【荐读】怎样教孩子学好古诗词（尹建莉）
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小雪老师的话
古人说“腹有诗书气自华”；现代学者说“经典诗词是用来塑造灵魂的”；诗歌爱好者说“诗词是修身养性的方式”。看来，学习古诗词与构建精神世界关系密切，与滋养心灵、强健心理有关。央视热播栏目《中国诗词大会》中众多选手的生活经历恰恰证明了这一点。家境清贫又患淋巴癌的农民白茹云，视诗词为自己的精神良药；“无臂学子”彭超，不如意时会去读诗，从中寻找鼓励和感动；快递行业唯一的全国劳模圆通快递员曹中希，因诗而培养了乐观的情怀，诗化了原本枯燥的工作；北大工科博士陈更把学古诗词当作对自己的犒赏，以此调节科研压力；气定神闲“没有输赢心”却夺冠的16岁高中生武亦姝，谁又能说她稳健的心理素质和好学多才与她喜欢的苏轼、陆游无关呢!
既然古诗词对塑造灵魂、强健心理有着举足轻重的作用，家长又该如何引导孩子学习呢?是把孩子送进诗词辅导班万事大吉，还是将孩子关在屋内逼其背诵?我们不妨听一听《好妈妈胜过好老师》《最美的教育最简单》的作者、《一周一首古诗词》的主编、教育专家尹建莉老师是怎么说的。
怎样教孩子学好古诗词
这是一套专为儿童编辑的古诗词读本，适合十八岁以下任何年龄段的孩子，包括婴儿。学习经典，任何时候开始都不会太早，也不会太晚。
中国古典诗歌浓缩了我们母语的精华，以其特有的节奏感、韵律感、美观性等特质，散发着迷人而高贵的气质。她是最好的摇篮曲，最好的语言启蒙教材，值得一个人从小背到老。
儿童时期是记忆的黄金期，也是吸收的黄金期，这个时候阅读和背诵的东西，会真正刻进脑子里，内化为自己的精神财富。被古诗滋养的孩子，是被生活和命运双重垂青的人。在平凡的生活之外，他多了一个诗情画意的世界。
儿童学古诗词的基本原则——
学古诗词不是单纯的“学习”，首先是游戏。必须以享受的心态带着孩子去学，而不是以“做功课”的心态去面对。家长可以指着书上的字和孩子一起读，但不要刻意，不要让孩子觉得你很想让他认字，识字必须是件自然发生的事。本书图文并茂，可以和孩子一边读诗一边品味插图的意趣，甚至可以临摹，或和孩子一起动手给诗歌配插图。
儿童学古诗词并不重在理解，大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法。若孩子很想知道一首诗在说什么，要尽量讲给孩子听。如果孩子对内容不感兴趣，或家长无力解释，不解释也可以。总的一个原则是，能解释多少解释多少，不过度解释，尤其不胡乱解读。不必担心孩子听不懂，书读百遍，其义自见。现在不明白的，读得多了自然会明白。
如何让孩子对学古诗词有兴趣——
第一，家长最好以“共同学习者”的身份和孩子一起诵读，而不要以教师、统计员或监考者的身份出现，不要把背古诗词当作一项任务强加给孩子。孩子的记忆力可能比家长好，家长不必勉强自己去背诵，适当背一些即可，多和孩子一起诵读、品味即好。让诵读的时光成为亲子相处的美好时光，没有压力没有训斥。
第二，学习动机要单纯，只为喜欢，不为炫耀，更不为应付考试。能背多少背多少，不在意背诵数量，只在意诵读过程中的美好感受。在诗词之外没有任何目的，在享受之外没有任何要求。
第三，养成学习古诗词的习惯和爱好，要长年坚持学习，随时随地学习，但不一定天天坚持，不必刻板而为，犹如最爱吃的美食也不必天天吃一样，要防止的只是一曝十寒。背诵和复习时间最好放在临睡前和早上未起床时，此时段记忆力最好。当然，其他时间也可以，根据自己的需求和实际情况来处理。
（本文转自作家出版社出版的《一周一首古诗词》中的前言 ）
作者：尹建莉，教育学者，教育硕士，经典教育著作《好妈妈胜过好老师》《最美的教育最简单》作者，家庭教育领域标志性人物。曾在一线从事教育工作多年，现致力于家庭教育研究及写作。
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小雪老师及讲故事
