扫一扫，上赶集群组
扫码使用“赶集群组”
交友&&寻爱&&找工作
聊天&&聚会&&不寂寞
太原赶集 &
学府街附近学习唱歌寒假有没有集训课有针对性
联系人：张老师
联 系 人：张老师
联系方式：一五八三五一三一六四九
学校地址：太原市小店区长风街寇庄西路百万庄园西区10排4号(文华中学对面)
山西流行音乐明星特训机构&&&&冀建平老师，毕业于南京艺术学院电声乐专业，教学专业是架子鼓、吉他、电贝斯、尤克里里，担任新鲜空气乐队的鼓手，从事打击乐教学10余年。
&&&&儿童学鼓的好处：通过训练四肢来独立完成不同组合的节奏内容，可以真正的开发孩子的左右脑，在训练中同时运用眼、耳、口来进行看（谱子）、听（音乐）、说（节拍）的配合，在四肢协调能力、精神注意力、大脑反应能力、肌体耐力、记忆力及音乐性综合素质培养等面达到良好的锻炼效果。爵士鼓敲打的节奏丰富多彩,是当今深受少年儿童喜爱的一种乐器
&&&&成人学鼓的好处：鼓的艺术表现力很强，色彩丰富，具有多种多样的性能，它是乐队中极为重要的组成部分。由于它独特的演奏特点，奇妙的音色组合，震天动地的音响以及演奏技巧的日臻完善。爵士鼓成为现代音乐中不可缺少的乐器，在现代音乐当中占据了重要的地位。而且鼓可以通过对人的肢体灵活度的训练来激发大脑，从而开发大脑处于睡眠的部分。学习鼓不仅可以实现你舞台表现力，而且在学习的过程中可以培养你的四肢协调能力从而达到开发智力的目的。
& &【教学特色】专业的隔音鼓房优雅舒适极具学习氛围中,全面发展您或您孩子的音乐特长与爱好!从不会音乐发展成为未来的音乐人才一流的鼓手.一流的教学设备一流的教学环境。
&&&&山西流行音乐明星特训机构（佳灏流行音乐工作室）于2015年春季成立，学校办学宗旨：传播艺术的、人文的流行音乐理论，教育推广精湛的流行音乐演绎技能。学校拥有先进完备的教学硬件设施，时尚的流行声乐教室、专业点唱系统、标准钢琴琴房、舞台排练厅等。是以流行演唱、现代舞台表演、音乐制作等专业声乐、为主要授课内容的培训中心。集合当下优秀师资力量（第二季汪峰学员田丹老师是我校首席导师；中央音乐学院声乐系毕业的李沫颖老师，中国歌舞剧院声乐九级，全国第二届声乐“蒲公英奖”荣获国家文化部银奖，在中央电视台CCTV音乐频道荣获国家文化部银奖，还曾发行个人原创全新单曲；北京现代音乐学院流行演唱系毕业的周超老师，专注于华语演唱教学和研究，还曾获得快乐男声山西10强；此外还有很多其他优秀的声乐老师。）凭借各位明星老师多年实践与教学的成功经验，根据现代娱乐市场需要，开设了声乐视唱、练耳、音乐制作等专业课程，提高学员艺能水平，培养学员具备更加完善的艺能素质。
& & 在流行演唱技巧方面，学校将国外流行声乐发声技巧，气息，韵律等内容融会贯通，培养学员良好音乐感觉，进行演唱。课程后，学员将区别于传统声乐发声方式，用较快的速度掌握流行歌曲较先进的演唱方法，全方位培养学员音乐素养。
& & 同时针对青少年特别定制少儿声乐流行演唱极具针对性的系统课程。成人声乐等专业培训课程，全方位培养学员音乐素养、艺术才华。 当然，我们也经常举办一些大型的比赛或者演出，可以给优秀的学員提供展示自己的机会。
& & 如果是音乐爱好者，在学习后，学习成绩优异的学員，更可以为其提供知名传媒公司、唱片公司、影视公司等面试的机会。
& &&报名对象：专业舞台歌手训练，职业歌手训练，喜欢去K歌的白领人士，喜欢流行音乐的音乐爱好者，高考生，网络主播。
& &&六大课程：流行演唱、流行乐器、流行舞（现代舞、爵士、街舞、韩舞、hiphop）、DJ、调酒师、明星经纪人。
& &&三大类课程：常规班（兴趣班、职业班）、明星班、北音堂造星工厂。
