我喜欢这个，因为它不但可以让我获得知识，还可以帮助其他人！
说心里话，我在回答每个人问题的时候都抱着可观的态度！
当然，有的时候有些人提出的那些不是问题的问题比如“某某人是神”、“大家来说某某人或某某对万福”
其实并不一定讨厌人或队伍本身，但是由于这样的问题，我也会说上两句！
不过一般回答问题都是客观的！
最近的一个例子，有人提出“小罗和老马谁厉害”，我觉得老马是一个时代的象征，被无数人尊为“神”，小罗只是现役球员，从资历和成就上都不应该放在一起比，也许她退役了会超越老马，但是现在不应该一起比！
就像我们选择学习的人总是选择
我喜欢这个，因为它不但可以让我获得知识，还可以帮助其他人！
说心里话，我在回答每个人问题的时候都抱着可观的态度！
当然，有的时候有些人提出的那些不是问题的问题比如“某某人是神”、“大家来说某某人或某某对万福”
其实并不一定讨厌人或队伍本身，但是由于这样的问题，我也会说上两句！
不过一般回答问题都是客观的！
最近的一个例子，有人提出“小罗和老马谁厉害”，我觉得老马是一个时代的象征，被无数人尊为“神”，小罗只是现役球员，从资历和成就上都不应该放在一起比，也许她退役了会超越老马，但是现在不应该一起比！
就像我们选择学习的人总是选择死人，因为不会再有错误了！
可是在我回答问题之后，有人给我谩骂的评论，我却感觉非常不舒服！
这不是和谐！
说实话，我喜欢小罗，喜欢巴萨！
我同样觉得，如果哪个认真的是小罗的球迷，那么无疑他在给小罗抹黑，而且我也替小罗感到耻辱！
为什么我们不能共同谈到发表自己的意见呢？
为什么我们不能共同学习吸收更多的知识呢？
为什么我们的素质会这么差？
同样回到现实中，前一阵我看过CUBA的某地区预先赛，全国有名的211院校的学生居然在看球的时候谩骂对方的学校、教练及球员！
对方主场是也同样如此！
大家读了10多年圣贤书尚且如此，更何况。。。。。。。
我们为什么素质这么差呢？
真的不能自律吗？
百分悬赏，希望大家积极踊跃的发表自己的评论！
我也会尽量最可观的悬出最客观的回答！
相关信息是一个虚拟的世界。现实生活中，许多人被许多背负压抑了许久，在网络上又是互相看不到对方，网络实名还没有普及。所以一些比较冲动的人就希望或者曾经尝试通过网络发泄一下压抑的情绪。
我不认为在没人知道身份的情况下随意发泄自己的感情是本质偏坏的表现。网络刚推广的时候，大多数人都是以一种消遣的方式来接受的。网络上的一些骂语并不是一些人本质恶劣的表现。相反，多数现实生活中表现一直良好的人不过是在网络上寻找一些刺激，寻找一些试图突破本身习惯或者脾性限制的感觉。
另外，现实生活中，法制和千百年来的道德观念约束了我们的言行。而在网络，这个发展了才没几十年的交流平台上，法制和道德约束却没有那么严格。
网络这个虚拟的交流平台就和游戏一样。我们在游戏中砍杀、冲刺，并不代表我们有杀戮的本性，更不能说明我们的素质是多么恶劣低下的。只能说虚拟的世界为我么提供了我们尝试丰富的交流、娱乐方式的可能性。
当然，随着社会的发展和世界文化大同，道德观念或多或少被一些年轻人所忽略。我们现在提倡精神文明建设、法制建设，并不是一朝一夕能够完...
