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小学一年级孩子和家长要不要这么累？
　　“开学三四天很多小学新生家长累翻了”后续报道　　杭州市外语实验小学校长这两天很有感触　　有24年教学经验的他总结五句话送给各位一年级爸妈　　记者 张娜　　这两天，快报关于开学前几天小学新生家长的报道在读者和网络上引起极大反响，家长、老师和网友们都在热烈讨论这个话题。　　小学一年级，孩子和家长要不要这么累？孩子学习，家长需要陪读吗？　　杭州市外语实验小学的校长张敏看到这两天的报道，感触很多。他说在网上看到各种跟帖，有指责老师的，有批评学校的，有埋怨教育体制的……针对家长们很纠结的问题，张校长用自己的教学经历和经验做了一些分析总结。　　“作为公办小学的校长，一个有24年教学经历的教育工作者，每年都看到一批又一批的新生家长开学焦虑，也看到一批又一批的新生家长适应后变得坦然，我想和一年级的爸妈们分享五句话。”　　一：少壮不努力，老大徒伤悲　　这句话不仅对孩子说，也是对家长说。当你有了孩子还想做甩手掌柜，这是不可能的。前面越花心力，后面越是轻松。如果0-6岁，家长的陪伴、养育做得很充分，一年级就不会那么辛苦，如果之前家长没有花什么时间和心思，那么一年级就必须要努力了。　　一年级是学习兴趣和习惯养成的重要阶段，家长帮助孩子打好了扎实的基础，今后的路就越走越顺。总之，花时间是必须的，现在不花时间，可能就要一辈子围着孩子转，长痛不如短痛。　　至于时间从哪里来？这是一个很残酷的现实问题，每个家庭情况不同，各有各的招。可以请老人帮忙，老人带孩子虽然有一些弊端，至少可以帮着打扫卫生做晚餐，减轻一些负担；可以夫妻间打配合战，可以邻里间或同学间组成互助小组，由不同孩子的爸妈轮流陪伴。　　二：零起点不是零准备　　现在小学一年级要求“零起点”教学，主要是指各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不得增加教学内容，提高教学要求，加快教学进度，不要提前在学前阶段教授小学的学习内容。这个零起点主要针对知识技能而言。孩子间的学习差异，很多时候问题并不是出在知识技能方面，而是兴趣、态度、心理、习惯等方面发生了问题。这些如果在入学前没有做好准备，必定会手忙脚乱措手不及。　　三：学习是孩子自己的事，但是需要家长的帮助　　现在一年级的家长在对待孩子做作业这件事上，会有两种极端的做法，要么不管不问放任自流。更多的则是包办代替，孩子心不在焉家长火急火燎，一旁催促责骂，甚至手拿橡皮直接将自认为写得不好的字擦掉。这两种做法都不可取。孩子需要面对作业这件事，这是他的功课，家长要做的是在启程阶段，帮一把。　　比如说罚写作业，这个普遍现象就在不断暗示孩子，做作业是一件令人厌恶的事情。这样如何保护孩子这种学习的热情呢？办法有很多，让孩子当老师，和孩子竞赛，不断的鼓励……《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉有一个“绝招”：惩罚孩子，不让写作业。使用逆向思维刺激孩子对写作业的热情，也不失为一个好办法。　　四：学校和家庭各司其职，紧密配合，教育才能达到理想的效果　　现在很多家长有一种误区，认为孩子的学习是学校的事，对学校要求家长配合的工作，心生抱怨，认为这是学校在转嫁责任。其实在孩子的教育问题上，学校和家庭各有侧重，不可相互替代。学校教育与家庭教育目的在根本上是一致的，二者是相辅相成的，只有紧密配合，形成合力，才能达到理想的教育效果。　　五：不要让你的孩子成为别人　　很多家长的心态都是在比较中搞坏的，本来挺淡定的，看到班里的其他同学识字量大、计算能力好，就不自觉地进入焦虑状态，开始各种恶补，搞得自己和孩子身心疲惫。　　以前我在少年宫工作的时候，经常问前来培训的家长为什么给孩子上培训班，大多数家长的答案是因为别人都在学，为什么要让孩子成为别人呢？说到底，还是不够自信缺乏一种安全感，或是父母的虚荣心在作怪。　　张校长说，一个班里三四十个学生有差异很正常，要尊重孩子间的差异。不要盲目拔高标准，比如语文一般每个字写3遍左右，争取一个比一个写得好；一年级数学20以内加减法和表内乘除法口算，每分钟8-10题即可，不要一味地求多求快。　　面对终身学习，对于一年级的孩子来说，激发和保持学习的兴趣更为重要。面对无处不在的排名，家长首先要调整好心态，正确看待，第一名永远只有一个，相比较结果，更要关注孩子的学习过程中的状态。鼓励孩子做最好的自己，家长不要庸人自扰，处处给孩子挫败感，一次次的告诉孩子“你不行！”，让一个个对学习充满渴望的孩子，还未出发就败下阵来。　　张校长希望，一年级的爸爸妈妈们放松心情，轻装上阵，积极面对，享受陪伴孩子成长的每一天。
（责任编辑： HN666）