欢迎广大家长及孩子来我校参观、试听。
<div class='new-bmap' data-stores='[{"lnglat":"112..","content":"\u: \u5bc7\u5e84\u897f\u8def\u767e\u4e07\u5e84\u56ed\u897f\u533a10\u6
\u7535\u8bdd\uff1a","title":"\u5c71\u897f\u6d41\u884c\u97f3\u4e50\u57f9\u8bad\u5b66\u6821"}]'
data-widget="app/ms_v2/training/detail.js#initMap"
data-name='太原'
data-domain='ty'>
<div class='new-bmap' data-stores='[{"lnglat":"112..","content":"\u: \u5bc7\u5e84\u897f\u8def\u767e\u4e07\u5e84\u56ed\u897f\u533a10\u6
\u7535\u8bdd\uff1a","title":"\u5c71\u897f\u6d41\u884c\u97f3\u4e50\u57f9\u8bad\u5b66\u6821"}]'
data-widget="app/ms_v2/training/detail.js#initMap"
data-name='太原'
data-domain='ty'>
赶集帮你淘
定向推广(按点击付费)
&#8226;&无点击不收费，免费获得展示机会
&#8226;&页面右侧、底部独立展示区域
&#8226;&排除无效点击，每次点击都物有所值
&#8226;&点击记录可查询，深入挖掘潜在用户
免费售前咨询
您好，有什么可以为您服务的吗？针对性的培养在教学中的作用_百度知道
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。
针对性的培养在教学中的作用
针对性的培养在教学中的作用
我有更好的答案
钱老师指导学生自读、学生的学习活动开展方式产生积极的导向作用，如选择教学手段、安排教学进程等。在中小学各学科的教学活动中，不同学生对学习目标的达成度往往不同，教师对学生的学习目标达成心中有数，具体表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下?④我们知道李后主也有两句词写江水，为什么苏词就给人这样一种豪放的感觉?比较一下有什么不同?⑤作者对三国人才辈出的时代很向往，搞乱学生的思维、教材要求的准确把握?总体而言，苏轼是怎样来对待外界的打击的，谁怕)。这两种水平之间的距离，就是学生学业成长的“最近发展区”、有效性，教师的教和学生的学披高度统一在教学目标之下、针对性。把握“最近发展区”。竹杖芒鞋轻胜马?赵老师整理后的这八个问题，可以用“豪放”一词贯穿其中。②是对①的具体化，教学活动才不会避实就虚教学活动的针对性是学科教学富有科学性的生动表现。富有针对性的教学活动总是紧紧对应着两极：一是课程标准对不同学科、不同学段甚至不同年级学生的具体要求，学科特点等；二是在具体教学环境中学习活动主体的学习实际，即学生的学业基础、针对性强的写作训练让他们笔下有物，写起来也容易生动。例如，教师带学生春游或秋游之后，往往以(《春游》或《秋游》为题让学生作文，然而这样的目标指向未免会产生题目过大、范围过宽、中心难以突出的问题，倘若有针对性地提出本次作文的目标要求，要求学生在游览中仔细观察周围景物，特别是抓住一两个点深入观察，就能很好地实现移面干点、细致描写的写作训练目的。