目前，我国的一些学校已经尝试开展了学生自主管理。某校九（1）班同学结合思想品德课的学习，围绕“学生自主管理”这一话题，开展了主题探究活动。请你运用所学思想品德学科的有关道理，参与下列探究。学生的自主管理渗透在学校生活和家庭生活中。在学校，自主管理内容包括：课堂教学（预习、自习、课前准备、课堂学习、作业……）、班级日常管理（学生出勤、课堂评价、
课间纪律、三操、卫生清扫……）、文明礼仪（佩戴、问好、上课、下课……）等方面；在家庭，自主管理内容包括：家庭学习、行为习惯、待人接物等方面。（1）在学校和家庭生活中实施自主管理，这对于我们的健康成长有何帮助？同学们看到一则报道：15岁女生雷梦佳和同学打架，班主任根据自主管理条例，由全班同学投票，决定是让她留下学习还是请家长将其带回家教育一周。多数同学选择“请家长将其带回家教育一周”。结果，15岁花季少女留下遗言，投渠自杀。 （2）我们的自主管理，应从“雷梦佳的悲剧”中吸取哪些教训？依据规章制度实施自主管理后，学校的面貌发生了显著的变化。为此，有的同学得出结论：“有了规矩，便成方圆”（3）请你评析这一结论。 - 跟谁学
跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号
搜索你想学的科目、老师试试搜索无锡
跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：目前，我国的一些学校已经尝试开展了学生自主管理。某校九（1）班同学结合思想品德课的学习，围绕“学生自主管理”这一话题，开展了主题探究活动。请你运用所学思想品德学科的有关道理，参与下列探究。学生的自主管理渗透在学校生活和家庭生活中。在学校，自主管理内容包括：课堂教学（预习、自习、课前准备、课堂学习、作业……）、班级日常管理（学生出勤、课堂评价、
课间纪律、三操、卫生清扫……）、文明礼仪（佩戴、问好、上课、下课……）等方面；在家庭，自主管理内容包括：家庭学习、行为习惯、待人接物等方面。（1）在学校和家庭生活中实施自主管理，这对于我们的健康成长有何帮助？同学们看到一则报道：15岁女生雷梦佳和同学打架，班主任根据自主管理条例，由全班同学投票，决定是让她留下学习还是请家长将其带回家教育一周。多数同学选择“请家长将其带回家教育一周”。结果，15岁花季少女留下遗言，投渠自杀。 （2）我们的自主管理，应从“雷梦佳的悲剧”中吸取哪些教训？依据规章制度实施自主管理后，学校的面貌发生了显著的变化。为此，有的同学得出结论：“有了规矩，便成方圆”（3）请你评析这一结论。目前，我国的一些学校已经尝试开展了学生自主管理。某校九（1）班同学结合思想品德课的学习，围绕“学生自主管理”这一话题，开展了主题探究活动。请你运用所学思想品德学科的有关道理，参与下列探究。学生的自主管理渗透在学校生活和家庭生活中。在学校，自主管理内容包括：课堂教学（预习、自习、课前准备、课堂学习、作业……）、班级日常管理（学生出勤、课堂评价、
