三年级下美术教学计划一：人教版三年级美术下册教学计划一、教材分析：我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型&表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着密切地联系。所以在把握造型&表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题;学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么;在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测;在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。二、学情分析(1)心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。(2)思维特点三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。(3)学习特点三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多如轮滑、打球、跆拳道、网络游戏、网络聊天&&同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。三、教学策略：通过以下几方面引导学生达到学习目标。1、 紧密联系学生的生活，将美术延伸到生活和社会中。将美术学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事件等联系起来，一方面让学生用美术知识和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，认识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。2、 注重培养学生的创新精神和创新能力。在整个美术学习中更加注重培养学生的创新精神和创新能力。让学生敢于质疑敢于挑战，鼓励学生多提有意义的、值得探究和思考的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极肯定和保护。3、 加强培养学生的审美能力，保护不同的审美观点和标准，尊重学生的个性发展。要多让学生接触欣赏多元的文化和艺术，只有会欣赏美感受美了才能更好地去创造美。此外，一直一来的教学多偏向知识技法的传授，而忽视学生的感情交流、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。4、 加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生在&做中学&。从中逐步培养学生掌握自学、分析、观察、对比、创作等基本的学习方法。让学生慢慢学会思考、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生掌握观察的方法和技巧。5、 重视养成教育，培养学生的好习惯。没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册教学在追求知识技能、过程方法学习掌握、培养价值观和各个能力的同时，也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。以上是关于教学策略的大的初步设想和计划，在实际教学中将会根据具体的情况进行调整。四、教学进度安排周次内容教时1水墨游戏22重重复复23曲曲折折24平平稳稳25迷彩服26迷彩服7彩色玻璃窗28我的同学29家乡的桥和塔210我设计的一本书211绒线绕绕212甜蜜的梦213金色的浮雕214变幻无穷的形象215我们的节日216二十二世纪的建筑217电脑美术218会飞的玩具219保护珍稀野生动物220民间玩具2二：人美版三年级美术下册教学计划一、 学情分析本年级共有 25 名学生，学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心 强。三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材 的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴 趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、 教材分析本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意 贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。 本册共有 18 课，其中绘画课有：1、我们的社区 2、恐龙世界 3、画中的线条 4、会动 的线条 8、彩墨游戏 9、大嘴怪 10、中国龙 12、橙色的画 13、绿色和紫色的画 14、吃虫 草 手工课有：5、卵石动物造型 6、威武的盾牌 7、会变的盒子 11、吉祥图案 15、有趣的 造型 16、一张奇特的脸 18、变垃圾为宝 电脑课 ：17、电脑美术&&模板帮我们作画 欣赏课：清明上河图三、教学要求：1、 运用立体图形组合表现景和物。 2、 用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色 。 3、用生活中的废料制作立体图形。 4、 用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。 5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。 6、 学习电脑绘画 。 7、 学习剪纸。四、教学目的任务： 1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 3、 学习简单立体物的表现方法， 学习色彩表现方法， 进行和自己生活切近的设计与制作。 4、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感， 激发学生美术表现和美术创造的欲望。五、教学重点、难点是培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发 展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。