2013年江苏学位题目难吗 有没有好的复习方法
全部答案（共1个回答）
的难度相当于大学英语四级，根据大部分考生的英语基础看，和考试要求存在着一定的差距，特别是从2008年开始，我省学位英语考试进行了改革，采用了新教材、新题型，听力占分扩大到20分，考试难度大大增加，一些题目甚至超过了大学英语四级的难度，让很多考生望而却步、知难而退，这是非常可惜的。因为我省学位英语考试的命题考虑到考生的实际情况，有其内在的规律性，就是在出大量的课外题的同时，会有一定比例的题目出自指定参考教材（江苏人民出版社《考试指南》），但新教材题广量大，可以说是个题海，考生根本就无从把握，特别是听力、词汇和语法几乎成为无法逾越的一道坎。所以如果依靠考生自己毫无目的地死做题目，或只依赖正常教学中老师有限的讲解，是完全不够的，所以就造成了一些学校通过率只有20-30%，甚至更低的情况。我们认为，有针对性地参加考前培训，是顺利通过考试的一个十分重要的环节，但选择培训班必须慎重。有的是按照正常课堂授课的模式，从头到尾题题都讲，分不清重点，没有针对性，失去了参加培训走捷径的根本意义；有的则是把...
江苏学位相关信息的难度相当于大学英语四级，根据大部分考生的英语基础看，和考试要求存在着一定的差距，特别是从2008年开始，我省学位英语考试进行了改革，采用了新教材、新题型，听力占分扩大到20分，考试难度大大增加，一些题目甚至超过了大学英语四级的难度，让很多考生望而却步、知难而退，这是非常可惜的。因为我省学位英语考试的命题考虑到考生的实际情况，有其内在的规律性，就是在出大量的课外题的同时，会有一定比例的题目出自指定参考教材（江苏人民出版社《考试指南》），但新教材题广量大，可以说是个题海，考生根本就无从把握，特别是听力、词汇和语法几乎成为无法逾越的一道坎。所以如果依靠考生自己毫无目的地死做题目，或只依赖正常教学中老师有限的讲解，是完全不够的，所以就造成了一些学校通过率只有20-30%，甚至更低的情况。我们认为，有针对性地参加考前培训，是顺利通过考试的一个十分重要的环节，但选择培训班必须慎重。有的是按照正常课堂授课的模式，从头到尾题题都讲，分不清重点，没有针对性，失去了参加培训走捷径的根本意义；有的则是把学位英语培训等同于四六级培训、考研培训甚至雅思培训，最后让考生学而不得法，从而贻误了考试。建议选择认可度高、长期专门从事学位英语培训的机构
4级考试都一样
毕业后考学位英语有两年时间，也就是说可以考两次，而且成绩有效时间也是两年，也就是在两年之内可以申请学位，不过，一般地，都是成绩合格了当年就申请．
学位英语有教...
（1）学士学位英语各省市是不同的，题型和难度也有所不同，因此，你最好说明你是哪个省市的。
（2）学士学位英语考试俗称“成人英语三级”，也就是难度相当于大学英语三...
如果你读的是非英语专业的本科,四级可以抵自考&英语二&的考试(即可免考英语二),但不能免考学位考试.
如果读的是英语专业的本科,那你的四级证等于zero!
