《植物的扦插与嫁接》；主题概述性设计内容；一、主题内容分析；（一）教材分析：《植物的扦插与嫁接》是山东科技版；（二）学情分析：四年级的孩子大多数是10岁左右，；二、主题教学目标分析；1.通过查阅资料、访问等形式，了解植物繁殖的相关；2.通过亲自实践体验，激发学习探究新技术的兴趣，；3.活动中，培养审美情趣，体验劳动带来的快乐，形；教学重点：学会扦插、嫁接这两
《植物的扦插与嫁接》
主题概述性设计内容
一、主题内容分析
（一）教材分析：《植物的扦插与嫁接》是山东科技版小学四年级下册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节。目的是通过对五个环节的学习，学习探究植物扦插和嫁接的方法，进一步激发对劳动技术学习的兴趣，提高动手实践能力和合作意识，同时培养审美情趣，体验劳动带来的快乐。
（二）学情分析：四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对新知识的接受能力较强，这节课就是通过对植物的扦插与嫁接知识的学习，让他们既学会一技之长，又培养其情趣，陶冶其情操。但如何让学生顺利的学会扦插与嫁接的知识，并能在生活中亲自动手实践，对四年级的学生来说还有一定的难度，这就需要教师在教学时要有针对性的加以指导。
二、主题教学目标分析
1.通过查阅资料、访问等形式，了解植物繁殖的相关知识，学会扦插、嫁接这两种常用的植物繁殖技术。
2.通过亲自实践体验，激发学习探究新技术的兴趣，培养自主探索精神，提高动手实践能力和合作意识。
3.活动中，培养审美情趣，体验劳动带来的快乐，形成正确的劳动观。 教学重难点：
教学重点：学会扦插、嫁接这两种常用的植物繁殖技术。
教学难点：1.掌握月季花扦插方法和技术。2.掌握桃树嫁接方法和技术。
三、主题教学策略分析：
1.情境教学法：利用多媒体创设生活情境，引导学生把学习课本与观察、实践相结合。
2.任务驱动法：提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。 学法：
1.观察法：观察图片、图式分解，掌握植物扦插与嫁接的基本步骤及方法。
2.合作学习法:发挥小组合作优势，集体完成月季的扦插和桃树的嫁接任务。
四、教学课时建议：3课时
活动一：植物的繁殖方式
教材分析：
《植物的扦插与嫁接》是山东科技版小学四年级下册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节。《植物的繁殖方式》是《植物的扦插与嫁接》第一个活动。目的是通过对本活动的学习，学习探究植物扦插和嫁接的相关知识，进一步激发对劳动技术学习的兴趣，提高合作意识，同时培养审美情趣，体验劳动带来的快乐。
学情分析：
四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对新知识的接受能力较强，本节课就是通过对植物的繁殖方式知识的学习，进一步激发对劳动技术学习的兴趣，提高合作意识。如何顺利的学会扦插与嫁接的知识，对四年级的学生来说还有一定的难度，这就需要教师在教学时要有针对性的加以指导。学校有微机室，可为上网查阅资料提供便利，这就为本课的学习奠定了基础，课前可让学生上网查询有关资料。
教学目标：
1.通过查阅资料、访问等形式，了解植物繁殖的相关知识，认识扦插和嫁接是植物繁殖两种常用的技术。
2.活动中学习植物扦插与嫁接知识。
3.激发学习探究新技术的兴趣，培养自主探索精神，提高实践能力和合作意识。
教学重难点：
教学重点：了解扦插有枝杈、根插和叶插三种方法。
教学难点：了解植物嫁接方法。
1.情境教学法：利用多媒体创设生活情境，引导学生把学习课本与观察、实践相结合。
2.任务驱动法：提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。 学法：
1.观察法：观察图片、图式分解，了解植物扦插与嫁接的相关知识，认识扦插和嫁接是植物繁殖两种常用的技术。
2.合作学习法:发挥小组合作优势，集体完成植物繁殖方式活动的任务。 教学环境和媒体设计：
教学环境：
1.本课贴近农村的生活实际，对于植物的扦插与嫁接有一定的认知基础，学习植物繁殖方式的活动也便于知识接受。
2.学校有微机室可上网，为上网查询资料提供了极大地便利。
教师准备：
课前通过多种形式，搜集扦插与嫁接的相关资料,了解植物的繁殖方式。 学生准备：
课前通过采访他人、上网查询等方式，了解搜集扦插与嫁接的方法。 媒体设计：
教师课前要注重扦插与嫁接知识的资料搜集，制作好多媒体课件。 教学过程：
一、创设情境，提出问题。（5分钟）
【教师活动】教师出示课件：植物扦插与嫁接的图片。
【学生活动】观察植物扦插与嫁接的图片。
【教师活动】教师引导学生观察这两幅图，知道这是有关于植物扦插与嫁接的内容。
【教师活动】这节课我们来学习一下扦插与嫁接的相关知识。（师出示课件）
【学生活动】边看课件边思考：植物繁殖的方法有哪些？植物在扦插时应注意什么？哪些植物能采用嫁接的方法？??
