为什么很多学生选择去加拿大留学读高中?
为什么很多学生选择去加拿大留学读高中?
第一，加拿大教育体制是结合美国和英国而产生的，但是更偏向于美国，教学质量一流，所获学历在北美至世界均被承认。优秀高中更是如此，这里与中国的应试教育不同，加拿大高中更注重培养学生的实践和动手能力以及与他人合作协调能力，注重学生多方面的综合素质。综合能力的培养对孩子踏入社会之后就业是非常有利的。
第二，纯英语环境，练就一口流利的英语。还有很多的社区、团队活动，可以让留学生尽早体验社会，提高各方面的能力。
第三，世界上最大的移民国家之一，学生在加拿大专上毕业，最多可获得3年工作签证，并可以申请移民。
第四，加拿大的留学费用较其他英语国家更为合理，每年仅需15万元人民币左右。
第五，安全也是家长考虑的重要问题，加拿大是举世闻名的最安全的国家，民主制度成熟、政治体系安定，人权有充分保障，没有种族歧视问题。
高中生留学加拿大，有几条路？
第一：去加拿大读高中，拿到加拿大的高中毕业证，择校范围会更广。
第二：高中毕业去读大学，可以选择直接录取、有条件双录取以及大学“预科”。
为什么送孩子去加拿大读高中呢？
去加拿大读高中可以让孩子尽早适应国外的教育体制与生活习惯，特别是语言方面，由于年龄小，学生可以在短时间内突破语言的障碍，学习语言速度快且将来不会有浓重的中国式英语的口音。更重要的是，学生在毕业后可以和本地学生一样，凭借高中毕业成绩，自由选择加拿大的任何一所大学，而不是像中国高三毕业没有语言成绩的学生，只能选择为数不到一半的双录取大学。高一和高二在读的学生到加拿大读高中是上佳时期。拿到加拿大的高中毕业证是进入美加世界顶尖名校的敲门砖。
选择大城市还是中小城市？
目前中国学生留学加拿大选择较多的往往是加拿大的三大都市——多伦多、温哥华和蒙特利尔，就像中国高考时学生都扎堆选择北京、上海一样，这样的造成的结果就是中国学生扎堆在这几个城市里。当然这三个城市有着非常优秀的综合性大学，如多伦多大学、麦吉尔大学、英属哥伦比亚大学、西门菲莎大学等，但这些大学入学的门槛也是比较高的。
加拿大高中和国内一样，也有公立、私立之分吗？
是的，和国内一样，加拿大高中也有公立、私立之分。
公立高中和私立高中都是加拿大教育部直接管辖的学校，其必修课程的规定，毕业标准等完全一样，所以本质上是没有区别。
公立高中：
公立高中也有一些规定比较不灵活，比如每年9月份开学的学校有可能3月份就截止了，因为招收的学生过多，导致国内的学生选不到理想的学校。所以这点提醒家长和孩子一定要提前开始准备选校的事情。公立高中不提供在校住宿，学生只能找当地的寄宿家庭。对刚来加拿大的学生，可能在刚开始的生活起居方面有点不适应。
私立高中：
私立高中的学生主要来自非英语为母语的国家。因为主要的目的就是为了毕业后能读加拿大一流的大学，所以在私立学校的升学率是非常高的。私立学校一般采用小班教育，老师更有精力照顾到每一个学生，让学生更能专心完成自己喜欢的学业，且一年有多次开课时间。如果赶不上一个学期，可延至相差仅几个月的下一学期。一般每年至少有4次或5次的开学时间哦。
以上，你都知道了吗？选择加拿大高中三个关键环节_新浪家居
选择加拿大高中三个关键环节
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摘要：又到加拿大高中留学申请季了，沈博士经常被家长问及的一个问题是，我应该如何为孩子选择学校？我应该选择什么样的学校？
又到加拿大高中留学申请季了，沈博士经常被家长问及的一个问题是，我应该如何为孩子选择学校？我应该选择什么样的学校？
与已经在这边留学的孩子家长交流，沈博士发现，更多家长把这个决策权放给了中介，于是中介的水平和良知就决定了孩子在这边的学校。
负责一点的中介，帮助家长一起分析孩子的学习模式、学习优势以及留学的主要目的，然后根据留学费用、入学要求等帮助选择合适的学校；而功利一些的中介，则更多地是这些学校的佣金比例、申请工作难度等来帮助家长推荐学校。
