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2014之秋浙派名师初中科学短信精选
来源：浙派名师 发布时间： 13:02:23 查看次数：2478
2014之秋第83届浙派名师暨全国初中科学名师经典课堂教学艺术展短信精选
1.139****6860 浙派名师，经典传承。 温州第十七中学 石琦
2.137****9736 有幸参加浙派名师!虽还没着正式聆听,但相信一定很精彩!
3.156****8112浙派名师是教师们学习的好去处！乐清市芙蓉镇中学林晓春
4.137****9736金京生老师!仰目已久,今天终于有幸聆听!开心!
5.158****1875 很好的活动 ，专业的组织举办专业的活动。
6.150****3903预祝浙派名师课堂教学圆满成功，建德市大洋初级中学，叶晓霞
7.135****7914这么多名师，来头都不小，特别是看到以前的班主任，方老师，鸡冻不已！！！
8.135****4463 有点小激动，以前这种活动根本排不上队，这次活动学生是我们学校的，搭个便车过来听课，希望能大开眼界！
9.138****2504做为一名新教师，很荣幸今天有机会来参加浙派名师课堂教学的学习。在此预祝此次活动圆满成功。新安江第二初级中学，胡婷。
10.158****1875很好的活动 ，专业的组织举办专业的活动。浙江省德清县新市镇士林中学
11.158****8481有幸参加浙派名师生本课堂。☆胡剑，江山外国语学校
12.180****0111对浙派名师早有所闻，今天慕名而来，宁波市孔浦中学，宁波市江北区孔浦支路11号，吴利文
13.137****5858金老师，你毕业于什么大学？什么专业？ 浙江省江山外国语学校 刘慧军
14.135****8672金老师在让学生提问时，喜欢反问为什么！在这种情况下是否会让学生害怕提问呢？
15.137****1553以轻松无压力的提问开场，拉近彼此的距离。孩子们的表现很可爱哦～路桥第三中学 李娜
16.138****1230光合作用的海尔蒙特应用蒸馏水而不要用雨水
17.135****7914教师提问很多！深层次内容挖掘的很多！学生认真听收获很多！学生基础不错，知道的很多！
18.158****3925金试剂是什么东西？乐清市芙蓉镇中学林乐微
19.138****8320用“金试剂”检验二氧化碳的实验，将试剂放在试管里不是更简单快速吗？
20.137****1553验证植物消耗二氧化碳产生氧气的实验，学生的设计中选用水生植物，绿叶多，又能直接浸泡水中。只需观察颜色即可！太聪明了！路桥三中李娜
21.153****3580大家不愧大家，不经意间渗透了科学寺，通时培养了学生的质疑精神！
22.158****1875学生的发言很精彩，浙江省德清县新市镇士林中学
23.150****8957水生植物做实验，陆生的呢？
24.137****8164 检验二氧化碳的金试剂是什么成分
25.150****8957水生植物做实验，证明消耗二氧化碳，产生氧气，陆生植物如何证明？温州泰顺育才初级中学，牛现坤
26.153****3580大家不愧大家，不经意间渗透了科学史，同时培养了学生的质疑精神！ 绍兴市越城去孙端镇中学 黄棋炳
27.137****9736关注课堂,关注生本!培养学生的问题意识!关注学生的前概念!为金京生老师点赞!德清士林中学蔡忠伟
28.158****1875学生的发言很精彩，浙江省德清县新市镇士林中学 谭玉芳
29.137****1553将书本中死板的历史材料活用巧用，不断追问，层层递进。让学生站在巨人的肩膀上亲近科学，爱上科学！路桥三中 李娜
30.139****6440神奇的金试剂是什么物质，用的是什么植物
31.135****6761请问“金试剂”是什么成分？太实用了！ 台州市路桥区金清镇第二中学 林雪梅
32.131****8868金老师的课，注重科学史在科学教学中的渗透。教学设计精致，问题设置环环相扣，不断激活学生的思维，引导学生积极深入地思考，这才是科学课呀！
33.138****8320金老师很善于引导学生的思维，发现学生思维的亮点和折点，学习了，赞一个！台州市椒江二中 曾令孝
34.131****8868提问非常具体到位，这是我一直追求而不得的东西，精彩！杭州市下沙中学 蒋英
35.138****3502金老师的实验很有创新。郭楚锋138****3502
36.135****8498很神奇的金试剂是什么？（浙江省临海市大田初级中学，张云飞）
37.137****3333请问金校长：光合作用叶子图片的设计，水份和二氧化碳进入叶子，氧气和有机物从叶子出去，这样会不会造成异义呢？学生会不会认为水份也是从空气中被吸收进入叶子呢？有机物会被释放出去？能不能有更完善的图片设计呢？滨海镇中学詹樱子提问
38.135****2878金氏剂的化学成份是什么？-青田二中 柳廷景
39.137****8484有光的实验中也要设置对照组！排除绿色试剂在光照条件下自然褪色
40.138****0136想问问金试剂里有哪些成分？文成县第二实验中学王效君
41.138****7028植物的生长需要土壤的探究环节学生对大树比小树重的认识不足，是更多的水还是更多的有机物致使，没有准确的认识。建议先说明这点。平阳实验中学 包兴罗
42.138****1620金老师，你的课很精彩，我想问一下，溴百里酚蓝试剂是从哪里买的！
43.136****7018 (金老师的实验设计实在太妙了！我很想知道，金老师的这个用“金试剂”检验二氧化碳的实验，是怎么想出来的呢？非常特别！我们常常想在课堂中能有一些常人想不到的设计来抓住学生眼球…金老师是怎么做到的呢？太佩服了！乐清市虹桥镇一中(王哲琴)
44.138****8320学生很听话，为什么不质疑老师的实验有没有做过手脚？台州市椒江二中 曾令孝
45.138****3502金老师实验不错，运用溴麝香草酚试剂，巧妙解决了二氧化碳是光合作用原料问题，同时证明产生了氧气，是否需要光等问题。真好，郭楚锋
46.137****1553 整节课思路清晰，学生紧跟节奏。我想这盘思维饕餮，一定让学生回味无穷！
47.137****0996金老师，您好，您的课很精彩，特别是实验设计很精巧，现象又快速展现，我特别想知道你用什么种类的海藻，灯光的强度多大？实验保证成功还需要注意什么方面？虹桥镇一中，瞿娅娅
48.137****6942金老师把光合作用实验带到课堂上，厉害。华侨中学
49.151****3960怎样引导学生对问题的质疑和对学生的评价? 江山外国语学校 徐显江
50.139****0842课堂精彩如何提高
51.135****8672金老师很善于用科学史来启发学生的思维，《科学的历程》这本书是否对你影响很大？
52.137****9608请问金老师的蓝色试剂是什么
53.137****3333 金校长您好：您在光合作用作用这节课中所设计的实验非常好，现象非常明显，请问其中的藻类的选择有没有要求？试剂瓶放在强灯光下会不会让同学误以为温度对变化有影响呢？
54.138****3502实验探究完了产生更多的问题，思维打开，值得学习。郭楚锋
55.137****8164研究光合作用的现象很明显，请问采用什么植物
56.159****3128名师的课堂设计就是不一样啊……
57.158****6833有点创新，实验很成功。乐清市虹桥镇蒲岐中学，钱乐勇
58.135****7914看到名师好鸡冻啊！
59.136****0116金试剂是溴麝香草酚蓝溶液吗---萧江二中 尚金凤
60.137****1553好奇“金试剂”的成份啊！本节课的亮点！也是创新的地方，好好学学。路桥三中李娜
61.138****3525在探究光条件前，是否先设计无植物有光照实验对比
62.137****9608请问金老师的蓝色试剂是什么，三门县小雄中学，李军志
63.138****7760 请问金试剂的秘方能公布下吗东源初级中学 章玉芬
64.135****7914带火星木条需要一定浓度的氧气才能复燃，金老师要强调一下
65.158****3925挖掘每一个实验深层次的意义，充分利用了两个历史实验。乐清市芙蓉镇中学林乐微
66.139****9566金试剂到底是什么物质呢？
67.您好，作为新进教师，我有一个疑问，金试剂是什么物质？能帮我们回答么？建德市大洋初级中学，叶晓霞
68.137****5576金老师您好!"金试剂"是什么成分?那植物是金鱼藻吗？
69.139****8854 金试剂是什么物质？会不会见光后颜色发生变化。天台实验中学潘仁钢
70.136****9533参加上课的学生基础真好，几乎能把老师希望他们回答的东西前
71.158****3925在最后给学生提出疑问，让一堂课的结束变成另一个开端。乐清市芙蓉镇中学林乐微
72.139****9566金试剂到底是什么物质呢？嵊州爱德外国语学校 姚帅
73.138****6131金老师的课最大的特点实验设计非常巧妙，引人入神
74.137****4295请问，金试剂是怎么配得？用的藻是什么藻？
75.137****0352金老师的课非常注重将科学史融入科学课堂中，他本身科学史也非常丰富。这一点非常值得我们理科老师学习。
76.132****8821一节课见证了学生的成长。反映了老师的能力，挺好的！
77.135****6008金老师：请问金氏试剂成分是什么？上课用的绿色植物是什么？
78.137****6659金老师的课让人耳目一新，请问金试剂为何物，拜求赐教--温州瓯海郭溪中学夏迎春
79.138****1170科学史引领，实验的创新，生本的课堂，真实的课堂，令人耳目一新
80.138****7028本节的探究重点为什么不放在合成有机物上？
81.135****3321金试剂是什么。如何配置。 景宁启文中学叶永强
82.188****7073金试剂什么？这个实验是受到什么启发而想到的？
83.135****2175我想问一下，京试剂是什么成分
84.189****1221请问金试剂是什么呢？
85.138****8304学生为主体 连环式问题 问问相扣 做到了启发式教学温州平阳新纪元学校 王晓雪
86.150****3638请问金试剂的成分是什么？能否透露一下
87.135****2225哪里可以买到蓝色的金试剂？
88.159****5862光合作用实验中植物是什么？
89.137****8228好课！
90.135****8664金试剂是什么？求配方 杭州市上泗中学唐美琴
91.139****9172课很精彩,但我认为需要设计一个对比实验排金试剂见光分解颜色变化.天台实验中学葛彩华
92.134****2155听了很吃力，不知是不是内容的原因
93.182****7921金老师课堂以实验为载体，科学史为线索，生动活泼，收益很深！玉环陈屿中学，吕静静
94.135****9970金试剂是什么物质？是做的还是买的？灵江学校。屠昌满。
95.135****7095很想知道“金试剂”的成分浙江台州市天台县始丰中学
96.135****9533金老师教材处理别具一格，实验改进令人耳目一新，赞一个
97.136****9533参加上课的学生基础真好，和老师的配合也很好 台州市椒江二中 徐勤成
98.150****2575请问金试剂是啥（东源镇初级中学章玉芬）
99.133****7706带有实验性的提问很好/
100.135****8482如此有效，快速检测二氧化碳的金试剂是什么（临海市大田初级中学'项彩霞）
101.134****4698金试剂是什么试剂
102.137****7730金老师上课用的金试剂化学成分是什么？
103.135****6372 金老师:为了使实验成功，你用的水生植物是用什么？“金试剂“又是什么？透露一下
104.139****6182金校长的课体现了课改精神，以学生为主体，重视实验，启发了学生思维，调动了学生探究的乐趣，是一堂精彩的课！椒江区三甲中学罗昌志
105.135****4007金老师对科学史的研究真是深，配服！牟浙江省天台实验中学蒋锦萍
106.138****5511金氏试剂是什么成分？
107.135****1925我想问问金老师的金试剂的成分是什么？雷甸中学戴晓东
108.136****8360这个金试剂是怎么样将试剂中的二氧化碳取出来呢？如果一开始发生了化学反应呢？(湖州织里镇第二中学，沈斌)
109.138****3780 第一节金老师的课中所用到的蓝色试剂是什么？
110.158****6520金试剂的成分是什么?（牟山镇中 方特钱）
