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某校四年级原来有甲,乙两个班,升到五年级时转来了20位插班生,这样学校就把两个班分成了三个班.把原四（甲）班的学生的3分之一和四乙班的50%组成5一班,把原四甲班学生的50%和四乙班学生的三分之一组成五二班,把剩下的18位同学与新转入的20位同学组成五三班,如果五一班的人数比五二班的多二十二分之一,那么原四甲班有多少人?
血刺啊姗袚
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设四甲班x人,四乙班y人：五一班人数：x/3 + y/2
五二班人数：x/2 + y/3
剩下18位同学可知：
x/6 + y/6 = 18五一班的人数比五二班的多二十二分之一：x/3 + y/2 = 23 * (x/2 + y/3) /
22解二次元方程得x =
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发表于：12-07-09 07:37
土著班的学生本来就是1:10进来的，这些孩子都是非常优秀的，而土著班完全比不过扩招班的进南外本部升学事实，这说明什么问题，仙林南外小学部的老师你们应该为此而羞耻。奉劝仙林南外，不要扩招，扩招只能说明你们的无能和失败！
发表于：12-07-09 13:24
提前为初中部网罗生源。考上本部的毕竟只是少部分。
发表于：12-07-09 14:41
四五年级扩招，和近二年幼升小可以1:10的选拔，是有一定联系的。
发表于：12-07-09 21:43
以下是引用 第2楼 哈佛男孩爸爸 的话：
土著班的学生本来就是1:10进来的，这些孩子都是非常优秀的，而土著班完全比不过扩招班的进南外本部升学事实，这说明什么问题，仙林南外小学部的老师你们应该为此而羞耻。奉劝仙林南外，不要扩招，扩招只能说明你们的无能和失败！...
第一、一年级面试只是个面谈，就相当个门槛似的，进来的不见得优秀，进不来的不见得不优秀。
第二、据今年在六年级的朋友孩子说，今年六年级的老班和新班不相上下，最终摇号并考上的人数都是旗鼓相当的。
因此，奉劝与其成天纠结在土著不土著的话题不如想想怎样和老师、孩子一起提高学习水平更有意义！
发表于：12-07-10 07:12
一年级面试是经过小学部老师精心选定的测试，虽然仅仅是面谈，是门槛，但是大家不要忽略了：一个有经验的老师阅人的水平，凡是有经验的老师只要通过简单的面试就会对孩子水平有充分的把握。这一点仙林南外的面试老师自己都会对自己的阅人水平非常有自信，自信自己招进来的绝不会是差的。也就是说“进来的不见得优秀”，这句话在仙林南外面试老师那就不会通过，因为他们如果承认了，他们自己当老师就不合格。“进不来的不见得不优秀”这句话放之四海是真理，但是进不来就不是仙林南外的学生，与仙林南外对土著学生的教学根本风马牛不相关。搞扩招其实大家都理解，一个民办学校毕竟要给自己的初中部增加生源，这也无可厚非。一个小学生在一二三年级的时候还处于萌的状态，即按照老师的布置、家长的安排做所谓好的事，而自己处于一种无所谓的状态。按照教育学，基本上100%的小学生在四五六年级会有意识的考虑自己的未来发展。所以，仙林南外搞什么四升五，五升六，从土著班还扩招班的学生角度，学生水平确实也应该没有太大的区别。但是按照概率论，如果扩招了两个班，而土著班有六个班，小孩的水平又差不多，那么，升入南外本部的土著班与扩招班比例应该是3:1，如果新班和老班不相上下的话，就违背了科学。仙林南外的小学部老师们，要想当一个好老师，好要好在：能够有一双慧眼，能从学生的一个行为上就可以了解学生的心里、学生的欠缺；一种好的沟通能力，从而能够让学生听进去，想进去，做进去。一种带动能力，而不是简单的说教和放弃，要以身作则。达到这些做好老师的能力，说实话是很难的，南外河西分校不是还招博士、硕士的老师吗，但是要成为一个好老师，没有几年的经验是达不到的，即便其学历还可以。他她们可能成为体制下的所谓优秀，但优秀和好是不一样的，优秀的外表是一些证书和评奖，而好确是一个老师教学的灵魂。
发表于：12-07-10 16:29
“这两天孩子打电话回家说食堂的点心好难吃,这个星期每天吃的竟然是一样的,早上方块蛋糕,晚上方块蛋糕,奇怪的是每天都是这样的,我们交那么多钱,就吃这些啊,能不能换点花样啊,以前还能吃点不一样的，现在到好,一个星期吃一样点心，难怪孩子受不了.不知道其他家长们知道这些事吗?真搞不懂食堂怎么能这样呢?要是不想做点心,就别做,也用不着这样糊弄孩子呀,他们也懂事的.谁能告诉我,怎么样找他们领导说说呀/别这样糊弄人”
食堂也是素质教育的地方，比如饮食文化，营养配方，热量分配，仙林南外你们要搞素质教育，你们的食堂师傅的水平也需要提高的！
发表于：12-07-30 11:40
官方消息，今年开始取消五扩六了。如果能取消四扩五，皆大欢喜。
发表于：12-07-31 20:32
以下是引用 第8楼 会肥的小蚂蚁 的话：
官方消息，今年开始取消五扩六了。如果能取消四扩五，皆大欢喜。 ...