作为孩子成长中的重要一步，家长有义务多做了解并选择合适的高中留学学校，以充分发挥孩子在学习方面的特长，并最终实现孩子留学的目的。
今天沈博士跟大家交流一下中国孩子在到加拿大进行高中留学时应该重点考虑的三个因素和相应的工作步骤。
第一个步骤，仔细地思考孩子的特点。
如果说买房子考虑的主要是地段的话，留学考虑的就应该是匹配性。虽然有这样那样的排名，但加拿大学校基本没有好坏之分，只有适合与否之分。同样一所学校，对学生A是最好的并不对学生B也是最好的。
你孩子的成长经历、孩子个人的品行和性格、孩子个人的优势才华、你的教育理念以及你和孩子对未来的发展规划都将极大地影响到你选择的学校。
但问题是，我还是经常遇到一些家长，他们一方面对中国的教育有不满意的地方，但在考虑留学加拿大时，却仍旧沿用国内的思维来做取舍。
加拿大的学校，特别是私立学校，在经过长时间的充分竞争之后，每个学校都形成了自己的特点。例如，有些学校在学生成绩上提供ＡＰ课程、授予IB证书等非常厉害（如UTS、BranksomeHall），有些学校在课外活动方面非常有特点（如Upper Canada），有些学校在利用宗教思想进行办学方面很有特点（如PickeringCollege在传承Quaker等），当然，也有很多学校是综合性很强（既有学习方面，也有课外活动方面，以及学生领导力方面都很强，如Appleby College等）。
所以，结合孩子的特点，特别是他们的学习特点、自我管理能力和优点帮助他们选择学校非常重要。虽然加拿大确实存在一些高中，在向特定的大学（如常青藤）提供生源方面很有历史，但更多的大学在录取时将会看学生是否最为有效地利用了现有学校的学习资源，因为，他们相信，一个能对现有资源最大化利用的人将来在哪里都会积极主动地去实现自己的目的。
第二个步骤，确定孩子的留学目的。
我现在遇到各种情况不同的留学生，有些是实在无法接受国内传统的应试教育体制，有些是希望将来孩子能够在选择国际知名大学时有更好的条件，有些是希望能够通过留学加拿大的高中进而继续在加拿大深造并最终移民，有些是希望能够在加拿大上高中但希望到美国上大学的，有些是家长对国内社会环境比较失望并担心孩子从中学坏从而通过留学改变孩子周边环境的，每个孩子的故事都有所不同。
因此，明确孩子的留学目的非常重要，一旦明确留学目的，就可以为孩子设计专门的留学路径。斯隆教育一直强调留学要从设计孩子的成长发展路径入手，从而确定低龄高中留学的策略。
第三个步骤，确定孩子可能的留学学校并最好安排短期拜访
根据孩子的个性特点和留学的目的，家长可以确定比较适合孩子的一些学校，并争取能够带孩子一起进行短期拜访，实地参观学校并与学校相关招生官员进行交流。
斯隆教育一般会向家长事先了解以下方面的基本情况：
* 孩子的个性，学习风格和学习能力
* 孩子的学习优势或学习障碍
* 孩子所在家庭的目标和价值观
* 大致为孩子教育准备的预算（最好能够包括大学在内）
* 学习环境的弹性（很多加拿大高中学习深浅有弹性，如提供AP课程，IB项目等，从而适应学有余力的学生）
* 在校生人数规模和同学的结构（如国际生的比例，中国学生的比例，学生的家庭背景等）
* 学校的班级规模或特定的设施（如游泳池、舞台、冰球场等）
* 对混校、女子学校、男子学校的偏好
* 学校课外活动是否重要等
在这个基础上，斯隆教育一般会向家长推荐几所合适的学校，并帮助家长约定时间，陪同家长到学校去进行必要的拜访和了解。根据我们的经验，很多家长和学生其实自有判断，他们会根据学校的校园、设施、老师和学生等情况哪所学校比较适合，同时，利用当面与学校招生老师见面的机会，当面了解各种可能的问题，如毕业生去向、入学要求、师生比例、班级规模、学费情况等等；同时，也可以向招生老师要一些目前在校学生的家长联系方式，以便从家长那再获得一些建议。
当然，有一些家长和学生由于时间等原因，可能无法亲自拜访，我们将根据这些家长的要求，代为拜访并提供相关报告，以便他们决策。
