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建议考英语二的同学千万不要做《新编考研英语阅读理解150篇》
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做了十几篇《新编考研英语阅读理解150篇》，很不稳定，对过2个、3个、4个、5个，今天下午我做了一篇，竟然全错，而且有几个地方是超纲词汇难倒了我，我有些沮丧。因为英语二的真题实在太少了，所以之前一直没做过真题，今天下午我就抱着切实感受一下真题的难度的心态做了一下13年的前两篇阅读，在做的过程中就一直在感叹，和之前做的阅读相比真是太简单了，文章简单，问题简单，基本就不存在很长很难的句子，每篇不到十分钟就做完了，对了一下答案，全对。在此我想跟大家分享的是，英语二和英语一的阅读在难度上真的不是一个档次的，所以就算做英语一受打击也不要沮丧。就有最主要的就是建议考英语二的同学真的不要买《新编考研英语阅读理解150篇》，这本书真的不适合英语二。
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因为做完真题后有些激动，所以我说的话可能不太准确，英语二应该也是有长难句的（因为每个人的基础不一样），但是相对于英语一的长难句应该简单多了，另外，英语二没有超纲词汇，而《新编考研英语阅读理解150篇》每篇都有不少超纲词汇，所以真心觉得不要买，做它还不如英语一的真题，反正我是决定不再做了，我发这条帖子就是想劝买这本书的同学仔细考虑一下，以免买完做完之后感觉浪费钱。
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这几天也是做这本，觉得好难，只能做对两三个，有时候还全错，有点打击自信心，我还以为是自己基础太差了，确实好多生词
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阿狸24 发表于
这几天也是做这本，觉得好难，只能做对两三个，有时候还全错，有点打击自信心，我还以为是自己基础太差了， ...
这本书写着适合英语一二，但确实不适合二，它里面有不少篇超纲词汇和衔生词汇，这都是英语二不考的。我不打算做这本了，直接做英语一04以前的真题。你也可以去感受一下真题的难度嘛，这样心里更有底
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哎。一样的。看都看不懂。怎么办啊？
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无菌作 发表于
哎。一样的。看都看不懂。怎么办啊？
我觉得英语二词汇是关键，先好好背单词吧。我做英语二那两篇阅读觉得容易主要是因为一篇文章看下去，基本上没有不认识的单词，至于长难句，我觉得不会很长也不会很难
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无菌作 发表于
哎。一样的。看都看不懂。怎么办啊？
如果你也是还在做新编150的话，我觉得还是不要做了吧，真心觉得意义不大
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做了两篇。花了一天时间。
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可以问问150篇是张剑的黄皮书吗？
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Powered by Discuz!　　考研英语阅读理解部分的教与学总是处于一种尴尬状态之中。 一方面， 人人知道它的重要性：阅读理解占研究生入学考试英语总分的 50%，考研外语录取最低分数线（50~60 分）的通过率被严格地控制在 15~18%，每道阅读题分值为 2 分，往往因一念之差，选错一题，就会痛失 2 分。对于广大考生而言，阅读理解部分完成的好坏关系研究生入学考试的成败，阅读理解过关等于研究生入学考试轻松了一大半。另一方面，考生大量背诵篇章，拼命作题，外加分析、总结，经过长期不懈的努力后，结果收效甚微。通常情况下，有很多考生阅读理解分数可以达到 20 至 25 分，但超过 35 分的同学却廖廖无几。
　　本文从分析应试高手心得出发， 精研历年考研阅读理解试题， 深入体会和理解真题的题型与思路； 充分考虑到中国学生的实际水平和常见错误， 针对各类题型为考生提供一套实用操作性很强的技巧和方法，提高考生临场实战能力，为未来的考试做好准备。考生难点分析根据考生水平的水同，一般存在如下三种问题：
　　*部分考生读不懂文章，对于复杂句尤其是长句、多义词及难词理解有误。这些考生的英语阅读的基本功还有待提高