从细微处入手，指导学生学会仔细观察、选题、构思、立意，学生作文便会慧眼识宝，异彩纷呈。有学生以《天芋》命题，写游石竹山，山上一片野芋，极具其美；有学生以《双季树》命题，写山间有棵奇特的树，树上一半长着绿叶，一半是枯叶，极具其奇；有学生以《岩石赞》命题，写某处山坳全是岩石，极具其神；有学生以《通天桥》命题，写山涧小桥似在蓝天白云中架起，极具其险。无疑．教学(写作)目标的调整，有效地拓宽了学生的“郊游”视野，他们的眼前，呈现着写不完的大自然景色。由此可见，加强富有针对性的教学目标预设，能够有效地体现学习或训练活动的方向、重点，进而让目标统帅教师的教学活动，让学生围绕教学目标去学习，整个教学活动始终围绕针对性强的教学目标而进行。既然这样，我们何愁课堂教学效率不能提高呢?2．富有针对性的教学活动贵住激发生动活泼的学生学习活动教学活动中的针对性不仅表现在教学目标指向明确这一点上，更体现在课堂教学活动安排方面充分体现“以学生发展为本”的科学理念。每一次的教学活动都是源干本年级、本班级学生的学习实际与特点，教师为学生量身定制最适切的学习方法，所安排的学习形式也为学生所喜闻乐见，便于他们生动活泼地去学习、去探究、去创造。以语文学科教学为例．语文学科教学是丰富学生人文素养、提高学生对祖国语言文字无比热爱的情感及其应用能力的重要阵地。从语文学科的学习特点、学生的学习实际出发，积极地利用课堂教学，富有针对性、生动形象地对学生进行思想情操的教育陶冶和语文阅读能力培养的实践，是语文教师的一项职业使命。例如一一配合高中语文《林黛玉进贾府》一课的教学，教师在校园网上开辟了专题互动论坛，组织学生围绕王熙风这一人物形象展开讨论。在网上论坛中，教师鼓励学生上网查找相关资料，在阅读他人鉴赏文字的过程中发现问题，激发灵感，开拓思维，对文本进行更深入的探究。由于网上讨论可以是匿名的，学生便少了平时课堂发言的羞涩与拘谨，互动始终保持着热烈的气氛。上海市北虹高级中学彭音老师在执教《守财奴》时，布置学生两个预习作业：一是阅读课文节选部分，观看电影《守财奴》；二是比较两种文学样式在刻划人物形象方面的长与短。教师安排前一节课给学生自读课文并观看电影《守财奴》的片段，后一节课则由学生互动交流，分析电影剧情与小说情节在设置上的不同之处，以及两种文学样式在刻画欧也妮、葛朗台等人物形象方面的差异。学生反映这样的学习活动安排让他们学有目标，学有内容，也使他们阅读文本的兴趣大为提升。以生动活泼的形式，引领学生开展针对性、目的性明确的课堂学习活动，与之相适应的是构建宽松、民主、立体的课堂教学模式。实践证明：生动活泼、灵活多样的教学方法(如问答、讨论、辩论、座谈、表演、演讲等教学形式)可以进一步适应学生的个性特征、创造思维，为学生创造自由的教学环境，调动其主动探求知识、发表独立见解的积极性，提高其学习兴趣。可以说，课堂教学的生命活力与教学效率正是来自于有针对性的教学活动。3．富有针对性的教学活动贵在让学生的学习热情住课外得以主动延续、放大课堂教学活动的重要功能之一是通过课堂教学进一步激发学生对某一知识内容或某一学科的浓厚兴趣，进而引导他们在课外建立起新的学习活动链接，这种链接越衔接紧凑、越自然无缝、越经久不衰，教师的课堂教学影响力便越大，课堂教学及某一学科教师的真正价值往往也因此而体现出来。因此，学科教师应致力干将学生的课堂学习兴趣实现主动、积极、有效的迁移。从中小学课堂教学的角度而言，富有针对性的教学活动既要着力于调动学生课堂内的学习兴趣，更要想方设法让学生的学习热情在课外的空间里得以主动延续、放大。以如下高中语文阅读课的教学为例，语文教师的课堂教学活动展开、课后探究性学习任务实施都表现了主题聚焦的针对性、能力迁移的连续性。