以班级名义向深圳现代教育中心传销这一份申请书

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-06-02 02:22 标签： 现代教育中心
关于对现代教育技术中心领导班子群众路线教育实践活动整改落实、建章立制环节有关材料进行公示的通知
&&&&&&&&&现代教育技术中心
&&&&&&党的群众路线教育实践活动
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关于对现代教育技术中心领导班子群众路线教育实践活动整改落实、建章立制环节有关材料进行公示的通知
发布部门：现代教育技术中心　发布时间：　浏览次数：
中心各部门：
根据学校党委有关要求，现将现代教育技术中心领导班子及班子成员群众路线教育实践活动整改落实、建章立制环节有关材料在网上予以公示，班子成员相关资料已在中心QQ群和中心邮箱共享，欢迎查阅监督。
现代教育技术中心党支部
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&& 2014年9月19日
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河南财政税务高等专科学校 All Right Reserved
地址：郑州新区郑开大道与康庄路交叉口 邮编：451464　　摘 要：随着社会的发展，时代的进步，现代教育技术从初级阶段逐步地成长起来，现在已普遍地运用到教育教学当中。各种赛课、展" />
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现代教育技术与我班语文教学深度融合的探究
2014年8期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘 要：随着社会的发展，时代的进步，现代教育技术从初级阶段逐步地成长起来，现在已普遍地运用到教育教学当中。各种赛课、展示课、公开课，老师们都把现代教育技术带进了课堂，成为教师和学生学习的工具，让老师在精心的备课下，通过现代教育技术让学生更直观地感受课文内容，烘托出教学氛围，达到更好的教学效果。 中国论文网 /1/view-6087719.htm　　关键词：现代教育技术 我班语文教学 融合 　　一、现代教育技术的概念 　　所谓现代教育技术就是以现代教育思想、 理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术（现代信息技术，目前主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路）。它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。 　　从以上分析，我们可以明确现代教育技术是在教学活动过程中，帮助教师和学生开展教学活动的重要手段，是重要的教育资源，它提供了教与学基本环境，促进了教师和学生的成长。 　　二、现代教育技术的起源 　　我国现代教育技术的发展起始于本世纪20年代，称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴。 　　三、现代教育技术的特点 　　1.从教学规律看：现代教育技术克服了传统教学知识结构线性的缺陷，具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点，符合现代教育认知规律。 　　2.从教学模式看：现代教育技术教学系统既是一个可以进行个别化自主学习的教学环境与系统，同时又是能够形成相互协作的教学环境与系统。 　　3.从教学内容看：现代教育技术可以集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富，且容量大，内容充实，形象生动而更具吸引力。 　　4.从教学手段上看：现代教育技术的教学系统主要是指多媒体教学系统。多媒体教学系统强调以计算机为中心的多媒体群的作用。 　　四、现代教育技术与我班语文教学 　　1.现代教育技术提高了教师的专业能力。 　　在以前的教学工作中，我主要是参考教参进行教学，学习资料有限，自身业务水平的提高受到了局限。现代教育让现在的我沉浸在知识的海洋，我不仅可以借助教参进行教学，还可以使用网络观看优秀教师上课实录，学习教育教学的方法和技巧，把适合自己班级的教育教学方法运用起来，以提高学生的学习成绩。要想上好一节课，关键要有一份适合学生的教学设计，有了网络，我可以常常在电脑上与众多教师一起讨论课的设计，为什么要这样设计？还可以怎样设计使学生更好地接受？互相交流教学的经验，从而来提高自己。最重要的是，它为我充实知识带来了更快、更便捷的途径，我可以利用电子书随时随地给自己“充电”，只有我的头脑里装满了知识，才能让学生学到知识。 　　2.在现代教育技术下，教师的教与学生的学也在发生着微妙的变化。 　　以前的课堂只有老师一个人绘声绘色地讲，难免显得枯燥了些，学生的注意力不利于集中，容易“坐飞机”。要是学习一篇较长的课文，有的学生老师讲到哪里了都不知道。要是进行课堂练习，教师课堂上在黑板上写出来让学生进行练习，非常浪费时间；如果写在小黑板上，又达不到练习的量。这些所有的问题都可以通过现代教育技术手段解决。 　　2.1.我使用多媒体教学能让学生用眼睛直观地感受到学习的内容，更有利于学生的学习。比如：一年级的小朋友由于他们的生理特点决定了他们的注意力集中时间比较短，在学习的过程中容易被课本上的其他图片或者知识吸引住，我制作出不带任何图片的课件，给学习内容选择亮一点的颜色，把学生的注意力吸引到黑板上，不给学生分神的机会，让学生尽可能多地掌握学习的知识。在学习一些课文时会涉及到一些农作物、动物、植物等等，城市的学生根本就没有见过这些，理解起来有些勉强，教师这时适宜的使用一些图片，加深对学习对象的了解，学生学习起来就轻松很多。比如：二年级上册的《植物妈妈有办法》一课，我出示蒲公英、苍耳，豌豆的图片来帮助学生理解。《黄山奇石》一课中出示“狮子抢球”“天狗望月”“仙女弹琴”的图片让学生体会黄山“奇”石，并出示黄山其它奇形怪状的岩石，让学生给石头取名字，充分调动学生的学习兴趣，发挥他们的想象，培养学生的创新能力。教学二年级下册《葡萄沟》时，通过各种颜色的葡萄图片，让学生能更好地理解“五光十色”一词，并链接到网络上观看葡萄干的制作过程，让学生亲眼看到葡萄干的制作过程，更好地理解课文的内容。 　　2.2.教师使用多媒体教学能让学生积极地投入到教学情境中来，有利于学生知识的接受。比如：在教学《小雨点》一课时，我使用flash让学生看动画，听有感情的朗读课文，并夹杂着下小雨的声音，让学生身临其境，体会语言表达的魅力，享受语文带给他们的快乐。再比如说，很多城市的学生没有听过涓涓细流的声音、河水咆哮的声音，一些动物的叫声等，教师在教学时利用多媒体让学生去感受，有助于学生对课文的理解。 　　从现代教育技术的概念、起源、特点及它与我班语文教学的深度融合，可以看出，现代教育技术对我班学生的学习帮助很大，不仅上课注意力集中，对学习的兴趣也提高了，同时开拓了学生的眼界，发展了学生的想象力。可见它对我班的教学起到了重要的作用，我相信，现代教育技术手段带给我们的不会只有这些，加强现代教育技术的学习与运用，将会使我们有更大的收获。
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