【图文】2012新课标同步导学高一物理课件：1.6(教科版必修1)_百度文库
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2012新课标同步导学高一物理课件：1.6(教科版必修1)
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你可能喜欢汽车刹车时以10m/s的速度行驶，刹车后获得2m/s2大小的加速度，则刹车后4s末的速度是多少？4秒内通过的位移是多少？第3秒内通过的位移是多少？刹车后8s通过的位移是多少？ - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：汽车刹车时以10m/s的速度行驶，刹车后获得2m/s2大小的加速度，则刹车后4s末的速度是多少？4秒内通过的位移是多少？第3秒内通过的位移是多少？刹车后8s通过的位移是多少？汽车刹车时以10m/s的速度行驶，刹车后获得2m/s2大小的加速度，则刹车后4s末的速度是多少？4秒内通过的位移是多少？第3秒内通过的位移是多少？刹车后8s通过的位移是多少？科目:最佳答案（1）根据v=v0+at1可得刹车后4s末的速度v=10-2×4=2m/s
（2）根据x=v0t2+12at22=10×4-12×2×42=24m
（3）根据v=v0+at可得刹车后2s末的速度v1=10-2×2=6m/s刹车后3s末的速度v2=10-2×3=4m/s故物体在第3秒内的平均速度.v=v1+v22=5m/s故物体在第3秒内的位移x1=.vt3=5m
（4）汽车刹车所需要的时间t=-10-2=5s故汽车只能运动5s的时间，所以汽车在刹车后8s通过的位移等于在5s内通过的位移而刹车后5s通过的位移x=v02t=25 m答：（1）刹车后4s末的速度是2m/s．（2）4秒内通过的位移是24m．（3）第3秒内通过的位移是5m．（4）刹车后8s通过的位移是25m．解析
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匀变速运动的与时间的关系x={{v}_{0}}t+a{{t}^{2}}
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“质点以加速度a从静止出发做匀加速直线运动，在时刻t，加速度变...”，相似的试题还有：
一个做匀速直线运动的质点，从t0时刻起两个连续的2s内发生的位移分别为s1=24m，s2=64m，求质点在t0时刻的速度v0的大小和加速度a的大小．
一个做匀加速直线运动的质点，从t0时刻起在两个连续的2s内发生的位移分别为s1=24m，s2=64m，求质点在(t0+2)s时刻的速度v的大小和加速度a的大小．
一个做匀加速度直线运动的质点，从某一时刻开始，第一个2s内通过的位移是8m，第四个2s内通过的位移是20m，求：(1)质点加速度的大小；(2)质点初速度的大小．→ 做Nt的最佳时间是多少
做Nt的最佳时间是多少
健康咨询描述：
请问13周前做nt好，还是13周后做准确
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擅长: 擅长慢性肾小球肾炎，肾病综合征，紫癜性肾炎，慢性肾
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，nt主要是一个排畸检查，一般建议是在11-13周之间检查，不要放到13周之后&&&&&&指导意见：&&&&&&建议你定期检查，平时注意将强营养，保持愉快心情。
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使用微信扫码支付1元牛顿第二定律两类基本问题；1、应用牛顿第二定律解决的两类基本问题（1）已知；解决这类题目，一般是应用牛顿运动定律求出物体的加；（2）已知物体的运动情况，求解物体的受力情况；解决这类题目，一般是应用运动学公式求出物体的加速；2、正交分解法在牛顿运动定律中的应用；正交分解法是运用牛顿运动定律解题的最基本方法，物；3、解题思路及步骤；（1）首先要对所确定的研究对象
牛顿第二定律两类基本问题
1、应用牛顿第二定律解决的两类基本问题
（1）已知物体的受力情况，求解物体的运动情况
解决这类题目，一般是应用牛顿运动定律求出物体的加速度，再根据物体的初始条件，应用运动学公式，求出物体的运动情况，即求出物体在任意时刻的位置、速度及运动轨迹。
（2）已知物体的运动情况，求解物体的受力情况
解决这类题目，一般是应用运动学公式求出物体的加速度，再应用牛顿第二定律求出物体所受的合外力，进而求出物体所受的其他外力。
2、正交分解法在牛顿运动定律中的应用
正交分解法是运用牛顿运动定律解题的最基本方法，物体在受到三个或三个以上的不在同一直线上的力作用时，一般都用正交分解法。
3、解题思路及步骤
（1）首先要对所确定的研究对象作出受力情况、运动情况的分析，把题中所给的物理情景弄清楚，然后由牛顿第二定律，通过加速度这个联系力和运动的“桥梁”，结合运动学公式进行求解。这是用牛顿运动定律解题的基本思路和方法。
（2）由物体的受力情况求解物体的运动情况的一般方法和步骤
①确定研究对象，对研究对象进行受力分析，并画出物体的受力分析图。 ②根据力的合成与分解的方法，求出物体所受的合外力（包括大小和方向）。 ③根据牛顿第二定律列方程，求出物体的加速度。
④结合给定的物体运动的初始条件，选择运动学公式，求出所需的运动参量。 （3）由物体的运动情况求解物体的受力情况
解决这类问题的基本思路是解决第一类问题的逆过程，具体步骤与上面所讲的相似，但需特别注意：①由运动学规律求加速度，要特别注意加速度的方向，从而确定合力的方向，不能将速度的方向与加速度的方向混淆。②题目中求的力可能是合力，也可能是某一特定的作用力，即使是后一种情况，也必须先求出合力的大小和方向，再根据力的合成与分解知识求各个分力。
1. 物体在水平地面上受到水平推力的作用,在6s内力F的变化和速度v的变化如图所示,则物体的质量为______kg，物体与地面的动摩擦因数为______.