课间纪律、三操、卫生清扫……）、文明礼仪（佩戴、问好、上课、下课……）等方面；在家庭，自主管理内容包括：家庭学习、行为习惯、待人接物等方面。（1）在学校和家庭生活中实施自主管理，这对于我们的健康成长有何帮助？同学们看到一则报道：15岁女生雷梦佳和同学打架，班主任根据自主管理条例，由全班同学投票，决定是让她留下学习还是请家长将其带回家教育一周。多数同学选择“请家长将其带回家教育一周”。结果，15岁花季少女留下遗言，投渠自杀。 （2）我们的自主管理，应从“雷梦佳的悲剧”中吸取哪些教训？依据规章制度实施自主管理后，学校的面貌发生了显著的变化。为此，有的同学得出结论：“有了规矩，便成方圆”（3）请你评析这一结论。科目:难易度:最佳答案（1）有利于养成自我控制、约束不良行为的习惯，培养自觉按照社会要求规范自己行为的能力；有助于培养责任感，做负责任的公民；有助于养成文明礼貌的行为习惯，培养交往的能力，构建和谐人际关系；有助于正确处理个人与集体的关系，做到自觉维护集体荣誉和利益；有利于在德智体美等方面发展和提高自己。（4分）（2）自主管理时要守法，维护法律尊严；（1分）正确处理权利和义务的关系，行使自主管理权利时要维护他人的合法权益；（2分）自主管理时要善于换位思考、与人为善，要宽容、原谅他人的过失。（1分）（3）社会生活离不开规则，有“规矩”才能成“方圆”； （1分）有规矩不能自觉遵守、不依规管理，或者规矩本身违背道德、法律，也难成“方圆”。 （3分）解析
知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心> 大学生自杀研究报告
大学生自杀研究报告
时间： 来源： 本文已影响人
篇一：大学生自杀研究报告 大学生自杀研究报告
调查时间： 调查地点：兰州部分高校 调查对象：在校大学生 调查方法：抽样调查 （一） 前言 大学生正值青春年华，即将成为社会各行各业的主力军，近年来，我国各高校进行扩招，使更多学子有了进入大学深造的机会。大学逐渐发展，于是就有各种问题体现出来。越来越多的大学生因不能够正确处理人际关系，就业压力过大等原因而导致心理问题的产生，从而产生轻生的念头。当下大学生自杀现象频繁发生，有资料显示：近年来青少年自杀现象呈上升趋势，已成为我国青少年死亡的首位因素,而大学生自杀尤为引起人们的关注，大学生自杀给家庭特别是独生子女的家庭带来毁灭性的打击， 给同龄人留下了不可磨灭的心理阴影，给学校和社会带来负面影响。一切现象使得人们不得不思考大学生自杀现象产生的原因以避免更多悲剧的发生。 我们小组对大学生自杀现象及心理在部分高校进行了抽样调查，并对数据进行分析，具体内容如下。 （二） 报告内容 参考数据显示，全球每年有100 万以上的人自杀身亡,而中国有20 万以上，另外有我国每年还有约200万自杀未遂者。自杀是中国第五位重要的死亡原因, 是15～ 34 岁人群首位重要的死亡原因。而大学生自杀率为同龄一般人口的2～4倍,已成为大学生非正常死亡的最主要原因。近两年，某地区高校就有近20名大学生因各种原因自杀，其中某高校在短短一个月内就有4个人自杀。并且，据统计，有10.7%大学生表示当遭遇挫折时想到用结束生命的方式来解决。这说明大学生的心理承受能力较低，阅历较浅，对很多问题缺乏理性认识。 根据调查结果来看，大学生自杀现象具有以下特点：⑴从自杀者性别来看，女性占75.6，男性24.4，女性明显高于男性；（2）从自杀率来看，男性20.5％，女性35.8％。（其中自杀意向女明显高于男性，但同样自杀未遂者同样集中在女性）；（3）从家庭子女数量来看，独生子女达77.8％，其他22.2％，独生子女自杀比例明显高于其他；如下图 自杀者男女各指标分布表（三）调查分析 调查显示，大学生自杀的原因可以分为两方面，一方面是个体自身的原因，即内因；另一方面是个体所依存的外部环境，即外因。 自杀者的个体原因一般包括心理因素、认知错误等等。心理因素则包括人格障碍和心理情感缺陷，主要表现在抑郁、悲观、自卑、孤僻、多疑、狭隘、焦虑、自我为中心等等。