相关信息是一个虚拟的世界。现实生活中，许多人被许多背负压抑了许久，在网络上又是互相看不到对方，网络实名还没有普及。所以一些比较冲动的人就希望或者曾经尝试通过网络发泄一下压抑的情绪。
我不认为在没人知道身份的情况下随意发泄自己的感情是本质偏坏的表现。网络刚推广的时候，大多数人都是以一种消遣的方式来接受的。网络上的一些骂语并不是一些人本质恶劣的表现。相反，多数现实生活中表现一直良好的人不过是在网络上寻找一些刺激，寻找一些试图突破本身习惯或者脾性限制的感觉。
另外，现实生活中，法制和千百年来的道德观念约束了我们的言行。而在网络，这个发展了才没几十年的交流平台上，法制和道德约束却没有那么严格。
网络这个虚拟的交流平台就和游戏一样。我们在游戏中砍杀、冲刺，并不代表我们有杀戮的本性，更不能说明我们的素质是多么恶劣低下的。只能说虚拟的世界为我么提供了我们尝试丰富的交流、娱乐方式的可能性。
当然，随着社会的发展和世界文化大同，道德观念或多或少被一些年轻人所忽略。我们现在提倡精神文明建设、法制建设，并不是一朝一夕能够完成的事情，而是要靠我们和下一代，甚至几代人共同完成的事业。我们要相信，人性原本无暇。只要我们自觉抵制道德败坏，自觉遵守我们的习惯和做人原则，一切都会好起来的，只是时间问题。
其他答案（共45个回答）
教育的不完善
和外国相比
中国好象把孔子给阄杀了
现在的孩子们是越来越不象话了，开口说脏话已经成了家常便饭，中国的素质教育任重道远啊。不过我这里主要说说乐观的方面：
1、现在有越来越多的人沉溺在网络世界里，是什么东西在吸引他们呢？
当我们说网络的时候很多人都会加上“世界”两个字，已经用他和现实世界进行对比，一般来说，沉溺在网络世界的人或多或少对现实生活有所不满，导致他们去另一个世界找寻自己需要的东西。
上网对我们来说是一种放松，能使我们彻底摆脱现实生活带给我们的压力和负担，这样看来有人说“某某人是神”就不足为怪了，网络中本来就是畅所欲言的地方，因为和别人的观点不一样而生气，太不值得了。
2、关于球场骂人的事情您也不必要太在意，毕竟球场上是竞争很激烈的地方，看看nba、看看五大联赛，难道球星们就不骂人了么？这和人的脾气有一定关系，当自己受委屈的时候，自然不会忍气吞声了。在中国，足球先生曾因为不尊重主教练而禁赛，而且不止是一个先生，越是大牌脾气越大！在国外，这种情况就更多了，打裁判、踢球迷、伸中指等等，难道他们都是素质低下的人么？其实有很多人在球场内外都是两面的，正所谓场上是对手，场下是朋友。
还是那句话，别为了小事而影响了自己的心情，网络本来就是放松的地方，在爱问，可以放松，还能学知识，更能和这么多球迷交流，对我们来说这是多么大的享受啊！
网络是一个虚拟的世界。现实生活中，许多人被许多背负压抑了许久，在网络上又是互相看不到对方，网络实名还没有普及。所以一些比较冲动的人就希望或者曾经尝试通过网络发泄一下压抑的情绪。
我不认为在没人知道身份的情况下随意发泄自己的感情是本质偏坏的表现。网络刚推广的时候，大多数人都是以一种消遣的方式来接受的。网络上的一些骂语并不是一些人本质恶劣的表现。相反，多数现实生活中表现一直良好的人不过是在网络上寻找一些刺激，寻找一些试图突破本身习惯或者脾性限制的感觉。
另外，现实生活中，法制和千百年来的道德观念约束了我们的言行。而在网络，这个发展了才没几十年的交流平台上，法制和道德约束却没有那么严格。
网络这个虚拟的交流平台就和游戏一样。我们在游戏中砍杀、冲刺，并不代表我们有杀戮的本性，更不能说明我们的素质是多么恶劣低下的。只能说虚拟的世界为我么提供了我们尝试丰富的交流、娱乐方式的可能性。
当然，随着社会的发展和世界文化大同，道德观念或多或少被一些年轻人所忽略。我们现在提倡精神文明建设、法制建设，并不是一朝一夕能够完成的事情，而是要靠我们和下一代，甚至几代人共同完成的事业。我们要相信，人性原本无暇。只要我们自觉抵制道德败坏，自觉遵守我们的习惯和做人原则，一切都会好起来的，只是时间问题。
你的观点，我深有感触，不过有句方言可以很好回答你的问题，那就是“一个中国人是条龙，两个中国人是条虫”，或许这句话一说出口，可能我的遭遇会和你差不多，很多人又要骂我了，“你怎么能说我和我要好的朋友在一起会是一条虫呢，你在诽诋我们的感情！！！”但事实呢，可能真的是这样了。
中国人都很聪明，但同时都很计较，只容许自己放火，却不准别人点灯。所以当他认为应该属于他的，就决不能让别人夺去，否则他就要嫉妒，就要烂骂，甚至报复。这里面包括个人的思想也不容许百家争鸣。