三：三年级下册美术教学计划一、学生概况本班学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强,大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;而对立体造型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,尤其对物体的空间认识尚有不足。二、教学目的、要求(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。(二)各学习领域目标1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。4.综合探索学习领域彩造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。三、教材分析(一)教学重点1.学习色彩的对比与谐调等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。3.用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料,制作简单的立体或半立体造型。(二)教学难点1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。四、教学措施1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2.应利用多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。3.采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。4.教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。五、教学进度表周 次 教 学 内 容 备 注第一周 跨越时空第二周 飞向太空第三周 瓜果飘香第四周 荷花美第五周 游乐场第六周 有趣的头饰第七周 挂饰第八周 立体棋第九周 军旗升起的地方第十周 单色吹塑纸版画第十一周 多色吹塑纸版画第十二周 捏塑动物第十三周 剪剪乐第十四周 古老的生活用品第十五周 民间绝活第十六周 生命的成长第十七周 画花带第十八周 漂亮的民族刺绣第十九周 考试四年级美术教学计划一、教材分析：【造型&表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。【设计&应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏&评述】 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。【综合&探索】 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、学期目标1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。三、教学情况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。存在问题：1、各班绘画、工艺技能差异较大。2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。3、部分学生绘画创作内容单一。措施：1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等3、定期进行作品展评。四、教学进度周次、课时、内容、目标、重难点为中国队加油1、认识奖杯的构成特点和造型的形式美。2、发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。3、通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。重点：尝试用泥塑形式表现新颖的奖杯造型。难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接2~3茶香四溢1、初步了解我国茶文化的历史以及茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单的方法。2、尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用黏土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3、认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表现。难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。风筝风筝飞上天1、初步了解风筝的起源，流派等有关知识，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。2、初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养学生动手实践的能力。3、通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。重点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡的对称、美观、有创意的风筝，并放飞上蓝天。难点：扎制一个左右平衡对称，能平稳飞上蓝天的风筝架子，掌握放飞的技巧。七彩足迹1、了解纸材容易造型的特点，懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能。2、设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋。3、培养学生爱惜自己每一张习作的情感。重点：成长记录袋的设计与制作方法。难点：如何将成长记录袋的功能和它的设计与制作紧密连接，达到既美观又实用的效果。爱书、藏书1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。2、学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。3、通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感重点：认识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的制作设计。