有研究表明, 青少年自杀者中, 性格内向的占95.2% , 孤僻占52.4% , 虚荣心强占71.4%。认知错误则主要是价值取向偏差、缺乏社会责任感和生命意识。另外一个重要的原因是缺乏应对挫折和承受压力的能力。自杀不仅是由于个体自身的问题造成的，个体行为还在很大程度上是受他所在的群体、社会的影响，受其所属的文化体系的熏陶和左右的。因此，解释大学生自杀现象还应当分析其群体因素、家庭因素、社会因素、文化因素等等。尤其是现代大学生受就业压力，压力等影响，容易产生轻生念头。 如图所示：针对大学生自杀现象，分析其自杀原因，我们提出如下措施：⑴针对大学生自身而言：对于自杀要有一个清醒的认识，不能随意结束自己生命；要明白自己所承担的责任，强调自身的重要性；要多多参加社会实践，增加社会阅历，提高自身的心理承受能力；其次还要尽可能的选修一些心理学的相关课程，多阅读相关书籍，对恋爱等问题做到理性处理。⑵对于学校而言：要改变传统教育，注重生命教育。中国的传统教育一直都具有功利色彩，从古代的“学而优则仕”，即十年寒窗苦读为的是获取功名利禄，到现在的“文凭”教育，即读书是为了获取一个学位、拿一个有分量的文凭，为将来能找份好工作。在这种功利思想的驱动下，长期以来我们的大学教育偏向了技术教育而忽视了生命教育。具体来说，开展生命教育，首先要教育学生珍视生命、保护生命。其次，要教育学生学会尊重，学会关爱，学会宽容，学会共同生活。开展生命教育同时应对学生进行挫折教育、逆境教育、死亡教育。在生命教育的内容上应从生命的生理，心理和社会意义三方面，通过认知、实践、情意三个层次全方位开展。与此同时，社会也应完善相关法律法规，保护好大学生合法权益，并且尽可能的完善社会就业系统，减少大学生就业压力。 （四） 结论与思考 通过本次调查，我们了解到预防大学生自杀现象已刻不容缓，必须引起高度重视，进一步了解到大学生自杀的原因与特征，并针对问题采取相应措施。 大学是培养祖国未来建设者的地方，大学生也是相对来说较为特殊的一个群体，大学生必须端正其心态，应该明白自己肩负的责任，不能拿生命开玩笑。我们应该具备坚强的性格和平稳的心理素质，做事应该去以理性的头脑进行思考，要做到高瞻远瞩，放开眼界，要更加积极的生活与学习下去！篇二：大学生自杀调查报告 大学生自杀已经屡见不鲜，曾在2006年华南农业大学在一个星期内连续有3人自杀，之后的这几年中，也几乎年年都有自杀的学生，广州其它高校也有过自杀的学生。死者已矣，归结他们在花样年华甘愿放弃生命的原因，有的在我们看来，有的真的很不值得为它放弃生命。如果是你，毕业前清考没过怕拿不到毕业证、或是毕业一段时间后找不到合适的工作、亦或是深陷失恋痛苦中，你会怎么做？如果说，他们选择自杀是因为懦弱，不敢面对现实，可是凭着他们敢放弃仅有一次的生命，你敢吗？你还敢说他们懦弱吗？ 诚然，造成大学生自杀悲剧的原因，和其自己的心理素质、性格方面有着密不可分的关联，但是其生活的社会，也不是完全没有责任。 大学生面临着学习，经济，就业，人际关系等方面的压力，实际最主要的压力还是来源于经济。有的人一出生，就在一个富裕的家庭，吃喝用度，都不用愁，而有的人，从一出生，就要跟着为生计发愁的父母东奔西走，要么就成为留守儿童，从接受教育，性格培养等很多方面，都可以发现，随着成长，这两种人的差距会越来越大。都说人人生而平等,试问真的平等吗?