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小学一年级家长的困惑
来说说开学两个多月来的感受吧。入学前再三考虑，决定选一个离家近而且绝非很重点的小学，就是想让孩子和大人相对轻松地度过小学的前几年时光。而且孩子在学校原本就上的是学前班，对于他们各种的体育课很感兴趣，熟悉环境自然就更好了。开学后两周内尚好，每天只有大约20-30分钟的作业，而且多为口头的。（现在想来大概是因为学前班学了拼音的缘故）然而过了10.1，每天的作业量就多上来了，差不多都要1个多小时。到了10月底期中考试之前，每天发卷子，有时每天发好几张。就一年级这点东西就开始题海战术了。不过这招确实好使，平时不及格或者成绩查的学生确实通过不断的做题，在期中考试中拿到了好成绩，全班的平均分也非常之好。（一年级上学期这些东西能有多少题型呢？）本以为期中完了可以松口气，谁料昨天晚上放学回来又来一张语文竞赛试卷，以孩子现在的能力完全没法做，居然分析自然段啊、还有写作文啊都上来了。老师还发了标准答案给家长，让帮忙完成卷子。这是什么逻辑？明明孩子写字还不会几个，却要写什么几十个字的小文章，哪里是孩子学习，分明是家长重新学习。这样写出来的内容是孩子自己想说想写的吗？都是大人的口吻和思想。唉，当时真想大电话告诉老师不做这种费力无意义的卷子，无奈孩子自己已经被老师震慑住了，一定要做。
我们的教育宗旨是什么？培养孩子的什么能力？我看这么多年来这个问题越发的无解了。以上问题当然也不能全怪老师，校长压老师，教委压校长。一层层的把任务压下来。这样的教育体制培养出来的孩子能有独立思考的精神和意识吗？分明就是洗脑好拔苗助长。如果说英语和数学还可以理解的话，汉语是我们中国人的母语，有必要这样八股似的学习自己每天都在使用的文字和语言吗？我们上学的时候还没有如此这般的八股。教育不是退步是什么？真是可怜我的儿啊每天那么多的作业，笔还拿不好呢。学校不教正确的握笔姿势、教学生写一手好字（这才是受益终身的），却弄这些过两年必然水到渠成的东西。我这个老小学生不能理解。
学习，求经
学习了！您的今天就是一年以后的我呀！/tx
:khan倒霉的小学生，比我们还辛苦
:lvlian:lvlian:lvlian
教师奴隶化
学生痴呆化
哪里容许独立思考的精神和意识！
那个小学啊？
明年进小学/:L
这不算什么，等以后的初中和高中吧;P
&&《一面五星红旗》 人教版小学语文课本三年级下册第26课
　　在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
　　筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
　　不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进家面包店。
　　我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
　　此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”
　　我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
　　老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
　　我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
　　老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
　　“可以吗？交换吧。”老板冲着我打手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
　　我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
　　这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
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附， 人民教育出版社官方教纲：
　　品读课文：
　　1、自由读课文，文中这四处的描写最让你感动的是哪一部分？
　　学生交流。
　　2、重点研读“拒换五星红旗”（教师牢牢抓住“为什么拒换五星红旗最令你感动？”这个问题展开，其他问题，让学生自读自悟。）
　　a．提问：我是在什么情况下拒换五星红旗的？当时我的处境怎么样？
　　b．默读4—12节，找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。