　　*还有的考生文章读得懂，但抓不住重点，不知道到文章的什么地方去找答案，他们常常抱怨时间不够，来不及答题
　　*对于水平较高的学生而言，尽管不存在上述问题，可以读懂文章，也知道答案在文章中所处位置， 但由于受到陷阱题的蒙蔽而犯错误， 事后会觉得冤枉。 常常听到考生这样的对话：考生甲： &这种题太阴险了，我看懂了文章就应该能作对题，但我看懂了，却做不对，没道理！ &
　　考生乙： &那您还是没看懂！ & （I 阅读高分对策 ）一半是基本功，一半是技巧。
　　基本功漫谈
　　阅读的基本功是取得阅读高分重要保证，但这需要从长计议，非短期能奏效。中国学生阅读最大的障碍在于对英语长句、复杂句的感觉和把握。文章读不懂，其实读不懂的还是难的句子，目前在研究生入学考试阅读部分中出现含有 50~70 个词汇长度的句子已属司空见惯，如果文中充满了主系和主谓宾单句的话，恐怕没有谁读不懂！
　　对于大多数同学而言， 个别单词不认识并不会造成语义理解的障碍， 除非您的单词量实在是太小了，事实上很多同学阅读水平处在这样的一个阶段：很多单词是认识的，但句子长的，结构复杂了，句子语义理解起来就很慢、很吃力根本不理解，从而导致整个文章理解的障碍不见高山不显平地。
　　事实上， 只有当您能够读懂高于考研水平的句子的时候， 才能真正享受到读考研文章的乐趣， 才能够体会到考场的做阅读题时的轻松感。 那么对于难句怎样才能过关？请参照王若平《硕士研究生英语入学考试阅读基本功&&难句过关》 、石春桢《精编英语阅读 220 篇》 、《新概念英语 4》 。
　　考研阅读能力的最低要求文章读一遍， 能知道文章的中心、 段中心及文构是对于考研阅读的最低要求，否则，无论您如何努力，不提高基本功，都无济于事取得阅读高分的另一半是技巧。
　　技巧的实质是什么？可以说技巧就是反命题，每一道题目都是经命题者精心设计的。 很多同学都有这样的体会，当题目吃不准的时候，做对很难，做错却很容易。我对题目的四个选项是这样划分的，其中作为答案的选项是解，其余几个选项都是干扰项。
　　所谓干扰项就是您特别容易去选但又是错误选项， 是非常有诱惑力的选项。 其实命题的过程就是一个合理地设计陷阱的过程， 反命题就是反其道而行之。 通过对标准化命题特点的理性分析、研究命题大路套路，在掌握命题规律的基础上，预测题目，或在对题目理解不全面的情况下，抓住标准化命题的致命弱点，最大概率求解。甚至只看选择项，不看文章， 即可选对答案。
　　记得一个学生在考六级之前一个星期，很没信心，说自己的基本功太差，后来我就说你就将从前做的全真题的解都看一遍，总结一下解的规律，看看有没有感觉。后来他对我说：确实很多解都有规律，尤其是难题。如： &考过的是解& 、 &隐蔽外有解& 、 &合理项不是解；不合理项是解& 、 &中心思想是解& 、&照抄原文不是解；同义替换是解& 、 &含义肯定的不是解，含义不肯定的是解& 、 &具体的不是解，概括性的是解& 、 &系表结构是解& 、 &some 是解& 、 &具体是不是解；抽象的是解& 、 &简单的不是解，复杂的是解& 、 &含义矛盾的是解& 、 &复合句是解& 、 &比较结构是解&等等。
　　后来他在考研考试后说，考场上感觉好级了，因为这次考试难题太多，如果没有对解的深入理解，恐怕即使花再多时间，也很难做对。当自己做完题后，看到别人仍然苦苦奋战于考场上的时候，心中暗暗得意。后来此人果然成绩不错。此君悟性极高，故能顿悟标准化命题的真谛。
　　实战出真知，技巧是从大量试中总结出来的，要想真正掌握技巧，那就要去实战中去。
　　而对于有些辅导班谈到的：从正面解题，抓文章的中心思想，掌握文章的脉络结构， 明查文章的细枝末节*从反面验证解的合理性，及命题的合理性，不但要知道哪一个是解，解对在那里，而且还要知道其余三个非解选项（即干扰项）错在什么地方。这与其说是方法，不如说是境界，没有非凡的阅读能力，只能是纸上谈兵。
　　从目前来看， 无论是对付考研赫赫有名的老手， 还是初生牛犊不怕虎的新手都不能从本质上破解考研命题的思路，无法讲清楚为什么有些文章看懂了题会做错，无非含糊地说&题出得难就是了& 。难究竟难在什么地方，命题都是通过什么方法使题目变难的，增加难度是否有一些常规的模式， 你自己是否也能够出几道类似的难题， 有没有什么办法避免此类错误。
　　命题思路不清楚当然就更谈不上解题的技巧了。 基于中国考生在应试中的实际情况， 本文将对此方面进行重点介绍。
　　一、考研英语阅读理解的特点
　　（一）有关文章难度方面的一些容易被人忽视的事实考研的文章大多选自国外比较新的书刊。
&&&&& 对于一个英语专业的本科生而言， 阅读国外比较流行的杂志如《Time》 、 《Newsweek》等，水平仅限于弄懂文章大意、了解内容梗概而已，若想像中国学生看《读者》一样，能够真正读懂每句话的含义、真正读出味道来，这几乎是不可能的。