小雪老师是吉林市人民广播电台知名节目主持人，曾荣获节目主持人最高奖“金话筒”提名奖、“全国百优节目主持人”、“全国十佳节目主持人”、“首届中国音乐节目主持人大赛金编钟奖”等多项国家级节目主持人大奖和殊荣。由她播讲的长篇小说《空镜子》等多次荣获吉林省广播文艺节目评比一等奖。
《小雪老师讲故事》是有着20年专业电台主持经验和语言表演艺术教学经验的小雪老师创办的节目。每天为宝贝们讲一个精选绘本故事，陪伴宝贝们快乐成长每一天！更有精彩活动和粉丝福利等着你哦！
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让古诗文教学意蕴悠远
陈萍《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”中国古诗文是我们取之不尽，用之不竭的宝贵精神财富，它以丰富的文化精华滋养着一代又一代的炎黄子孙。因此，在语文教学，特别是古诗文教学中，应该时刻渗透传统文化教育，让学生读古文，吟古诗，吸取古人思想的精髓，使中华优秀文化传统得以光大。一、诵读引领，接触古诗文，培养对传统文化的兴趣2011年版语文课程标准要求义务教育阶段学生“背诵优秀诗文240篇（段）”。目的是让古人的智慧、经典的知识、脍炙人口的诗文，开启学生的心智，陶冶学生的性情，培养学生的气质，影响学生的人生。同时，丰富学生的语言积累，让他们感受传统文化的无限魅力，产生对传统文化的兴趣。1. 选好篇目，编写教材。课题组成员参与了经典国文诵读教材的选编，大家分工合作，从大量的优秀篇目中进行精心的选择，编写了适合各年级诵读的教材。如适合低年级的《三字经》《弟子规》等，适合中年级学生的《笠翁对韵》《诗经——采采芣苢》等，适合高年级的《大学》《论语》等。2. 熟读成诵，诗兴盎然。古诗文诵读交给学生的是一把开启心灵的钥匙，可以让学生知道什么是魂牵梦绕的故国情，什么是乌鸦反哺的孝子心，什么是相知相惜的挚友情，什么是捐躯赴死的报国志，还可以传递“投我木桃、报之琼瑶”的人性美德以及“开卷有益”“志存高远”等人生哲理。每天晨会，学生捧起教材，摇头晃脑地用自己的诵读方式再现前人的风采，或如黄河奔腾慷慨激昂，或似小溪涓涓委婉低诉。熟读成诵，不求甚解。学生在诵读时发现经典与生活时刻相依，自觉按圣贤的要求约束自己，如，做到“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”“步从容，立端正”。诵读重在培养学生对传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。二、入情入境，亲近古诗文，汲取传统文化的精神营养1. 入境悟情，对学生进行热爱祖国的教育。国家兴亡，匹夫有责。爱国主义是中华民族的优良传统。作为师者，我们可以引领学生从古诗文中了解祖国的历史和革命传统，激发学生的爱国心。如王昌龄的《出塞》、陆游的《示儿》都表达了诗人浓浓的爱国情怀。字里行间，都深深地刻着民族文化的烙印，流淌着民族精神的殷殷热血。但是古诗文距离现在遥远至极，诗中所涉及的那段历史、诗人所表露的那般情感，身处和平年代的学生很难感受到。怎样让学生进入诗境，体会诗情呢？这就需要我们师者充分利用网络、图书等课外学习资源，与学生一起深入了解诗人创作诗歌的时代背景，让学生走进诗人的生活环境，走进诗人的内心。如教学陆游的《示儿》，课前可让学生搜集有关时代背景的资料，如“金兵入侵中原”的经过，中原百姓在战乱中悲催不堪的生活等等，这样学生才能体会诗人“不见九州同”的悲愤，接着熟读理解诗句，反复品悟，体会诗的意蕴，走进诗心，感受到诗人渴望国泰民安的美好愿望。这样，学生不但从古诗中了解了历史，而且从中受到爱国主义教育，立志长大后为祖国的和平富强贡献自己的力量。2. 读中悟情，对学生进行热爱家乡的教育。树高千丈，叶落归根，这是炎黄子孙的传统观念。乡情塞满了多少游子的心。如张九龄的《西江夜行》“悠悠天宇旷，切切故乡情。”