　　出示句子
　　c．谈谈老板的前后态度，想想怎么会有如此大的变化呢？（他被感动了。）被什么感动了？你被感动了吗？
　　我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
　　我摇摇头，我在拒绝什么？拒绝意味着什么？从这句话中你读懂了“我”的什么情感？（热爱国旗，宁可饿 死，也要保留国旗）
　　d．联系上下文，你还从哪些地方可以看出“我”爱五星红旗？
　　可引导学生联系“手举五星红旗”“脖系五星红旗”等部分。指导读好有关句子。
　　写话：正是因为我这样爱五星红旗，所以外国老板被我深深的感动了。面对着躺在病床上的我，此时，老板会说些什么呢？那么作为自己的同胞，你也一定被这位年轻的留学生深深打动了，你想对他说什么？（二选一）
一面五星红旗教案
集体备课教学设计表集体备课时间<font color="#10.2.25　出席教师　
三年级语文集体备课组全体教师
缺席情况记录　
无中心发言人　XXX备课内容26.一面五星红旗教材分析这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的飘流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次飘流活动中失事，处境非常艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。教学目标知识目标会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化情感目标理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重点理解面包店老板态度的变化教学难点学习用外在动作表达内心情感的写法教学准备　生字卡片教
容学生活动补充、 总结第一课时
　　一、创设情景，揭题导入
　　1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，
五星红旗冉冉升起的录像。
　　2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。
　　3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗
　　二、初读课文，读通读顺
　　1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。
　　2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。
　　三、读课文，理清课文脉络
　　1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）
　　2、汇报交流，列出标题
　　手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。
　　四、品读课文，读中感悟
　　1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。
　　2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。
　　（1）手举五星红旗部分：
　　作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？
　　（2）脖系五星红旗部分：
　　为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
　　（3）拒换五星红旗部分：
　　在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？
　　“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？
　　“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？
　　（4）花拥五星红旗部分：
　　小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。
　　模拟采访，深入理解。
　　记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？
　　面包店老板：……
　　记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢？
　　五、总结课文，升华情感
　　播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