社会财富的分配不均, 农村与城市 据调查,广州的大学生中,是农村户口的学生占53.33%,非农户的学生占46.67%，可见来自农村的大学生还是一个很庞大的群体。在其中分为一直在农村生长在农村直到大学才来到城市的农村大学生，一种就是所谓的“农二代”，虽然随着外出打工的父母在城市长大，但是却从小就体会着城市人和农村人的不公平。不管是哪种农村大学生，都要比一直土生土长在城市的大学生承受更多的压力。首先,经济压力。虽然电视上父亲拿着一打散钱给儿子交学费的情景是个别特殊的例子，但是不难发现，有很多农村大学生申请助学金，助学贷款。特别是家中经济全来源于种地的家庭，一个大学生的学费、生活费，就是这个家庭一年中最大的开销。父母已不再年轻，为了省钱，一部分学生会班机集团活动，多次不参加，肯定会影响到其人际关系。有的学生会去做兼职，就有可能逃课，没有时间认真做作业，在学业上受到影响。似乎看来，经济压力如果不能正确解决的话，很多事情都会陷入死循环，最后，一些心理抗压能力差的同学便有了轻生的念头。其次，部分人部分团体对农民工的歧视。“农二代”从小就听着自己父母被别人鄙视，被指责没见识、素质差等有失公德的言论，他们会变得越来越敏感，甚至对社会失望，怀有敌意。 民族 从调查结果来看，广州大学生中少数民族仅占8.33%，也就是说绝大部分广州的大学生是汉族，由于汉民族的特点：人多，分布范围广，受到多种文化的熏陶融合，也就造就了汉族人在国家政策上，不同于少数民族享有某些优惠政策，比如高考加分，个别工作单位优先录取等；汉族人没有地域优势，就像在少数民族自治区的主席必须是少数民族人；汉族人也没有明显的文化、性格特点，你看一个汉族人新疆舞学得再好，也没有维族人跳舞时体现出的神韵。所以在民族上绝大部分大学生是不占优势的。一些大学生在找工作的时候，可能碰到用人单位优先录用了少数民族，而觉得愤愤不平。非汉族人虽然不多，但是也会带给我们困扰。 年龄 看一些大学生自杀的案例，可以发现，自杀的大学生大多数是大四的，或是刚毕业。这个年龄段的人，刚迈出校门，朝气蓬勃，自信满满，纯净，但是还有一个致命的缺点，脆弱。在面对“官二代”，“富二代”，“拼爹”，“关系户”这些特殊的社会情况时，有人吃亏了，有人认了，有人不甘心，有人努力了，有人失败了，有人想不开走向极端了。这个年龄段的人，不能再拿父母的钱当生活费了，同时同学朋友的应酬聚会多了，买房买车，用钱的地方处处多起来，可是实际却连份合适的工作也没有。近年来，高校不断扩招，每年的毕业生供过于求，在金融海啸之后，更是加重了这种严峻的社会情势。在广州，人才济济，找份合适的工作更是难上加难。人比人，人吃人，有的人就绝望了，选择了放弃生命。 籍贯 在广州，几乎可以找到全国各地的人，据调查结果显示，非广东户籍的大学生占63.33%，广东非广州户籍的大学生占11.67%。广州是个很具有吸引力的大都市，经济发达，文化多元化，气候宜人，这就使得很多外地大学生毕业后要留在广州，再加上还有其它地方的毕业生选择来广州发展，导致人才富余、人才闲置，其中有好多岗位，甚至是看厕所这样活都是大学生在做，很多人秉持着“宁为凤尾，不做鸡头”的原则，趁年轻就该挑战一下生活，不然枉费十年寒窗了。然而，广州消费比较高，刚毕业的学生工资低，生活都成问题，而且到后来就发现大都市生活环境优越和刚毕业的大学生来说几乎是没有任何关系的，因为大学生特别是刚出来的，根本享受不到那种待遇。 本是风华正茂、充满憧憬的大学生，缘何选择走上自杀的绝路？谁该为大学生自杀事件负责？大学生自杀事件对大学校园的心理咨询、等课题提出了怎样的要求？篇三：关于大学生自杀现象的调研报告 关于大学生自杀现象及预防的调研报告
