哈佛大学看重哪些优秀教师具备的素质素质

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-06-03 21:19 标签： 优秀员工具备的素质
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哈佛女生海外连线美国名校看重的“优秀素质”
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哈佛剑桥选才标准：看重综合素质而非考试成绩
&&&&&&中新网7月30日电&哈佛大学、剑桥大学到底青睐什么样的学生？他们最看重学生哪些素质？据扬子晚报报道，日前这两所世界顶尖名校在参与“对话世界著名大学”活动，谈到选才标准时，观点竟如出一辙，那就是不会完全看考试成绩而看综合素质，在他们的眼中，哪怕获得国际奥赛的金牌也未必比做过志愿者更有价值。&
　　哈佛：培养的不是考试的人针对大多数中国家长和学生所关心的哈佛大学的招生要求和培养方向等问题，美国哈佛大学董事会董事、监事会监事阿伦?本森先生说，哈佛大学一定会看学生的学业成绩，包括SAT、TOEFL等考试的分数。但是，这只是第一步，哈佛绝不会完全凭这些分数来决定是否录取学生。“哈佛要培养的是具有创造能力，能够为人类社会的发展做出贡献的人才，而不是一个只会考试的人”，&本森先生多次强调。&
　　“为什么有的学生SAT考满分，却没有被哈佛录取？”面对学生的疑问，本森介绍说，学业成绩反映的是学生掌握知识的能力，但哈佛还要考察学生运用知识的能力、发现问题和解决问题的能力、融入生活及贡献社会的能力和决心、对自我发展有清晰的目标和定位等。比如说获得国际竞赛的奖杯有时不如曾经在某个国际会议上担任志愿者的经历更能打动他们。
　　对于面试，不少学生表现出好奇，有学生问是否有特殊才能的学生才能被录取，需要哪些才能时，本森先生风趣地说，如果你是超人或是蝙蝠侠，他一定会特别考虑的。他分析说，对于中国的教育体制来说，学生在高中要同时学习八九门课程，但是英国只考3-4门，因此英国的学生专业知识较强。考生面试时最好对自己申请的专业有比较详细的了解。
　　在谈到对“英才”的理解时，本森先生说，哈佛培养的是对人类有贡献而不是对人类考试有贡献的人，它所培养的是人才的领袖意识与精神。“梦想、努力、目标是成为人才不可或缺的因素”，本森说，勤奋与懒惰毫无妥协之处，要坚持做到从哪里失败就要从哪里爬起来，不允许放弃。
　　本森先生强调，学生不能简单地准备各种考试，更主要的是如何终身学习，不要简单地囫囵吞枣，要在学习知识的过程中思考和发现问题。
　　剑桥:重解决问题的能力
　　“为什么剑桥录取的不是分数最高的考生？”&剑桥大学中国地区招生负责人David说，剑桥大学的招生标准是很苛刻的，剑桥的宗旨就是让最优秀的学生前来深造，但剑桥注重的是能力和成绩的综合，并不是省市高考状元才能被剑桥录取，有时递交的材料显示该生成绩很好，但是面试却很糟糕，高分并不代表有好的思维方式。
　　每年剑桥都会招收12%的国际学生，考官们花费很多时间和精力审查申请，一份申请需要花费4个专门人员4小时。&如果你通过申请获得面试机会，那么可要好好珍惜。剑桥每年会在10月份到中国进行2天的面试，每位考生有30分钟左右的时间。考官一般不会问为什么选择剑桥之类的问题。而是就你申请的专业问一些比较专业和有深度的问题。如果是理工科类考生，考官会注重你是否能根据所学知识解决实际问题，而对于文科类考生，则注重你是否有灵活的思维，是否能与考官讨论某些话题。
　　有些人认为剑桥选人的标准就是拥有较高的个人素质和较好的性格，或者是曾经和剑桥有过接触，但David说，这些看法是不正确的。剑桥要挑选的是能够正确申请符合自己兴趣的专业并有能力完成学业的学生，这类学生必须在学业上有杰出的成绩。剑桥的学制为三年，一旦被录取，每一年都很宝贵，必须付出极端的努力在学术上取得成绩。他还提到中国学生在剑桥大学和牛津大学之间只能选择一所，不能同时申请。在申请内容方面，剑桥会看你高中时的在校成绩单，老师的推荐信，如果参加了高考，也会参考高考成绩。在申请时，考生必须明确自己的专业兴趣所在，考生可以向老师或专家寻求帮助。申请时首先要在29个学院中选择一个，如果不能确定申报专业，可以不填具体学院，进行开放式申请，剑桥会根据申请人情况推荐学院。