第二课时一、复习字词
　　1、用生字卡片指名认读。
　　2、朗读自己喜欢的段落。
　　二、指导学生有感情地朗读课文。
　　1、教师指导，学生练读。
　　（第三自然段表现了“我”的困难处境，要读得低沉一些；第十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。）2、学生展示读。3、评议。
　　三、指导写字
　　重点指导字形复杂的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以联系“作”“昨”书写；“漆”字的右下部分不能写成“水”；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成蛟丝旁。
　　四、展示台
　　1、学生阅读课后资料袋。
　　2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内交流。
　　3、进行班级交流。
　　五、板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　26、一面五星红旗
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　手举五星红旗
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　脖系五星红旗
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　拒换五星红旗
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花拥五星红旗
学生观看录象学生各抒己见学生自由读课文，画出生字生词。小组合作交流讨论交流汇报交流品读课文汇报交流听歌曲《五星红旗》学生认读自由朗读学生展示读小组内交流& && && &进行班级交流
《一面五星红旗》 人教版小学语文课本三年级下册第26课 教案
　　教学目标：
　　1．正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的表情和动作中体会人物内心情感
　　的变化。
　　2．理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”
　　的敬重和理解。
　　3．通过学习课文，让学生感受国际理解。
　　教学过程：
　　一．（课前）
　　播放歌曲《五星红旗》
　　二．导入
　　激情过渡：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我
　　生命更重要。
　　1．同学们，对于五星红旗，你知道些什么？
　　2．自从日天安门前升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感
　　人的事就层出不穷。五星红旗在一位身处异地的中国留学生的身上，也发生了一件感人
　　的故事。
　　这节课，我们继续学习课文——齐读课题《一面五星红旗》（课前板书课题）
　　三．学习理解课文
　　这是一篇感人至深的文章，谁能深情地把课文读给大家听？（生接读课文）
　　要求：边听边思考：课文中到底谁感动了你？
　　预设：A 中国青年的爱国精神
　　B 面包店老板掏医药费友情帮助
　　设生回答A：中国青年的爱国精神
　　（一）课文中的“我”也就是中国青年的哪些行动或做法最让你感动？请同学
　　们再把课文快速浏览一遍，划出句子。
　　重点句理解：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄
　　趄地向外走去。（突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）”（生读后出示句子）
　　1．这句话中你读懂了“我”什么情感？从我当时的动作去体会。
　　抓重点词理解：趔趔趄趄摇摇头吃力
　　2．指导朗读。带着这种情感读读这句话。
　　（二）我是在什么情况下拒绝换五星红旗的？当时“我”的处境如何？
　　指导学生读好第三自然段，体会当时的处境。
　　1．一生读第三自然段。
　　2．师：“荒芜人烟”是什么意思？
　　3．那请你读一读，想象他此时的心情。（害怕，着急）
　　4．现在，我就是面包店的老板，谁能向我诉说你的遭遇。
　　5．如果当时就是你在这种情况下，你会想到什么，会干什么？
　　怎样把你们感受到的害怕，着急读出来呢？大家自己先试着读一读吧。
　　（自由读——齐读）
　　（三）师：我醒来时也分不清东南西北，不知道自己身处何处，拖着受伤的，
