阅读文段，回答问题。　　一个学生语文水平的高低，和他掌握知识的多少有密切关系。以写作为例，有的学生，写作时没有内容可写，除和生活经历有关外，知识贫乏，平时不注意收集积累，也是一大原因。清代的万斯同说过：“必尽读天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。苟其不然，则胸中不能无碍。胸中不能无碍，则笔下安能有神？”这说明读书、通事、丰富知识和写作关系的密切。其他如要提高阅读理解能力、欣赏能力等，也和丰富知识有关。近两年语文统考试卷上都加强了对课外内容的考查，目的是考查学生的知识面以及对知识的积累，但考查的结果却令人①（　　）。当问到你知道丘吉尔是什么人，他主要的贡献是什么，有的同学不了解这方面的内容，就②（　　），乱答一通。当问到你知道保尔·柯察金是谁吗，有的同学回答他是歌星、球星、诗人，答案③（　　），笑话百出。所以在课外要多读些书。1．在标有序号的空白处用上恰当的四字词语。①处可以用上：________　　②处可以用上：________　　③处可以用上：________2．在文中找出下列词语的反义词。贫乏——（　　）　　疏远——（　　）　　鄙视——（　　）3．由文中画“_____”的语句，我们可以联想到唐代大诗人杜甫的关于读书的名句：____________________，____________________。4．通过阅读短文，你知道课外阅读至少有以下几个方面的好处：（能够写出两点即可）（1）____________________　　　（2）____________________ - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：阅读文段，回答问题。　　一个学生语文水平的高低，和他掌握知识的多少有密切关系。以写作为例，有的学生，写作时没有内容可写，除和生活经历有关外，知识贫乏，平时不注意收集积累，也是一大原因。清代的万斯同说过：“必尽读天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。苟其不然，则胸中不能无碍。胸中不能无碍，则笔下安能有神？”这说明读书、通事、丰富知识和写作关系的密切。其他如要提高阅读理解能力、欣赏能力等，也和丰富知识有关。近两年语文统考试卷上都加强了对课外内容的考查，目的是考查学生的知识面以及对知识的积累，但考查的结果却令人①（　　）。当问到你知道丘吉尔是什么人，他主要的贡献是什么，有的同学不了解这方面的内容，就②（　　），乱答一通。当问到你知道保尔·柯察金是谁吗，有的同学回答他是歌星、球星、诗人，答案③（　　），笑话百出。所以在课外要多读些书。1．在标有序号的空白处用上恰当的四字词语。①处可以用上：________　　②处可以用上：________　　③处可以用上：________2．在文中找出下列词语的反义词。贫乏——（　　）　　疏远——（　　）　　鄙视——（　　）3．由文中画“_____”的语句，我们可以联想到唐代大诗人杜甫的关于读书的名句：____________________，____________________。4．通过阅读短文，你知道课外阅读至少有以下几个方面的好处：（能够写出两点即可）（1）____________________　　　（2）____________________阅读文段，回答问题。　　一个学生语文水平的高低，和他掌握知识的多少有密切关系。以写作为例，有的学生，写作时没有内容可写，除和生活经历有关外，知识贫乏，平时不注意收集积累，也是一大原因。清代的万斯同说过：“必尽读天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。苟其不然，则胸中不能无碍。胸中不能无碍，则笔下安能有神？”这说明读书、通事、丰富知识和写作关系的密切。其他如要提高阅读理解能力、欣赏能力等，也和丰富知识有关。近两年语文统考试卷上都加强了对课外内容的考查，目的是考查学生的知识面以及对知识的积累，但考查的结果却令人①（　　）。当问到你知道丘吉尔是什么人，他主要的贡献是什么，有的同学不了解这方面的内容，就②（　　），乱答一通。当问到你知道保尔·柯察金是谁吗，有的同学回答他是歌星、球星、诗人，答案③（　　），笑话百出。所以在课外要多读些书。1．在标有序号的空白处用上恰当的四字词语。①处可以用上：________　　②处可以用上：________　　③处可以用上：________2．在文中找出下列词语的反义词。贫乏——（　　）　　疏远——（　　）　　鄙视——（　　）3．由文中画“_____”的语句，我们可以联想到唐代大诗人杜甫的关于读书的名句：____________________，____________________。4．通过阅读短文，你知道课外阅读至少有以下几个方面的好处：（能够写出两点即可）（1）____________________　　　（2）____________________科目:最佳答案1．①触目惊心　②张冠李戴　③层出不穷2．丰富　密切　欣赏3．读书破万卷　下笔如有神4．（1）读书能通事、丰富知识　 （2）提高阅读理解能力、欣赏能力解析基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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阅读《我说，你听》（16分）她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她大声说“好”。那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。有一年，学校考虑她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。“她的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”【小题1】围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（4分）①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&→②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。【小题2】阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）（1）她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑵我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。（4分）①“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”②“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”选择第&&&句。赏析：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样的老师？试分别做简要概括。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案【小题1】①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。评分：共4分。每点2分，意思对即可。【小题2】⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。评分：共2分。意思即可。⑵看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。评分：共2分。答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容，每点1分，意思对即可。【小题3】示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。&&示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。等等评分：共4分。也可任选其他角度，如联想和想象、词语的赏析等，表达合理即可。【小题4】第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。评分：共4分。每点2分，可有不同角度，合理即可。
解析【小题1】试题分析：根据题干的提示，将文章内容划分成三个情节段，然后再阅读一和三情节，抓住人物的主要活动概括。考点：梳理内容，概括要点。点评：本题不难，题干的有提示。梳理文字信息，概括要点，是必不可少的阅读能力，在众多的文字中梳理出所需信息来解释问题，必须把问题的核心内容弄清楚，有依据的有针对性的搜索文章。【小题2】试题分析：在语境中理解，老师的“若无其事”的表现是给学生看的，为了不让学生受到伤害，说明老师很细心，对学生充满爱心。正因为如此，学生很感动，“涌”字表现了这一点。考点：细节描写点评：本题不难，联系语境很容易理解。对人物的描写，细节描写是很重要的，一个细节，往往刻画了人物特定的心态，表现了人物形象，阅读文章要注意体会这种写法，写作时要善于学习运用这种写法。【小题3】试题分析：这两句话中都有生动形容的比喻，从修辞手法上赏析，一说明其生动性，二分析子对表现人物的作用，即这样说话的老师是怎么一个人，学生是怎么一个学生。考点：品析语言点评：本题有难度，学生对品析语言的方法不太了解。品析语言，是学习语言的最有效的方法，品析可从三方面入手，写什么（内容），怎么写的（写作方法），对生动形象的词语要选出具体分析表达作用，为什么写（作者的思想情感表达）。【小题4】试题分析：仔细阅读文章，了解语境，看老师的“好”是在什么情况下说的，语言的含义是什么，从而借此分析人物形象考点：人物形象点评：本题不难，文中人物形象突出，容易分析理解。在写人的作品中，人物的表情、行为、语言，在作品中往往是结合在一起写的，作者用这些描写多方面地突出人物形象的特征，要学习多角度描写人物突出人物形象的方法。　　　　　　　　　
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感谢张开旺老师,你的课讲得太好啦
来源：　 15:32:51　【】　
　　感谢张开旺老师,你的课讲得太好啦,有你这们水平的老师是学生们的福气,谢谢，　　学员：hycc09&1&&&
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