#厦门厦大后会有期客栈#房间安静吗？我是过去考雅思的，需要地方学习。
答: 百度上搜“ENGLISH211”第一个结果就是了
答: 科学教育片
science and educational film
答: 会出来的，等嘛
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2016年高考英语提高阅读能力须攻克的三大难点
不少专家指出，阅读准确率低、速度慢、理解能力弱是提高阅读能力须攻克的三大难点。
高考要求英语词汇量达到4000个，很多学生阅读准确率低，是因为不少单词不认识。英语特级教师陈锡麟指出，高考英语阅读失分点之一是单词量不够。单词是阅读理解的基础，没有一定的单词量阅读肯定成问题。拿到一篇文章十有八九是不认识的单词，阅读得分高不了。华东师范大学英语系教授、对高考英语卷命题深有研究的舒运祥补充说，不少学生学习能力较差，平时学一个单词就记一个单词，往往忽视该单词的多种解释。学过的单词，一旦放在不同的语境中，经过上下文转意后，反而成了最熟悉的&拦路虎&。归跟结底，就是单词关没过。
其次，高考要求学生每分钟阅读60-70单词，不少学生阅读速度很慢，这就造成了英语阅读无法过关。阅读速度慢因其有不良的阅读习惯。不少学生习惯出声阅读，往往借助于朗读，或者是小声读来看英语阅读篇章，阅读速度快不起来。有些学生则习惯在阅读时摆头。在阅读过程中，他们会因为情绪紧张，或由于苦思苦索而不得其解，出现不自觉地头部摆动现象;但这种多余动作，不利于提高阅读速度。有些学生则喜欢用手指指着读，但用手指指着读则无法增大识别间距，其结果必然严重影响阅读速度。还有些学生养成了复视的毛病，顺着一行字阅读时，眼睛常常往回看。复视的出现，有时是由于学生遇到了一个生词或不太懂的短语，需要回过头来再看一眼，这是情有可原的。但如果过分依赖复视，以致成为一种阅读习惯，那就势必大大影响阅读速度。改正这些不良阅读习惯，能使学生的阅读速度有显著提高。
再次，理解能力弱也是学生在中高考英语阅读中失分的重要原因。很多学生没看懂文章就瞎蒙。推测上下文揣摩词意是一种阅读技巧。但是阅读技巧要用得好也是需要一定基础的。很多同学不管三七二十一，拿到题目后浮光掠影般看一遍，还没有完全理解句子含义、文章内涵就忙不迭地去做题，结果可想而知。事实上，要提高答题的效率和正确性，考生应该力求理解文章的每个句子，在这样的基础上，适当的猜测，也就是俗话所说的肚子里有墨水才去猜。此外，不少学生也很难看出句子、文章的言外之音。学生们常常无法在理解文章的基本意思的基础上，归纳文章主题、推断文章大意，揣摩作者要表达的话中话。不少题目的每一个选项在文章中都出现过，但有些选项比较片面，只是概括了其中的一段话。这就与考生语言能力息息相关，除了要有一定的词汇量，还要能熟练运用学过的语言知识，找出最合适的选项。
2016年高考英语提高阅读能力须攻克的三大难点的内容就为大家分享到这里，预祝广大考生可以取得优异的成绩。
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2016江苏高考英语难度大吗
问：2016江苏高考英语难度大吗答：全卷都简单，阅读量小
江苏省英语高考难度
答：2011年和2012年江苏高考英语难度相较于08-10年而言，稳中有变，难度中等，2013年难度较大，特别是阅读理解方面，其中D篇尤其之长。年的江苏高考英语难度相较于13年而言，又有了较大的升级。另外，2016年江苏高考英语的难度回归到正常...
2016江苏英语高考试卷难不难
答：解答：总体来说，难度明显上升，我逐科分析： ①物理：这一门较去年难度是略有下降的，没有什么偏题怪题，即使是像最后一道计算题也是可以拿分的。但更注重实验及动手能力的考查，整张考卷有三处均需要用到刻度尺估测。这在以往的小高考中是不常...
我是一个江苏的准高三，即将面对高考，众所周知江...
问：我是一个江苏的准高三，即将面对高考，众所周知江苏英语挺难的，而我只...答：关于高三的学习，我是去年考上了北京大学，我学习快速阅读，我们学校有个速读班，以我个人的经验，告诉你一个帮助我们提高学习成绩和学习效率的学习软件，在暑假中学习最好。希望对你有用。 1、速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理...
江苏高考为什么是最难的
答：江苏高考之所以难，体现在四个方面。 1、首先是考试的分数计算机制非常复杂。这又体现在以下四个方面： （1）高考总分只含语文、数学、英语，总分为480分。总分最低，区别于其它省份。其中语文160分、数学160分、英语120分是文理科相同的试卷，...