　　可能还滴着血的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。三天了，我不曾吃过一点东西，饥
　　饿难耐啊！同学们，此时的我最想得到的就是——面包！
　　面包真的有了，就摆在我的面前，面包店的老板同意给我面包，但要求
　　必须用五星红旗来交换时，我的第一反应是什么？
　　重点句理解：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”
　　1．生回答后出示句子，齐读。]
　　师：我没有说话，这里只描写了我当时的表情和动作。板书：表情
　　2．“凝视”是怎样的看？这时我可能会在想些什么？
　　3．师：是啊，我也是一个有血有肉的正常人啊！我是多么渴望着这块
　　面包呀！我身体的五脏六腑，每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包！经过激烈的思想
　　斗争，我最后的决定就是——齐读。出示句（一）“我摇摇头……”
　　4．多么诱人的面包呀！此时的面包已不只是我充饥的事物。它是我生
　　命延续的必需品呀！但在祖国尊严和我的生命之间，我毅然选择了前者，所以，我——
　　再读句（一）
　　5．在文中，我几乎一句话都没说，但却用我的——指板书读：动作和
　　表情，表达了我的——板书：内心感受
　　俗话说“行动胜过千言万语”。这是一种非常好的写作方法，值得我
　　们学习。
　　（四）我们感受到了中国青年对五星红旗的热爱，除了这儿，你还从课文哪些
　　地方体会到他对五星红旗的热爱？
　　（出发时手举五星红旗，危险时脖系五星红旗）
　　（五）我们被中国青年感动的同时，面包店老板也被“我”的爱国之心彻底征
　　服了，所以他才会冲我——生说师板书：竖起大拇指，替我——付医药费。
　　1．师：面包店老板刚开始时的态度是怎样的？默读4-12小节，找出描写
　　老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。
　　生读句子板书：一脸无奈——竖起大拇指
　　2．猜一猜，一个面包多少钱？
　　3．这么便宜的东西，他都不愿意给我，要和我公平交易，可后面，他却
　　愿意帮我付医药费，再猜猜，这医药费大概会要多少钱？
　　4．老板的态度为什么前后有这么大的变化？
　　（被我对五星红旗的热爱，对祖国的热爱感动了。）
　　5．师小结：“我”用实际行动维护了祖国的尊严。可见，一个热爱祖国
　　的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。
　　（六）同学们设身处地地想一想，面对躺在病床上的我，此时，老板会说些什么呢
　　？那么作为自己的同胞，我们也被这位年轻的留学生深深打动了，你想对他说些什么？
　　（二选一）
　　（1）面对着躺在病床上的年轻留学生，老板满怀敬意地说：“——————
　　（2）面对着躺在病床上的年轻留学生，我满怀敬意地说：“———————
　　设生回答B：面包店老板掏医药费的友情帮助（教学顺序稍作改动）
　　1．面包店老板前后的态度是怎样？为什么会发生如此大的变化？
　　2．到底是我的哪些行动或做法打动面包店老板？要求学生找句子
　　。（和上面一样引导学生体会中国青年对五星红旗的热爱。）
　　四．总结提升
　　总结: 国旗是一个国家的象征，代表了祖国的尊严，作为龙的传人，我们应该
　　从小热爱五星红旗，热爱自己的祖国。
　　1．五星红旗，他无处不在（课件播放五星红旗在各庄严时刻升起的图片）
　　2．唱歌再次激发学生情感：最后，让我们再用心地深情地唱最后几句：五星红
　　旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。
　　（你认识其他国家的国旗吗？（给学生看其他国旗图说一说自己认识的国旗
　　）各国国旗下方出示各国名称。）
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上海小学教师平均月薪5198元 超七成无偿加班