111.139****6587金老师的《光合作用》设计完美，问题的设计非常有效．体现知识的形成过程，结论由学生自悟与发现．
112.137****3333金校长您好：您在光合作用作用这节课中所设计的实验非常好，现象非常明显，请问其中的藻类的选择有没有要求？试剂瓶放在强灯光下会不会让同学误以为温度对变化有影响呢？温岭市滨海镇中学詹樱子提问。
113.180****0111对浙派名师早有所闻，今天慕名而来，第一堂课的蓝色试剂是什么？宁波市孔浦中学，宁波市江北区孔浦支路11号，吴利文
114.137****6303蓝色试剂的变色？蓝色变绿色，吹气证明水中是二氧化碳or碳酸？绿色变蓝色，证明？
115.139****9218金老师的实验比较新颖，学生较感兴趣，但最后的试剂名称还没给学生，虽然很复杂，到最后还是说一下，谢谢。台州市路桥三中，董莉
116.139****8854 课件上关于金试剂的对照中哪个是蓝色哪个是绿色？天台实验中学潘仁钢
117.139****3302 听了金老师的科才发现植物产生氧气的速度是如此的快，比我想象的要快多了。新生中学张坚斌
118.138****2610名师的课堂是一种思维的实验课堂。受益匪浅！
119.150****6965青田二中，范良聪: 金老师用的试剂是溴麝香汾溶液？
120.135****6510教与学，导和思，主体和主导，一直在纠结生本的升成被老师的强势跳跃压制着。
121.139****3117金试剂的成分是什么？富阳市场口镇中陶国富
122.159****7953金老师的光合作用这节课上得很精彩，特别是启发式问题的提出和解答，情感教育得当，但一一直不知道那个“金液体”是什么！
123.136****5423 金老师一开始花了较长时间探究有机物是光合作用产生的还是来自土壤，可后来就着重探究植物光合作用吸收二氧化碳放出氧气，那前面的铺垫是为了什么？ 周黄蓉 马寅初中学初中部
124.135****4104想问一下金老师用的试剂是什么？
125.136****6692我这个问题是针对培训平台的，请说明下为什么本次培训的学时由24个改为8个，而且资料上说省平台是8学时，其他学员回原单位登记是16学时，这不是很矛盾吗
126.137****3297教学活动设计的很合理
127.152****3927 这节课有很多优点:首先看出金老师经验丰富是通过课前互动 让学生消除学生紧张感和对老师的陌生感。这节课注重学生的体验，这节课老师都只是引导，充分体现学生的主体的思想新纪元学校 杨美多
128.133****9096 金试剂是哪种花瓣的提取液吗？
129.137****2153听了金名师的课，让我受益多多！感谢！天台街头中学曹丙林
130.137****2668金京生老师的课让人不敢开小差，生怕错过了什么。
131.137****6491金老师的课非常精彩，金老师在活动环节用的金试剂成分是什么？还有所用的是哪一种植物？平阳新纪元学校，周道楼
132.135****6313金老师无愧于一位大师！光合作用是一节经典课，被上过很多次。金老师今天突破常规，用金试剂做实验给人全新的感受，非常舒服！教学是无止境地！
133.135****5484名师的课堂是一种思维训练。受益匪浅！
134.136****0077学生肯定对所谓金试剂很感兴趣，课结束了是不是可以告诉学生试剂的名称，以便学生课后继续探究
135.135****6486带着疑问走进课堂，又留下疑问走出课堂，整堂都是在发现问题，解决问题，太精彩了，真正做到让学生成为学习的主体。江山新塘边初级中学，马健美。
136.137****7348金老师的课关注学生，生动形象，让我深有感触，金试剂让人眼前一亮
137.138****2811太精彩了。马寅初中学初中部吕倩倩
138.135****2756很好
139.153****6567把“坐下来”改成“请坐”，这样对学生会更加亲切。瑞安新纪元实验学校 陈超豪
140.137****5180金老师的生本课堂，学生为主体，教师为主导，感觉很好！东阳市湖溪镇中蔡雪琴
141.137****8153第1节课设计不错，激发也好。就是学生不太活跃
142.136****1310金老师的金试剂是什么？可以怎么获取？
143.158****6187金试剂是什么指示剂
144.130****0918金老师的探究三，通过引导学生自己设计动手，把植物在光照条件下，吸收二氧化碳产生氧气，学生更加直观。奉化剡溪中学张薇
145.138****2451我想知道“金试剂”成分
146.139****6553书本光合作用实验似乎更重要，本节课用科学史的源实验代替书本实验，请问老师是如何解决书本实验的应试问题？
147.131****6576名师的教学设计、课堂实验最好多一些实用性,可以被我们一线老师借鉴。
148.135****0398金老师金试剂的配方可以跟大家分享吗？乐清市大荆三中陈海芬
149.135****4255金老师的金试液能否公布一下配方？
150.138****9669金老师的光合作用的实验很好，金试剂有创意，但我认为最后要告诉他们试剂名称
151.153****6873听了金老师的光合作用这节课，领略了名师的风采，通过实验培养学生的创新精神。
152.136****3894金老师给我们演绎了一堂很精彩的课，尤其是利用金试剂做的实验，请问金试剂是什么？
153.135****0530金氏试剂是什么？超大瓶试剂里的氧气是光合作用产生的，还是事先充入的？（苍南县龙港九中周仕官）
154.139****1973金京生老师上课用的蓝色药剂是什么物质？玉环城关四中-王发明
155.135****9596金老师的课设计的很好，探究活动一步步紧扣，层层递进。蓝色金试剂是什么能告诉我们吗？
156.136****4068 金老师在实际教学中会对书本的实验进行讲解吗？
157.139****6689第一位老师上课很精彩
158.137****8139金老师实验设计很有创新性。
159.138****0806浙教版新教材九上第四章酶的催化作用探究活动abc三支试管变量控制的意图是什么？
160.138****2597《光合作用》这堂课挺精彩的，有好些亮点，实验设计新颖。
161.138****0546金京生老师引导学生非常到位，充分调动了学生的积极性，充分思考，但似乎未完全解决学生疑惑，如植物增重完全来自光合作用，土壤虽只减少一点，用一句话带过也许使学生明白，是无机盐被吸收。温州市瓯海区潘桥中学伍晗骏
162.137****6856 1-金试剂如此强大，想知道是什么？2-生本课程，优秀的课堂设计真的非常必备，理论环节，实验环节……。金老师是如何想到利用藻类做课堂实验器材的？临江一中倪劲昌
163.132****8580听了第一节光合作用的课，在思考:我们教师在课堂教学中，如何有效地处理课堂问题生成？三门县高枧中学楼晓维
164.135****5005金老师，在台州听过你的讲座《科学本质观下的课堂教学》印象非常深刻，今天现场听课，从科学史到现场实验的验证，你的科学本质观演绎得非常完美，谢谢！
165.153****6878金京生老师的光合作用这堂课很精彩，通过大量的实验让学生对植物的营养来源光合作用产生强烈的好奇心。并在实验中一步一步得到验证。课堂组织非常到位。
166.189****6769金老师的课以光合作用的科学发现史为主线，然后抽丝剥茧，逐层深入，引导学生去探究光合作用的原料，条件，产物，将科学史发展的过程演化为学生认识的历程，领悟到科学与人文的关系。值得学习。椒江二中陈峰
167.139****5021金老师，今天课堂上的实验很新颖，很创新，对书本的实验会讲解吗？
168.133****9936师：从容不迫，高端大气，引发思考。
169.189****1660金京生老师的光合作用的课生动活泼，其中最让我感兴趣的是金试剂到底是什么？是否容易提取，推广一下！
170.136****0110科学问题指引着学生前行。虽然只有一个实验，但你却费尽心机，从试剂的选择到植物样本的精挑细选和仪器配置，无处不体现着你的生本课堂理念。金京生老师，您今天这堂展示课可谓金光闪闪，精彩纷呈，虽然整节课你大多数的时间都站在讲台上，但是你的心里一直装着学生，用一个个精心设计的三门县沙柳中学陈善更
171.135****2370金老师的课光合作用设计严密，体现较强的思维性，学生开始较默然，但在金老师的引领下，思维变得积极活跃，也变得象科学家一样的思考，课堂效果非常的好，非常值得我们学习借鉴，但我的学生素质、能力肯定达不到这样的效果，怎么办？如果慢慢来就要影响课堂进程，如何解决期望与现实的差距？浙江省临海市外国语学校 金爱青
172.159****8063我想请教金老师的金试剂是什么东西，椒江二中，刘芬
173.189****7662 金京生老师的光合作用的课生动活泼，其中最让我感兴趣的是金试剂到底是什么
174.137****1553很想问，大篇幅的文字材料，教师快速朗读，在没有听课老师的情况下怎么让学生投入听课而不开小差？课前准备占据学生多少时间是合适的？路桥第三中学李娜
175.137****3973真正的科学课堂在于激发孩子的科学兴趣，培养孩子的科学思维，从而促进孩子的科学思想的构建。此课绝妙！王可礼
176.138****2811 平时课堂如何体现以生为本。嵊州市马寅初中学初中部吕倩倩
177.158****9560金试剂的成分是啥？与二氧化碳的作用机理是怎样的？江山市长台初中 毛子敬
178.138****1937医学实验很多是很残忍的，课堂展示，会否不利学生情感培养？――乐清市虹桥镇蒲岐中学，杨林广
179.136****7389 课堂上有很多亮点，譬如植物光合作用是否需要光的探究实验金老师进行了改良，用到的试剂是亮点。课堂上注重学生思维的发散，让学生讲，将课堂留给学生。城关中学 郑贞贞
180.135****2355金老师的提问一环套着一环，步步深入，有效的提问引导，让我受益匪浅！
181.137****2936第一节课充分尊重学生从学生的疑问出发利用学生的资源，发展和完善了学习者的思维能力。但还是说得不够简洁。
182.158****3925探究胰岛内部结构和结扎部位有什么意义吗？乐清市芙蓉镇中学林乐微
183.137****3333周校长您好！您的课堂胰岛素探究性很强，对初中学生是不是有点专业性太强有点深？很想学习您的幸福味课堂是如何练成的？温岭市滨海镇中学詹樱子。
184.136****1735 “以生为本”的认识是在了解学生的基础上的，看到金老师一点点剥开学生思维上的现状，引导学生思考为什么我们和历史上的科学家会得出这样的结论。不仅老师逐渐了解学生，而且更重要的是学生了解自己在认知上的谬误、模糊、不知的地方在哪里。学习提高地有的放矢！我的疑问是：“课前预设里，怎么设置学生实验所必须的要素？特别是如何预设去寻找学生的问题在哪里？”浙江省丽水市莲都区联城中学汤逸敏
185.158****8481江苏科学与浙江科学的课堂教学存在不同的理念。胡剑，江山外国语学校
186.159****0580非常好！金试剂是啥？高枧中学李玲贞
187.158****6786金老师的光合作用课，一展名师风采。注重学生科学思维引领，重视学生自主辨析实验结论，强调科学史贯穿课堂。尤其是植物在光照下吸收氧气释放二氧化碳微实验的精妙设计，极大调动学生探究积极性，学生们在教师一连串的引领发问自主探究突破本课重点难点，兴趣浓厚，热情高涨。稍显遗憾的是为何最后学生的提问中没涉及神秘的“金试剂”？
188.135****2355金老师的提问一环套着一环，步步深入，有效的提问引导，让我受益匪浅！湖州织里二中徐建忠
189.137****0286思维深刻，学生思维品质得到锤炼，震撼！江山外国语学校 张发华
190.138****5613上午第一节 金老师的课堂充分体现生本课堂理念，学生对课堂内容感兴趣，师生互动多，课堂内容用一条主线贯穿。个人感觉是一节课堂效率相当高的课。
191.138****3502周老师收集胰岛素的研究历史资料很厉害，很有研究价值。郭楚锋
192.138****5613上午第一节 金老师的课堂充分体现生本课堂理念，学生对课堂内容感兴趣，师生互动多，课堂内容用一条主线贯穿。个人感觉是一节课堂效率相当高的课。 健跳中学 鲍总斌
193.138****8320为什么结扎胰管后会导致胰腺细胞的萎缩？照此逻辑输精管（输卵管）结扎后岂不导致睾丸（卵巢）的萎缩？此处有些迷糊，相信学生也未真正明白。台州市椒江二中曾令孝