不过，虽然这样，我们是否就对中国人丧失信心，认为中国人是世界上最粗野、最无知、最不懂得礼尚往来，甚至无药可救了呢？当然不是，很多的时候，如果我们持消极的态度去面对，可能一切都是昏暗的，如果我们换个角度，积极去对待，去纠正，可能阳光照样灿烂。这就是说，我们应设法去纠正不懂礼貌和尊重他人的人。
采取的方法为：第一，加强学校教育。现在思想道德课程在小学、初中力度还是相当不错的，但到了高中、大学就一塌糊涂了。我觉得60年代人的思想就是淳朴，就是可爱，就是文明社会应具备的道德素养。
第二，加强社会公德训练。可以将社会公德纳入到与个人收入紧密相连的议程上来。其实也不难控制，单位就可以作出决定。
第三，加强舆论和监控作用。象德国人闯红灯被认为是耻辱，并且各方面社会福利都会收到限制。咱们中国也值得学习。
第四，加强媒体宣传。我对香港的电视台做的社会公益广告感觉非常好，大明星们都愿意为社会免费做公益广告，为什么我们大陆就不行。只记得小时候中央电视台有个广而告之，现在就没有什么像样的公益广告了，这是政府失误的一幕。
第五，从本人做起。社会公德不是靠别人去维持，而每个人自己心里就应该时刻有这样的念头，只有这样才能感染他人，走向共同文明的社会。
总之，我对咱中国人很有信心，我也坚信我们中国会越来越好，包括经济、文化、政治、社会公德等各个方面。也会在发展过程中不断纠正不正常的现象，最后达到一个和谐。
你认为呢？
公众道德确实和素质有很大关系，也和国家的发展有关系
在发达国家里根本就很少有缺乏公众道德的，现在的
公益广告也很多，但大都不见成效，我想如果想提高一...
游戏不能把自己进去了就可以，因为人是有自控能力的呀，关键是要有自我控制的能力嘛。
比赛进行中必须鸣哨的几种情况
??根据比赛的需要，尽量减少不必要的哨声，目前在国内比赛中，对必须鸣哨的几种情况及对哨声的要求统一如下：
??1、 比...
其实日本人（民族）有很多值得我们学习和借鉴的地方：团结、毅力、奋发图强、敢想敢为……
而我们中国则太喜欢抱怨了，甚至是太喜欢骂人了。好象抱怨之后，骂过之后...
热门项目：男子排球、马术、男子自行车、田径、铁人三项、冰球、男子网球、男子帆船帆板、男子手球
非奥运项目：赛车、橄榄球、大力士、高尔夫球、
不知道射击场射击环节是否需要预约，是开车过去就能玩射击嘛？谢谢回复
答: 好多好多啊...如果你要都了解的话你最好的就是去买本书啊
答: 德比战”来源于英国的德比郡，因为当地盛产良马，在欧洲各大赛马场，一度都是德比郡的良马在互相竞争，“德比战”由此成了同城（同地域）对手之间竞争的代名词。欧洲五大联...
答: 当然可以,但我建议你最好成为一专多能的复合型,这样你可以找到好点的工作,并且工作后不至于完不成分配的工作,处于被动地位或让别人瞧不起(我曾经就是篮球专业运动员,...
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这个不是我熟悉的地区这个孩子怎么教？谁能教？怎么教？（元芳，你怎么看？）
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这个孩子怎么教？谁能教？怎么教？（元芳，你怎么看？）
&&&&&&&&本贴目的是怎么帮助事件中的孩子。一味地指责老师没有意义。冰冻三尺非一日之寒，家长除了反省平时家庭教育中的行为外，家长现在更急需做的怎样做才能真正帮助小孩子？一味地指责谁并不能帮助到这个孩子走出当下这个坎。&&&&&&&&早上看到学龄论坛有个关于孩子的教育贴，大意是孩子在学校惹了事，要不要给孩子一个机会？对于该事件，有两个描述版本。&&&&&&&&&&&&&&&&&孩子同学家长的版本：&&&&&&&&&作为一个了解事件经过的人.简单描述一下从此班级另一位老师听到的故事经过,给各位一个对比,看看故事是否如楼主讲的轻描淡写,这个学生貌似一直是个问题学生.那天上课老师弯下腰让他把作业收起来,这个学生直接拽住老师的头发,用笔反复的插在老师的手上,肉都翻出来了,血留了一地,学校领导得知后第一时间就通知了家长,安抚孩子,可是老师,手臂上血肉模糊还自己开车去医院缝针,事后拿着受伤手臂的照片问这个学生.是否后悔干过这事,学生说不后悔.&&&&&&&&以上是我了解的事情经过,不知楼主作为孩子的母亲认为,哪个老师还有胆量教这样的孩子?&&&&&&&&另一个版本：&&&&&&&&&&&日（周三），深圳北师大附小五年级某班语文课堂上，班主任发现宋同学在语文课上写数学作业。