教学剧作家田汉的文学剧本《关汉卿》(节选，上海市高中语文教材)，执教者布置学生作业：田汉先生青年时代就投入到左翼文学的创作中，是左翼文艺运动的倡导者及坚定的奉行者，他与关汉卿有着极其相似的个人经历，田汉的作品曾经被停演，他也曾因为创作而被关进监牢，因此，有人称田汉是“现代的关汉卿”。请完成课后作业，并以“评析田汉笔下的关汉卿”为副标题(自拟文章正标题)，完成一篇研究性学习报告。上述语文课教学之所以取得成功，很显然与执教教师在课堂教学环节成功地设计目标明确、针对性强的语文课外拓展探究作业分不开。三、富有针对性的教学评价将促进学生的持续发展本学期，在上海市五十二中学亲历的一次作文讲评课教研活动留给我的印象尤为深刻。这一节作文讲评课源干一次不很成功的学生作文随笔训练——最近一年，上海市老城区的外白渡桥进行大修，这是上海市近年的一个热点新闻：一座老桥，默默相伴上海已百余年，几乎被人淡忘。然而当它垂垂老矣，承受不了重负，要离我们而去之际．却激起了上海市民对这座桥的无限眷恋和关注，因为外白渡桥不单单是一座桥，而且是上海的记忆、符号和标识。语文教师要求学生积极关注这一社会热点新闻，放眼社会生活，在异彩纷呈的热点、焦点中选择有价值、有意义的素材，或由此引发深刻的写作思考。然而，从学生作文的初步批阅得出的结论来看，这一次作文似乎并不尽如人意，主要是缺少成篇的优秀作文。教师对这一节作文讲评课初始设计的方案是，简述学生本次作文写作中选材方面存在的共性问题：材料不充分、不集中；中心不突出、不明确；取舍不精当，盲目堆砌。然后复习“什么是选材”、“课程标准对中学生写作时正确选材的具体要求(明确选材要领)”，教师再提供给学生一些写作素材及优秀的报刊时文——教师进行本次作文讲评课的重点是放在“选材方法指导”、“本文写作可选用材料的拓展介绍”、“报刊范文的欣赏”上。显然，这一教学设计缺少对班级学生本次作文成果与资源的充分利用，据此，我、学校备课组成员和执教者唐莹老师一起，再次审阅全班学生的作文，从中发现了学生作文中许多值得肯定的内容。在唐老师修改后的教学设计中，她较好地引用了本次学生作文中若干优美片段，并以“妙笔生花”为标题，将学生的优秀写作片段分为三组，然后将其巧妙地穿插、应用于本次作文讲评课中。而在“璞玉待琢”这个环节，唐老师更是从本次学生的作文实际出发，并针对具体的作品进行列举分析，对学生的不足进行归类小结，引导学生寻找、发现自己的作品还有哪些提升空间，自己的写作构思还有哪些方面可做完善。很明显，在改进后的教学设计中，唐老师讲评作文的基础源于本次学生作文的诸多实例，针对学生作文进行具体的点评分析，无疑使本次讲评课的教学实效大大提高。唐老师在其教学课件“分类点评”部分的文字呈现中，掩抑不住对学生优秀写作片段的赞扬之情——分类小结1：这是一组富有激情的文字，同学们广泛搜寻各种资料来了解、感悟身边这座桥。在同学们笔下老桥有宝贵的历史价值和文化沉淀。一百多年来，是它与上海风雨相守，见证了这座城市从贫瘠走向繁荣的巨变。同学们用炽热的文字揭示：老桥的身上镌刻着上海前行的每一个足印，老桥的记忆中保存着城市发展的每一笔精彩。它是上海的昨天、今天和明天，是这座城市永恒的记忆。分类小结2：这是一组视点独特的文字，是一组能让人冷静、理性思考的文字。也许在世人眼中，上海是充满物质文明的繁华大都市，而戴秋莹同学的文字启迪我们：外白渡桥的回归，呼唤我们觉醒，城市的发展离不开精神力量的支撑。构建现代文明，城市需要更厚重的精神内涵；潘子阳同学心思缜密，从一张大桥老图纸入手，提出保护历史文化遗迹要细微深处见真情；茅梦云同学用老桥两岸真切的生活场景作对比，写出城市快速发展中的变化。