地理石？容易清洁牙结石吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-07-05 22:12 标签： 中国石化清洁生产
&初中新增了好多科目，文科中就出现了“地理”一科目。起初前两堂课我学的都很好，第一就是学经度与纬度，赤道回归线还有极点。这几点我学的都十分明白，没有什么问题。可是到了“分半球”这一知识点，我就有点晕了：南半球与北半球的分界点我很清楚，当然是以赤道分半球。然而东西半球的划分是以160&E与20&W组成的经线圈，而不是本初子午线。160&E，20&W这条经线圈经过的大部分是海域，不置于把一个国家分成东西两部分。可是我总是记不住160&与20&的方向属性，总把两条经线的方向属性记混。我特意上网查了一下经线的部分资料。经线除了地理书上提到的，还有一下资料：
1·各地的时区也由经线划分，每15度便相差一个小时。中国所在的时区是+8时区。
2·过去其它国家或人也使用过其它的子午线做起点，比如罗马、哥本哈根、耶路撒冷、圣彼德堡、比萨、巴黎和费城等。在1884年的国际本初子午线大会上格林尼治的子午线被正式定为经度的起点。东经180°即西经180°，约等同於国际换日线，国际换日线的两边，日期相差一日。
3·同一经线上，纬度的每个度大约相当于111km，但经度的每个度的距离从0km到111km不等。
地理这门学科绕的我有些晕，不过有问题就要上网解答，希望我的地理能够学好！
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用方法之石,攻地理之玉论文
用方法之石,攻地理之玉 记忆是人脑的一种重要功能,它是知识形成和发展的重要因素, 也是人类学习知识,提高认识能力的基本条件。记忆是智能活动的 “仓库”和基础。英国哲学家培根曾说:“一切知识不过是记忆。 ” 记忆能力的高低直接影响到其他各种能力的培养,同时也会影响到 智力的发展。 中学地理知识内容丰富、范围广大、识记点多,有些内容甚至是枯 燥乏味的。如果一味地要求学生死记硬背,不但
会增加学习负担,而 且会降低学习兴趣。那么在教学中如何引导学生抓住地理事物的规 律,如何使学生轻松记忆,提高效率是十分重要的。而记忆的方法有 很多,结合我的教学经验以及我自身的学习经验简单介绍几种效果 较好积极方法。 一、歌谣记忆法 歌谣记忆法以韵化的语言荷载实用的内容,因其语音和谐、节奏鲜 明、文字简练、顿挫有致、趣味易记而深受学生喜爱。实践证明, 在教学中积极采用此法,不仅可提高学生的记忆效率,方便教与学, 同时也培养了学生学习地理的兴趣。譬如,必修一中所提到的世界 中低纬洋流分布规律:“南北半球,各有环流,北顺南逆,东寒西暖。 ” 再比如说,记忆我国的省级行政区划:“两湖两广两河山,五江云贵 福吉安,西四双宁北上天,庆蒙台海青甘陕,还有香港和澳门,一国 两制已实现。 ”注:“两湖”:指湖南省、湖北省,“两河山”:指河 南省,河北省,山东省,山西省;“五江”:指江苏省、浙江省、江西
省、黑龙江省、新疆维吾尔自治区。(“疆同江”音同字不同);“双 宁”:指辽宁、宁夏回族自治区。 二、图表记忆法 图表记忆法是把有时间顺序和空间关联的事物列出图表,揭示地 理事物现象或本质特征,化抽象为具体,以激发学生的跳跃式思维, 增强记忆,进而加快教学过程的方法。这种方法多用于记忆内容易 混淆的地理知识或地理事物的分布规律、记忆地名、记忆各种地理 事物特点及它们之间相互影响等。用这种方法讲授地理概念或规律, 可以把冗长的文字叙述简化,进而揭示地理事物之间的内在联系, 培养学生的观察能力,使学生头脑中形成地理学科准确、完整、稳 固的表象,树立牢固的地理空间概念,激发学生学习地理的兴趣,达 到获取地理知识的目的。 例如,必修一中我们所学的“大气的保温作用”时,“大气的保温 作用示意图”可以准确、明了的表达出我们所要掌握的内容;而必 修一自然地理中的“岩石圈的物质循环过程”用图表示三大类岩石 与岩浆之间的转换过程,条理清晰,学生易理解。 三、理解记忆法 人们常说,理解是记忆的第一步。在日常生活和工作中,经常有许 多事物应该记住却没有记住,其原因往往是由于只注意枝节,而忽 略了对本质的理解造成的。由于理解是记忆的前提和基础,因此,理 解是最基本、最有效的记忆方法。正如格言所说:“若要记得,必先 懂得” 捷克著名教育家夸美纽斯说: 。 “学生首先应当学会理解事物,
然后再去记忆他们。“只有彻底地懂得,并且记忆了的东西,才能看 ” 做心理的财产。 ”而理解记忆法就是对学习材料进行咀嚼、吞咽、 消化、吸收的记忆方法。对识记的材料进行分析,找出地理事物的 内在联系和规律,并在实际运用中加深理解。只有理解了教材中所 讲的概念和原理,认识了事物的本质和规律,才能产生触类旁通、举 一反三的效果,才能实现知识的正迁移和灵活运用。例如,在讲解锋 面的知识时,靠课本知识传授,有很多学生不理解,尤其是锋面雨的 类型时,很多学生不好区分,容易混淆,所以我举例两国军队交战, 根据实力强弱分出胜负来类比理解这部分知识,效果立竿见影,而 且记忆深刻长久。 四、比较记忆法 比较记忆法是根据一定的标准对同类或类似的对象进
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