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哈佛大学“附加的个性评价(additional general ratings)”所涉及的15个方面，几乎也是所有美国名校都关注的。翻开哈佛大学“校方报告”中“附加的个性评价(additional general ratings)”所涉及的15个方面，可以发现，哈佛关注的这些东西，几乎也是所有美国名校都关注的：　　1.Intellectual curiosity好奇心(或求知欲)　　2.Intellectual creativity创造性(或创造力)　　3.Academic achievement学业成绩　　4.Academic promise学业前景　　5.Leadership领导能力　　6.Sense of responsibility责任感　　7.Self-confidence自信心　　8.Warmth of personality为人的热忱　　9.Sense of humor幽默感　　10.Concern for others关心他人　　11.Energy活力　　12.Maturity成熟　　13.Initiative主动性　　14.Reaction to setbacks对挫折的反应　　15.Respect accorded by faculty受老师们的重视程度　　从其他美国名校“附加的个性评价”来看，各校关注的东西都大同小异，有些学校只列出12个方面，有些学校更重视“独立性、自律能力、对他人的影响力”等。美国名校精心设计的全套申请程序，包括用表格考察的方方面面、入围后的面谈和最后投票表决，也是为了用各种方法从各个角度来评估申请者：此人各方面的状况和发展潜力如何?在同校同届同地域的学生中有多突出?在优秀程度不相上下的竞争者中是否仍然突出?以此发现校方最想要的学生。如果是外国学生，还要看你是否听得懂英语授课?托福成绩95分以上就被认为是“听得懂”了，因此，单凭托福高分是很难被名校选中的。因为评估的思路和方法差不多，所以每年都有一批拔尖的学生被几所名校同时录取。　　不难看出，名校一致看重的那些方面，样样都直击人的素质。所谓“人的素质”，就是“立足社会的基本条件和潜在能力”，这不是什么高深莫测的东西。用心的家长会思索哪些个人素质有助于生存和发展?并把自己领悟的人生经验传授给孩子。如果家庭教育得当，学校也够水准，孩子发展得出类拔萃不是什么难事。　　我们来看一个例子。戴成欣(Lauren Dai), 2009年被哈佛大学经济学系录取。自小在美国长大的她，中学时期就成绩优异，曾获得过AP课程优秀奖学金、新泽西州政府中学科学奖学金、全美Johnson &Johnson全球总部优秀成绩奖学金。在年获得入围全美生物奥林匹克半决赛资格，同年获费城模拟联合国最佳辩手奖等。最终她以GPA满分的卓越成绩高中毕业。　　戴成欣兴趣广泛，社会实践丰富，热爱运动，乐于助人。她曾在高中阶段开设了自己的一间培训公司，专门辅导一些孩子参加SAT, PSAT考试，还教授别人如何写中学作文和大学论文。那时她就制订了自己的商业计划，建立起了紧密的客户关系。此外，她还做过某周刊记者、游泳教练等工作。她热心公益事业，关心全球政治经济大事。高中连续三年都是母校的模拟联合国主席。进入哈佛大学以后她是哈佛关爱中国组织的代表，负责募集公益基金;现在她是哈佛模拟联合国经济与金融委员会副主席，撰写金融危机方面的文章，还帮助100多名成员学生制订解决经济危机的办法。　　从她的经历中个，你看出来了美国名校所需要的“优秀素质”是什么了吗？
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