　　本人曾经用考研试题对一些英语水平较高但对考研没有专门准备过的英语专业本科生进行测试， 一般成绩均在 40~70 分左右。 如果一个人没经过考研的专门训练英语成绩就能达到 70 分，那就可以称为人才。难怪一个非英语专业的本科生读考研文章总是觉得那么难，这就意味着如果您要想从容地参加考研英语考试的话， 您就需要至少在某些方面达到不低于本科专业英语（四年几乎是纯英语的训练）水平。那么考研英语阅读理解文章的难点在哪里呢考研的考试大纲规定， 文章中出现无法猜测而又影响理解的关键词，如超过大纲的范围，应用汉语注明词义。这样出题者在词汇难度方面就没有太多的发挥余地。
　　事实上从最新的考研实考试题文章来看， 绝大部分单词都是大纲中有的， 少数超纲词汇也有中文注释，即使个别词不加注释，也不会影响对文章的理解。因此出题者就只能在句子难度方面做文章，通过使用复杂句来达到这一目的。
　　简而言之，多重复合句、被动句、插入成分、分割句、省略句、倒装句和双重否定句的广泛应用， 给考研阅读增加了决定性的难度。 考研文章难度体现的另外一个方面是命题的难度。
　　从目前来看， 无论是对付考研赫赫有名的老手， 还是初生牛犊不怕虎的新手都不能从本质上破解考研命题的思路，无法讲清楚为什么有些文章看懂了题会做错，无非含糊地说&题出得难就是了& 。难究竟难在什么地方，命题都是通过什么方法使题目变难的，增加难度是否有一些常规的模式， 你自己是否也能够出几道类似的难题， 有没有什么办法避免此类错误。命题思路不清楚当然就更谈不上解题的技巧了。 基于中国考生在应试中的实际情况， 本文将对此方面进行重点介绍。
　　（二）文章题材及长度
　　试题中阅读理解部分一般为五篇文章，每篇约 400~600 字，阅读总量在
字。文章选材广泛，出现率最高的是社会生活、科普和经济，其余的还包括体育、人物传记等。社会生活体裁包括文化、历史、家庭、教育、人口、交通、环境能源及其他社会现象。阅读这类文章的关键是抓住作者论述的中心以及作者对于理论或成果的优劣的评判。考研阅读理解文章的题材多样，有议论文、说明文和应用文。希望大家注意不同体裁的文章不同考试要点：对于说明文，要注意事实和数据；对于议论文而言，要注意作者的结论和观点，以及作者对其他观点的态度。
　　二、阅读理解的大纲要求
　　*掌握所读材料的主旨和大意；
　　*了解用以阐述主旨的事实和有关细节；
　　*根据上下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的意义；
　　*既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系；
　　*根据所读材料进行一定的判断、推断和引申；
　　*领会作者的观点和态度；
　　三、阅读的大忌&&试图弄懂文章中的每一个词
　　首先， 中国学生通常存在的习惯性的错误做法是： 考试时对于文章中的每一个词都希望尽量搞懂。遇到难的词汇的时候，尤其如此。这和中国式的英语教学有关。当养成一个不良习惯，特别注意生词、难词，却忽视了对意思的理解，很少有同学说过对大学英语课文感兴趣，因为他们学习大学英语的过程几乎就是一个背单词的过程。这样在阅读的时候，他们也按通常的习惯，注意词汇，重视局部，忽视整体。从应试得分的角度出发， 这种做法是十分不合算的， 搞清文章中每一个单词的意思固然对文章的理解以及答案的选择有帮助。 但是由于考生词汇量、 阅读理解能力及时间等的限制，我们无法、也不可能，同时也没必要把文章词汇全部搞清楚。对于大多数同学而言，在阅读过程中永远都要可能出现不认识的词， 这是命题人员增加命题难度的一项措施。 即使将来大家整体水平提高了，也会如此，因为出题的难度也会水涨船高。换句话说，您（指大多数考生）永远都会需要和生词打交道，要学会和生词打交道。对付生词的有效方法是根据合理化原则顺势阅读。 也就是当您遇到生词的时候， 如果不影响对语义的理解，就不要理它，顺势读下去；如果该词汇影响到整体语义的理解，就应当根据周围语言环境，根据合理化原则推测出一个合理的含义，继续顺势向下读。记住：您是在读文章，不是在背单词。
　　四、积极的阅读
　　较高境界的阅读是把注意力集中在作者的思想上，而不是个别是零碎&单词& ，比如读到but的时候，应当能够&预见&到下一句的意思与上一句的不同，意思相反。能够抓住作者的文章的主题，及文章的脉络，这样就越读越明白，而不会只见树木，不见森林。
　　考研文章的常见脉络如下：
　　*时间顺序：按时间的先后说明某一理论的发展，某一研究成果由过去至现在的情况。
　　*一般到具体：首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段观点。
　　*具体到一般：前面几段分别说明，末段总结。
　　*对比：以进行对比的两个事物之间的基本共同点或差异为主题展开。