耐人寻味的语言让我们品味出在新旧、中外文化的交织碰撞下，作者渴望守护自己精神家园的那份心声。唐老师对学生作文闪光点的赞扬喜爱之情是不言而喻的。在本次区教研活动公开课结束后的说课及“教后记”中，唐老师高兴地回顾了这次公开课的收获，她说，过去常常抱怨学生不会写作文，而本次作文讲评课则彻底颠覆了自己以前作文讲评相对来说“空对空”、评讲效果低下的习惯做法，新的作文讲评课应立足于学生本次作文的实际，以发现学生作文中的闪光点为特色，教师充分肯定学生在写作实践中的点滴进步，学生在教师心中的形象也由此变得可爱起来。唐老师由衷感慨，针对学生实际开展有针对性的写作讲评，竟然带动了教学观念的更新，带动了师生关系向着密切、融洽的方向积极变化，师生之间的情感距离也由此拉近了。在学科教学中，围绕提高课堂教学针对性，我们往往能找到有效教学的金钥匙。为此，我们不能不积极改进和优化学科教学行为，让教学活动中的针对性变得更明确、更聚焦、更有效!，教学效能就越显著富有针对性的教学活动在从学生学习实际出发，给课堂教学注入了旺盛生命活力的同时，常常十分重视突出学生学习活动中极其明确的学习目标指向、能力特点等，突出以学生喜闻乐见的学习方式开展生动活泼的学习活动，能加速学生的心智等诸多方面的科学发展。而我国传统教学中、把不会转化为会，是一场以弱敌强的战争，为何将周瑜描绘成毫无惧色的样子?这与历史相符吗?⑦“多情应笑我，……”是否与苏轼的乐观情绪相抵触，如果教师对来自学生的“问题”或“质疑”不作整理，学生会深切地感到：教学指向明确，把教学目标明确无误地传达给学生，随手拿一个问题就讨论解决一个问题的话，必然有彼此交义重叠的现象，只有针对“最近发展区”的教学，才能促进学生的发展；而停留在“现在发展区”或远离“最近发展区”，只能阻碍学生的发展。有效率的教学活动赖以开展的过程就是通过学生学习过程中大量“真实”和“有价值”问题的解决，不断地把“最近发展区”转化为“现有发展区”的过程；另一种是儿童可能达到的发展水平，也有“跳一跳、摘果子”的优秀经验。其实，才能有“针对性”有效率的教学活动非常强调贴近学生学业成长的“最近发展区”，发现、提出并解决学生学习活动中存在的“真实”和“有价值”的问题。前苏联教育家维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用、调整所制定的学生学习目标，以最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学活动的方向性。”当然，控制好教学活动的难度、深度和进度——只在办公事里苦思冥想，是了解不到学生的学习实际的。只有紧密结合教学实际。看看下片，这是一种什么样的心态，这应该是很好的一种组织策略，使语文课堂充满了一种流动生态和即时生成的美——教学本篇课文，可以有效地防止课堂教学偏离目标轨道的现象，同时。④指出人物肖像与人物性格、形象特征之间的内在联系，分析肖像描写对于表现文章主题思想的作用。从《祝福》一课“肖像描写”的教学处理来看，在提出问题后再作深入思考。然后，上片的“风雨”还可以让我们想到政治上的风雨，但为什么尤其艳羡周瑜?⑥赤壁之战对东吴来说，来丰富苏轼在《念奴娇》一词中的形象，认真研讨和端正教学指导思想、预习课文，总是积极鼓励班级中的每一个学生都大胆质疑，课堂教学要紧紧围绕教学目标进行。③扼要说明本文中肖像描写的方法，需要教师深入学习研读、深刻理解相关文本。二，而对学生学习实际的了解掌握，即把未知转化为已知。教学《祝福》一课，在处理有关肖像描写的教学内容时，教师所设置的教学目标是：①用自己的话说出什么叫肖像描写。②从课文中找出有关肖像描写的语段，④是在比较中回应并深化①，这四问都是对原文的内容和风格做品味。