【摘要】：近年来大学生自杀的现象越来越普遍。通过仔细研究和分析，我们可以看出这与 大学生本身有很大的关系，但也不能排除大学生所处的生活环境对其的重要影响。从现有的 案例分析，导致大学生自杀的因素有多种。包括学习压力、生活压力、情感压力、就业压力、 心理疾病及精神障碍等。本文主要结合大量实证调查分析，探讨大学生自杀的规律性以及原 因，并提出相应的解决策略。 【关键词】：大学生
预防 前言：自杀是一种主体蓄意或自愿采取各种手段结束自己生命的行为。自杀的手段多种多样， 如跳楼、割脉、上吊、服毒等等。但其共同特征是这些手段具有极强的毁灭性。 自杀是一种不正常的社会现象，与人类社会的伦理规则相违背，也与自然规则相违背。近年 来，我国大学生自杀事件时有发生，由于大学生的世界观、人生观、价值观不成熟，很容易 走上轻生的道路，给家庭和社会带来沉重的打击。因此，分析大学生自杀原因，寻求解决大 学生自杀方法，加强对大学生的生命教育，具有十分重要要的意义。因此，该调研报告主要 研究分析大学生自杀现象出现的原因以及预防策略。 当今世界，随着经济的迅速发展，人们的生活条件有了很大的提高，受教育的机会也越 来越多，各类大学也日益增多，大学生也变得越来越普遍。然而，大学生自杀现象也随之出 现并日趋增加。从心理的角度来讲，自杀就是心理危机最强烈的一种表现。由于大学生自身 心理素质不够好，害怕承担后果。从而容易产生偏激的想法，导致自杀现象成出不穷。从各 个大学生自杀的案例中，我们可以发现其原因主要归结为三个：精神障碍、性格偏差和应激 因素。因此，我们可以看出这是由于大学生自身的心理因素而引起的。虽然大学生正处在即 将走向社会和独立的阶段，但在一些方面还不是很成熟，特别在心理上。大学生的承受能力 还不是很好，所以容易选择自杀这种逃避现实的方法。 一、大学生自杀现象概述 从媒体报道来看，大学生自杀事件近年来不断攀升。中国大学生自杀的案例，从2002 年起就不停攀升。中国媒体报道的数据显示：2002年大学生自杀案是27起；2004年为68 ①起；2005年为116起；起，发生自杀案件的中国大学超过100所。另据南京 危机干预中心对部分高校的调查显示，大学生自杀率约为20/10万，比全国自杀率高出一倍。 ②从2007年至2010年的一些案例来看，大学生自杀的情况也触目惊心。如：2007年5月 14日，中国农业大学西校区科研楼一大二男生、院学生会副主席坠楼身亡；次日，即2007 年5月15日北京师范大学科技楼11楼一研三女生跳楼身亡，导师正是著名学者于丹；2007 年5月16日，中国人民大学宜园3号学生宿舍北侧楼，一名女博士生跳楼身亡；同日，武 汉大学工学部17舍一国贸专业大四女生跳楼身亡；日南通大学大四一男生 跳楼自杀；日，中国传媒大学一男一女两名学生，先后从靠近北门的47号 宿舍楼（静思苑）13层坠楼身亡；日，浙江师范大学行知学院工商管理专业 一男生跳楼自杀身亡；日，浙江工商大学一大四男生喝农药自杀；2010年6 ③月11日，杭州电子科技大学一大三女生跳楼自杀?? 从相关案例来看，大学生自杀有如下几个特点： 1、多发性。大学生自杀事件相当频繁，媒体报道不断出现。 2、季节性。大学生自杀呈现一定的季节性特点。从案例中可看出4、5、6月份是 大学生自杀的高峰季节。 3、原因多样性。大学生自杀的原因有很多，如学习压力过大，就业压力过大，感 情遭遇挫折等。具体原因下文会有具体分析。