&&&&&&&&班主任走到送同学面前并批评了宋同学，并把孩子的数学作业本扔到一旁。&&&&&&&&孩子无动于衷，把作业本捡回来继续写。&&&&&&&&班主任继续批评，并扔数学作业本，孩子继续捡回作业本写作业。&&&&&&&&班主任火了，撕了孩子的作业本，把孩子的书包扔了，书散落一地。孩子去捡书。&&&&&&&&班主任推了下孩子的课桌，课桌上书包文具散落一地……&&&&&&&&孩子怒了，拿起手中的钢笔戳向班主任，嘴里喊着：你这个暴力老师……&&&&&&&&班主任用手臂去挡，手臂被划伤。&&&&&&&&班主任让孩子滚……..&&&&&&&&&班主任的手臂受伤，缝了三针。当晚，孩子的父母到班主任家里道歉。&&&&&&&&班级群里引发议论：&&&&&&&&观念1：该孩子是问题小孩，是病理性的孩子，要求孩子退学/休学&&&&&&&&观念2：希望给孩子一个改正错误的机会，不要给孩子带来心理阴影&&&&&&&&同班孩子对孩子的看法：孩子平时比较沉默，不爱说话，但主动不招惹别人。除非别人把他惹怒了，可能会爆发&&&&&&&&&班主任要求家委会联合上书，要求宋同学退学，否则班主任不回来上课。&&&&&&&&现在，家委会号召家长联名要求签字申述，要求学校处理该小孩，给老师一个说法。&&&&&&&&今天下午三点钟，北师大附小门口，家长联合签字申述，这个字，签还是不签？&本帖于 07:39 被楼主编辑过
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从教期间，和老师们交流时，每次都特别提到，在处理自己和学生冲突时，一定要评估，自己有多大的回旋余地。一味激进，把自己逼进死角，那是你自己的错误。这次事件中，老师的责任肯定是最大。你要说是孩子和家庭问题，冰冻三尺非一日之寒，事情出来之前，老师应该对这个孩子的个性和家庭背景情况有足够了解。既然是知道背景，在处理这样的场景，就更加应该选择合适的方法，给自己留出余地，不要弄到后来出现那种气急败坏扔孩子本子的场景。孩子的确不对，在你的课上做别的作业，没有尊重你。可是作为成年人的老师你，难道也可以用不尊重孩子的方法去教育他吗？你把自己放在了什么位置上？这么想，就没有什么可以多讨论的了，孩子激怒了你，你没有冷静处理，反而还要去激怒孩子。这个责任在谁，就很明白了。
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不需要老师是圣人，只需要他面对未成年的孩子和他们那些各不相同的家长，有足够的交往能力。老师工作的对象是人，如果这个能力差，显然不合格。对于老师是有专业素养要求的，不符合当然就不要干这份工作。面对淘气的学生，一个老师不懂得进退，不能用合适的方法进行教育引导，能称之为合格老师吗？我们不要什么圣人，完人，我们只要一个合格老师就是了。[无聊透顶99]( 14:57:53)老师只是专业人士，而不是完美人士对学生进行管教，违反“职业操守和职业素养”了么？刚入学的孩子都应该懂得听从老师的教导，就是有顽皮不听管教的，也不过只是言语不服而已，到了5年级还不听管教反而伤害老师的，不要说深圳，全国有多少例子？那个老师不是你所想像中的圣人，她没有能力把全国都没几个例子的牛b人物管教好那个老师是不“秉承起码的职业操守，具备合格的职业素养”了么？还是那个学生没有做到一个学生最基本的东西？究竟是这个学生不是一般的学生，还是这个老师不是一般的老师？一般的老师不会那样管教学生，还是一般的学生会那样伤害老师？究竟是谁在要求老师是圣人，还是谁在要求学生是圣人？&[为了孩子/12/5&14:45:24)不知道该不该回复你，只想说，老师，是属于专业人士，是经过教育心理学训练，并在工作中实践过的专业人士。在工作中，秉承职业操守和职业素养进行有效的工作，并不是什么太高的要求吧。各行各业，如果想要人家认可你是这个行业的专业人士，秉承起码的职业操守，具备合格的职业素养，都是一个基本条件吧。[无聊透顶99](&13:51:39)说得那么动听,你应该用你的爱去感化这个孩子啊把老师的性格想像得那么完美,这个世界有几个人能做到?莫非我们不是一个世界的？老师就不是人?成了老师他的性格就马上变得完美了?说这话的人看来性格是很完美的,应该把她的孩子带出来让我们看看是一个怎么样的牛b人物能说“神一样的家委会，狗一样的老师”的人，我还真看不出她的性格能完美到这个程度，只不过是那类满口仁义道德，其实只是都要求别人的而已注意，不管是老师还是谁，自尊不是用来满足的，没有谁的自尊是用来满足的，只有被严重侵犯的时候才需要维护[小小翔](&13:31:37)还真是无聊透顶！