原标题: 教育业小学教师收入趋势　月薪平均数5198元　　据《劳动报》报道，劳动报“行业收入趋势调查”发布第十三期报告。《教育业小学教师收入趋势调查》通过网络调查、直访抽样调查、相关政府部门、人力资源机构等多渠道获取数据。　　调查显示，受访者月薪平均数为5198元。100%的受访者有五险一金，基础社保福利覆盖完备。　　然而“隐性加班”困扰着他们，超七成小学教师超时工作。据受访者称，放学后看护学生、补缺补差、回家备课都不计入工作时间，没有任何加班费。　　劳动法专家表示，教师的职业特性决定了他们的工作时间难以衡量和确定。正是基于此原因，国家保障了教师寒暑假期的带薪休假。教师可以通过寒暑假，来调节和平衡平时的工作时间，因此教师主张加班费不会被支持。　　每年的教师资格考试都十分火爆，工作稳定、福利丰厚、环境单纯使小学教师成了人们眼中的理想职业。《2014上海统计年鉴》显示，2013年教育行业从业人数达29.63万人，其中，平均每个普通小学的教师要负担　　16名学生。　　在如此“吃香”的大背景下，本报第十三期“行业收入趋势调查”聚焦小学教师群体，反映他们的真实生存情况。　　职业描述　　本次调查的群体为本市小学各年级各学科教师，级别包括二级教师、一级教师、高级教师等。　　样本：男女比例均衡本科及以上学历近八成　　本次调查样本中男性占54.1%，女性占45.9%。男女比例较为平衡。　　年龄构成中，31-40岁占最大比例，为32.7%；26-30岁居次位，为22.5%；41-50岁位列第三，为19.9%。这三个区间合计受访者超过7成；其余年龄段占24.9%。　　学历构成中，拥有本科学历者占压倒性比例，为55%；硕士及以上学历比例为22.1%。两者合计近八成，说明该职业从业者具有较好的学历背景。　　入职年限构成中，工作3-5年的受访者比例最高，占35%；其次为入职10年以上，占26.7%；再次为入职6-10年，占18.1%。还有20.2%的受访者工作在2年以下。　　收入：副课教师总收入或多于主课教师班主任津贴“性价比”低　　调查显示，月薪在元区间的受访者比例最高，为21.7%，其次为月薪在元区间，比例为20.3%，元的占比19%，还有16.5%的受访者月薪在元。上海受访小学教师的月薪平均数为5198元。　　小学教师的收入由基本工资和绩效工资构成。基本工资由每位教师的学历、工龄决定。绩效工资则通过课时数乘以主课、副课不同的系数得出。　　受访者称，主课的系数大于副课的系数，但由于副科教师往往同时带一个年级的课，一周要上二十几节课，乘下来，主课教师和副科教师的收入并没有太大区别，甚至副课教师的总收入会比主课教师来得多。　　受访者还称，若是班主任，会另有一笔班主任津贴，大多在900元左右。但受访者普遍表示，从早自习，到广播操、午休、分饭，再到放班，都需要班主任负责。　　在普陀区教英语的黄老师对记者表示：“小到小朋友的一支铅笔掉了，家长都会来反映是不是被其他小朋友拿了，大到每年的主题活动，一年级带绿领巾，二年级带红领巾，五年级十岁生日会……感觉班主任津贴的‘性价比’太低。”　　在外界看来，教师的补课费用高达天价，占了教师收入的大头。然而事实并非如此，据执教于宝山区一所公办小学的邓老师称，她周围的老师没有出去补课的，一方面如今教育部明令禁止中小学教师有偿补课，另一方面，平时工作实在太忙，压力太大，双休日对大多小学教师来说，只想好好休息。　　福利：寒暑假也不清闲子女优先入校今年起收紧　　调查显示，100%的受访者有“五险一金”，基础社保福利覆盖完备。另一个全覆盖的福利则是“寒暑假”。　　不过，小学教师们的寒暑假也不闲着，据黄老师称，虽说有两个假期听上去很美好，但大部分小学教师在假期也马不停蹄，一方面教案都是这个时候写的，另一方面，区里面一旦有检查工作，就要集体加班。而每年假期，学校还会给各位老师制定学习计划，安排为期几周的培训课程。然而受访者普遍表示上课内容几乎每年千篇一律，并不“解渴”，大多只是走走形式而已。　　对于外界传闻的“子女优先入本校”，黄老师表示，以前确实有这项福利，但今年起也收紧了。“今年开始都要户口对应，电脑就近派位。如果要进本校，就必须做人户分离，要到处托关系把户口从外区调进来，周折太大了。曾经老师们都想，工作虽然辛苦，但为了自己子女忍一忍算了，但现在连仅剩的这项福利也快没有了。”
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上海小学教师平均月薪5198元 超七成无偿加班
日 01:26 来源:东方网
原标题: 教育业小学教师收入趋势　月薪平均数5198元　　据《劳动报》报道，劳动报“行业收入趋势调查”发布第十三期报告。《教育业小学教师收入趋势调查》通过网络调查、直访抽样调查、相关政府部门、人力资源机构等多渠道获取数据。　　调查显示，受访者月薪平均数为5198元。100%的受访者有五险一金，基础社保福利覆盖完备。　　然而“隐性加班”困扰着他们，超七成小学教师超时工作。据受访者称，放学后看护学生、补缺补差、回家备课都不计入工作时间，没有任何加班费。　　劳动法专家表示，教师的职业特性决定了他们的工作时间难以衡量和确定。正是基于此原因，国家保障了教师寒暑假期的带薪休假。教师可以通过寒暑假，来调节和平衡平时的工作时间，因此教师主张加班费不会被支持。　　每年的教师资格考试都十分火爆，工作稳定、福利丰厚、环境单纯使小学教师成了人们眼中的理想职业。《2014上海统计年鉴》显示，2013年教育行业从业人数达29.63万人，其中，平均每个普通小学的教师要负担　　16名学生。　　