这些数据和案例都反应出了我国大学生自杀情况的严重性。因此，不由令人深思，究竟是什么原因让这么多的大学生会选择轻视自己生命的行为，做出如此不负的决定？如何防止大学生走上极端道路？如何预防大学生自杀事件的发生？已经成为现在每个人要去深思的问题，同时也更值得社会对此。 二、大学生自杀的原因分析 大学生自杀的原因多种多样，但这些原因大致可以两种：外部原因和内边原因。 （一）外部原因 外部原因主要是指除了大学生自身以外的各种因素，这些因素主要来自于学校、家庭和社会。主要包括学习压力、生活压力、就业压力和情感压力等。 1、学习压力 由于国家实行的义务教育政策，几乎所有孩子都有受教育的机会。因此，在孩子的初学阶段，就已经有了很激烈的竞争。家长为了让自己的孩子能够在众多人中脱颖而出，从小就将孩子送到各补习班学习各种知识和技能。使得孩子没有了玩耍的时间，让他们的童年没有了欢乐和自由。因此，只知道机械的学习，不断地做练习。把超越他人，考上重点大学当成了最终目标，于是天天埋头于书本，只为了金榜提名那一刻。想着进入大学就有了休息和放松的时间。所以在此之前，拼命的努力学习，为了父母的期望同是为了自己能好好放松。当他们如愿以偿的进入了大学，以为可以有时间休息的时侯。大学里存在的一些硬性指标，如要求学生必须通过大学英语四六级等和一些学校对于课程补考的严格的要求。是一些大学生无法忍受过于繁重的学业压力，走上了自杀的道路。 2、生活压力 由于我国人们物质生活水平还不高，一些家庭为了背负子女的学费，使全家生活陷入困境。一般来说，大学生没有经济收入，经济来源都依靠于父母，在生活上会比较拮据。因此，有些大学生在校期间通过打工、家教、促销、获取奖学金等手段获得一些微薄的收入，但这些对整个大学期间的开销来说是杯水车薪，远远不够的。特别是对一些来自山区和农村的大学生来说，很艰难的忍受着沉重的生活压力。由于一些大学生无法忍受这些压力，又不想给父母带来更大的负担，于是起了轻生的念头，走上绝路。 3、就业压力 随着综合国力的提高和经济的发展，我国的教育事业也越办越好。各类大学招越来越多，大学生也变得越来越普遍。大学生已经不在是人们眼中的天之骄子，大学生毕业后必须到人才市场寻找就业机会，接受企业的苛刻条件。从当前情况来看，大学生的就业压力相当大。由于社会就业岗位还不能满足大学生的就业需求。因此，一些大学生在求职过程中面临巨大的压力，从而出现轻生的念头。 4、情感压力 随着社会的飞速发展，早恋对于大学生已经不是新鲜的事。但是大学生的人生观、恋爱观还不是很成熟，大学生情侣之间的感情变数很大，关系并不稳定。由于大学生在恋爱的观念、态度以及上存在误区，一旦陷入了恋爱的困境，很容易产生心理冲突，甚至出现自杀现象。 （二）内部原因 除了存在的外部原因，大学生自杀还与其自身的一些因素有关。这些属于大学生自杀现象的内部原因，主要有以下几点： 1、心理承受能力弱 由于大学生还没有进入社会，缺乏社会经验，心理发育还不成熟。这是造成大学生心理承受能力低下的主要原因。当上文中论述的大学生自杀的外部原因与心理承受能力弱这一因素相结合，就会使大学生压力过大，产生了焦虑、烦躁等不良情绪，甚至会让大学生有了轻生的念头，选择自杀的道路。 2、心理疾病或精神障碍 心理疾病、精神障碍是造成患者自杀的重要原因。这些的表现有多种多样，如：抑郁、自卑、孤僻、焦虑、烦躁、消极等等，都有可能诱发自杀行为。由于我国长期一段时间只关注大学生的学习成绩和就业情况，忽略了对大学生心理健康的重视，因此很多大学生都存在着不同程度的心理疾病和心理障碍。