某人有点歇斯底里了&讨论事情至于嘛你这么容易情绪激动在教育小孩时一样是有问题的。这个老师就是没有控制好自己的情绪才让事态向恶方向发展的。淡定点&引用些别人的答复给看看&[SZ希希妈妈](&11:10:04)哪个老师都不会喜欢学生这样的做法，在反复丢作业捡作业的过程之后，老师就应该想其他方法来解决问题，为什么会让整个事情再度恶化？孩子退班了，除了满足了老师所谓的自尊心，还解决了什么？一个成年人被一个11岁的孩子激怒恼羞成怒，做出如此不得体的事情，然后还有一帮家委会的刽子手帮忙，这样的风气要是助长了，以后不是得更嚣张？？？这个事情为什么会发生，双方都有原因！孩子的错是个导火索，应该说孩子跟这老师的关系本就不融洽！什么叫体制内的事？他有什么资格占着自己老师的头衔来做出如此下作的事？？？神一样的家委会，狗一样的老师！！！！！！！！
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如果在美国，一个老师在课堂上，因为孩子做别科的作业，大声呵斥并将作业本扔掉，会怎样？应该是这个老师需要心理辅导吧。[小吴]( 18:43:49)问了一个长期在美国生活的朋友，如果这样的事情发生在美国，情况会怎样。她的回答如下：1、在美国学校里，学生课堂上必须服从老师的管理。如果这事发生在美国，当值老师在制止该生不要写数学作业区无果后，根本不需要进一步的劝说或者举动，直接告到学校。学校会有相应的部门直接将该生请出教室，然后监护人就会得知情况。并等候进一步的处理。当值老师也根本不会浪费时间在不服从管理的学生身上。所以，美国学生入学前，被告知的就是要服从老师的课堂管理。当然，老师有不恰当的举动，学生亦可以上报学校，学校同样会处理。2、如果学生在学校里对老师或者教职员说出“我要杀死你！”或者做出类似于的举动，会被当事人告到学校。学校会发一封很正式的文件给当事学生的监护人，说明情况。并请监护人做出一定的行动后，学校才允许学生回学校复课，否则学校不会接收该学生回校上课。&&&&&&&&曾经她遇到过一个类似的事情：有个孩子在学校说“你再如何如何，我要跳楼自杀。”被当事教职工汇报到学校。学校将情况向监护人说明后，要求监护人将学生领回去看心理医生两周，并且要由心理医生出具该学生心理正常后医疗报告后方可回学校上课。这个孩子足足看了两周的心理医生后才回学校复课。3、像本案中的老师，如果没有及时汇报而擅自进行下一步的行动，以致于受到学生身体伤害，事后，当事老师可以将该学生的监护人告上法院，要求人身或者精神赔偿等等。在身体允许的情况下需要回学校上课。美国学校的老师遇到人身伤害，会直接请律师解决，而不会像本案中的老师一样以宋同学不转走他就不复课，进而要求家长签字要求宋同学退学。&&&&&&&&&&&&&&&&当然，如果该生认为当值老师侵犯了他的利益，也可以上诉到法院。双方公平。&&&&&&&&综上所述，如果事情发生在美国，且是第一个版本，宋同学基本就是学校直接清退而不是老师联合其它家长清退，因为校方会认为他有暴力倾向，不适合在本校读书，会给监护人一些建议，当条件达到后再加校读书（条件会比较苛刻）。而且基本上当值老师还会请律师直接将该生监护人告上法庭要求各种赔偿。当事时所有在场的学生也会有相应的人做心理辅导。&&&&&&&&如果是第二个版本，事后当事老师与学生都会被学校约谈，了解经过。然后做出相应处理。但是该学生不服从老师管理在先，难逃被学校清退的下场。[罗衣](&16:19:36)这事要发生在美国，会怎么判？感兴趣！
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不要动不动说国外，国外有个教师入职专门的心理测试，请那位老师去测试一下，人格部分很难说能够合格。
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&对于一个五年级孩子，还不能用唯我独尊这样的词，他的世界观还没有形成。一个老师不能够审时度势处理班级出现的问题，要搞到与学生肉搏你觉得这位老师合格吗？还是那句话，老师应当对自己班级孩子的个性和家庭背景有了解，同时对自己与学生之间冲突有足够评估，给自己留下足够回旋余地。被一个学生激怒到失去理智已经是很不应该了，还要不顾一切再去激怒学生，未成年的孩子没有足够自控能力，这是每个老师都懂得基本道理。你不觉得这位老师的处理方式是导致此次事件的根本原因吗？[最爱我的儿子]( 20:37:05)不尊重老师，不遵守纪律，唯我独尊的人，应该在认可他的范围内为王，而不是到课堂上去挑衅，语文课老师不允许上课写数学作业，维持课堂纪律，就要与学生肉搏，还得宽容学生，