发表于：12-08-04 15:58
扬子晚报上已经登过了。白纸黑字的。
发表于：12-10-05 09:46
无论是四扩五还是五扩六都是极端无耻的！将别的学校辛辛苦苦培养出来的优秀学生引诱来，对别的学校无论是升学还是招生都构成了极大危害！这是什么？教育管理部门纵容下的不公平竞争！为什么别的学校会忍气吞声不出来反击呢？
发表于：12-10-11 16:42
仙林外校扩招的确说明仙外对自己教学资源和教学质量缺乏信心。如果你教得好，孩子们也会学得好，本校学生考上南外本部比例应该是比较大的，这样对外校生源的吸引力也不大。可是现在的情况是相反的。一年级就入校的学生中，在小升初考试中被南外录取的不到10%，请问学校如何解释？
南外仙林分校家长论坛
发表于：12-10-13 21:46
一年级招生还是很热门
发表于：14-06-25 10:16
回复 第10楼 的 @会肥的小蚂蚁：
媒体说的也不管用！今年还是有五，六年级的招生！
发表于：14-06-25 12:01
以下是引用 第8楼 @会肥的小蚂蚁 的话：
官方消息，今年开始取消五扩六了。如果能取消四扩五，皆大欢喜。 ...
今年4升5照常招，简章上写的是“部分学生”，5升6也有，不单独设班，分在原来的班级，简章上写的是“少量学生”。
发表于：14-06-25 12:40
仙林外校去年十一举行了10年校庆，推算它是2003年建校的。我有几个朋友的小孩是较早进仙外的，当时面试，就是问了姓名等几个简单问题，基本是报了名就能录取的。
2010年就是本论坛的学生入学，报名人数1400多，2011年是2100多，近2年是各为3200左右吧。可以说，从申请即收，到了有条件精挑细选的地步。当然，选择的结果是否科学，有待商榷。这些是指的自己考上的，只占了一小半。
大致的情况就是这样。
说到被南外本部录取，更早的土著生成绩较差。而在去年，就是2013年，网上看到的是正规被录取的99人，绝对人数上土著生和扩招生各半。而土著生有8班，扩招生有4班，可以推算出，土著生和扩招生的“录取率”应为2:1。
这一届学生是2007年入学的。前面我们说过，2010年报名人数1400人。07年报名人数不清楚，估计在1000以下，可见可供选拔的资源有限。就是说，2007年，想上这个学校是比较容易的。
而同时，土著生中，花钱找关系上的，又占了一半，甚至更多。综合看来，土著生和扩招生相比较，2:1的比例，我可以说这个学校的教育应该是很成功了！
说到学校对土著生的重视程度，我个人认为，现在不成为明显的问题了。学校宣传上有说，对扩招生会配备有经验的（或者措辞不是这么说的）老师，我的理解是，指在1-2年内，对扩招生的教学应该是有针对性的。当然应该这样了，他们没有土著生受教的一贯性，尤其是英语教学。
而对于说到，土著生和扩招生配备的老师水平不一样，我觉得几年前会是这样的，就像一个学校，有重点班的话，也会用水平高的老师，冲重点中学或大学，提高学校的知名度。而这一过程，在仙林外校已经完成，或者接近完成。从11年前开业的一个民办学校，到现在这么热门，学校的这一倾向性，确实使得学校收益了。我觉得也让现在在校的学生收益了。因为现在仙外能有这么多生源供选择，而又能吸引到更多高水平的老师，也是得益于此的。
反之不管怎么说，仙外是明智的，尤其是作为一个自筹资金自谋出路的一个民办学校，从经营的角度说，是成功的，而且行之有效。
发表于：14-06-26 10:45
看了楼上的帖子，感觉是仙外内部人，知道内情。站在学校的立场上，同意你的分析。但是否在此总结的基础上，再做一些调整呢？例如，现在一年级学生报名人数增多，能不能将A的录取比例增加一些呢？这样土著班将来考南外的竞争力也强啦。还有，你说6年级不单独编班，招的插班生，那不是班额增加了嘛？班级人数还是要控制的嘛！
发表于：14-06-29 11:39
回复 第16楼 的 @万里葫芦：
你的分析我的想法是一样的。
发表于：14-08-23 11:56
南外仙林小学为什么要搞5升6的扩招
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斗斗整理的好详细。。。
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丸子宠儿 发表于
12:52 斗斗整理的好详细。。。哈哈这样才能一目了然哈哈
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挺详细，有需求的朋友将一目了然！
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dhxgxs 发表于
16:15 挺详细，有需求的朋友将一目了然！哈哈哈感谢您的肯定~可以转给有需要的朋友哈~
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请问现在5升6的插班生全部停了是吗？
大桥金桥插班生考试都取消了吗？
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插班生暂时肯定改地下了，建议去电话咨询
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请问现在5升6的插班生全部停了是吗？
我不知道之前网站报上名的插班生怎么弄呢
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是以后都没有插班生这个东西了吗，还是暂时的
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