难点：设计出新颖、独特的藏书票、书签。风车转呀转1、师生共同收集有关风车的图片，了解不同种类、不同才质的风车，懂得风车的作用和原理。2、根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。3、通过玩具风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。重点：制作一只美丽的纸风车，让学生在做做玩玩中学到知识，得到快乐。难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固、灵活。十二生肖1、欣赏与十二生肖有关的艺术品，了解我国特有的民间文化&&十二生肖的基本特征。2、大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。3、在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真的工作态度。重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采用各种方法表现生肖动物。难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。年年有余1、初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字&谐音&的用法，懂得圆形纹样的特点。2、运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。3、通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。1、初步了解地球自转的现象，观察比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点，认识日落过程中天空的色彩变化。三年级下美术教学计划三年级下美术教学计划2、把观察到的落日的景色用水粉画的形式表现出来，提高学生的写生能力。3、在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀。重点：懂得不同的观察时间和地点，落日的色彩都会有不同。根据自己的感受能观察出不同时间和地点的落日时天空以及周围景物的色彩变化规律。难点：经过观察、分析后，能在主观感受的同时尊重落日的色彩变化，大胆地表现落日的美景。巧折巧剪1、通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。2、继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或者人物的剪纸作品。3、通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。难点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。难点：抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。蔬果造型1、通过观察、了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。2、利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。3、体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现并表现生活中的美。重点：用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。难点：让学生针对性地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。13~14美丽的拼画1、欣赏传统的剪纸刺绣，了解传统拼画的艺术形式。2、学习运用绘画、剪纸、刺绣等方法创作一幅美丽的拼画，提高学生综合表现的能力。3、通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，培养学生团结互助的合作学习精神。重点：用不同的方式完成单张图的创作，并将单张图拼贴成完整的拼画。难点：小组合作，探究完成具有创意的拼画作品。砖石上的雕刻1、初步了解浮雕的特点及制作方法，知道雕刻的分类。2、能用自己的语言描述优秀的浮雕艺术的欣赏感受，尝试制作一件半浮雕或线刻作品。3、通过欣赏和创作，感受浮雕具有的实用性和艺术价值，提高学生对传统雕刻艺术的兴趣。重点：学会制作简单的浮雕。难点：根据材质进行合理的作品创作，表现一定的主题。房间的一角1、初步了解不同的房间随功能变化而设计的道理，懂得在房间物体摆放中的主次关系的重要性。2、用写生的方式创造性的表现房间的一角，可进行合理的添加或者删减。3、通过学生对房间一角的描绘，提高他们欣赏美、表现美、创造美的能力，进而让学生感受生活的美好。重点：能用写生的方式创作。难点：学生对自己的房间进行设计，给人美观、舒适、实用、新鲜的感觉。中国古代陶艺1、让学生初步了解中国古代陶艺的历史，懂得陶与瓷的区别。2、创设鉴赏陶瓷的教学情景，运用问题引领学生讨论，培养学生鉴赏陶艺的能力。3、引导学生在欣赏陶瓷艺术的过程中，感悟中国陶瓷为人类文化发展所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。重点：初步感受古代陶艺的魅力。难点：如何欣赏古代陶一、 学情分析：四年级两个班的孩子，人数并不是很多，通过前三年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。二、 本期教学的主要任务和要求本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以&接近社会、贴近学生、学以致用&为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。三、教材的重点、难点：重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。四、 本学期提高教学质量的措施与方法：1、 认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学吹塑纸版画鱼儿由小学生作文网()收集整理,转载请注明出处!原文地址
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All Rights Reserved苏教版小学四年级美术下册《套色纸版画》教案