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你错了，学校绝对不是另类的菜市场，老师也不是贩卖知识，这样对学校和教师职业的贬低是我不能接受的。教师是人类灵魂的工程师，一个合格教师，在传授知识的同时，应当用自己人格魅力向学生传达社会的正能量，做出表率作用。现在的学生见多识广，五年级的孩子已经开始能够对自己周边的人事进行社会比较，老师和家长都是都不例外。老师不是低估了学生的能力，而是没有正确评估事件的发展的后果，也就是我们常说的情商低了。这种评估能力是一名合格教师应当具备的。简单地说，孩子就是孩子，作为以培养和教育孩子为职业的教师，这么也不能把自己搞到在全班同学面前下不来台不是。师生之间搞到下不来台，你说怪谁？
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要管，关键是怎么管，方法不同结果就不同，这个简单的道理老师不会不懂吧！?
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教书育人，育人是很重要的，只管教书，忽视育人不可取。
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首先老师应该想一想，孩子为什么在自己的课堂做别科作业。这个年龄段的孩子，会因为喜欢一位老师就特别喜欢上这位老师的课，对老师教授的这科特别感兴趣。这是孩子心理发展的一个阶段，属于正常。这位班主任首先应当找出孩子不喜欢自己的原因，对症下药去解决问题。当堂训斥，直至与一个五年级学生当堂冲突，最后搞到自己都受伤，真不知道让人说什么好。
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记得一个故事，是一位日本记者，每天早晨出门，他都会到对街报摊买报，每次都对着那位阴沉着脸的报摊主微笑，对方永远是没有反应。一位朋友看不过去，问他，你这么笑有意思吗，人家可是一点不在意呢。记者说：我微笑，礼貌和善是我的教养，他不笑不理应，那是他的问题。我不能要求别人什么，做好自己就行了。在浮躁中保持安静的自我，坚持自己的信念真的不容易。
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对你的理解能力我无语，不知道你是不是老师，如果是，你的学生也很可怜。[NoStyle]( 22:16:11)所以一个优雅的老师就是你违反纪律，我提醒一次，不听就优雅的转身离开，学生们听不听随便，反正又不是我的问题。一个班的学生，其他人都是傻子吗？一个老师允许一个孩子超脱纪律之外，其他孩子就有理由超脱纪律之外，那么整个班最后无人听课。一个孩子的问题不仅仅是一个孩子那么简单。[优雅地变老](&22:02:06)记得一个故事，是一位日本记者，每天早晨出门，他都会到对街报摊买报，每次都对着那位阴沉着脸的报摊主微笑，对方永远是没有反应。一位朋友看不过去，问他，你这么笑有意思吗，人家可是一点不在意呢。记者说：我微笑，礼貌和善是我的教养，他不笑不理应，那是他的问题。我不能要求别人什么，做好自己就行了。在浮躁中保持安静的自我，坚持自己的信念真的不容易。
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一个孩子不会尊重人，那你也就可以不尊重他了吗？是个老师，要做的是教会他什么叫尊重，怎样才是尊重，在怎样的情况下怎样做才是尊重。可怕的事情是，连那个应该是去教学生怎么学会尊重的老师，本身就不那么尊重别人。
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你以为现在的孩子那么傻吗？很多时候身教重于言教，你的一言一行就会让孩子们知道你在做什么。不要低估他们的能力，你是懦弱还是忍让，他们能分清呢。你是不是真的为他们着想，他们也会知道的。