杜甫的《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明。”诗中的每个字、每个词无不抒发了诗人的切切思乡情。教学时，我们让学生反复吟诵这些名句，深入品悟，领会诗人的思乡情感。接着，让学生当小导游，介绍家乡的美丽风光或风俗人情。学生的情感得到升华，从而激发了学生对家乡的热爱之情。3. 以情激情，对学生进行亲情教育。母子相依，手足情深，是人类千古传颂的主题。孟郊的《游子吟》和王维的《九月九日忆山东兄弟》，语言朴实却情真意切，感人至深。教学时，笔者在学生理解了诗句，体会了作者情感的基础上，引领学生回忆自己和亲人的情感经历，谈感受，以情激情，更深刻领悟到诗人表达的“谁言寸草心，报得三春晖”“每逢佳节倍思亲”的情怀，从中受到感恩和亲情教育。4. 融景动情，对学生进行友情教育。崇尚友道，珍视友情，这是中华民族的优良传统。如王维《山中送别》中的“春草明年绿，王孙归不归？”《汉书》中的“钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。”李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这些诗句都表达了诗人同朋友间的深厚情谊。笔者在教学《赠汪伦》这首诗时，在学生理解诗意的基础上，播放歌曲《送别》，创设情境，引领学生进行多种形式的朗读，在读中展开想象，让学生走进诗人的情感世界，深入感知，这样，学生自然就领会到朋友间诚挚深厚的情谊。笔者还让学生交流课前搜集的有关友情的诗句，并在课外制作成书签互相交换朗读并赠送。通过课内外结合，不但激起了学生学习古诗的热情，还使学生明白了要珍惜友情。三、类比迁移，融入古诗文，弘扬民族文化精髓2011年版语文课程标准要求1～6年级学生背诵优秀诗文60篇（段），并在附录“优秀诗文背诵推荐篇目”中列出75篇的诗文。我们不能让古诗文教学止于课堂，而应该有机拓展，引导学生迁移学法，扩大阅读面。1. 相同主题诗词的迁移。在小学语文教材中，有山水诗、送别诗、言志诗、节日诗、哲理诗……如，教送别诗《别董大》后，可迁移学习《芙蓉楼送辛渐》；教李白的《望天门山》，可迁移学习《望庐山瀑布》；教哲理诗陆游《游山西村》，再引导学生学习苏轼《题西林壁》……让学生在同类诗中去对比，去感悟，情感得以升华，古诗的意蕴久久萦绕在心头，经久不散。2. 相同作者诗词的迁移。归类迁移同作者的诗词，可以让学生加深对诗词主题的理解，也可以让学生更全面地认识作者。如教《独坐敬亭山》一诗，如不进行拓展，学生只能认识一个孤独的李白。如果教师引入《静夜思》《望天门山》等的回顾与学习，学生会认识到一个诗意的李白、一个真情的李白。3. 内容相“应和”诗词的迁移。有的诗词有相应的诗词与之应和。教学时，可用来帮助学生体会作者抒发的感情。如教《渔歌子》时，可引进《答和弟志和渔父歌》一词，教师当哥，学生当弟，进行对比诵读。这种类比迁移，有助于学生对古诗词的融会贯通。古诗文是我们的财富，它使我们骄傲，给我们快乐，让我们聪慧、优雅。让我们热爱它，弘扬它！让语文课堂中的古诗文教学意蕴悠远，展示全新的风貌。（作者单位：福建省长乐市金峰中心小学 本专辑责任编辑：辛铭）
2016年10期
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支招：如何才能让孩子爱上古诗词？
支招：如何才能让孩子爱上古诗词？
作者/编辑：幼教中心
　　文化复兴梦也是梦的一部分，培养孩子对歌赋的兴趣是现在很多的，先人的智慧也是孩子们文化学习里必不可少的一部分，。
　　如何才能让孩子上古诗词，并有效地背诵呢？今天小编为大家了几点。
　　1.多参加古诗词相关的。
　　现在不管是在电视上还是各校联合举办的比赛，都可以尝试报名参加一些，一方面长长见相，另一方面在一个更大的舞台上来感受中华文化的魅力和智慧。
　　2.养成朗诵诗词的好。