教学目标：&
1、认识领域：学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。&&
2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。&&
3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。&&
教学重点：了解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。&&
教学难点：拓印的程序，涂色的要领。&&
教学准备：教师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。&&
教学过程：&&
&&&&第一课时&
一、创设情境，激发学习的兴趣。&&
利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简单的拓印方法。教师出示纸版画，启发学生思考：这些作品是怎样制出来的？引出课题：套色纸版画&&
二、启发引导，积极探索。&&
Ａ、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力，并分析这些版画的拓印的方法。&&
Ｂ、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考，&&
三、自主交流，勇于创新。&&
学生在本子上练习，教师行间指导。&&
四、交流评价，深化提高。&&
开展一个展示会进行综合评价&&
Ａ、开展一个展示会。&&
Ｂ、讲清评分的方法。&&
五、总结并提出希望。&
&教学过程：&&
一、欣赏、体会。&&
教师出示上一节课学生的优秀作业，激发学生的创作热情。欣赏分版画作品，初步了解这种画的特点。这时教师可引发学生强烈的好奇心。这时教师可引导学生发表欣赏感受：整件作品给你的感觉是怎样的？跟上一节课学到的制作方法一样吗？你知道怎样完成这样的作品吗？&&
二、观察、演示。&&
电脑演示套色纸版画的制作过程：构思&制作底版，根据画色的分色要求分别制作印底色的副版和主版&&磨印主版。学生观察体会所做的两个底版与主版与上一节课的底色版印刷结果有什么不一样？&&
三、实践操作。&&
以同桌的形式，根据自己喜欢的形象进行创作。重点先要想好哪一部分做副版和主版？&&
四、作业展评：&&
采用自评和生互评的方式进行作业展评。&&
五、反思、拓展。&&
课后可参观。可展示。也可以上网查一下纸版画的制作方法过程，和它的艺术特色。
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小学生科幻画教学方法行动研究
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摘& 要：科幻画为小在学习美术技能知识的同时插上了科学想象的翅膀，对倡导科学和艺术的融合与交流都起到了非常重要的作用。本文从小学生科学幻想画教学方法的研究意义、研究现状，研究内容和研究方法展开论述，使小学生科学幻想画教学方法的行动研究有法可依，切实可行，少走弯路。最大程度地促进美术教师在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。关键词: 小学生科幻画&& 教学方法&& 行动研究新的课程改革带来了学生学习内容、学习方式的变革，也促进教师教学方式的革命。学习内容中增添了更多“信息时代”的科技内容，学生的学习方式也由被动接受式向主动探究式转变。《美术课程标准》（2011年版）美术课程基本理念指出：“美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。”我们思考：美术教师如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？一、提出问题小学生科学幻想绘画，是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上通过科学的想象，应用绘画语言创造性表达出对宇宙万物未来人类生活、社会发展,科学技术的遐想而产出的绘画作品。它是真实反映孩子们童心的一种艺术形式。是孩子们对周围世界面向未来最直接、最朴素，也最深刻的一种感受的反映。科幻画属于儿童画的范畴，但又区别于一般的儿童画。它是最具科学性、创造性想象的儿童绘画作品；科幻画也是科普绘画的一种形式，但又不同于一般的科普绘画。科普绘画是一般的写实，而儿童科幻画是建立在科学基础上的 “虚拟的真实”。小学生科幻画创作正是培养这种创新精神的重要而有效的手段之一。科幻画教学也是当今美术教学急待规范、系统、深入挖掘的课程资源，是实施课程改革的重要补充。科幻画教育倡导学生学习科学知识、仔细观察、主动探究、大胆想象。以科幻画教育为载体，正为推进学校课程改革提供了一个有效途径。科幻画充分体现了科学与艺术的结合，反映孩子们对未来科学发展的畅想和展望，是一种深刻的情感体验，是孩子们个性的展现，对培养孩子们科学想象力、审美能力、创新意识和探究性学习的能力，具有非常重要的意义，并同时树立起热爱科学，热爱中华民族的思想。俄裔名小说家纳布可夫有句耐人寻味的名言：“科学离不开幻想，艺术离不开真实。”或许正是科幻艺术的最佳写照。二、分析现状日本从1979年开始，每年举办一次全国性的“未来科学之梦”绘画展。举办该展览的目的是为了鼓励少年儿童靠自由想象绘画，表现其对未来的幻想，提高对科学的关注并增长创造力。该展览受到了日本广大少年儿童的欢迎，也得到社会各界的支持，位于东京上野的国立科学博物馆，每年都免费为上述绘画展提供展览场地。但系统的科幻画教学方法的研究在网上能检索到的更是“凤毛麟角”，更找不到任何国外教育机构对科幻画教学研究的文献资料。浙江安吉县递铺小学曾做过《小学科幻画教育的实践和研究》，由于课题范围比较大，课题成果表述中强调以“科幻画教育”理念为指导，从学校校园文化建设、德育改革、学科教学改革这三大领域进行渗透式研究，初步提炼成为学校办学理念。如果单纯从美术学科教学的角度看，其课题对教学方法的挖掘不够。可见在小学生科幻画教学的实践操作层面的研究尚不系统与全面。网上搜索，科幻画辅导的相关论文有，但作为课题研究的少，中山就更没有学校开展此类教学研究。同时，在小学生科学幻想画的教学中，国内部分教师存在着过于强调科学性而压抑了儿童的想象力，或过于强调美术表现层面而忽视了在科学性方面的创意等种种弊端。在小学美术教学中，科学教育与艺术教育有机整合的教材或教学内容太少；科幻画这样的好载体尚没有在课程中系统地呈现。