一般经过这三个步骤，家长和孩子对未来的留学之路就会有更好的准备，并且会更加有信心。（文/沈建山博士，斯隆国际教育董事长—专注多伦多高中留学）
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初入加拿大高中你必须知道的“潜规则”
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　　新浪编者按：作者朱凡，加拿大籍华人，历史学博士，新浪专栏作者，知名教育专家。曾先后送两名女儿入读加拿大百年名校圣玛格丽特学校，而后大女儿以优秀成绩进入世界名校加拿大多伦多大学深造。著有《海归博士的家庭教科书》、《爸爸，你可以不一样》、《中学就去加拿大―我将两个女儿送入加拿大名校》等著作。
加拿大高中(图片来源于网络)
　　转眼间到了星期六，来加拿大读中学第一周结束了。中午，在多伦多唐人街约了几个新生谈话，了解他们在第一周上课的情况，从他们口里得知，英语、选课和交友是最令他们困惑的事情。晚上，约好和几个家长用微信沟通，，我发现，课外作业、和老师沟通以及补习则是家长们焦虑的事情。
　　学生篇
　　什么时候我不再上ESL英语
　　Wendy在国内念完初三，被录取到加拿大公立学校读10年。开学第一节ESL英语课，她发现听不懂老师所讲的，虽然在国内学了9年英语，新生水平测试成绩是D，她还是自知之明，主动找老师调低一级，从C级水平开始。上了几天课英语还是听不明白，Wendy再次向老师诉苦，又被调换课程从B级开始，终于，她可以安心坐在课室里。Wendy心里很清楚，英语不行听不懂老师所讲的，上课也是白搭的。第一周结束前，指导老师给了她最新一份课程表，英语降低了级别，其他的课程也相应做了调整，难度降低了。这本来是件开心的事，Wendy却不知从那里道听途说，开始担心自己会不会被迫降低一个年级，变成是8年级的学生。
　　看到她传来的新课程表，我知道向她的忧虑是多余的，我向她解释道，ESL的本身课程以及有ESL辅助的课程，不是取决年级而是根据英语整体水平和阅读开发程度而设置的。我指给她看的其他课程编码仍然是10年级的课程：视觉艺术、戏剧和数学。
　　我还开玩笑地说，你要感谢老师把你的英语难度一再调低，一方面让你有自信地上课，否则你坐在课室里只会是聋子和哑巴的，你提不起劲头去学习的了；另一方面也让你可以轻松地学英语的同时把精力投入到你不熟悉的其他学科中，4科当中有易有难，齐头并进。
　　Wendy开心不到一会儿，她又问：什么时候我才不用上ESL英语，直接读正常英语。我没有直接回答，而是先让她看了我之前写的关于ESL的文章摘要。
　　ESL分为五个级别，每一级别内又细分初中高三个阶段：
　　一，我们称之为英语初级班，这是很简单的第一级；
　　二，日常的英语，这会增加学生日常用的词语、语汇，学习课堂用语、课堂用语；
　　三，第三级学校或者功课上面常用的一些英语，会帮助学生在所有科目上英语的应用能力；
　　四，具有在英语环境里面的学习技能，为了学生将来要选修学术类课程或者应用型课程做准备；
　　五，最高的级别，也有称为英语之桥，因为学校要升大学、大专，需要高水平的英语，所以这个级别的英语课程就是为那些升大学和大专的学生做准确的。
　　刚抵加拿大，孩子都能够用中文听说会写，但英语的程度有限。英语作为第二语言(Englishas a Second Landguage ，简称ESL)的课程，可以帮助留学生学习英语，让他们能够同讲英语的同学一起学习全部课程和参与学校生活。
　　中学生有哪些 ESL辅助课程？ 特别改编的课程有：历史、科学、职业研究、公民，以及其他的必修科目。要留意的地方：
　　一,中学ESL辅助课程不是取决年级而是根据英语熟练水平和阅读开发程度所设置
　　二，学生可以将多达3堂的ESL课程用来代替他/她毕业文凭所需的必修英语学分
　　如何选课每个学校都不一样，学校有一个课程表，列出每个年级可选的课程你要特别留意。详细情况你可以问你的辅导员或者英语老师。