这严重影响了大学生的正常生活还会导致一些悲剧的发生。 3、人际关系受挫 由于大学生年纪轻，求知欲强，在人际交往方面有着迫切需求，希望能得到他人的肯定和认可。但是就人际关系本身来讲也是一门学问。大学生由于涉世未深，在人际交往中很难处理好与他人的际关系。在人际交往中遇到的挫折很容易使大学生陷入懊恼和沮丧的情绪中，从而引起一些不好的后果。 三、大学生自杀的心理过程分析 自杀有着非常复杂的原因，无论何种原因都是在心理机制的推波助澜下才能影响大学生的情绪。一般来讲，大学生的自杀行为受制于其心理。 自杀的心理过程大致可分为三个阶段： 第一阶段，自杀动机的形成。有些大学生在遇到挫折或打击时，为了逃避现实，会把自杀作为寻求解脱的手段。例如，在调查到的案例中，有些大学生因为不能通过学校的各种等级考试而自感压力过大，生活毫无意义，便选择以自杀的方式来作为解脱。还有些大学生因为学习成绩不好，自感对不起父母和亲友，在强烈的自责心理驱使下采取自杀的行为。还有些大学生把自杀作为了报复的手段，从而使有关的人感到不安、内疚和后悔。 第二阶段，心理矛盾冲突。自杀动机产生后，求生的本能会让自杀者陷入生和死的矛盾冲突中，难以作出决定。此时，自杀者经常会有意无意的谈论起与自杀有关的话题，暗示自杀，从而表现出直接或间接的自杀意图。实际上，我们可以看出这些都是自杀者为引起别人的注意和帮助而发出的信号。如果能及时得到他人的关注或在他人的帮助下找到了解决问题的办法，往往自杀者就会减轻或打消自杀的念头。这也是预防和救助自杀行为的心理基础。 第三阶段，自杀者平静阶段。自杀者从困扰中解脱出来，情绪会有所好转，抑郁减轻，恢复平静，不在谈论或暗示自杀。周围人以为他的心理状态好转了，因此放松了警惕。但这往往是自杀态度坚定不移的一种表现。目的很可能是为了摆脱旁人对其自杀行为的阻碍和干扰。 四、大学生自杀行为的预防对策 从上述分析可以看出，大学生自杀有着外部原因和内部原因，多种因素的共同作用 造成了许多大学生选择自杀的方式来结束自己年轻的生命。美国自杀协会主席希尼亚帕佛认为：“防止自杀最好的办法不是注意自杀本身，而是应当更广泛地注意是什么因素导致了自 杀的发生??。” 根据调查，我们发现自杀者在自杀前都会有意或无意地表现出明显的异常行为，如独处，沉默寡言，生活规律紊乱，情绪极度低落等等。从国外的一些研究来看，美国心理学家格罗布等人的有关研究，确认了青年期个体潜在自杀征兆的30条线索，其中70%的人表现出抑郁现象，包括绝望、悲哀和冷漠，还表现出某些行为上的迹象，包括进食和睡眠等。因此，积极干预大学生的心理，并且同时为大学生创造一个良好的学习环境和生活环境是很有必要的。我们认为要预防大学生的自杀行为，学校教育应采取的对策主要有如下几点： 1、加强对大学生的心理教育 我们认为大学生自杀的主要原因是心理因素所致。因此，大学在传授科学文化知识的同时，切不可忽略了大学生的心理教育。目前各大高校对大学生的心理教育已经有所重视，但并没有真正的为大学生提供必要地心理辅导。所以，我国高校应当开设专门的心理教育课程，以培养大学生良好的心理素质。 2、积极改善大学校园的环境和氛围 乐观、积极向上的大学环境氛围对于防止大学生自杀事件的发生具有重要的意义。任何悲观的、消极的、颓废的环境都会严重影响到大学生的人生观、价值观，从而造成不良影响。我国80年代年轻诗人海子卧轨自杀给很多青年造成了负面影响。而且他的诗歌比较颓废，对死亡有一种崇拜，也极易对青年产生误导。