　　我们应注意根据文章中的结构词把握文章的脉络。 文章按结构分类， 又可分为顺承式文章和转折式文章：
　　*顺承结构指的是前后两个部分之间内容相近，相辅相成，通常由下列连接词连接：similarly , first, second, because, thus 等；
　　*转折结构一般指两个部分之间内容相反，相互对立，通常由下列转折词连接：however,yet, but, while, nevertheless 等。
　　区分文章是属于顺承式还是转折式，主要看文章中是否有转折词。若无，则为顺承式文章；若有，则为转折式文章。
　　我们还可以抓住一些结构词来判断文章结构走向，这些结构词包括：
　　1. 综述&&详述结构词
　　*表示综述的词汇：often, generally speaking, thus, therefore 等；
　　*表示详述的词汇：for example, because 等。
　　2. 分类&&列举结构词
　　*表示分类的词汇：there are two/three types 等，其特点为&基数词& ；
　　*表示列举的词汇：first(ly), second(ly), third(ly)&last(ly)等，其特点为&序数词&或&序数词+ly & 。
　　3. 对比&&比较结构词
　　*表示比较即顺序的词汇：similarly 等；
　　*表示对比即转折的词汇：however, but 等。
　　五、传统上大力提倡的快速阅读法
　　*略读或跳读（Skimmming）即从头到尾寻找重点词、关键句去理解；
　　*查读或扫读（Scanning） ，即在文章特定部分寻找某一线索，就像我们日常阅读电视报当天节目一样。这两种方法都适用于长篇文章的阅读，目的是在尽量少的时间中了解文章，找到答案。
　　六、阅读速度假象
　　快速阅读在考试中的目的在于节省时间， 而很多同学在阅读的时候， 往往是一目十行后，大脑中一片空白，根本不知文章所云。要解决速度和准确性这一矛盾，需要考生平时在阅读过程中多注意体会和训练，不宜过分强调速度。
　　一般来讲， 我们提倡的快速必须是在对文章理解的基础上才能进行， 也就是希望考生在一开始不要图快，不求速度，但求准确，什么时候读懂什么时候结束。然后通过一段时间的训练，理解能力上去了，速度自然就提高了。
　　七、阅读顺序&&先读文章？还是先读题？
　　阅读的顺序很有讲究，仁者见仁，智者见智，有多种方法：
　　*大多数考生在阅读时采用下面最传统的三部曲：
　　第一部：读文章
　　第二部：做题目
　　第三部：有拿不准的再回头读文章
　　有的时候还可能重复循环下去，这种做题准确率较高，缺点是速度慢，效率很低。
　　另一种方法为：*先浏览题，记住大致考点，再读文章，划下重点位置，最后做题，一气呵成。其优点是：直接从问题入手，边读题边到前面的文章中寻找答案，目的性强，节省时间 。经过一段时间训练后，准确率不断提高。
　　八、不良的阅读习惯
　　考生平时阅读文章时应注意克制以下常犯的毛病：
　　*&指读& ：用手指、铅笔、尺子指着文章，一个单词一个单词地读。这样无形中限制了眼睛&扫描&的速度，从而降低了阅读速度。
　　*&头读& ：每次换行读时，头作相应的摇动动作。这样时间长了，不仅人的颈部很容易出现疲劳的症状，也限制了阅读速度。
　　*&声读& ：必须读出声音才能理解，也就是必须将书面上的字符转化成声音才能使脑子理解，这样也会影响阅读速度。因此，考生应多进行&默读&训练，学会直接将字符转化成意思的技能。
　　*&回读& ：一遇到生词或不熟悉的短语的时候，返回句首段首重读。
　　*&译读& ：又称母语阅读。在阅读的过程中，不断进行单词、短语、至句子的翻译， 通过译成母语来达到理解。
　　九、常规命题思路
　　中心+细节=文章
　　*文章中心常考：常于主题句中表现出来，主题句可以出现于文章的首句或篇中，一篇文章也可以没有明确的主题句。
　　*段中心常考：可以在段子的首句和末句，也可以没有明显的段中心句，需要自己概括出来。
　　*细节题的实质：细节题针对文章的某个局部命题，通俗地说，所谓细节题就是将文章中的一句话拿出来单考。
　　*指代（信息传递）常考：文章中的指代常作为考察内容。
　　命题模式：B 指代 A，B 具有 X 特点，结论为 A 具有 X 特点。有时只是简单地提问指代关系。
　　*倒着考：即是将文章中的某句话，倒过来考一遍。
　　命题模式：文章中 A 导致 B；问题：有 B 这一结果，为何？答案：因为 A。
　　*反着考：即是将文章中的某句话，反过来考一遍。
　　命题模式：文章中 A 具有 X 属性，B 与 A 不同；
　　问题：B 有何属性？答案：非 X 属性。
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