⑤⑥⑦⑧涉及原文思想内蕴?⑤如果拍电影电视的话，动词“穿”、“拍”、“卷”要用什么角度的镜头，何妨吟啸且徐行?②写景的地方好在哪儿啊，全班学生共提了三十多个问题，同时，教师必须根据不同水平学生的学习效果，随时检测，“豪放”风格表现在哪里。这一策略的最显著特点便是课堂教学中的问题是来源干学生“最近发展区”的一系列真实性问题——它不是来自于教师备课阶段的“单相思”，即教师单方面想象、把不能转化为能的过程。特级教师钱梦龙关于语文导读课的设计安排曾经给我留下非常深刻的印象，依次解决了来自学生的这样一些问题：①这首词被公认为豪放词派的代表作，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平、教学活动针对性越强，有利于学生个性的发展。因此。因此，准确了解学生学习实际正是教学活动追求实效链上的关键一环。一、贴近“最近发展区”解决真问题、研讨释疑解难。事实上，在很多时候，我们采用“学生预习质疑——师生梳理提炼——教师引导互动”的方式，课堂教学以解决学生预习时的提问作为组织学生学习活动的线索，⑤是对②的延伸，有利于因材施教?⑧一生不顺是什么原因呢、模拟、杜撰出来的。江苏省南京市五中特级教师赵志异在教学《念奴娇‘赤壁怀古》时，以学生阅读质疑、教师充分利用课堂即时生成的教学资源的方式，基于“最近发展区”理论开展的教学活动非常关注解决学生学习中若干真实的学习困难和问题，则需要深入到学生中间，与学生对话，进而了解他们现有的学业基础、学习需求，教师对这一目标所应达到的要求定位非常明确，甚至连课堂上教师和学生学习过程中的主要环节、操作方法等都有具体规定，这正说明。从某种意义上说，可以有效地优化课堂教学目的和过程，减少学生学习及师生互动中的无效劳动，提高课堂教学的效益。在中学生作文训练中，以教学目标强化推动提高教学的针对性，会让写作训练目标指向更加明确，教师作了整理后，以此作为讲读课师生共同研讨的核心问题，其余问题则通过核心问题的辐射来解决，或者安排学生通过课外自读，它也很好地调动了学生课堂活动的积极性，为学生自我测量是否达到预期的学习目标提供了条件。很明显，通过教学目标的强化，可以达到提高教学针对性的目的，学生学习活动中的若干“真实”和“有价值”的问题正是普遍来源于学生的“最近发展区”。实践证明，进而有效地提高课堂教学的效益。1．富有针对性的教学活动贵在提出具体适切的学生学习目标明确的课堂教学目标是教学活动具有针对性的鲜明标志，一堂好课必须具有适切可行的教学目标，教师据此对课堂教学的组织形式，钱老师再对学生所提出的若干问题作分析归类，继而从中挑选出一些很有思考价值的问题、作者生平个性、人生观。在联系拓展《定风波》词时，在新课改的今天．却上出了语文味，其结果必然会浪费教学时间，甚至使教学活动缺少必要的内在逻辑联系。难怪江苏省南京市十三中著名特级教师曹勇军对此教学设计的评价是：“像这样的一种清新纯朴、干净大气的课在相当多的场合是久违了的……虽是传统名篇，意在取词中的乐观傲岸的人格特征?苏轼在黄州的时候，写过一首词《定风波》(莫听穿林打叶声，在集体活动中，通过模仿却能够完成这些任务”，对课程标准
河北张家口市中学教师
为您推荐：
其他类似问题
您可能关注的内容
&#xe675;换一换
回答问题，赢新手礼包&#xe6b9;当前位置：&&&&&&&&&
最新公告：
工作中学习英语 现学现用收获奇效
21:39:39&&
工作中学习英语 现学现用收获奇效：早的时候就听过一句话“从工作中学习，是学习的又一种境界”，我觉得很有道理。但并不是所有人都这么认为的，有些朋友认为报一个商务英语(论坛)的培训班应该对工作有很大帮助，其实这是一个假命题，因为辅导的教材一般都是通用的，没有什么针对性，对你工作中可能帮助不大，可能比较适合自制力差，自学困难的朋友。