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问问你自己，为什么要做那么极端的推断呢？任何事情都有两方面，会化解还是激化那就是个人水平。[NoStyle]( 22:21:19)推论老师因为课上的不好，人品不好，所以这个孩子不听课顶撞都是正确的，是逻辑十分有问题的。因为，同理可以推断：你单身一定因为你人品不好收入不好形象不好。你结婚早一定因为饥不择食。你收入不如某某人高一定因为你没能力。你爹妈抱怨你肯定因为你不孝。你老公跟你吵架肯定因为你丑你泼你包子你素质不够。你老婆不理你肯定因为你性能力不行。你离婚因为你没魅力。以此类推
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看到上面谈到基本素养，都把五年级的孩子和一个成年的老师放在一起比较，我觉得这个事情都没法说了。就算不是师生关系，无论从身体上，还是从社会经验上，从人在这个社会上生存所需要用到的各种技能来讲，这个十岁的孩子和这位成人老师能比吗？更何况，在课堂上，还有其他孩子在场。难道只有这么一种粗暴的方法处理这个事件吗？一个十岁的学生，对着一位成年的老师，最后老师受伤了，还是当着全班同学的面，老师你怪谁呢？还有人拿出美国来说事儿，在美国，没有一个老师可以用这种持强凌弱的方式来建立自己的威信的，就算是在深圳，你让这位老师去初中生那里去试试，他敢吗？看到很多人都说老师是正常的老师，孩子不是正常的孩子。有多少想过，随着社会的进步，新一代的孩子和我们过去大不相同，不能再用过去那种老方法。学生虽然年龄小，但是他们和你一样是个人，要用平等的态度去对待他们。如果这位老师发现孩子在做数学作业，用不着姑息，也用不着这么激烈。先可以用不经意的方式提醒，例如，在走动过程中轻轻敲下桌子。如果孩子坚持，第二次你就可以用更明确的方式提醒，在他旁边站一下，直接让他不要这么做。还是不听。在这节课结束前，抽出点时间，在全班说，xx同学，刚才你在做xx，没有听课，我提醒你两次了，你仍然坚持，请你课后来我这里，和老师讨论下，我们找找原因好吗？当你已经觉察到孩子有对抗情绪时，你不可以也直接对抗，他毕竟是个十岁的孩子，克制能力不强，你应该懂啊。我一直没有提家委会的事情，家委会的做法明显是有利于老师的，如果老师暗示或者引导家委会这样做，也反映出这位老师的个性和行事方式了。每个成年人做每件事情，背后都是有动机的，都能折射一个人的品格。建议这位老师去做一次教师入职心理测试。我没有说孩子，是因为十岁的孩子，三观不完善，个性尚有很大提升空间，没法和成人比较。
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另外，有人拿特殊孩子说事儿，特殊孩子不难鉴别，在北大医院儿科和康定医院儿童咨询中心都有正规科学的测试。测出是特殊孩子，学校和老师当然就要特殊对待了。智力低于六十，可以转去元平特殊学校，低于九十，高于六十的，对他的学习成绩不要过高要求，发掘其他能力，但是要特别注意这类孩子克制能力比较正常智力孩子要差一些的。另外，不要把孩子因为对抗产生的自我防御当做自闭，例如沉默，孤独等，有的时候因为他和老师关系紧张，也会导致孩子在班级受到孤立的。老师的工作很辛苦，当时很有挑战性，因为你面对的是一群单纯，各有特点的孩子，看到他们成长，真的是很有成就感。
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是老师不合格，不用当圣母，只要学会保护自己，学会处理课堂事件给自己留下足够回旋余地就是了。为了所谓威信，为了杀鸡给猴看，结果搞到受伤，这个老师够可怜的。别用成年人的标准去要求十岁的孩子，回忆一下自己十岁的时候是这样的不就行了嘛。小孩就是小孩，再聪明也不能有成年人那么有缜密，为什么你要去这么激怒他呢，明明知道小孩子没有大人那样的克制能力，还要一再激怒他，你怪谁哦。[无聊透顶99]( 20:55:01)谁没有“基本的素养”了？是老师没有，还是学生没有？正面回答我，这个老师对这个学生的处理，是一般老师不会做的，还是这个学生对这个老师的反应，是一般学生不会做的？这个老师，只不过不是你嘴下的好老师而已，但是这个学生，却是不折不扣的坏学生究竟是你对老师要求过高，还是你对学生要求过低？究竟是谁没有“基本的素养”？？？&[沉睡的天使](&16:23:40)&是的，人无完人，谁也不会要求谁是完人或圣人，但在其岗谋其职，就得有基本的素养，不能用合适的方法进行教育引导，跟一个普通的粗暴之人有何区别？愧对老师一职[优雅地变老](&16:17:45)不需要老师是圣人，只需要他面对未成年的孩子和他们那些各不相同的家长，有足够的交往能力。老师工作的对象是人，如果这个能力差，显然不合格。对于老师是有专业素养要求的，不符合当然就不要干这份工作。