　　它不仅能培养情操，人的意志力和高尚的品格，通过诗词歌赋我们可以进入到作者所处的那个时代，去感受那个年代的，去中国丰富的历史，《》()。
　　3.多参观博物馆和历史故居。
　　因为在博物馆和故居里有的很多都在保留了一些当时的珍贵文物，通过这些可以更全面的了解诗词歌赋的来源，对于学习它的深度是很好的养份。
　　4.把诗词谱成音乐和歌词来唱。
　　其实像这样的例子有很多，比如古诗《静夜思》，苏轼的《调歌头》等等，一个更懂古诗词的人从某种程度上讲也是一个更有文化涵养、文化底蕴的人，而音乐也可以更好的加深孩子的记忆。
　　5.多阅读古诗词的古籍典书。
　　比如《中庸》《大学》《》《》《》《三字经》唐诗N多首等，选一些好书对孩子的影响是终身的，当然，最好是在家长的带领下一起来阅读博大精深的中华文化。
　　6.对对联，吟诗作对。
　　培养探讨古诗词赋的氛围，让志趣相同的小都加入进来，就像爱跳舞的孩子都更愿意跟同样喜爱舞蹈的，也许大家思维的碰撞又会创造出新的火和灵感。
支招：如何才能让孩子爱上古诗词？2　　　　〖预览〗
　　听说小婴儿坐飞机对耳膜不好，真的是这样吗？带宝宝出行，他老容易晕车，好可怜，这该怎么办？&&原北京中医药大学附属中西医结合医院儿科主任、主任医师，爸爸妈妈最喜爱的国民奶奶张思莱，为大家分享春节带娃宝典。
　　问：春节带宝宝出行想乘飞机，但听说小婴儿坐飞机对耳膜不好，真的是这样吗？宝宝多大可以坐飞机？
　　张思莱：一般出后生满月的宝宝就可以坐飞机，但是在飞机的升和降的过程中，由于大气压的变化，会导致鼓膜内陷，可能会让孩子的耳朵很不舒服。越小的孩子，他越不会表达，他就大哭。这时我们可以通过让孩子做咀嚼和吸吮的动作来缓解对于耳膜的压力。
　　建议：可以让孩子用奶瓶喝点水，或者给他一个安抚奶嘴，让他做吸吮的动作，这样会缓解耳朵的压力。
　　问：带宝宝出行您推荐选择哪种交通工具？
　　张思莱：如果旅途远并且经济条件允许的话，坐飞机是最好的选择。经济条件稍微差一些，或者要去的地方没有飞机就坐动车或火车，当然如果能自驾是更好的。自驾毕竟空间小，宝宝接触的人少（可以减少被病菌传染的概率）。
　　问：宝宝坐高铁汽车容易晕车怎么办？
　　张思莱：晕车我们通常把它叫做晕动病。人的平衡能力是由前庭系统、整体感以及眼睛决定的。如果我们眼睛看到的东西传到大脑里与我们……【】支招：如何才能让孩子爱上古诗词？3　　　　〖预览〗 　　符合孩子的程度
　　要选择符合孩子认知程度的教材，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。
　　选择贴近生活的主题
　　要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。假设他喜欢车子，就选择有车子的教材;假设喜欢水果，就选择有水果的教材，以此类推，让孩子将生活与英语结合在一起。
　　选择好玩的教材
　　要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。
　　避免雷同
　　不要买太大套的书，孩子会很难消化，因为孩子是很善变的，错过了有兴趣的时间，就不想去碰了，父母一下子买很多的书，内容、形式又很相似，孩子容易反感，况且父母钱都花了，一定会急于让孩子看完，小孩一有压力反而就不看了。专家建议父母，尽量买单本的、变化性多，且要配合孩子的兴趣，少量多餐，慢慢的孩子的英语程度就会提高。
　　如何引导孩子学英语？
　　除了学校之外，父母在家也可以自己教导孩子英语，但重点是要引起他的注意，如果单单只是拿个英语字卡贴在沙发或电视等地方却一点也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、图卡，但要用鲜艳的颜色及活泼的方式才能引导他。还有，可以先选择他喜欢听的儿歌，因为中文和英语的语音差别很大，要让他先不排斥……【】
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