早了一些。这个阶段的孩子刚刚适应数学学习，老师就用难题去打击他们，不太合理。
&&“小学数学老师的本意是好的，出一些思维题让孩子动动脑，但现在有点变味了，变成了‘他上过培训班我也要去’恶性竞争，这样学数学的动机并不好。”
&&一位民办初中的老师说，“今年中考，学校里数学单科成绩最好的是一位女生，她从来没有参加过数学辅导班，也没有特别聪明，但学习习惯很好，平时很认真，最后就冒出来了。
&&“初一初二时，学过奥数的同学会有一些优势，毕竟计算能力和思维方法很熟练，但初三后更注重基础的夯实和综合，这时候优势不明显。”
&&课外学数学如果是一种负担
&&还是不要强求
&&杭州上城区新思维数学研究中心主任唐彩斌说，“送孩子去上数学兴趣班，还是要看孩子的兴趣，如果对孩子来说，课外学数学只是一种负担，那还是不要强求。
&&“学好数学不一定非要去培训班，家长可以利用暑假带孩子看一些和数学有关的书，让孩子带着问题去研究、探讨。有一本书叫《从小爱数学》，很适合低年级的小朋友。”
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第1讲测量基础之长度面积体积测量概念及工具使用，第2讲测量基础之质量概念、质量测量、天平的使用，第3讲测量基础之时间测量概念及工具使用、A卷讲解，第4讲测量阶段性复习及检测，第5讲声学之声源、声速、声波概念，第6讲声学之声音的三要素、噪音的利和弊、A卷讲解，第7讲声学阶段性复习及检测……
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第01讲：全等三角形证明，第02讲：多次全等三角形证明，第03讲：等腰三角形，第04讲：特殊的等腰三角形，第05讲：全等三角形基本模型(一)，第06讲：全等三角形基本模型(二)，第07讲：全等三角形基本模型(三)……
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我们会很诚实地说：我们的课程都是由经验丰富、以及各大杯赛应赛老师执教，教师的平均教龄5年以上。
3、我们采用什么教材？我们到底比其他学校好在哪里？
我们深知一点，好的教学内容与好老师是教好孩子的关键，是重重之重！
我们的所有课程都具有完整的教学体系和教材配置。提供给学员的讲义都是由教研组及骨干教师根据多年教学经验，结合校内知识难点重点、以实时赛点为依据不断进行修订、编审印制而成的，每一章节都是汇聚了典型与精品的应试、择校题库！
4、拿什么**孩子的学习效果？如果不好，可以**吗？
我们深知学生的时间宝贵，这不仅是钱的问题。为了实现更好的教学监督、让每一位孩子找到*适合自己的老师和课程、让每一位家长放心，我们不仅欢迎家长旁听，且随时受理因对课程或教学不满而提出的**，这绝对不是一般机构可以做得到的。
5、每小时的收费标准与上课时间？
我们没有花样繁多的收费，所有课程统一收费每人每小时75元、每课次统一设置为科学、高效的2小时授课时间。
如需了解更多课程祥情请咨询： 021-
我们的教学理念：
激发学生主观能动性；以应试为导向，引导、培养终身受益的学习与思维模式，让每一位学子“走”得更远、更久。
吴老师： 毕业于加拿大莱斯布里奇大学数学专业。有着多年的数学教学经验，擅于抓住孩子的注意力，传授学生解题思路和思维方式，上课思路清晰，有亲和力，深受学生喜欢。吴老师对中小学数学有深入的研究，尤其是针对小升初的孩子，让孩子尽快适应初中数学的学习方法和解题思路，擅于抓住学习中的难点和重点并与各类竞赛相结合。讲解清晰，有耐心、有条理、准确、生动、幽默；分析细致，层次分明，简洁明了；擅于总结和归纳重点难点并将知识点与生活联系在一起，让学生学的容易、学的轻松、学得愉快！同时，注重孩子对数学的学习兴趣，培养孩子的思维方式和解题方法。
殷老师：上课轻松，充满活力，思路清晰，时刻站在学生的角度思考问题。注重孩子对数学的学习兴趣，培养孩子的思维方式和解题方法。一位优秀的老师，不仅要认真完成教学任务，帮助学生提高成绩，更重要的是在日常和学生的交往中，始终保持一种乐观的人生态度，让学生感受到正能量，快乐、自信地投入到学习中去。
李老师：物理高级教师，物理教研组组长，20多年重点中学物理教学经验，市物理协会会员，上海业余物理学校上课老师（主带竞赛A班），他所带的学生多次获得“大同杯”物理竞赛奖项，学生家长曾这样评论李老师的课“不上李老师的课你只能当分母，上了李老师的课你有机会当分子！”上课风格：严谨中透出风趣，认真又不失幽默！
张老师：多年中学物理教学经验，区级骨干教师。功底深厚，对中考有深度研究，无论是讲授新知识还是讲解题目都能做到思路清晰，让学生轻松理解。善于用*简单的方式—举例子，让学生明白晦涩难懂的道理。与学生的亲和力很强，与学生亦师亦友。诙谐幽默，课堂气氛活跃，为学生创造一个轻松幽默的学习环境。熟知学生心理，同时也担当了心理辅导老师的角色。
胡老师 ：数十年初三化学教学工作经验，能熟练的驾驭教材和较强的课堂调控能力，善于进行教学活动的设计，受到学生和同行的好评。在长期的教学实践中探索出了一套独特的教学方法，使课堂教学水平不断提高，教学效果显著，学生欢迎、家长满意。
于老师：中学化学高级老师，区级骨干教师，模拟考出卷老师。 20多年初中化学教育经验，化学教研组组长。老师在授课过程中，及时更新教育观念，积极吸收新课程理念，创新教育教学方法，形成自己独特的教学风格，诙谐幽默的授课方式深受孩子喜爱。辅导得学生多次获得“白猫杯”“天原杯”等奖项。
孙老师：专聘初中英语学科教案编审教师。上海市名校师范专业毕业、曾先后任教于上海公办完中、马来西亚双语学校、上海市民办中学；曾历任星级考及科普英语等多项赛事考官。具有二十多年教龄，坦诚亲和、热爱教育事业、热衷修炼自我与专业；善于发掘学生优点、引导提升学习兴趣与内在正能量。
蒋老师：上海知名小学一级教师；区、校优秀辅导员、优秀圆丁、形象教师；署级骨干教师。撰有多篇教学论文分别获得多个全国及上海市优秀教育教学成果高等奖项；多次获得中小学生语言文字技能、现场写作比赛优秀指导奖与国家级写作指导金奖、校内教学竞赛奖等。教龄17年，熟悉小学一至五年级（含小升初衔接）语文教学大循环体系。课堂以品味感受，积累领悟，加强体验为特点。善于抓住教材中的关键处和情感因素去品味语言，培养学生语言的感受能力。注重反复朗读，涵泳品味。教学语言优美和谐，声情并茂。课堂评价有指导性且有效。形成了细腻、优美、流畅的教学风格。
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