为什么江苏的高考难度这么大
答：我们江苏是教育圣地，人才素质高，所以高考难，英语高考相当于6级的，但江苏肯学习的也特别多，不肯学习的也多。
今年江苏省16年英语高考难吗
问：今年江苏省16年英语高考难吗答：1、2016年高考全国共有九套试卷，其中教育部考试中心统一命制四套，另有北京、天津、上海、浙江、江苏分省自主命制五套。由于高考试卷不同，难度是有差异的。 2、其实高考试卷的难度也是因人而异，不同的考生对高考试卷难度的理解是不一样的，今...
江苏 高考英语一般能考多少分 还有难易程度事什么样
答：正常如果考本一的话，江苏高考英语至少要得90分。 难度很大，一般江苏考生，能拿90分的，裸考英语4级是非常轻松的。
2015年江苏高考英语试卷难不难，难度系数解读点评...
答：今年的江苏高考英语整体难度有所降低，但是批阅的时候英语作文更加严格，所以均分较去年接近。 听力部分难度不大，有一题就是论文due的日期可能会让考生误选next monday 单选难度降低，平均错误6-8个 完型难度也并不大。 阅读理解的D篇难度有所...
今年江苏高考英语难吗?
问：今年江苏高考英语难吗?答：我认为不难……
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2017江苏高考英语试题难度点评
来源:速新闻
　(速新闻记者 吴琪)今日下午5点，外语考试正式结束，今年考生普遍反映试卷比去年难度增加，阅读理解没有一篇记叙文。那么，今年试题究竟考察哪些内容?考试结束，速新闻记者采访了宿迁市泗洪中学齐杏芝老师。齐老师毕业于澳大利亚昆士兰科技大学，英语教育学硕士，现任教江苏省泗洪中学高三年级，为核心备课组成员、县英语学科带头人，曾多次荣获市、县优课评选、基本功比赛一、二等奖，辅导学生荣获全国中学生英语能力竞赛全国一、二等奖及全国创新英语大赛华东赛区一、二等奖等等。齐老师阅读完全部试题后，分题型对今年试题进行详细解读。
　　听力难度稳定 单项选择稳中求新
　　齐老师称，今年听力难度基本与往年持平，朗读者语速适中，发音清晰，是学生较为熟悉的标准音。听力整场用时18分钟10秒左右(不含听力试音和涂卡时间)，比2016年听力略长一些，信息点较多，但仍贴合2017江苏高考考试说明。
　　听力话题覆盖面广且与日常生活息息相关，包括：电影、旅行、问询、点餐、会晤安排等。考查形式仍以细节信息捕捉、意图推断、主旨归纳等题型为主。但个别题目设置较为灵活，侧重考查学生筛选、概括信息的能力。如：Text 10考查一段关于墨西哥华勒斯Juarez的地理知识，话题可能学生较为陌生，理解起来可能稍有困难。
　　从试题命制上看，今年单项选择题重语境，淡化“纯”语基的考查。因此，部分考生可能对语境较为灵活的题干把握不准，导致原本熟悉的词汇和语法点，未能识别清楚，易掉入出卷人的“陷阱”。
　　具体来说，语法项目的考查基本符合常规――非谓语动词、虚拟语气的省略与倒装、地点状语从句、定语从句、时态等，都是历年的高频考点。值得注意的是，今年的时态题考了3题，且考点较为灵活。如第31题，不仅考查时态这一点，还要求学生很好的掌握qualify这一词的用法(qualify for/be qualified for)，看似简单，实则容易丢分。
　　词义辨析方面考查的基本都是常规词：25题考查动词+out的短语辨析，这一考点是近年动词短语考查的热点(年间已经是第三次考查V+OUT的用法了)。32题的in+n+of构成的介词短语也是近年考查过的项目。30、34题四个选项的词都很常规，但是语境的设置十分巧妙，能够很好的考查学生能否在情境中正确把握词义。
　　完形填空考察记叙文 阅读理解区分度较高
　　完形填空是一篇记叙文，考查动词6个，动词短语2个，名词3个，形容词/副词5个，出题点符合常规，对学生的基本功要求很高。小语境的出题点比较多，尤其是搭配性的用法多达9处。