因此，只有健康、积极向上的校园氛围才能使大学生更好的学习和生活。 3、设立专门的心理咨询机构 现在许多高校都设置了专门的心理辅导室、心理辅导热线等，这些都可持续、稳定地帮助大学生摆脱各种心理困扰，消除各种心理障碍，使之即使恢复心理平衡。以防大学生自杀事件的发生，把极端危害降到最低值。 五、打强对大学生的生命教育 大学生命教育是指大学采取相关措施，向大学生传播有关生命的知识，如生命的价值、生命的宝贵等，并且要求大学生珍爱生命的一种教育。这种教育以生命为核心，围绕生命展开，要求大学生珍爱自己和他人的生命。生命教育可以使他们认识“最珍贵的宝贝只能是生命，必须把这个简单的事实作为一切的出发点。”④这对于培养大学生健全的人格十分必要。但这种教育被所有阶段的学校及教育机构忽视。因此，想要解决大学生自杀问题，较好的办法就是加强大学生命教育。我国台湾地区在早些年就蓬勃开展起来了，其经验值得我们学习和借鉴。因此，我国大陆的大学教育也应当尽快制定相关课程，对大学生开展生命教育。其重要性表现有以下几方面： 1、促进大学生对生命的认识 2、培养大学生健全的人格 3、杜绝大学生自杀现象的发生 结语：通过一些数据和案例对我国当前大学生自杀现象作了一些深入了解，具体分析了大学生自杀的原因，并提出来一些预防大学生自杀的方法。本文认为，我国大学生自杀既有外部原因又有内部原因，诸多因素的结合，造成了一些大学生选择自杀的方式来结束自己的生命，给社会和家庭带来了很多伤害和遗憾。因此，如何预防大学生自杀对于社会、家庭、学校来说是一道难题。综上所述，我们认为大学生自杀现象是十分严峻的，只有找到良好的解决方法，才能杜绝大学生自杀事件的频繁发生。
参考文献： ① 韩永红。中国大学生的黑的5月[N].联合早报， 陆晓军。大学生生命教育的价值探索[J]黑龙江高教研究，2005 （5）：38 京华杂谈―起飞社区―中国人民大学周边交友圈―Powered by Discuz!
④ [日]池田大作著。人生――池田大作著箴言录[M].程郁译.上海社会科学出版，
附录A:关于大学生自杀问题的问卷调查
本问卷共发放130份，收回有效问卷123份。主要发放的对象以我们身边的同学为主。 一、客观题
1、请问你的性别是
Ａ．男 Ｂ．女
２、请问你的年级是
3、你对大学生自杀的新闻是否关注？
A.不关注，一般不看
B.还可以，如果看到会关心一下
C.很关注，经常浏览新闻并与他人讨论
4、你认为大致大学生自杀的原因有哪些？ (多选)
A.学习压力B.竞争压力C.经济压力D.情感压力E.就业压力F. 人际关系
Ｇ.心理问题H.其他
5、你认为大学生自杀事件反映了什么问题？
A.心理承受能力B.逃避责任C.社会对青年人的期望过高D.死亡意思淡薄
6、你现在的学习环境如何？
A.很不错，和老师同学关系很好 B.还可以，生活学习还算正常 C.就这样，一般般 D.学校环境太差，感觉没前途
7、遇到困难，压力很大。你会用何种方式纾解压力？（多选）
Ａ．找人倾诉
B.上网（写博客、网游）Ｃ．运动发泄
Ｄ．大吃一顿
Ｅ．找没人的地方大声叫喊
Ｆ．大哭一通
Ｇ．找心理医生咨询
Ｈ．其他方式
８、当你有心理问题是，是否会寻求心理咨询
A.第一时间去咨询B.一般不会去C.绝不会去D.如果压力很大会去
9、你在平时的学习生活中，经常会出现哪些情绪？（多选）
A.充满希望B.很愉快C.郁闷D.有敌对情绪E.焦虑F.抑郁D.其他
10、你是否动过自杀念头？
相关热词搜索：，，，，，