　　完了，我告诉Wendy,ESL要上几年？视乎你的学习能力水平，通常三个月后你会发现自己的英语能力有所提高，一年之后，学习上用英语沟通己经畅通。当然，要完成ESL英语课程和辅助性课程，我估计也要二、三年的时间。
　　凭兴趣选了课，选错了要多读一年
　　Paul是国内高材生，来加拿大读12年级。他听说加拿大高中可以自由选课，去学校报到后自己上网选了慕昧已久的烹饪、木工和汽车修理等应用学科。学校老师告诉他，你这样选课一年后毕业没有问题，Paul一听可以按时毕业，一高兴，没有听下去老师说的下半句话，这种选课有可能读不上他的心仪大学的会计专业。我发现了，马上要他找老师改过来，他拖拉了好几天才去办公室找老师。开学第一周学生调课特别多，轮到他时，己经晚了。他应该选的11年级二门数学、会计、经济己经满额，老师只能安排他下学期再上。这样一来，他有可能要多读一年。我叫他星期一再去找老师，看看有什么补救措施，实在不行也先排在轮候名单上，有可能别的同学再调课他可以补上空缺。这个周末他被父母狠狠地训了一顿。
　　我给Paul解释的大意是：
　　一，加拿大高中实现的学分制就是用“两条腿走路”来办教育的。学分制的优越性在于学生可根据自己的爱好和未来发展来选课，假如将来你要读理科类大学的，在选学分选修课的时候你就要考虑选学术类的；假如你只是中学毕业后就出来工作，可能就会选择一些实用型技术的系列。为此加拿大很多高中还专门设立了开车驾驶课程，因为在加拿大16岁以上的学生就可以领取驾驶证了，学生可以通过学习驾驶的课程得到学分，其他还包括一些烹调的学分、男孩子做工艺、修理的学分等等。学分制下“两条脚走路”，一条是升学，另一条是就业。学校教会同学做出两种选择所具体的知识。让孩子们能够更好的为自己的未来职业和继续深造的学业做一些规划和设计的，让孩子们在高中阶段里有一种灵活性的选择。因为并非每一个加拿大学生都去读大学，他们可能根据自己不同的兴趣和爱好选择读职业大专或直接就业。学分制“两条脚走路”无形中把学生未来去向做了一个分流。这与中国通过中考把学生分流有所不同。
　　二，每个新生来报到，学习顾问或辅导员都会发一本学校选课指引手册给你，然后他们会教你如何进入学校网站登记，用自己的学生身份号码登录，为自己在新学期里选择要上的课程。所有课程都是用代码的，每个课程都会有5个编号来显示课程的名称、年级和种类，例如9年级的基础数学课 MFN1P, MFN是课程的名称，1代表年级，P表示应用类的。你只要花点时间明白这些代码编号，下次选课你一定会得心应手的。
　　三，加拿大中学无论哪个省份的中学都会同时提供两套中学课程给他们的学生在中学时期去选择，这个选择是从9、10年级开始，我们把这两套课程分为Applied(应用)和Academy(学术)。应用课程是给那些学生为了满足中学毕业或者进入社区学院(大专)而用，学术课程是为了给那些学生想到大学就读本科而用。教育部门在学校课程代码上会把这些课程分为U课程(申请大学，大专通用)，C课程(只可以申请大专)，M课程(介乎学术和应用课程之间)。其中M课程在申请大学时限定不能够有多于3门左右。而大学申请时录取办公室只会看学生在中学时期的U课程，大专录取办公室的人会同时看U课程和C课程。
　　四，大都数来加拿大读高中的留学生都是为了继续在加拿大读大学，所以对于他们来说，高中课程中学术类的课程，对于中国的留学生来说特别重视。从9、10年级开始选学术类基础课程，到11、12年级选修与大学有关的预科类课程。
　　来加拿大读高中，除了英语，学习上我们还会遇到什么挑战？选课。在中国学生习惯了教育局统一安排，指定上什么课，就吃“大锅饭”式去上课。但在这里9年级开始的学分制，要学生自己选课，而且越往高年级自己选课责任越大，因为同将来大学专业要求有关系。只不过，如果你是高二才过来，只能专心用“倒计式”方法：大学专业要求什么中学成绩你想尽方法去满足，你基本没有机会享受选课自由的“福利”！
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