194.137****2200今天浙派名师的课堂教学活动场面很大'名家风范确实令人振奋，指点江山。
195.139****8103金老师能充分调动学生的积极性，整节课学生动脑、动手、动嘴时间多，教的精彩，学的轻松！
196.158****3925建议提问为什么结扎后血糖浓度升高，再问结扎有什么作用是否会更好呢？乐清市芙蓉镇中学林乐微
197.135****6068金老师您的课上得很好课堂提问层层递进严密性很强很能激发学生的学习积极性,很值我们学习。黄岩澄江中学
198.139****2118从蒙特实验到普里斯特利实验再到英格豪斯实验，使学生的思维过程始终和科学的发展历程相一致。体现了科学史教育的强大生命力。
199.138****6586金京生老师对光合作用的教学非常注重对学生思维的培养令我受益匪浅，整堂课让我们真正感受一部有关光合作用研究的科学史，使我们应该重新审视初中科学教学中应该让我们的学生发现科学之美，感受科学之美。(东阳湖溪镇中史雁浩）
200.135****7914周俊老师偏于讲述，学者型！
201.138****6131周俊老师的课是要学生明白科学家在探究胰岛素的秘密的探究经历，让学生浸入其中
202.135****8672对于初二同学，尤其是杭州的学生，一些实验设计的基本方法应该懂的吧？让学生讨论，几秒钟就够了？
203.137****1553高大上的知识，怎么才能上的接地气。让学生站在初中学生的角度接受理解并内化成自己的知识。这是周俊老师的课给我的提示。路桥三中李娜
204.139****7823金老师的课，激情，课程问题的连贯性，根据学生的理解来引导，使得课堂更加具有随机性，功力之高，学生互动之间很自然，也很到位，金试剂为何神物？周老师的课，更多的是讲授，学生就没那么的活跃。
205.137****9736关注实验方案设计!不断完善，不断修改!使学生的思维更严密!点赞!德清士林中学蔡忠伟
206.137****8153第2节语言平淡无激情，板书不简洁，研究还较深入
207.135****9945金老师以生为本突出表现两方面，激活学生提问意识，尊重学生已有知识经验。让我产生问题是如何把握课的深刻性和学生的学习情绪的关系？
208.137****7348本节课内容个人感觉很难上，而周老师通过精心准备使这节课生动形象，通过学生讨论体现了对照思想，符合新课程理念。德清士林中学 徐锋
209.139****1973周俊老师这上的是名师课堂吗？
210.135****2163科学探究过程是否要沿着以前科学家的足迹?现在科技发达了，是否可以用更简便方法
211.137****6289周老师将枯躁的生物课堂转变成学生实验设计能力的培养，值得学习！绍兴市越城区孙端镇中学黄棋炳
212.159****7928第一节课给我的印象最深的就是学生思维的提高，层层深入，并且与前人的对比，使学生明白科学的进步；另外，实验非常地棒，时间短现象明显！
213.136****8360周老师对学生课前设计的方案逐一评价，真正体现了生本课堂
214.135****5791从哪里提取胰岛素？血液中还是胰岛细胞中？江山外国语学校许建婷
215.137****5858周老师，你这次上课的教材是苏教版吧？课堂有点沉闷哦！
216.135****4255周老师课程上的实验设计非常严谨
217.150****4131”浙派名师”我又回来了……
218.138****1591金试剂变色的原因是因为二氧化碳与之化学反应生成了新的物质，还是其他原因，这方面的解释不大详细。学校：温州市平阳新纪元学校，姓名：王廷余
219.137****9702周俊老师上课好温柔.实验方案设计形式多，提升学生实验设计能力.
220.139****9364久仰金老师的大名，也亲临听过他的讲座，今天有幸第一次听他的课，学到很多永嘉县西溪中学谢海英
221.138****6731金老师的课设计非常巧妙，把课本的内容进行了重新整合，还在其中渗透了科学发展史。实验设计是亮点。但是觉得整堂课金老师问题过多，很多次的追问，学生有应接不暇之感。学生的参与大部分集中在小部分学生身上。大多数还是以教师引导学生回答的模式为主。我想问这堂课是否能体现生本课堂的理念？
222.137****9793两节课收获很多。
223.138****3502周老师充分利用学生资源进行设计分析，体现了生本性。郭楚锋
224.187****9636美女上课温柔。浙江江山新塘边初中，陈水宝
225.180****0111对浙派名师早有所闻，今天慕名而来，第二堂课比较沉默，宁波市孔浦中学，宁波市江北区孔浦支路11号，吴利文
226.158****3925是否给学生更多表达的机会。乐清市芙蓉镇中学林乐微
227.139****8189开眼界了,浙派名师的课确实很精彩,有思维、有空间、有高度。
228.135****2259今天听了金老师的课，感受了金老师的引导能力，设计问题的能力和追问能力，让学生在课堂中自由提问，有序探索，积极思考，特别是实验让人眼前一亮，想问一下金老师所用的藻类是哪一种，哪里采的，做检验氧气实验的玻璃瓶里需要放一些释放二氧化碳的药品吗？需要在光下照射多少时间就可以让带火星的木条复燃。浙江省青田县第二中学陈聪梅。
229.138****1937金老师的问题设计和实验都很精彩。其中对于光合作用产生氧气的实验，最后展示的大瓶子，我个人有个想法，如果在课始进行，在课堂上让学生看到变化，是否更具说服力。――乐清市虹桥镇蒲岐中学，杨林广
230.159****7928第一节课给我的印象最深的就是学生思维的提高，层层深入，并且与前人的对比，使学生明白科学的进步；另外，实验非常地棒，时间短现象明显！三门县城关中学周佳丽
231.139****1156本节课有着丰富的教学信息资源，课前精心实验准备，周老师教学态度着实佩服哦！不过课堂留给学生思考空间是否太少些？经开区海城中学
232.139****9172周俊老师的课对实验设计以及数据处理分析较好值得学习天台实验中学葛彩华
137****6386学生获得知识的途经有很多,对于历史以来这么多的知识积累，对于触手可及的前人探索的过程和结论，是否需要后人去重复，一个知识需多少时间才能学完，能否在前人的理论教学完成后进行这样的专题性创新式探究实验，来培养学生思维能力，开展论证、发现、讨论成败因素江山二中姜希华
233.137****5180周俊老师的课堂准备很充分，课前做了小白鼠的实验，拍摄了视频并作了记录，处理呈现给学生。课前与学生互动，并在课上用了学生的设计进行分析，值得学习！东阳市湖溪镇中 蔡雪琴
234.135****6225金试剂是什么啊？浙江省青田腊口铁资中学陈锡莲
235.135****4007周老师的课堂非常亲切，概念课确实很难上，上一节课的准备确实很大，一堂课就是一个进步的阶梯！
236.135****4007真是给学生一杯水，老师要有一个海洋。天台实验中学蒋锦萍
237.139****8095金京生老师的课设计环环相扣，思路清晰严谨，师生互动，气氛活跃，一节非常优秀的课。
238.137****8484第二节的周俊老师是名师吗
239.139****8189开眼界了,浙派名师的课确实很精彩,有思维、有空间、有高度.感觉周老师的课如有实验魅力的支持更好。一一椒江二中 张希国
240.139****1007金老师上课很注重科学探究的过程，思维严谨，讲解细致，过程完整。
241.137****6360金老师能设计出课堂上可观察的实验,充分调动学生思维
242.137****1309第二堂课的设计有些高深，可能是江苏的师生水平高，浙江加油！义乌市宾王中学包福兴
243.138****6645感觉金老师的课前互动非常好，减轻了老师和学生的紧张情绪，同时也拉近了彼此的间隔。杭州富阳富春三中茅和顺
244.158****6833周老师的课前调查是上课的前提，要不然本节课会很空洞。乐清市虹桥镇蒲岐中学，钱乐勇
245.139****1594金老师的课能充分调动学生的思维，能引导学生提出自己的看法，并设计实验检验自己的设想，学生主体性得到充分体现。
246.137****0286时尚与经典的完美演绎 江山外国语学校张发华
247.139****1007两位老师都注重与科学史的渗透！
248.139****9172但课平台较高,学生参与度不够
249.150****8506金老师的金溶液很神奇，是什么？
250.138****6400金京生老师的课教材。
251.137****4759周老师，这节课重点是胰岛素对体内血糖含量是否有影响实验探究过程认识血糖调节过程，认识糖尿病的病因。请问你的重点是什么？
252.135****0398感谢周老师带来的书写散文式的精彩的课堂演绎。乐清市大荆三中陈海芬
253.139****8569很好，精彩。浙江省天台实验中学许灵敏
254.138****3780第二节课有点深奥，听得有点晕乎乎的
255.139****6689第二节课老师讲得太多，温州平阳萧江二中，毛美丽
256.159****7656金老师的“金试剂”是什么成分
257.136****3894第二节胰岛素调节的秘密，很难直观给学生展示出来，但周老师能带着学生在课前用小白鼠做实验，让学生亲身体验科学研究过程，去探究胰岛素与血糖的关系，降低了课堂难度
258.135****7914两节课都有亮点，一个金试剂，一个小白鼠。想常人只不能想，做常人所不能做，这就是名师！！！！！！
259.137****6360 周老师好敬业呀江山市第二中学王燕妩
260.138****4500金试剂富有趣味的命名，但学生或许与我一样好奇这到底是什么?你想让学生一辈子只记住这个别名吗？平阳实验中学吴加涛
261.134****2155很平淡啊
262.158****1921金老师，这节探究课充分体现以学生为主体的教学理念，同学通过思考讨论实验建构了光合作用的概念。但有一个问题请教，学生其实都认有机物是来自光合作用，为什么还要引导学生提出土壤的呢？
263.135****8584第二节学生听的明白吗？用的是什么教材？
264.139****8095光照产生氧气的实验很有说服力，简单易做。
265.150****3903这节课周老师上的很充实，内容可能有点多，建德市大洋初中
266.138****5777金试剂是什么？为何不通过实验证明由绿变蓝的原因？
267.183****4899两位老师上课都很不错，让我等受益匪浅！
268.137****8139周老师实验数据处理很恰当。
269.150****3655早上第二节是根据苏教版还是浙教版来上的？碧山中学张海燕
270.151****5842实验设计很出彩，怎么更多体现生本课堂的特点呢？温二十五中李泾泾
271.136****2099在金老师引导下，学生思维步步紧跟，在金老师点拨下，学生想法层出不穷。做到了引学生想，激学生说，促学生做，以探究为载体，以知识为纲要，以学生为主题，体现生本课堂的核心。同时，课堂结构简洁生态，内容淋漓尽致，令人敬佩。另外提出自己的一点思考：人呼出的气体不仅仅是二氧化碳，且在其中所占的比例也较小，呼出气体中仍含有多种气体，那么金试剂变色就不能排除其它气体的干扰，因此从实验的科学性严谨性来说，个人认为是不能从这一实验中得出金试剂的特性。（汤沈洁／温州市第二十五中学）
272.137****1553周俊老师是个非常有想法的老师，这节课也许作业落实上并不理想，但是从一定高度让学生彻底了解明白胰岛素，何尝不是种新的教学尝试？路桥三中李娜
273.159****8063周老师的实验设计较能引发学生积极思考，亲自做的小白鼠实验是一个亮点椒江二中 刘芬
274.139****6630金氏试剂是什么成分
275.158****1875很精彩 浙江省德清士林中学谭玉芳
276.135****2426科学史如何上效果最好？温岭市大溪四中，钟丹云
277.137****5683第一节课问题环环相扣，将光合作用从原料条件产物等问题都通过学生讨论活动得以解决，真正体现了生本课堂特色。结束还让学生提出具有深度又有探究意义的问题，让学生意犹未尽。
278.158****3472生！本！课！堂！教师课堂设计很好，学生不买账。乐清雁荡一中，万鹏程。
279.150****8957这样的课是常态课吗？学生的学习效果如何？成绩又如何？能完成每学期教学任务吗？备课需要多少时间？作业批改呢？温州泰顺育才初级中学，牛现坤
280.137****9736上午的两堂课!上课老师执教内容不同,风格不同，但精彩相同!收获颇丰!