在如此“吃香”的大背景下，本报第十三期“行业收入趋势调查”聚焦小学教师群体，反映他们的真实生存情况。　　职业描述　　本次调查的群体为本市小学各年级各学科教师，级别包括二级教师、一级教师、高级教师等。　　样本：男女比例均衡本科及以上学历近八成　　本次调查样本中男性占54.1%，女性占45.9%。男女比例较为平衡。　　年龄构成中，31-40岁占最大比例，为32.7%；26-30岁居次位，为22.5%；41-50岁位列第三，为19.9%。这三个区间合计受访者超过7成；其余年龄段占24.9%。　　学历构成中，拥有本科学历者占压倒性比例，为55%；硕士及以上学历比例为22.1%。两者合计近八成，说明该职业从业者具有较好的学历背景。　　入职年限构成中，工作3-5年的受访者比例最高，占35%；其次为入职10年以上，占26.7%；再次为入职6-10年，占18.1%。还有20.2%的受访者工作在2年以下。　　收入：副课教师总收入或多于主课教师班主任津贴“性价比”低　　调查显示，月薪在元区间的受访者比例最高，为21.7%，其次为月薪在元区间，比例为20.3%，元的占比19%，还有16.5%的受访者月薪在元。上海受访小学教师的月薪平均数为5198元。　　小学教师的收入由基本工资和绩效工资构成。基本工资由每位教师的学历、工龄决定。绩效工资则通过课时数乘以主课、副课不同的系数得出。　　受访者称，主课的系数大于副课的系数，但由于副科教师往往同时带一个年级的课，一周要上二十几节课，乘下来，主课教师和副科教师的收入并没有太大区别，甚至副课教师的总收入会比主课教师来得多。　　受访者还称，若是班主任，会另有一笔班主任津贴，大多在900元左右。但受访者普遍表示，从早自习，到广播操、午休、分饭，再到放班，都需要班主任负责。　　在普陀区教英语的黄老师对记者表示：“小到小朋友的一支铅笔掉了，家长都会来反映是不是被其他小朋友拿了，大到每年的主题活动，一年级带绿领巾，二年级带红领巾，五年级十岁生日会……感觉班主任津贴的‘性价比’太低。”　　在外界看来，教师的补课费用高达天价，占了教师收入的大头。然而事实并非如此，据执教于宝山区一所公办小学的邓老师称，她周围的老师没有出去补课的，一方面如今教育部明令禁止中小学教师有偿补课，另一方面，平时工作实在太忙，压力太大，双休日对大多小学教师来说，只想好好休息。　　福利：寒暑假也不清闲子女优先入校今年起收紧　　调查显示，100%的受访者有“五险一金”，基础社保福利覆盖完备。另一个全覆盖的福利则是“寒暑假”。　　不过，小学教师们的寒暑假也不闲着，据黄老师称，虽说有两个假期听上去很美好，但大部分小学教师在假期也马不停蹄，一方面教案都是这个时候写的，另一方面，区里面一旦有检查工作，就要集体加班。而每年假期，学校还会给各位老师制定学习计划，安排为期几周的培训课程。然而受访者普遍表示上课内容几乎每年千篇一律，并不“解渴”，大多只是走走形式而已。　　对于外界传闻的“子女优先入本校”，黄老师表示，以前确实有这项福利，但今年起也收紧了。“今年开始都要户口对应，电脑就近派位。如果要进本校，就必须做人户分离，要到处托关系把户口从外区调进来，周折太大了。曾经老师们都想，工作虽然辛苦，但为了自己子女忍一忍算了，但现在连仅剩的这项福利也快没有了。”　　压力：逾7成受访者超时工作放学看护学生无加班费　　调查显示，只有29.4%的小学教师每周工作时间在40小时。即70.6%的小学教师超时工作。在长宁区一小学教语文的高老师表示，教育行业最流行一句话：没有教不好的学生，只有不努力的老师。“所以你自己去补缺补差，作文来不及批，就自己带回去改。而且现在平均一学期40篇课文，等于1-2天就一篇新课文，作为老师必须每天备课。尤其是高年级的课文，一年比一年深，你要让你的孩子有所收获，就得自己对文本有深刻的理解。如果这点时间都不花下去，就是脚踩西瓜皮，教出来也是乱糟糟的。”　　但受访者均表示，现在的老师根本没有时间备课，都要应付学校的各种活动和检查，还要花费精力在科研项目上。凭良心做的老师，只能利用自己下班后的休息时间去备课。　　在徐汇区一所小学教一年级和三年级的钱老师则表示，除了教师的角色，自己往往还要扮演家长的角色。“由于学生年龄较小，有时放学后还有个别学生在等待家长来接，教师们自然而然地负起了看护的责任。这些都大大延长了教师的工作时间，而且没有加班费。”　　据了解，小学教师常年站立讲课，大多患有“静脉曲张”，而长期大声说话，也往往引发声带水肿、充血，加之长期受粉尘刺激，容易引发慢性咽炎。　　家校关系遭诟病学生安全问题成新压力　　家校关系也广受小学教师诟病。高老师告诉记者：“现在都是独生子女养出来的独生子女，80后很多自己就是被宠大的大孩子，宠的孩子生的宠的孩子，导致如今很多孩子是没有规矩的。