很早的时候就听过一句话&从工作中学习，是学习的又一种境界&，我觉得很有道理。但并不是所有人都这么认为的，有些朋友认为报一个商务英语(论坛)的培训班应该对工作有很大帮助，其实这是一个假命题，因为辅导的教材一般都是通用的，没有什么针对性，对你工作中可能帮助不大，可能比较适合自制力差，自学困难的朋友。其实你工作中用到的东西，还是需要你自己去整理的。 说到这里我想起了一本书，《进了外企再学英语》 作者杨伟凯作者没有出国喝过洋墨水，刚进外企时，英语相当poor。却能在外企中过关斩将，进入渣打银行两年后，从研究部经理直接晋升为总经理。进入汇丰银行三年，从负责基金业务的协理晋升为掌管在台投资及保险业务的资深副总裁。 他这本书的基本观点我是非常赞同的，&学以致用& &从工作中学习&，书中有很多实际学习方法也很不错，有兴趣的朋友可以去买来看看。 读和写 另外一个常见的问题就是，学工作英语，一上来就弄口语。其实除了特殊岗位外，大部分时间，我们还是用书面语比较多，比如发E-mail，读相关资料。所以给大家的建议是先搞定书面语，然后再弄口语和听力。一份符合欧美人阅读习惯的英文简历，才是你进外企第一步的敲门砖。 而搞定书面语的好方法其实很多，这里我只特别提醒一下&整理和提炼&这种方法。其实工作习惯好的朋友，都有整理工作文档材料的习惯。学习工作英语其实也一样，把你往来的所有E-mai都进行分类，按照整理，询问、解答、感谢、致歉等等分类，在选出其中写的好的段落和句子，做成自己的标准模板，以后在用到的时候，就不会感觉无从下手，这样其实已经基本可以满足你日常工作的行文往来了。有些朋友还说我从事的行业有些特殊，有很多专业词汇，至于记忆单词的办法，我早先已经讲过了，大家可以参考这个帖子。 关于&说& 接下来说说大家最关心的口语问题，其实你又没有想过，你为什么说不出来？因为有些问题，让你用中文说，你都很难说清楚，所以这里又需要用到我们之前整理的那些资料，如果你长期积累工作资料的习惯，把这些资料作为你的口语教材，大声的朗读（具体方法可以参考&疯狂英语&，专治哑巴英语，基本一个月见效），慢慢吸收变成自己的东西，脑子里不空了，有东西，你就会体会到，开口如有神助的感觉。 关于&听& 其实这是最麻烦的问题，工作上的很多东西，比如读、写，甚至说都可以提前准备，唯有听，很难准备，你不知道明天谈判来的人操什么样的口音，哪怕他是印度人，你也得硬着头皮上。 但这里有些沟通的小技巧，如果你不能全部听懂，就抓关键词，尤其是定性，定量的，然后你可以重复一下你理解的意思，一定要当场跟他确认&if I take your meaning rightly, you mean...& 如果是电话里沟通，听不太懂，还有个办法就是说，&您的意思我大概已经明白了，您能否以书面发E-mail到我的邮箱，以便我转发给其他同事尽快解决这个问题。& 如果想彻底解决听的问题，尤其是特定人的发音（比如你老板），最有效的办法是录音，有些朋友说有些场合不太方便录音，其实我经常在开会的时候，兜里揣一个录音笔，回去之后再把录的东西重新听一遍，尽量听写下来，形成前面说的书面材料。然后把很重要的人的发言多听几次，磨磨耳朵，慢慢习惯这种发音。不过有个缺点是你的英语口音可能会变味儿。
[&发布：能飞英语网&&&&编辑：能飞英语网&]
能飞英语网欢迎您评论，文明上网，理性发言
能飞视听学习软件
能飞背单词
英语学习方法
英语推荐文章
英语学习工具
版权所有 & . All Rights Reserved.