岭南版小学美术教材的《美术教学参考》中对教材呈现内容与形式的特色提到：“小学各册的课题系列潜移默化地体现了美术文化的内涵、人文意识和科学意识的培养，以及美术与科技相结合的特色。”教材中，在各学段的“造型•表现”、“综合•探索”学习领域中涉及科技的课题也有一些。如：一年级《漫游飞行世界》《遥远的星空》,二年级：《恐龙回来了》, 三年级《奇妙的建筑》,四年级《海底宴会》,五年级《环保小发明》,六年级《我们的太空基地》等。但教学目的以美术学习能力培养为主，科技层面的知识过于单一、对学生日常生活中包含的科技元素蜻蜓点水。二、确定目标通过研究，教师在教学中创新、积累一些简便易行、能够充分启迪小学生创新思维能力发展的、行之有效的教学方法，构建较为系统的科学幻想画辅导方法教学体系。促进学生在科学幻想画中体验成功，基于科学大胆想象，增强美术学习兴趣、感受科技创新的魅力。1. 掘教学资源，也就是探索现代科学创新思维与意识与儿童幻想思维结合的切入点，以及与儿童绘画的结合的切入点。不断研究和积累适合儿童科幻画创作的素材和主题。最终可以形成比较系统的教材。 2. 研究教学方法，如何将学生对生活的希望（比如生活中存在的各种不足与问题、个人对未来生活的想象等）与幻想，以及科学创新思维有机的结合，引导学生以科幻绘画的形式表达对于未来的设想。3. 丰富教学手段，可以在科幻绘画的基础上，研究通过各种形式、各种表现手段（绘画、雕塑、手工、电脑设计等）来激发学生的想象力和他们对于科学幻想的表达。4. 总结教学模式。在第一课堂和第二课堂以及相关美术活动中，探索几种有效科学的教学模式，使科学幻想画成为提升教师有效教育的途径以及提高学生的创新能力的有效方法。三、锁定内容在前期研究中，科幻画教学独特的大胆想象、细心观察、审美熏陶等作用给予我们深刻的启发，也使我们深切地到：科幻画教育蕴涵着丰富的教育功能，能把先进的教育理念凝聚其中，值得我们进行更深入更广阔的研究。因此，在寻找科幻画优势和目前面临的困境，充分发挥美术教师的教学智慧，创造性地教学、整理出科幻画辅导的一系列方法，促进教师自身素质的提高，更利用科幻画“启迪创造，促进观察，审美陶冶”的教育功能，给小学生提供一个展示才能的空间。1. 研究内容：1）调查不同学段小学生科学认知水平，共同学习、研讨并确定小学阶段科学幻想画的。2）探求不同学段小学生科学幻想画的教学模式。3）总结出科幻画创意方法。如:异想天开创意法、针对灾害创意法、新能源开发创意法、针对社会难题创意法等的研究。4）探索小学生科幻画的绘画技巧与表现形式5）探求小学生科学幻想画的教学评价体系2. 研究的重、：：设计出适合不同学段小学生科学幻想绘画的教学方法研究。：避免题材雷同，兴趣激发，教学方法和作品表现形式多样。四、运用方法在前期研究中，科幻画教学独特的大胆想象、细心观察、审美熏陶等作用给予我们深刻的启发，也使我们深切地到：科幻画教育蕴涵着丰富的教育功能，能把先进的教育理念凝聚其中，值得我们进行更深入更广阔的研究。因此，在寻找科幻画优势和目前面临的困境，充分发挥美术教师的教学智慧，创造性地教学、整理出科幻画教学的一系列方法，促进教师自身素质的提高，更利用科幻画“启迪创造，促进观察，审美陶冶”的教育功能，给小学生提供一个展示才能的空间。1．文献研究法：研究科技部《规划纲要》，国家主要领导人有关讲话精神。搜集研究有关儿童科学幻想画需要的大量资源（方字资料、图片资料等）。2．调查研究法：国内外科技发展现状及未来发展趋势调查；适合我校学生进行科幻画创作的科技内容调查。3．作品分析法：对儿童的科幻画作品进行定性和定量分析，揭示学生想象、创新能力，分析存在的问题。4．比较研究法：在同一年级的平行班中，有系统教学和无系统教学班级的区别比较。5. 行动研究法：我校课题组成员在课题研究过程中，不断总结经验，及时科学调整研究，将阶段性成果应用于下一步的研究中去，及时与教研室，美术教研员等专家沟通，在实践中不断提炼理论成果。五、研究措施1. 准备阶段：搜集有关小学生科学幻想画需要的大量资源，撰写课题研究方案。2. 初步研究阶段：1）制订并研究课题具体实施，在课题组内布置落实具体工作。2）明确当前国际及我国的科技发展现状及未来规划。3）共同学习、研讨，确定不同学段小学生科幻画能力培养目标体系、结合目标制定评价标准。4）研制问卷调查表，对学生的科学认知水平进行调查与分析，以内容和形式提高小学生科幻画的兴趣。5）罗列、筛选、提炼适合我校小学生进行科幻画创作的内容并以一定标准分类。6）在全校范围内开展实验性的科幻画教学。当前世界科技水平及前沿科技教育；小学生畅想未来科技的创意辅导；创意在美术层面的表现辅导。7）总结提练上述研究成果，将理论在课堂实践在应用验证，并进一步提练，探索儿童科幻画创作课堂教学模式。8）收集我校科幻画课堂教学实录资料及案例，编制成册。9）在上述资料基础上，结合小学生科幻画教学规律，编制出我校科幻画课堂教学课程系列。10）小学生科幻画创作课堂教学模式研究。总结概括提练上述研究成果，研究小学生科幻画教学相对稳定的、系统化和理论化的教学范型。3. 总结提练阶段：在上述研究的基础上，进行理论性、策略性提炼概括与总结。形成有一定参考和推广价值的、系统的、相对完整的、小学生科学幻想画教学方法。&&& 4. 成果推广阶段：将课题研究的成果在以后长期学校美术教学实践中得以推广和应用，以切实提高学生在科幻绘画中的能力，并在实践中进一步验证和修正。在前期研究中，科幻画教学独特的大胆想象、细心观察、审美熏陶等作用给予我们深刻的启发，也使我们深切地感悟到：科幻画教育蕴涵着丰富的教育功能，能把先进的教育理念凝聚其中，值得我们进行更深入更广阔的研究。因此，在寻找科幻画优势和目前面临的困境，充分发挥美术教师的教学智慧，创造性地教学、整理出科幻画教学的一系列方法，促进教师自身素质的提高，更利用科幻画“启迪创造，促进观察，审美陶冶”的教育功能，给小学生提供一个展示才能的空间。
参考文献:& 1．《小学科幻画教育的实践和研究》安吉县递铺小学 王小洪2．《从校本教材开发与建设的角度谈科幻画的辅导》鹿泉市五六街小学 李娜3．《在科幻画创作中激发学生的创新潜能》宜昌市学院街小学& 张楠　4．《丑小鸭：奥美的创意观点》（新加坡）谭启明等著&& 何辉译& 中信出版社& 北京 2009.7&& 5．《美术课程标准解读》P98 北京师范大学出版社出版 尹少淳 主编6．《小学美术新课程教学论》P2~3 高等教育出版社 陈卫和 主编7．崔涛 文章来源：《少儿画苑》杂志200609期 《科幻画的功能》文章来源天添 资源网 w ww.tT z Y W.COm
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