【师生互动】师生共同交流植物扦插与嫁接的有关问题。
【课堂小结】同学们都是善于思考的好孩子，提出的问题就是我们这节课要探究的主题。
【设计意图】用生活中常见的场景图片引入，便于学生发现问题并激发孩子们学习扦插与嫁接的兴趣。
二、学习探究，认识扦插与嫁接。（20分钟）
1.学习扦插。
【教师活动】要学习扦插技术，就要了解扦插的相关知识。（出示课件）看图你有什么问题吗？
【学生活动】引导学生认识扦插：知道植物的扦插繁殖包括枝插、根插、叶插等三种形式。
【教师活动】师出示课件，要知道什么是枝插，什么是根插，什么是叶插？请看知识窗！
【学生活动】学生阅读知识窗内容。
【教师活动】教师引导学生阅读知识窗内容。
【学生活动】学生阅读知识窗内容，交流。（了解植物扦插包括枝插、根插、叶插三种方法。）
【教师活动】教师出示课件。（枝插、根插、叶插的图片）
【教师活动】引导学生观察图片。
【学生活动】学生观察图片，交流自己的收获，能够指出图片枝插、根插、叶插三种扦插方法。
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植物的扦插与嫁接
第一课时&&
我们知道植物除了用种子繁殖以外，还可以用茎和根进行营养繁殖。大自然中的竹子、枣树分别以地下茎、地下根繁殖后代。你知道哪些植物可以用人工的营养繁殖方式？这样做有什么好处？
事实上，扦插与嫁接是繁殖果树的主要方法。扦插繁殖一般可以分为枝插、根插、叶插：
1、枝插法：嫩枝一般在每年的5-6月进行。老枝可在11月进行。选择健壮充实的枝条中下部，如图剪法和插法：
注意点：①待扦插的枝条最好带3个以上芽，3张左右健壮的叶，多余的叶应剪掉。
②插条剪下后，应使切口稍干燥后再插入土中，以免烂根。
③将枝条的2/5插入盛有适宜的土壤中，浇足水后放在阴冷处。
④扦插后嫩枝一般30天可成活，老枝需50天左右。
⑤你家周围有以下花木吗？它们都可用枝插法进行繁殖：菊花、梧桐、月季；你能说说还有哪些植物也可用枝插法繁殖________________？
2、根插法：选中等粗细的根，切成5-10厘米根条，直插或斜插于培养土中，插的深度约为3-5厘米。如枣树、李树、牡丹等都可用根插法繁殖。
注意：扦插的土壤必须比较疏松、通气并保持湿润，最好在盆上盖上薄膜，可以保持一定的温度和湿度。
3、叶插法：剪取秋海棠、菊花等的叶片，带上叶柄，将叶柄插入土内进行繁殖。
你还知道____________________等植物也可用叶插法繁殖？
请你选择一种植物，进行扦插实验，你能记一记整个实验过程吗？你的扦插实验成功了吗？拿到教室中比一比。
你知道无核桔是怎样繁殖出来的吗？你能说说嫁接的主要方法有哪些吗？
嫁接方法知多少
一类是根接,主要分为二种:①主根接：将拈木齐主根的根颈切断,再将切口边部的皮层与木质部相接处,凿开约4厘米深,插入约10厘米长的接穗,用塑料薄膜包扎好。②侧根接:对较大的苗木,可把大侧根挖出尖端,从适当粗处切断,再削好接穗,嫁接其上,然后覆土埋正。
二类是枝接,分如下四种:　　高接(身接):用钢锯切去原树(贴)枝干作砧桩,高与身齐,在砧桩的一侧或两侧或四侧的皮层内,接上接穗。
　　低接(矮接):小砧木可离地10厘米处切断,再将长约10厘米的接穗从描木切断口边缘的皮层中进行嫁接。
　　皮接:在帖木皮部作好“V”字形切口,挑松两侧皮层后,将接穗嫁接于其中,使两者皮骨相向,包好即成。
　　枝上接：在大枝木的各条枝上进行枝接,操作与上述枝接相同。
　　三类是芽接,分为四种:　　方块形芽接(嵌合芽接):将陆木从离地面30厘米处切去,从陆桩割去2平方厘米的方块皮层,再从接穗树上选健芽,割取2平方厘米的方块形芽片,嵌入旧木上割去的方块皮层处,用塑料薄膜扎好。
　　片状芽接:在陆木离地10厘米处,择平滑处削开皮层,接上芽片,包扎好。成活后,再切去贴木接口上端。
　　丁字形芽接：在耐木上择平滑处,先横直各割一刀，两刀呈“丁"字形,长约3厘米、深达木质部,再从接穗上削芽片接于其中,包好即成。