跟家长反映，家长又会觉得你老师多事。”　　“如今问题孩子越来越多，自闭症、统调失和症的孩子逐年递增，有些家长不正视这些问题，也导致老师越来越难教。一届不如一届不是随便的抱怨。”高老师称。　　此外，近年来，学生安全问题频出，而作为年龄最小、缺乏自我保护能力的小学生，各位小学教师自然是把学生的安全问题当做头等大事。在外界看来，春秋游是教师的福利之一，因为可以免费“蹭”玩，但在教师眼中，这也是巨大的压力。“因为精神高度保持集中，随时担惊受怕，怕底下的哪个小朋友出事或走丢。”　　前景：近八成过去一年未跳槽系统内晋升难度不小　　调查显示，有75.8%的受访者在过去一年没有跳槽，18.2%的受访者跳槽1次，5.2%的受访者跳槽2次。多位受访者表示，小学教师流动率不大，一方面是因为选择这份职业就是看中它比较稳定，另一方面，跳槽空间着实太小。　　高老师告诉记者，跨行跳槽对小学教师来说根本不可能。除非新进大学生，还有能力跳到公司，对于在教育行业做了很多年的教师，已经没有竞争力去应聘公司。“同行之间跳槽也相当麻烦。尤其涉及跨区，不是学校要你就能进去的，要经过区里的人事调动。而本区间跳槽虽然容易，但作为信息互相打通密切关联的教育行业，在本区跳来跳去面子上不太好看。”　　调查显示，有28.1%的从业人员认为自己职业前景一般，22.4%认为不好。主要原因是小学教师的晋升之路并不宽广。　　小学教师的职称分小学教师二级、小学教师一级、小学教师高级三种，教学第二年就可以评小二，专科以上过三年就可以评小一，再过三年就可以争取评小高。评选时需要考计算机和英语，还要写论文、准备面试，历经一轮轮的筛选。但很多学校的高级教师是有名额限制的，很多教师千辛万苦考出了小高的资格，但没有名额，一样白费，只能顶着小高的资格，拿着小一的工资。而且按规定，两年里如果没聘上，考出来的资格都将作废。　　调查显示，有61%的小学教师对自己的工作有较强的职业荣誉感，33.3%的职业荣誉感一般，还有5.7%选择了没有职业荣誉感。　　受访者均表示，职业荣誉感主要体现在教师满满的成就感上，“看到小朋友取得优秀的成绩，把学到的知识运用到实际操作上，以及学生毕业后回校看自己，这些时候最有荣誉感。”&&& ■相关新闻：&&　课外无偿工作、高评低聘并不违法&&& 本报调查还显示，“静脉曲张”、“慢性咽炎”等疾病常年困扰着小学教师。对此，全国律协劳动和社会保障法委员、上海市华诚律师事务所律师李华平律师分析道，这尚不属于职业病范畴，暂未纳入国家《职业病分类和目录》之中。如果将此类疾病纳入职业病防治范畴，在防治和认定等操作层面上都会存在很多实际困难和问题，难以认定因果关系。但为了保证教师的身体健康，有必要采取相应措施改善教师的工作条件和生活条件。　　对于小学教师课外还要进行备课、批改作业、家访等任务，且没有任何加班费的现象，李华平表示，这并不违法。“教师的职业特性决定了他们的工作时间难以衡量和确定。正是基于此原因，国家保障了教师寒暑假期的带薪休假。教师可以通过寒暑假，来调节和平衡平时的工作时间，因此教师主张加班费不会被支持。”　　而对于小学教师的职称问题，李华平告诉记者，事业在编教师适用《事业单位人事管理条例》等人事法规政策，工资待遇按照国家规定执行；民办非企业教师适用《劳动法》，劳动报酬按照合同约定执行。而高评低聘也符合评聘分离的做法，实属合理。&&& 家庭教育缺失加剧小学教师负担&& 本报调查显示，39%的小学教师从去年到今年收入无涨幅。对此，上海市静安区教育学院附属学校校长张人利告诉记者，作为事业单位，国家确实好几年没有大幅增加过小学教师的工资了。自从绩效工资制度出台后，小学教师的收入近五六年增长甚缓。并且由于支出在提高，例如养老保险在近几年有所增加，导致小学教师的税后收入基本步入停滞阶段。&　　对于大众关心的民办小学和公办小学的收入差别，张人利表示，不能一刀切。“上海所谓的民办小学很大一部分不是真正意义上的民办，实际享受了公办和民办两头的政策。比如校长都是政府任命，人事由政府管，资金由政府补贴，编制和公办一模一样等等，都享受了公办的待遇；但它同时也享受了民办的政策，比如可以全市招生，可以多收学费。所以比较两者收入意义不大。”&　　张人利认为，小学教师目前面临压力大，社会认可程度不到位等困境，而这，归根结底是由于如今的家庭教育缺失造成的。&　　张人利指出，一个人的成长由三方面组成：家庭教育，学校教育和社会教育。在小学阶段，实际上家庭教育起的作用最大。但如今小学生的家长基本都是80后，而且绝大部分是独生子女。他们是父母，但不擅长做家长。有些家长推卸责任，选择家教来代替自己的陪伴，有的家长即使有了陪伴，也没有注意到自己就是个教育工作者，自己每时每刻都在影响孩子。这实际上增加了小学教师的负担，并且是毫无效果的负担。