2．如图所示，一个人用与水平方向成θ＝30°角的斜向下的推力F推一个重G＝200Ｎ的箱子匀速前进，箱子与地面间的动摩擦因数为μ＝0.4（g=10m/s2）． （1）求推力F的大小．
（2）若人不改变推力Ｆ的大小，只把力的方向变为水平去推这个静止的箱子，推力作用时间t=3s后撤去，求撤去推力F后箱子还能滑行多远停下来?
3．如图所示，水平恒力F=20N，把质量m=0.6kg的木块压在竖直墙上，木块离地面的高度H=6m．木块从静止开始向下作匀加速运动，经过2s到达地面．求： （1）木块下滑的加速度a的大小；
（2）画出木块的受力示意图（画在图右的木块上）； （3）木块与墙壁之间的滑动摩擦系数（g取10m/s2）．
4．如图(a)所示，质量m=2.0kg的物体静止在水平面上，物体与水
平面间的动摩擦因数μ=0.2．从t=0时刻起，物体受到一个水平力F的作用而开始运动，前8s内F随时间t变化的规律如图(b)所示．g取10m/s2求： (l)
在图9－(c)的坐标系中画出物体在前8s内的v－t图象． (2）前8s内物体的位移
1.如下图所示，AB、AC、AD都是光滑的轨道，A、B、C、D四点在同一竖直圆周上，其中AD是竖直的．一小球从A点由静止开始，分别沿AB、AC、AD轨道滑下B、C、D点所用的时间分别为t1、t2、t3．则 (
A．t1=t2=t3
B．t1＞t2＞t3
C．t1＜t2＜t3
D．t3＞t1＞t2
2．如图所示，物体从光滑斜面上的A点由静止开始下滑，经过B点后进入水平面（设经过B点前后速度大小不变），最后停在C点。每隔0.2秒钟通过速度传感器测量物体的瞬时速度，下表给出了部分测量数据。（重力加速度g＝10m/s^2）求： （1
）斜面的倾角α；
（2）物体与水平面之间的动摩擦因数μ； （3）t＝0.6s时的瞬时速度v。
3. 航模兴趣小组设计出一架遥控飞行器，其质量m=2kg，动力系统提供的恒定升力F=28N,
??求： 飞行器从地面由静止开始竖直上升，设飞行器飞行时所受阻力大小不变，g取10m/s2
（1）第一次试飞，飞行器飞行t1=8s时到达高度H=64m.求飞行器所受阻力f的大小.??
（2）第二次试飞，飞行器飞行t2=6s时遥控器出现故障，飞行器立即失去升力，求飞行器
能达到的最大高度h.
（3）为了使飞行器不致坠落到地面，求飞行器从开始下落到恢复升力的最长时间t3
4．举重运动是力量和技巧充分结合的体育项目，就“抓”举而言，其技术动作可分为预备、提杠发力、下蹲支撑、起立、放下杠铃等动作，如图所示表示了其中的几个状态。在“提杠发力”阶段，运动员对杠铃施加恒力作用，使杠铃竖直向上加速运动；“下蹲支撑”阶段，运动员不再用力，杠铃继续向上运动，当运动员处于“下蹲支撑”处时，杠铃的速度恰好为零。为了研究方便，可将“提杠发力”、“下蹲支撑”两个阶段，杠铃的运动简化为较为简单的匀变速直线运动过程来处理，忽略空气阻力，重力加速度取g=10m/s2，问：
（1）已知运动员从开始“提杠发力”到“下蹲支撑”处的整个过程历时Δt=0.8s，杠铃总共升高h=0.6m，求杠铃获得的最大速度。
（2）在（1）问的条件下，若杠铃的质量为130kg，求运动员提杠发力时对杠铃施加的作用力大小。
5．哈尔滨顺利举办了第24届大学生冬季运动会，滑冰是大冬会的重要项目．为了粗略研究质量为m的滑冰运动员发力蹬冰提速过程的运动规律，可认为运动员双脚交替蹬冰沿直线向前滑行，左脚或右脚蹬冰时冰面给冰刀的水平向前作用力都是F，每次蹬冰的时间为T，双脚交替时，中间有T时间不蹬冰，运动员在运动过程中受到的阻力恒为
，设运动员从3
静止开始滑行，问：
（1）运动员在蹬冰和不蹬冰时的加速度分别为多大？
（2）第一个发力周期内（即前2T内）运动员的位移是多少?
（3）nT末的速度是多少？前nT时间内的位移是多少？（n是大于2的整数）
三亿文库包含各类专业文献、专业论文、中学教育、各类资格考试、外语学习资料、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、行业资料、51牛顿第二定律两类基本问题等内容。　
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