281.139****8569金老师的课有实验创新，很好。浙江省天台实验中学许灵敏周俊老师的课将科学研究运用于课堂，很好。
282.138****0571 金老师，普里斯特利实验结论:改为植物呼吸消耗二氧化碳产生氧气。其中能得出二氧化碳被消耗吗？富春～吕国海
283.138****3555金老师的个人素质很好，本节课让周老师上的如此精彩，收获很大。但是开始时，学生的配合不够积极。
284.136****0077结扎胰管排除胰液的干扰，胰岛不是正常吗？应摘除胰腺，再注射胰液，才好形成对比啊？
285.139****9172金老师的课体现生本课堂效果好天台实验中学葛彩华
286.136****1008节扎胰管排除胰腺的干扰，胰岛不是正常吗？应该摘除胰腺再注射胰液。丽水市青田县温溪镇第一中学
287.135****2872感觉上午两位老师都很用心在展示，特别是金老师的神秘金试剂的配方能否向同学和老师们透露一下谢谢！宁波外国语学校周斌
288.135****5909浙派名师，名副其实。 乐清市大荆镇三中。曾琳勇
289.130****1830感谢浙派名师o我机会聆听大家们的展示（河庄初中丁志方）
290.135****2619周老师，你的第二节课专业味是不是太浓了，对八年级学生来说会不会起点太高。
291.139****8097对金老师上的课特别深刻，实验设置很新颖，准备很充分。
292.151****2337两位老师的课，很精彩，能引导学生一步步进入课堂，具有启发性，个人很好奇金京生老师的“京试剂是什么”？
293.137****2807周老师本节课非常重视学生的实验设计,并且在课前做了大量准备,把学生的设计进行点评,但点评时感觉没有进行整体的比较评价,有些学生设计更加的完善。尤晓亚黄岩院桥初级中学
294.131****7361浙派名师与苏派名师上课口味不一样，各有所长，听了受益匪浅？(萧山河庄初中赵建松)
295.135****8672周老师是个很有思想的老师，这节课很有深度，是否一般普通学生都能接受呢！这节内容对于培养尖子生肯定不错！路桥三中
296.139****8854上午两位老师都注重了科学史跟知识的接合和支撑天台实验中学潘仁钢
297.137****9608浙派名师活动多久举办一次，三门县小雄中学，李军志
298.136****9855瑞安市高楼镇中学 林中华这次浙派名师活动，安排多个省份的老师过来展示，可以让我们更多的风格和教材处理，拓宽教学视野。
299.135****8498 周老师很年轻，语言很平易近人，只是坐在后面很难听清，我们听着有点疲惫，师生互动是不是可以更多点，可能更精彩！（浙江省临海市大田初级中学，张云飞）
300.159****0209浙牌名师精彩纷呈:青田铁资中学教育集团石帆分校罗刚
301.135****9500金京生老师有很好的调控课堂的能力，值得学习。临海市大田初级中学姚兆云
302.137****3973当然周名师的课堂设计思想还是可圈可点的
303.136****5365 让学生展示回答的目的是什么
304.137****6041两位老师都非常注重学生在学习过程中的思维引导，课前准备非常充分，问题设计层次分明，并充分体现以学为中心的生本课堂，让我受益匪浅。丽水市青田县伯温中学何光雷
305.137****6382前两堂课下来觉得第一堂课更能激发学生的思维和兴趣，效果也更佳，且在课堂短短时间内完成光合作用实验实属不易！赞一个！！江山二中刘子阳
306.138****4902课堂很精彩，十分注重对学生的思维引导，听了很受启发。温州文成县第二实验中学 朱杰兵
307.135****6725金老师的课始终在调动学生的积极性，培养学生的提问能力，让学生能在问题中学习和不断的产生问题& 县新市镇士林初级中学谢文伟
308.139****3302佩服老师做实验的精神，这种生物实验要完成是一个不小的挑战吧？新生中学张坚斌
309.137****5316金京生老师你的课堂很精彩，听你的课是一种亨受！黄岩澄江中学胡芳芳
310.150****3168觉得少了点激情
311.137****6683周老师：本课时能否让学生直接在课堂上测试自己的血糖含量，活跃课堂气氛，增加趣味性。郭进杰
312.135****9533周老师的课听起来像是面对医学院学生在听课，而当小白鼠献身的时候，您谈笑风生的时候不觉得应该要说声感谢，至少是说声对不起吗？（瓯海区梧田一中卓振宇）
313.134****8197科学课该有科学味，深深体会到应切合实际为学生创设探究的平台。河庄初级中学陈凯。
314.135****2929上午两位老师都结合科学史进行课堂教学设计，取得了非常好的效果。黄岩澄江中学辛春光
315.137****2668金京生老师的课让人不敢开小差，生怕错过了什么。德清县新市镇士林初级中学高俊
316.159****0009不愧为教坛引领者，典范！赞赞赞…青田县伯温中学何光雷
317.130****8623如何处理好课堂中强势学生和弱势学生参与情况
318.137****7348金老师的课关注学生，生动形象，让我深有感触，金试剂让人眼前一亮。德清县新市镇士林初级中学 徐锋
319.136****7827金老师用京试剂将光合作用的相关知识点直观的呈现在学生面前，有新意。但也好奇课本的经典实验金老师接下来会如何处理？
320.138****8611金老师的实验挺好的，金试剂成份是什么，哪儿买的，网上吗？椒江二中颜君琴
321.135****6364金老师的实验很有创意。
322.158****1104上得真好!
323.137****5230听金老师总能让人受益匪浅，穿插科学史，以生为本，从容淡定，值得永远学习。
324.139****7462金京生的课，学生的分组实验经过改进之后，使原本不可能在一节课完成的试实验很好的得以完成。学生的课堂生成问题比较多、对于有些问题金老师很多都能较好的利用。本节课学生的积极性充分的被调动、另外金老师能否公开金氏试剂、谢谢！
325.139****2620金老师的教学打破课堂常规，引发大家的广泛思考。我想问下现在教材中的光合作业是验证性的试验，金老师的探究设计是出于什么考量
326.137****4759周老师，听了你的课。感到名师离我们普通教师并不远。有许多课堂提问不恰当，比如你们班有三高人群吗？
327.139****3578名师有各自特色，但作为农村一线教师的我，觉得还是应从学生实际出发，真正以学生为本，“接地气”！
328.157****1498课好精彩值得学习
329.139****8102金老师的课互动多，实验很有特色，尤其是金试剂。周老师的课分组设计巧妙，抽象的东西形象化。我们真是受益非浅！
330.131****8868胰岛素，课的容量好大，设置的各个板块都值得我学习，非常有时代感，贴近生活，也许内容太抽象了，学生回答比较拘谨。杭州市下沙中学蒋英
331.135****6013请问周老师课前让学生做了哪些活动？
332.150****1127金老师的课理论和实验相结合，学生在动脑之余，也积极地动手。并且增设的探究光合作用吸收二氧化碳释放氧气的微型实验，实验现象当堂显示，学生对知识的印象更加深刻。台州椒江洪家二中高柳笛
333.137****5211海尔蒙特 一普里斯特利一神奇的金试剂，在金老师的层层引导下，全体学生在思维和行为上都参与了光合作用的探究活动，受益匪浅！
334.136****8681回到母校倍感亲切，希望大家都能有所收获
335.137****5576您好!周老师上课前没有看过我们的教材吗？按江苏教材上，我们学生听得太累了吧！另外胰岛素怎么提取?