　　倒丁字形芽接：描木上的切口呈倒丁字形,接法均与丁字形接法相同.　　四类是搭接(舌接):将实生苗从离地10厘米处削成马耳形切口,再将接穗的下端也削成同样的马耳形,然后把两者搭合起来,包扎好。
　　五类是靠接：各种草木都可以采用此法嫁接。做法是,先将要靠接的植物移栽于一处,待成活后,择其干或枝可互接处,用刀各削
去半皮,以形成层相接。接活
后,择基干大的留为主干,其余的切干留冠,形成一株多花多种植株。
选择你们学校或家庭附近的植物，用以上比较适宜的嫁接方法尝试进行嫁接，或在老师、农技师们的帮助下学习嫁接技术。
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植物的扦插与嫁接
一、创设情境，问题导入
月季的扦插一年四季都可以进行，夏季扦插需要注意水和温度的控制，冬季扦插一般在温室或大棚内进行，我们上节课学习了关于扦插的知识，究竟怎样扦插月季呢，这节课我们继续来学习一下。
二、学习与探究
现在老师很想听听你们是怎样扦插月季的。你准备如何扦插呢？
小组讨论，交流经验。
三、实践与体验
根据自己的构思，尝试扦插。
首先说一说自己的想法，再听一听同学的建议，进一步完善自己的想法。针对性地选择扦插的枝条。
然后师生一同修建插穗。把插穗上端两片复叶上的小叶各剪去2——3片，留下2——3片，下部的复叶要全部剪去，以减少水分蒸发。插穗上端要平剪，下端要斜剪成马蹄状。
最后插穗入土。在土壤表面铺一层河沙，以减少水分蒸发。将插穗插入土壤，并把周围的土壤轻轻压实。
活动过程中，教师巡回指导，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。
四、展示交流，评价作品
1．小组内展示自己的作品，小组评选。
选代表汇报展示交流。说一说&
2.教师出示过程评价表：
3．全班展示，介绍自己的扦插。互相提出建议。
4．教师进行总结评价，适时鼓励学生。
五、拓展与创新
同学们，大家一起交流一下这节课的收获，也可以提出自己新的想法。大自然中还有许许多多的奥秘，等着我们去发现、去探究、去利用呢。
一、创设情境，问题导入
通过嫁接的方法繁殖植物有很多好处，对于桃树就可以嫁接，我们上节课学习了关于扦插的知识，究竟怎样嫁接桃树呢，这节课我们来学习一下。
二、学习与探究
现在老师很想听听你们是怎样嫁接桃树的。你准备如何嫁接呢？
小组讨论，交流经验。
三、实践与体验
根据自己的构思，尝试嫁接。
首先说一说自己的想法，再听一听同学的建议，进一步完善自己的想法。针对性地选择嫁接的枝条。将芽接刀在接穗呀的上方0.5厘米处横切一刀，深达木质部，不宜过重伤及木质部。
然后在砧木靠近地面比较光滑的部位，用芽接刀横切一刀，深达木质部。在横道口下方纵切一刀成丁字形。
再次用刀尖拨开丁字形两侧皮部，随机将牙片放入。用手按住芽片轻轻向下推动，使芽片完全插入砧木的皮下，并使芽片的上边与砧木横切口对齐。
最后用塑料袋包扎严密，并使叶柄露在外面。接后15——20天后，触动接芽的叶柄，若一触及落，说明接芽已经成活。若叶柄干枯不落，则说明未成活，需要补接。
活动过程中，教师巡回指导，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。
四、展示交流，评价作品
1．小组内展示自己的作品，小组评选。
选代表汇报展示交流。说一说&
2.教师出示过程评价表：
3．全班展示，介绍自己的嫁接。互相提出建议。
4．教师进行总结评价，适时鼓励学生。
五、拓展与创新
同学们，大家一起交流一下这节课的收获，也可以提出自己新的想法。大自然中还有许许多多的奥秘，等着我们去发现、去探究、去利用呢。
六、总结与交流
在进行植物扦插与嫁接的活动中，大家收获很大，以小组为单位，相互交流自己的感受。
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