面对淘气的学生，一个老师不懂得进退，不能用合适的方法进行教育引导，能称之为合格老师吗？我们不要什么圣人，完人，我们只要一个合格老师就是了。[无聊透顶99](&14:57:53)老师只是专业人士，而不是完美人士对学生进行管教，违反“职业操守和职业素养”了么？刚入学的孩子都应该懂得听从老师的教导，就是有顽皮不听管教的，也不过只是言语不服而已，到了5年级还不听管教反而伤害老师的，不要说深圳，全国有多少例子？那个老师不是你所想像中的圣人，她没有能力把全国都没几个例子的牛b人物管教好那个老师是不“秉承起码的职业操守，具备合格的职业素养”了么？还是那个学生没有做到一个学生最基本的东西？究竟是这个学生不是一般的学生，还是这个老师不是一般的老师？一般的老师不会那样管教学生，还是一般的学生会那样伤害老师？究竟是谁在要求老师是圣人，还是谁在要求学生是圣人？&[为了孩子/12/5&14:45:24)不知道该不该回复你，只想说，老师，是属于专业人士，是经过教育心理学训练，并在工作中实践过的专业人士。在工作中，秉承职业操守和职业素养进行有效的工作，并不是什么太高的要求吧。各行各业，如果想要人家认可你是这个行业的专业人士，秉承起码的职业操守，具备合格的职业素养，都是一个基本条件吧。[无聊透顶99](&13:51:39)说得那么动听,你应该用你的爱去感化这个孩子啊把老师的性格想像得那么完美,这个世界有几个人能做到?莫非我们不是一个世界的？老师就不是人?成了老师他的性格就马上变得完美了?说这话的人看来性格是很完美的,应该把她的孩子带出来让我们看看是一个怎么样的牛b人物能说“神一样的家委会，狗一样的老师”的人，我还真看不出她的性格能完美到这个程度，只不过是那类满口仁义道德，其实只是都要求别人的而已注意，不管是老师还是谁，自尊不是用来满足的，没有谁的自尊是用来满足的，只有被严重侵犯的时候才需要维护[小小翔](&13:31:37)还真是无聊透顶！某人有点歇斯底里了&讨论事情至于嘛你这么容易情绪激动在教育小孩时一样是有问题的。这个老师就是没有控制好自己的情绪才让事态向恶方向发展的。淡定点&引用些别人的答复给看看&[SZ希希妈妈](&11:10:04)哪个老师都不会喜欢学生这样的做法，在反复丢作业捡作业的过程之后，老师就应该想其他方法来解决问题，为什么会让整个事情再度恶化？孩子退班了，除了满足了老师所谓的自尊心，还解决了什么？一个成年人被一个11岁的孩子激怒恼羞成怒，做出如此不得体的事情，然后还有一帮家委会的刽子手帮忙，这样的风气要是助长了，以后不是得更嚣张？？？这个事情为什么会发生，双方都有原因！孩子的错是个导火索，应该说孩子跟&/blockquo
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其实老师在被一个五年级学生激怒到这样失去理智已经是很失败的了。估计面对中学生，这个老师绝对不敢这么做的。
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如果这个孩子不是特殊儿童，转到我班上，我会考虑，但是在转入之前，我会和孩子已经父母做一次彻底沟通，会分别让孩子和孩子父母接受心理辅导。然后看辅导结果来决定。如果孩子和家庭都正常，我会让孩子与父母一起和我座谈一次。然后交代我的情况和我班级的情况，告知我的底线和全班的底线（我带班的时候，班级里都是很团结的）。告诉他什么可以做，什么不可以做，尤其是这样的极端行为绝对不允许出现，否则就走人。并且告诉我很了解他为什么要转来我这里，也要让他知道并接受，全班同学其实都知道这件事情的事实。我会客观分析这次事件中他做错的部分，同时也指出老师的不足。然后告诉他，老师也是人，虽然我们尽量朝着一个教师合格应当做到的标准努力，过程中也会有不足，这就和他一样，不是也会犯错吗？在他转入之后，我会和他的父母保持联系，如果发现家庭教育的不足，会提醒他们改变方式。其实除了极个别的，家长们其实都是很愿意和老师配合的，因为那是他们的孩子啊，谁不想自己的孩子好呢？
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用平等的方式对待你的学生，用平和的心态对待自己的工作和生活，永远不要忘记你的工作对象人未成年人，你的工作是很有价值的，因为你的每一句话，每一个行为都对你的学生有影响，永远要记住身教重于言教。
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