336.135****9596周老师课上的很亲切，很有亲和力！探究胰岛素的作用实验很深入，印象深刻！
337.132****6080第一节课实验设计严谨，学生参与度高。三门健跳中学罗昌送
338.158****3925描述胰岛与胰腺的关系与区别这个目标是否有必要？比较老师设计方案与学生方案区别时是否多花些时间让学生自己找出来，并深入挖掘？整堂客是否让学生多些时间来分析。总体感觉学生自己思考时间不充足,乐清市芙蓉镇中学林乐微
339.139****9172上午两节课的共同点都很注重实验的探究过程注重科学发展史值得学习天台实验中学葛彩华
340.135****2160周老师从生活出发，研究胰岛素的作用，知识点拓展，让学生对身边的疾病有认识！
341.135****4007金老师的实验设计很好，很精致！请问这个容器叫什么名称？天台实验中学蒋锦萍
342.139****8854周老师的课是否知识拔高太大学生互动不足啦,天台实验中学 潘仁钢
343.135****5825很高兴有这样的平台让我们聚一起
344.189****2601思维严谨的老师教出思维严谨的学生！江口中学 陈建
345.139****8009金试剂是类似指示剂的物质吗？温州肖丽平
346.137****2510蓝色的金试剂是什么？青田东源中学张博
347.136****2757第一堂带我们走进了探究光合作用的世界里，将几百年的历史的时光融入到这一堂课中，让学生在课堂上体验科学探究的乐趣，和课堂后的延续！深感受益匪浅C温二十五中 张施
348.137****7730金老师的课:师生积极互动，充分体现科学探究精神，提升学生的科学素养，很精彩！江山外国语学校，毛淑妍
349.138****0806 金试剂是什么成分？仙居县新生中学张美燕
350.158****9561金老师，你的课堂很精彩，我觉得验证金试剂最好用二氧化碳发生器产生的气体，因为反应快，现象更明显，还因为呼出气体成份不单一，不知这样是否可行，请指导，江山长台初中姜水林。
351.133****7706 细探,深探好/趣味性少了点
352.183****1915两节课都很精彩 临海回浦实验中学方静
353.135****4107听了两位老师课，感觉他们在教学设计方面有很大的创新，原来简单枯燥的生物课也可以这样教。引领我们进入不一样的课堂。这里有点想法：生本课堂，能否将更多的时间留给学生，生生互评好像少了点。
354.138****4845光合作用中土壤中减少的0.075g为什么不解释呢育才学校林思顺
355.137****6017金老师的课已经不是第一次听了，每次都有新的收获，话语还是那么轻松和幽默！
356.138****9669周俊老师上的“探究胰岛素的秘密”用了很多资料，拓宽知识面，尤其分析了对狗的胰岛素的提取要结扎胰管排除胰液等外分泌液的干扰，是我上课所没有做到的，但你认为内容很多，师生互动不强。乐清柳市一中支小燕
357.136****0678周俊老师，用杜甫诗句与引入相照应，并用时光倒流去升华，很好！
358.136****8777上午二节课都非常重视培养学生的科学探究能力。
359.158****2597 文海实验学校的学生表现很好，富阳郁达夫中学，陆圣洁
360.189****7752温岭市新河镇中学。 林淑宏
361.139****6826今天的课让我明白在教学中多渗透点科学史的重要性。浙江省台州市三门县城关中学陈珍珠
362.139****7276学习好机会。
363.138****3555 周老师的个人素质很好，教态自然，很有亲和力，本节课嚷周老师上的如此精彩，收获很大。天台县福溪在中学周飞雪
364.136****3894第二节胰岛素调节的秘密，很难直观给学生展示出来，但周老师能带着学生在课前用小白鼠做实验，让学生亲身体验科学研究过程，去探究胰岛素与血糖的关系，降低了课堂难度。乐清市城东第一中学叶特卫
365.150****4131”浙派名师”我又回来了……江山新塘边初中 王新华
366.136****0106金老师的课堂没计理念非常好！
367.153****6873听了周老师的课，让我对生物课有了全新的认识，周老师采用概念教学，选择学生相对熟悉且严重影响人们生活的糖尿病作为案例来分析讨论，再引导。
368.135****8716金老师的个人素质很好，本节课让周老师上的如此精彩，收获很大。但是开始时，学生的配合不够积极。
369.158****4558金老师凤趣幽默值得学习！
370.137****2936第一节课充分尊重学生从学生的疑问出发利用学生的资源，发展和完善了学习者的思维能力。但还是说得不够简洁。椒江八中葛流芳
371.139****0935金老师的课上的太好了！
372.139****6587金老师的《光合作用》设计完美，问题的设计非常有效．体现知识的形成过程，结论由学生自悟与发现．何惠华 天台坦头中学
373.131****8868在课的结束时的引导，学生很自然就联想到如产物有机物的验证、光合作用的场所等一系列的实验的设计验证！对学生科学能力的提高州市下沙中学 蒋英
374.138****3555 金老师的个人素质很好，本节课让周老师上的如此精彩，收获很大。但是开始时，学生的配合不够积极。天台县福溪中学 周飞雪
375.135****4737周老师，你好!胰岛素的调节很抽象，很难上。你怎么想着选这样一节课来展示?一一松门镇中
376.137****0159浙派名师经典课堂,向我们展示了课堂的科学本质。在教师的创新思想引领下,学生获益非浅。
377.131****6576名师的教学设计、课堂实验最好多一些实用性,可以被我们一线老师借鉴。三门县城关中学 章建平
378.135****6013顶金老师，敢于用不同的方式上同一节课，专研精神值的我们学习。黄岩院桥初级中学张中尉
379.159****1868请问金老师，课前安排5分钟让学生提问的目的何在呢？
380.137****9793 两节课收获很大。江山市第二中学，徐炳土。
381.152****2790神奇的“金”溶液，简洁又明确的科学史，严谨的考证，叹服！
382.137****4026请问周老师:你们用的是哪套教材，非浙教版吗？
383.188****0685金老师上课非常有条理，层次分明，实验准备充分，达到了预期的效果。学生互动非常好，充分的体现了学生在课堂的主观能动性。（杭州市余杭区信达外国语，徐进红）
384.138****0186实验用的金试液是什么? 澄江中学 周永奇
385.138****3555 周老师的个人素质很好，教态自然，很有亲和力，本节课嚷周老师上的如此精彩，收获很大。天台县福溪中学周飞雪
386.139****9261教学是一个长期的过程，科学教学尤其如此，培养学生科学的思维，启发学生进行思考，上午的二位老师做的很好！……嘉兴市秀洲区新塍镇中学李海铭！
387.139****1627探究胰岛素的秘密这节课的为什么要设计这个实验设计方案？
388.137****5731我想请问金老师，那个试剂是如何配制的？东阳市湖溪镇中王飞燕
389.138****2811体会到了分析教材的重要性了，必须创设情境。嵊州市马寅初中学初中部吕倩倩
390.136****6216金老师的课堂，就如是一部缓缓展开的史书。向我们一层一层的拨开科学发展的面纱。受益匪浅。
391.135****1258早上听了两节优秀的课，感触颇深！平阳县昆阳三中陈乐丹
392.158****3925学生的前概念是很顽固的，很难去除。乐清市芙蓉镇中学林乐微
393.139****1231金试剂是什么溶液？江山外国语学校毛奕景
394.135****2370周老师的课探究胰岛素调节的密秘，我认为周老师课前准备非常充分，让学生自己先思考设计实验，课堂展示、分析，课堂上周老师从生活入手，知识生活化，身边糖尿病人普及，让学生活学活用，但我认为我们老师可以收集有关这方面的资料，让学生自己阅读了解，同样也可以达到目的，这只是代表个人意见，不对之处请批评指正，谢谢！临海市外国语学校
395.158****9168在科学教学中不但要渗透科学史教学，而且还要创设情境，让学生身临其境感受科学的发展历程，感受科学不断发展不断修正的过程
396.151****3629台州黄岩江口街道中学，李楚蕴
397.138****6400金老师讲的很精彩，如何在教学中渗透科学史，让学生在内心处体会科学发现史，在科学教学中加以重视。值得我们学习。温州市双屿中学张瑾
398.136****3818浙派名师经典课堂，注重科学史，学生能力发展，真正做到生本！受益匪浅
399.137****6017金老师对待科学知识的认真严谨的态度，是我们作为一个科学教师应该学习的。台州椒江林
400.137****5683第二节课，周老师把一节难上的课上的非常有深度，不过学生探究实验要像科学家那么严密还是很困难。所以学生的发言活动还不够积极。其实也可以用血糖仪当场测测让学生对血糖正常值有个具体概念。
401.137****7852早上有幸聆听了金老师的课，请问“金氏剂”到底是什么？
402.139****2375，这是听了光合作用一课的最大感悟，在质疑中创新，在探究中深入，知识到能力的发展就有了着陆点。
403.137****5731听了金老师的说课，让我对光合作用这堂课有了一个新的认识，平时的教学中很少会去注重科学史的渗透教育，这对我来说是一个很大的收获。
404.135****4255金老师的金试液能否公布一下配方？德清县钟管中心学校，王海华
405.138****2610名师的课堂是一种思维的实验课堂。受益匪浅！（浙江、天台坦头中学：汪福红）
406.135****7914听金老师的诠释，犹如醍醐灌顶，才猛然发现其中的美中不足。周老师，很谦虚，很随和，赞一个！乐清石帆二中周碎斌
407.135****2163两位老师的敬业精神令人敬佩（德清钟管中学沈卫明）
408.135****5484名师的课堂是一种思维训练。受益匪浅！（浙江、天台坦头中学：汪福红）
409.137****0159重视科学史的教育,首先教师体会科学史,创设情景过程需要与学生的临界知识接轨。
410.159****8063金老师的自我点评讲的太好了，有很多是我没有体会出来的，例如课中渗透科学史，创设情境让学生领悟，培养学生的质疑精神，真的学到了很多，椒江二中，刘芬
411.139****6689请问金试剂是什么成份？温州平阳萧江二中毛美丽
412.137****9736上午的两堂课!上课老师执教内容不同,风格不同，但精彩相同!收获颇丰!德清士林中学蔡忠伟01
413.150****3638请问金试剂的成分是什么？能否透露一下
414.137****3968周老师，你是如何体现生本课堂的？
415.135****8584主持人是谁？
416.137****0832周老师您的生本课堂在实际课堂教学过程设计上关注什么？洪畴中学 叶亚君
417.138****0356体会到以生为本。。有趣的科学课堂。。。（青田县东源中学饶钦柳）
418.135****9500周老师的课很实在，不浮夸，不表演，很有深度。
419.158****4558金老师凤趣幽默值得学习！温西中学 王程
420.137****0159 金试剂会是什么试剂?怎么想到用于金鱼藻强光作用利用c02产生02的实验改进?
421.137****8153总体不错。徐小燕，江山二中
422.137****3973请问主办方：评课可预设吗？
423.137****0426周老师，八上第三章主题是生命活动的＂调节＂，本节重点之一也是胰岛素的＂调节＂作用，但是您在这节课上花了大量的时间在探究胰岛素功能实验方
425.案的设计上，最后以一张图表小结形式得出胰岛素对血糖的降低作用，＂降低＂只是一种作用方式，能说明胰岛素对人体血糖稳定的＂调节＂作用吗！
426.137****0159培养学生思考发问的习惯,我们老师该怎么办?