　　文本主要讲述主人公Gabriel从不喜欢音乐课到对大提琴产生了浓厚的兴趣，从开始时万分同情地看着其他学习音乐的人背着乐器行走在校园，转变为自己每日早早来到学校练习大提琴。字数224(不含空格)，略低于2016年(257)。语言信息丰富，是一则逻辑性和可读性很强的文本。
　　此外，完形还增加了逻辑层面的考点，如第38、40、50题。尤其是50题，学生如果忽略了下一句“But he quickly found that he loved playing this instrument”，没有注意到这两句话间的转折关系，极容易选成take sth. seriously这个固定搭配。这种考法反映了考试大纲对于学生逻辑层面的要求越来越高。
　　今年的阅读理解A篇是一篇介绍Chrologica的说明文，字数少，信息精，但是题目的设置一为推理判断题，二为写作方式判断题，考查较为灵活。B篇科普说明文，介绍了某澳大利亚研究者发现红背鹪鹩鸟在胎教方面，堪称佼佼者。选材符合research的行文特点，3个题目的设置主要是细节题和推理判断题，是学生较为拿手的一种文体。C篇是阅读中较难的篇幅，话题生，反垄断措施的议题是高中生不太关注的问题，这种话题的文章更常出现于四六级的考试当中，这也从一定程度上反映了高考命题与大学英语四级考试的接轨。D篇是一篇非常有意思的文章，标题Old Problem, New Approaches，这篇文章的主题二氧化碳的排放、全球变暖的问题、清洁能源。文章虽然在第一段提出“Here I will stress some smarter and more creative examples of climate adaptation.”，但其实是披着个人演讲外衣的一篇说明文，主要探究的是清洁能源的adaptations。
　　总之，今年阅读理解的4篇文章虽然字数比起2016年有所下降，文本生词量合理地控制在3%以内，符合考试大纲要求。但是总体来说，语篇的难易度呈现层次性，区分度较高，高分难得，有利于高考选拔。
　　任务型阅读难度回落 书面表达形式创新
　　今年任务型阅读的材料话题是“人口的变化”，文章脉络清晰，表格的设计也很合理，考点与文章的对应一目了然。尤其是表格部分，表述精炼，能够较好地辅助学生回归原文寻找答案。
　　题目的设置着重考查学生在信息检索、内容归纳、语言结构等方面综合能力。表格部分的表述学生基本都能看懂，但是，空格的设置十分灵活，需要学生能够精准地理解原文。学生都会做，可是在选词的准确度方面有待商榷。总体看来，任务型阅读难度基本与2016年持平，应该有较高的区分度。
　　书面表达继续延续了近年来的读写任务型作文，采用了类似于2015年的2则文字材料加一幅柱状图的考法。创新之处在于文字材料以对话形式呈现，对学生归纳概括的能力要求更高;柱状图则需要学生能够看出近年来中国电影票房收入的变化趋势。
　　从写作要求上看，首段要求学生用30个词概述柱状图信息的主要内容，学生在表述时一要概括出变化趋势，二要关注最值。第二段要求分析我国电影票房收入变化的原因，并简要谈看法。这里学生可以参照2篇文本材料部分的内容，但更多的是对原因的概括及具体阐述。第三段要求谈谈学生对我国电影票房收入走向的看法，并简要说明理由，要求学生发表自己的观点及见解，并且提出合理的理由，对于学生逻辑性的考查较为看重。
　　从整体上来说，今年的英语试卷不仅考查了学生的语言能力层面的知识与技能，更在文本的选取上体现了鲜明的时代性和深层次的文化渗透性;情感态度积极向上，引导学生树立正确的“三观”。命题角度的多维化，也为广大一线教师的教学提供了导向：以语基为载体，侧重多元能力培养;以阅读文本为契机，激发学生对英语语言的热爱。
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