427.133****8416请问金老师，那个金试剂是什么成分
428.137****8700今天上午两位老师上得很好，受益匪浅。周老师评课很精彩！江山二中周秋芳
429.137****0832金老师课堂语言的发挥了很好的引导和启发作用，诘问很精彩！
430.135****9500周老师的课很实在，不浮夸，不表演，很有深度。浙江省临海市大田初级中学姚兆云
431.135****7914两节课都有亮点，一个金试剂，一个小白鼠。想常人只不能想，做常人所不能做，这就是名师！！！！！！乐清市石帆二中周碎斌
432.137****0159名师爱学习,爱思考值得我好好学习。
433.137****3973周老师是名花，我们只能雾里看花，或者简直是雾里听花了，这样的评课！
434.159****5856金老师的课很精彩！
435.136****5268金老师不愧浙派名师
436.135****2208很明显，周俊老师在这节课上花了很多时间，但我们要思考，如果我们能引导学生也做这样的研究就更好了。
437.135****7095是不是2、6-氯靛酚试剂可以用吗？天台始丰中学陈清风
438.138****8304台上十分钟 台下十年工
439.139****6587周老师:结扎胰管使胰腺细胞萎缩，那会影响胰岛细胞的功能吗？还有胰液无法进入小肠，小白鼠能保证健康吗？这样的小白鼠能完成实验吗？ 何惠华天台坦头中学
440.138****7817瑞安新纪元实验学校，朱懂儒
441.139****7575很高兴能参加这次浙派名师听课活动，受益非浅阿
442.136****0110 上午的两堂课很精彩，最大的遗憾是专家的点评不够深入，教师的点评互动太少，希望下午的点评环节做得更好些，留给专家、上课名师和与会的老师作更好的交流互动
443.187****2605果然是名师，有很多值得我们学习的地方，自己还有很大的提升空间，希望能有更多学习的机会
444.135****7914柯老师的视频居然是自己做的，真给力！！！！！！名师啊！乐清石帆二中周碎斌
445.139****7575柯老师我喜欢你得
446.135****7914分子扩散这个实验是怎么做到的，材料是什么?_?
447.189****6789精彩
448.139****6151几个小口误难掩精彩的课堂设计。
449.139****7575 柯老师在做分子在冷水和热水中的扩散现象的时不需要控制水的质量相等吗？
450.138****8320 金属片的贴合实验不能用模拟视频替代，这不符合科学精神。
451.135****2370老师想问一下：物质扩散能不能说分子扩散呢？
452.188****0685柯老师上课像讲故事，完全陶醉于课堂中，充满激情有活力，学生特别投入。真赞！
453.138****1729柯老师上课很有趣。每一个环节紧紧相扣，能抓住学生的注意力。就算刚刚上过这个内容的我，也觉得有很多新的东西。实验一个串一个，学生一个一个听了很牢。柯老师亲切生动的课堂，及时的积极的评价是我最需要学习的！
454.135****7914视频原创，实验原创，柯老师不愧是原创之王！！厉害！
455.135****9945柯老师语言很有亲和力。
456.158****3925 柯老师，沙子本身就存在空隙的，为什么不选择冰呢？乐清市芙蓉镇中学林乐微
457.135****2370老师我有个想法你设计的实验有些可以让学生设计较好，有些可以让学生动手做临海市外国语学校
458.159****9293 举办地离市区太远，不方便，建议跟往年一样，改市区
459.137****5230柯老师:在说明不同物质分子空隙不同，用篮球与乒乓球互混来类比，为什么说男同学听得懂，难道女生可以 不明白，这不应有性别区别。
460.151****2337老师们课都非常好，但我一直有个疑问，希望能解答，那个铁和铅不是金属吗?金属不是原子构成的吗?那怎么能说明分子是运动的呢?
461.156****8112柯老师的课非常精彩。乐清芙蓉镇中林晓春
462.139****7575真得很喜欢你的幽默，把第一次给我爸
463.138****2504由学生总结课堂知识点。柯老师这个方法好，值得我们学习。新安江第二初级中学，胡婷。
464.150****8957水和沙的挤压能说明液固分子间距离的大小吗？温州泰顺育才初级中学，牛现坤
465.138****0546柯志超老师引导学生较到位，引用例子形象，实验到位，学生泣注意力集中，充分调动了学生的积极性，充分思考，但语速较快，学生思考问题时间有限，在没有教师听课情况下会如何呢？。温州市瓯海区潘桥中学伍晗骏
466.138****7028分子扩散一说合适吗？
467.138****8320板书环节很有创新性，学习了！
468.137****6856同样上过和柯老师一样课题的公开课，自愧不如！临江一中倪劲昌
469.139****8854铅原子间的引力能代表分子间的作用力吗天台实验中学。 潘仁钢
470.136****1735 有一些实验是原子为材料的，这些是否需要避开或解释。氨水挥发实验用在此处非常棒！其他很多设计也都是在体悟基础上得到结论，印象深刻！浙江省丽水市莲都区联城中学汤逸敏
471.136****0116挤压空气和挤压水的设计很新颖，收获很大
472.138****7028态自然
473.136****4419柯老师的课给人很轻松的感觉,整节课对学生肯定性评价语言很多,给学生很多信心,提高了学生参与课堂活动的积极性,很值得学习.
474.135****5695柯老师本节课中针对分子扩散，但是扩散应该是宏观的吧，分子是微观的，不能用扩散吧。还有铅应该是原子构成的吧。
475.138****1591铅不是由原子构成的吗，为什么教材用这这一实验来说明分子间存在引力。学校：平阳新纪元学校，姓名：王廷余
476.137****6659 柯老师的课堂准备充分，实验的设计体现了很强的专业性，但实验后的结论都是柯老师自己归纳，不知柯老师是基于什么理念设计，请求分享--瓯海郭溪中学，夏迎春
477.136****0116 我以前也上过这堂课，感觉很枯燥，今天课堂的实验设计顿觉醍醐灌顶
478.158****3925柯老师，在讲到分子间隔不同时能否说明不同分子大小不同呢？乐清市芙蓉镇中学林乐微
479.152****2790风趣的展现形式，丰富的实验展示，巧妙的实验设计，条件有限却丝毫不影响个人教育智慧的展示，井井有条！
480.137****6856给柯老师点赞……临江一中倪劲昌
481.159****7656从柯老师课堂艺术中可以看出柯老师不愧是名师，但终究不是在专研浙教版材料的老师，也难以超越樊日红老师的这堂课。
482.189****0996柯老师:同种分子间隔一样吗?/嵊州中学林君祥
483.152****2790柯老师，比较好奇的是你那改造的试管，是如何设计的？
484.150****3168课堂容量大，气氛活跃
485.139****8896对于柯老师扎实的教学功底，赞一个，但我不明白最后学生设计板书的环节，为何不将学生的成果展示，说不定会有课堂生成?段忠英
486.187****6710对于七年级的学生来说，对于微观的世界不了解。柯老师让学生由各种实验现象中获取有关分子的特征，但是好像在课堂中没有讲到分子间斥力而最后总结的时候有。
487.137****1274柯老师讲课生动幽默！
488.138****3502柯老师的视频材料若换成自己做的会更有说服力，今天都没做小组实验，平常更不会做了。学生在学习微观知识时，如果知道可以用宏观的现象来推测内在联系，会更轻松。138****3502
489.139****8189柯老师:按您原来的设计,可能会出现一幅很"生本"的板书,可最后还是您自己写了。这板书到底由谁写更好?(椒江二中 张希国)
490.139****6689下午第一位老师上课很有激情
491.137****1274柯老师，假如说课堂上学生问了我们都无法解答的问题，但是学生又迫切的想知道，那该怎么办？
492.150****9373柯老师的课太精彩了。柯老师课堂运用的比喻非常生动，很好解决了教学的难点。赞一个！乐清市芙蓉镇中学林晓春
493.137****8418下午第一节非常棒
494.139****4682学生的最后一个问题可以在课堂上适当的拓展，宁波市孔浦中学
495.158****6833周老师的课很紧凑，实验很到位。乐清市虹桥镇蒲岐中学，钱乐勇
496.135****5825正准备为学生总结板书叫好，发现还是忍不住自己写了，有点小遗憾！台州椒江二中谢丽红
497.135****5791收获颇多！
498.137****9736精彩课堂,完美演绎!点赞!
499.139****2620柯老师，关于铅原子间的引力，我也很感兴趣，可以发一份给我吗？还有分子间间隔应该和引力斥力有关，用篮球，乒乓球比拟是否欠妥当
500.138****9179请问柯老师您能否当场给我们解释为何选铅这种材料吗？分子扩散与物质扩散有何不同? 谢谢！景宁民族中学：梅妙慧
501.137****7730柯老师的课:幽默风趣，形象生动，师生积极互动，演示实验与视频相结合，效果好！江山外国语学校，毛淑妍
502.135****0398感谢柯老师带来的幽默风趣的，充满科学味的课堂。但是有个问题在瓶子里装沙子，不是沙粒之间也有空隙的干扰，实际操作时可能会比水易于压缩。乐清市大荆三中（陈海芬）
503.133****9096精彩
504.137****3979沙子放瓶子里会不会可能更容易捏瘪？
505.139****3302 柯老师的课让我感到耳目一新。没想到这课还能这样上！
506.136****7018柯老师的课堂很有活力，让听课的学生和老师都感觉很起劲！唯一不足的就是远道而来没有分组实验，如果加了分组实验就更完美了！――乐清市虹桥镇一中(王哲琴)
507.139****8061很精彩
508.138****1729已知是园内，未知是园外。这句话我收获很大。最后的QQ号码看不清，能不能再报一边或者大屏幕再投影一下。谢谢。张弘
509.138****0371柯老师上课语言幽默风趣
510.138****2451学生非常棒，课也很不错
511.137****2200柯志超老师整堂课都由实验贯穿，紧紧抓住了孩子们的眼球，也深深的吸引住了我
512.135****8097通过同种物质与不同物质间隔的对比，尤其是半框篮球与半框篮球和半框篮球与半框乒乓球的形象比喻，使分子间的间隔跃然进入学生的脑海，高！
513.138****5407柯老师的语言功底很深厚，文海中学的学生水平也很高。这是很精彩的一堂课
514.135****7095 听柯老师就是一种享受 天台县始丰中学陈清风
515.153****6873听了物质的构成觉得老师上课幽默思路清晰
516.158****1322柯老师上课幽默、生动、风趣，把抽象的、看不见的问题形象化
517.131****8868柯老师的让学生总结整理板书，很新颖，为什么不用一下投影？让学生展示一下，更能激发学生的学习欲望杭州市下沙中学蒋英
518.137****5731 柯老师最后的板书环节让学生尝试写，我觉得非常好。只是时间比较匆忙，否则可以展示学生的问题，就更好了
519.137****5779赞一个柯老师的专业功底和教学机智。这堂课让我收获到，让学生带着问题来，带着疑问走。利用设计板书来进行课堂诊断―好办法！学起来。
520.135****7095听柯老师的课就是一种享受，天台县始丰中学陈清风
521.139****6587柯老师：能否有现象明显的实验证明分子间存在斥力．天台坦头中学 何惠华
522.158****2518本节课中讲述分子间有间隔，用铅是否合适？因为金属是由原子构成的！采荷实验童涛
523.139****9261柯老师刚才的一节课，让我受益非浅，他的课堂艺术，课堂驾驭，教学风格使我难忘！很感谢杭州师范大学组织这次活动！嘉兴秀洲区新塍镇中学李海铭！
524.137****0996柯老师，很感谢您给我们呈现的精彩课堂。您的课展现了专业化学老师的专业性，我特想请教您如何提高化学方面的专业化？
525.135****1735柯老师的课听着很亲切，很平易近人的感觉，柯老师的语言教态等自身素质修养很高，作为化学老师，化学知识的讲解更是细致，层层深入，环环相扣
526.135****3072柯老师的课，生动幽默，实验别出心意。
527.135****5825想替文海七（1）班的吴伟说一声：谢谢你柯老师，因为你的关注和亲切的话语，让我喜欢上了科学。确实柯老师上课语言的亲和力很强！学习了！台州椒江二中。谢丽红
528.137****8164陈芳芳老师，下午好！你的课上地真好！
529.135****7914陈老师教态和蔼可亲，平易近人。比较有亲和力！！赞一个！！
530.158****6187 听了三节课，发现学生小组课堂合作较少，看来虽然是在提倡生本课堂，但以学生为主体要真正实现还是比较困难的，不过各名师的教学给了我们很大的启示。
531.137****9608柯老师，演示实验做得很好
532.135****7914 这个班级学生还是挺给力的！！陈老师的引导循序渐进
533.139****5205柯老师这节课准备了很多的演示实验，让学生更直观地接受，请问您平时也是这样上的吗？澄江中学章玲芬
534.137****2917听了专家的课，触动真的很大，尤其是听了柯志超老师的"物质的构成"，因为这节内容我在20天前刚刚上过，用水和酒精来说明分子间有间隙，我也做了多次改进，但一致都不如意，但柯老师在试管上加了一个细管就解决了，真是佩服！
535.133****7403柯老师通过实验分析让抽象内容变得具体,学生易于体悟.让学生班书能更好总结记忆椒江二中 郑林理
536.188****0685陈老师上课声情并茂，深入浅出，层层相扣，学习的楷模
537.158****3472柯老师的课堂掌控能力很强，类比教学有效解决了教学难题。课堂追问及时有效。好课。
538.135****7914建议:食堂饭菜太差，给的又少，太抠门，烦心！！门口要入场券，又不是明星演唱会，闹心！！听名师展示精彩课堂，爽心！！晚上钱塘江观潮，开心！！
539.139****2852柯老师真是大师，上得真好
540.136****5423陈老师的声音特别干净清澈，听着特别舒服，真是一种享受！嵊州市马寅初中学初中部 周黄蓉
541.136****7018陈老师的模型法给学生以最直观形象的体验，我们日常教学法也可以借鉴此方法来落实那些抽象的知识点---乐清市虹桥镇一中(王哲琴)
542.137****8308柯老师很有激情，上课很棒！
543.135****6068 柯老师课上得很好很值得我们学习我想问柯老师您在讲金片与铅片时说到分子之间有空隙但我们知道金属是由原子构成的对学生今后的学习是否会有影响?澄江中学
544.138****2811 陈老师的课太美妙了。嵊州市马寅初中学初中部吕倩倩
545.131****8868 模型，层层递进，环环相扣，认识不同分子模型，再总结各种分子的不同之处，认识相同的原子可以构成不同的分子。根据模型认识各种分子的构成，直观的方式便于解决后续学习中对化学式的理解。杭州市下沙中学蒋英
546.187****5187平阳县萧江镇第二中学 杨娟娟
547.137****4026陈老师，播音员的声音，听你的课真是一种听觉享受。
548.学生为主体 连环式问题 问问相扣 做到了启发式教学温州平阳新纪元学校 王晓雪
549.139****9566陈老师的课思路清晰，声音太好听了！嵊州爱德外国语学校姚帅
550.137****8153下午的两堂课都非常精彩，受益非浅！
551.136****9533借助实物投影仪展示演示实验和学生书写的板书，效果是否会更好？ 台州市椒江二中 徐勤成
552.138****5613柯老师的课堂幽默风趣 ，这样的课堂才是学生感兴趣的课堂快乐的课堂 三门县健跳中学
553.139****1594柯老师的引课很好，能激发学生对微观世界的探索欲望。
554.137****2917 想问柯老师，学生说出了金片原子的错误说法，但柯老师未做处理，想知道，柯老师是没注意到这个问题还是认为不需要处理这个问题？
555.139****8189柯老师:就您的"我把我的第一次献给了你们"有何感想?(椒江二中 张希国)
556.139****6885陈老师的课堂注重学生思维锻炼，语言精炼三门县城关中学 俞青青
557.139****6587陈老师:你表达的化学性质消失了，是不是不够科学． 天台坦头中学 何惠华
558.138****2610两位名师：有被学生问住过吗？遇到被学生问住时怎样处理比较合适？请指导！谢谢！
559.139****1594通过陈老师的课，学生能更好理解分子的构成。
560.138****3502陈芳芳老师教学的微观建模思想，思维建构，效果很好，赞。
561.138****8320由微观看物质到微观看变化再到微观研究物质及变化，循序渐进，一气呵成，很爽！学生思维活跃，很棒！台州市椒江二中曾令孝
562.135****9533陈老师教学中不仅注重学生的学，而且导的过程静心设计，逻辑严密，赞一个。（瓯海区梧田一中）
563.138****1937很重视学生的表述能力――乐清市虹桥镇蒲岐中学，杨林广
564.138****2451课程设计很花心思，一环扣一环
565.139****0701下午两节课很好地展示了学为中心的生本意识,也很好地突出了学科特色,值得学习!139****0701梅
566.135****0530层层推进，环环相扣，知识构建水到渠成，太精彩了。
567.135****6225好！浙江省青田腊口铁资中学陈锡莲
568.138****5777一环紧扣一环，大量实验证明，很棒的课堂。不过，课前的视频后期没回顾有点遗憾。灵溪一中
569.138****7028超赞
570.158****3925 陈老师用很长的时间来认识并说出分子的组成，排列方式，有什么意义呢？乐清市芙蓉镇中学林乐微
571.139****9261教学是一个长期的过程，科学教学尤其如此，培养学生科学的思维，启发学生进行思考，二位老师做的很好！……嘉兴市秀洲区新塍镇中学李海铭
572.158****1322 陈老师通过游戏的方式把抽象的问题涞眉虻ァ⒚髁耍⒂昧死啾取⒛Ｐ偷瓤蒲Х椒ǎ萄Ч糖崴伞⑶浊校『苡锌蒲
573.137****5355陈老师，你所演绎的课堂让我深深体味了女性的魅力一一一细腻，虽然是深秋却如同春雨润泽。一一林萍
574.137****8164大家下午好
575.150****3903张芳芳老师课上的很细致，语速适中，语言抑扬顿挫，讲的很好，教学方法也非常不错，建德市大洋初级中学，叶晓霞
576.137****3297课上的很精彩
577.159****7953两位老师上课都很不错，让我等受益匪浅！
578.158****5175柯老师幽默，举例贴近学生生活；陈老师课堂设计的知识面广，容量大。
579.136****9855瑞安市高楼镇中学 林中华这次浙派名师活动，安排多个省份的老师过来展示，可以让我们更多的风格和教材处理，拓宽教学视野。
580.137****1007 陈芳芳老师很成功地将抽象的分子模型形象化，从学生的认知出发，落实科学知识。赞一个！温岭市滨海镇中学俞俊勇
581.135****0781物质的构成这节课上得好。
582.135****2160下午两位老师都给学生很强的亲切感，拉近与学生的距离，常态课也有常态课的魅力
583.135****4007陈老师真是年轻有为，是我们的榜样！课非常精彩，不文不火，非常轻松，这样的老师一定是学生喜欢的老师
584.137****9736能将如此枯燥的内容,演绎得如此精彩!真可谓大师!
585.135****8498两位老师的课堂容量都很大，学生的思维能力也很强，名师和杭州的学生都很牛！！！张云飞
586.183****4899两位老师的课上得很精彩，特别是启发式问题的提出和解答，情感教育得当！
587.188****9272谢谢您，辛苦了
588.131****8868模型材料是橡皮泥吗？这些原子都是课前老师已经搓好的吗？因为孩子展示的模型大小差不多的。
589.152****3824柯老师上课时的举重若轻，让师生感觉刘谦在课堂。魔术般的实验，幽默简洁的语言，抓住所有人。科学课堂的魅力不仅在实验，在严密的逻辑设计，其
590.实语言也是一大法宝。这是刘谦的魔术为什么比其他魔术师更有魅力。
591.133****7403陈老师上课重视学生活动,做到以生为本椒江二中 郑林理
592.139****6689下午两位老师的课都很精彩
593.135****9500柯志起老师有很好的调控课堂的能力，实验丰富，值得学习。临海市大田初级中学姚兆云
594.135****3321磁性原子模型哪里能找到。上课课件能拷贝吗? 景宁启文中学叶永强
595.135****0398让学生动手搭建模型，由易到难，用心良苦呀。乐清市大荆镇第三中学（陈海芬）
596.151****5842学习到很多，柯老师和陈老师的教学方式与激情让我们都感觉不到时间流逝温二十五中 李泾泾
597.158****6896下午二个老师的课上得也很好。上得很到位！
598.188****3552柯老师为何不实物准备三个矿泉水瓶，通过学生的亲身体验感受分子间隔呢？
599.137****6382想问柯老师有三个问题，一是100nm变成1nm是否应该说放大100倍？二是热水和冷水中滴品红是否应该先冷后热？三是矿泉水瓶中加沙能说明固体分子间距小吗？
600.153****6029陈老师的课很有趣，让学生亲身体验感受微粒模型。
601.138****0136有幸倾听：柯老师风趣幽默，陈老师声情并茂。文成实验二中，王效君
602.138****8669两位l老师功底深厚，教学艺术水平高，不愧为名师。德清县新市镇士林中学 雷波
603.135****8664上课的思路很清晰，注重锻炼学生的观察能力和表达能力，渗透着科学思想，值得学习
604.159****0009柯老师幽默的语言，让课堂气氛轻松和谐，让学生充满自信，值得学习。青田伯温中学何光雷
605.陈老师亲切的笑脸，温和而有魅力的声音，让人如沐春风，举一反三的对比，让学生对模型有了深刻印象，更分解了化学变化微观理解的难度！青田伯温中学何光雷
606.136****2757陈芳芳老师的这一节课，干净利落，是生本课堂和有效课堂的范本，而且环环相扣，分子的模型都是从学生的体验中而来，而且做好了充分的预设，让课
607.堂上发生潜意识与事实的冲突，从而解决问题！好！温二十五中，张施
608.137****8139上课很精彩。
609.135****0781今天第二节上得很全面。
610.135****4007柯老师能很好的诱导学生朝着自己设定的方向前进，语言幽默风趣，确实能学得很多，值得
611.137****1007 对于学生，好奇产生兴趣，学生的广泛参与，我们的课堂才会有活力。柯老师这节课的时间分配上是不是可以后面的内容加重些？滨海中学俞
612.159****2192陈老师课上得真不错。不愧是名师。对我启发很大。
613.137****5858 两位专家老师的课都很精彩！
614.136****8350柯老师的课设计很巧妙，符合学生认识规律，活动环环相扣，气氛活跃
615.138****7243上课很精彩，很有创意。
616.130****0918陈老师的声音超甜美，是一种享受超
617.137****4026柯老师的课，极大地激发了学生的学习兴趣，好期待还能再次当你的“学生”，感受你的这种上课氛围。
618.137****7852听了一天的课，感觉好辛苦！
619.135****8097 模型的建构在学生的动手中完成了自主建构，且将认识的深度层层挖掘，在结课前诠释的模型与符号的差异一气呵成，通俗易懂！
620.158****1921陈老师充分利用模型，从学生制作水分子模型，到解析模型，到重新组合模型，学生充分感受了模型对认识微观物质的作用
621.153****0633老师上课形像，生动。
622.139****6630这两节课真实常态
623.150****8506柯老师上课很有激情，抑扬顿挫,陈老师亲切随和，体现了教师的个人魅力。
624.139****8009柯老师幽默轻松的语言很让我羡慕
625.137****2807柯老师,对实验的改进能力强,实验非常直观,在讲到分子间存在引力和斥力时,好像对引力没有很明确的提及。
626.138****0371陈芳芳老师上课严谨，但又能以生为主，课堂生动有趣
627.138****8716课上得不错，结构连接紧凑，思路很清晰
628.135****6008柯老师：柯老师基本功很扎实。课堂调控能力强，又风趣幽默。台州黄岩澄江中学王顺灵
629.135****2929柯老师引入形象新颖，课堂掌控能力强，表扬学生自然贴切。
630.135****2958陈老师的课上的很成功。135****2958
631.150****3168内容安排条理有序，学生思维紧跟,轻松学习
632.138****4557陈老师教学设计严谨，由浅入深紧扣学生心弦。还有她这种即注重学生的心动，更注重学生行动的教学过程，都非常值得我学习
633.136****0110柯老师，你下午留给我印象最深的是:视频引入一大一小展宏微，惊喜；实验演示，一滴一注一冷一热，惊讶；分子间隔不同液体来混合，没有压缩留一
634.手，高明。三门县沙柳中学陈善庚
635.137****0996陈老师我很喜欢你上课的风格，谢谢你给我们带来的精彩纷呈！
636.150****1127陈老师的课层层紧扣，思路清晰，整节课围绕分子模型，学生做模型，说模型，组模型，全方位地参与学习，使人受益匪浅。台州洪家二中高柳笛
637.136****1735 始终用模型来说明一些问题、解决一些问题、分析一些问题，潜移默化模型在科学中的应用。浙江省丽水市莲都区联城中学
638.136****3894柯老师上课充满了激情，活力，带领学生用想象去遨游微观世界，通过演示实验，视频等资源让学生讲述知识内容。
639.137****5316陈老师你这节课将抽象的知识用模型搭建，提高学生动手能力，激活学生思维！黄岩澄江中学胡芳芳
640.137****5858柯老师的教学技艺很精湛！点赞！江山外国语学校刘慧军
641.135****4107两位老师各有风格，一个激情澎湃，一个温婉尔雅，对教材处理有点相同：生本课堂。但有点遗憾的是柯老师都是演示实验代替学生实验，陈老师这节课感觉似乎有点常态化。
642.158****3925与学生之间拉近距离，消除学生紧张感，课堂之中也显示了柯老师幽默感。这个很值得学习。乐清市芙蓉镇中学林乐微
643.135****9970下午2节化学课都展示了2位老师的化学魅力，化学课都能展示化学魔术。灵江学校。
644.139****8095很喜欢陈芳芳老师的授课
645.139****8095陈老师的解读具体，思维清晰，真是厉害啊！
646.138****6400陈老师的课，特别精彩，如何在教学中更加贴近学生，使学生轻松学科学，值得我们学习。温州市双屿中学张瑾
647.139****8095裘老师的点评深入浅出，细致入微，非常精彩
648.151****3629两节课都很精彩，注重学生科学思想台州黄岩江口街道中学，李楚蕴
649.158****6896下午二个老师的课上得也很好。上得很到位！不愧为名师。吴宁一中顾爽
650.135****6725柯老师的实验改进的恰到好处。德清县新市镇士林中学谢文伟
651.137****3973陈老师的肢体语言就已说明了她是个大家，她的学科思想更是决定了她的高度。温岭王可礼
652.138****8611在轻松愉快中完成教学，佩服！
653.135****6313曹老师，年轻有为，赞一个！
654.136****9855听曹老师的课是一种享受。瑞安市高楼镇中学林中华
655.135****7914四川真是个好地方！！曹老师的声音很有吸引力，这种硬件所向披靡啊，！
656.138****2281曹老师，年轻有为，语言功底深厚，分组实验准备很用心！点赞！福州则徐中学
657.138****8320分组实验中老师注重对学生学法指导，提醒学生注意观察的内容，避免了观察的盲目性，提高了实验的有效性。台州市椒江二中曾令孝
658.135****4007请问玻璃小锤能重复使用吗？实验后碘附着到玻璃壁上，如何处理能更好复原？
659.136****5268曹老师的声音很美,沁人心脾！
660.135****7914 如果闻气味，看底部没液体就判断樟脑丸发生了升华，那么硫粉，某些塑料等一些有刺激性的固体是不是也能发生升华？难道这就是判断升华的依据？
661.138****1729引课一直是我的困扰，我想问下老师们，引课有哪些好的建议？比如哪些趣味实验可以用来引课？哪些故事事例可以用来引课？（可以请台上的老师，就自己的经验想到什么说什么，都值得我学习）引课这个环节对一节课是否能吸引学生是不是至关重要？杭州钱江新城实验学校张弘
662.138****4902老师人长的靓，课上的也清爽，很细致。文成第二实验中学 朱杰兵
663.139****7575美丽大方的曹老师听你的课真是一种享受，舒服自然。向你学习。千岛湖程鸿逸
664.138****8320曹老师用“观察仔细，分析到位”等语言代替了“很好、很棒”之类笼统的评价，听了很舒服！台州市椒江二中 曾令孝
665.139****8854碘蒸汽和樟脑丸都是有毒的，曹老师作实验时有没有采取有效的措施避免
666.135****7914请问干冰哪里买？？？？？？？
667.138****7028曹老师人美音甜课更美
668.138****1170曹老师，干冰实验，效果很好，但教学成本比较大，运输，保存不容易。学生此处分析不够，可以让学生充分小组讨论，效果更好
669.138****4902曹老师很注重对学生的及时评价，对学生的评价很有针对性，注重细节，声情并茂。文成第二实验中学， 朱杰兵
670.135****9500曹笑老师的风采使我们坚信她完全可以到中央台科教频道开个栏目。关于课堂上，学生说碘先变为液体再变为气体的事，曹老师为何不听听这学生如此判
671.断的理由，为何不让子弹飞一会儿再击中目标而要匆匆拉回轨道不允许一点点脱离程序控制？临海市大田初级中学 姚兆云
672.134****2155曹老师好素质有大师的潜质!
673.136****5423曹老师的课，从听见她的声音开始就引人入胜，这么美妙的声音，简洁的语言，动听的学生评价，太有感染力了！嵊州市马寅初中学初中部！ 周黄蓉
674.135****8295曹老师上课很亲切，对师生交流有很大帮助高楼镇中 林锋
675.138****2811听曹老师的课简直是一种享受，那声音美极了。嵊州市马寅初中学初中部吕倩倩
676.150****8957碘升华是一定是气不是烟吗？泰顺育才，牛现坤
677.158****3925用实验激起学生学生的好奇心。固态直接变成气态过程，气态变成固态过程，观察霜的形成过程。用事实说明，很注重学生的体验。
678.135****0398曹老师的课，引导细致，问题针对性强，实验的设计更别具匠心。乐清市大荆三中（陈海芬）
679.138****3502曹笑老师做霜形成实验的创新，现象明显，促发学生思维。很好青田华侨中学
680.138****7028本节课的实验设计地太好了，给你我一辈子的赞！曹老师，您太棒了！
681.135****7914雪和霜是固态应该要重点强调！！！！
682.137****3333曹老师人美声音甜课也很生动，受益非浅！温岭市滨海镇中学詹樱子。
683.138****2452雪全部是凝华形成的？难道没有可能是凝固形成的吗？
684.136****7018曹老师不仅仅是一位优秀的人民教师，她更像一位思维活跃的电视节目主持人！她带给我们一堂轻松愉快的课，视觉听觉上都是美的享受！
685.158****3925平常教学中也会用干冰去实验吗？
686.137****3333曹老师叫学生构建整章的知识结构，这是第四章呀，学生是不是还没学到呢？温岭市滨海镇中学詹樱子。
687.138****1591曹老师，讲课生动，层层递进。在做霜的实验，说固体就是水，让学生去触碰说液体就是水，为什么不能是液态二氧化碳，该如何更好的解释？（平阳新纪元学校，王廷余）
688.152****3824曹老师的课是美的享受。只是个人认为自制霜的过程，似乎利用得不够透彻。比如没有强调干冰在实验中的作用。嘉兴
689.139****7575学习了，以生为本充分得到了体现。
690.135****7914曹老师课件上的图片应该花了很多心思，图如其人！
691.158****9168曹老师人美声音也有磁性，课的设计也是让我佩服，学到了很多！
692.137****1007曹老师的实验很精采，能不能介绍一下实验改进的过程或逸事，谢谢！温岭市滨海中学俞
693.138****1620曹笑老师教态和蔼可亲，课堂设计环环相扣，你的实验让人惊喜，给大家展示了一堂惊喜的课堂教学！乐清学员
694.137****3333曹老师您好！黑色易拉罐表面的霜是水蒸汽变成的还是从二氧化碳变过来的？叫学生用手摸一下感觉湿了难道就能确定是水吗？液态的不一定是水吧？温岭市滨海镇中学詹樱子。
695.131****8868曹老师的课堂评价适时恰当，指向明晰，让学生清晰自己好好在哪里，若存在缺陷也能清楚地明白，利于学生学生自己评价自己并修正自己的观点。课本
696.135****2756好
697.138****0546曹笑老师能根据学生动手实验所得现象，引导学生得到升华和凝华概念，强调了他们没有经过液态状态，并通过抢答和现实生活现象，有效区别了物态变
698.化六个过程，但想问一下，雪是凝华过程吗？
699.131****8868实验的改进利于实验现象的观察，很好的解决了碘固体没有经过液态直接变成气体。尤其是霜的形成，使现象直观呈现在学生面前，又可触摸，印象深刻。杭州市下沙中学 蒋英
700.139****9261曹老师年轻有为噢…
701.158****1104曹老师的几个实验是亮点!
702.139****9261课上的好，人长的美，学生肯