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我国已与24个“一带一路”国家签订学历学位互认协议
日07:57&&来源：
原标题：我国已与24个“一带一路”国家签订学历学位互认协议
　　记者今日从教育部获悉，我国已先后与46个国家和地区签订了学历学位互认协议，其中“一带一路”国家24个。
　　据悉，这些国家包括中东欧8国、东南亚5国、中亚5国、独联体3国、南亚1国、东亚1国、北非1国。教育部国际合作与交流司办学与监管处处长闫炳辰说：“按照今年的工作重点，教育部还要推动我国与摩尔多瓦、塞浦路斯、南非等国家的学历学位互认工作。”
　　在促进沿线国家语言互通方面，教育部国际司与北京外国语大学签署合作协议，支持该校通过引进国外师资、公派留学、与国外高校开展合作等多种方式，使该校开设的外国语言专业在2018年达到94种，实现外语专业设置全覆盖。
　　据教育部国际合作与交流司司长许涛介绍，教育部重点组织开展国别和区域研究，共发布了141项研究课题，其中70项涉及“一带一路”的46个沿线国家，设立“一带一路”沿线国家研究智库报告课题，系列报告覆盖66个沿线国家。
　　许涛表示，在实施“丝绸之路”留学推进计划方面，实施《留学行动计划》，2016年共选拔226名国别区域研究人才赴34个国家，选派908名涉及37门的非通用语种人才出国培训进修，“留学中国”品牌逐步形成。
　　“教育部注重来华留学高端人才的培养，设立卓越奖学金项目，培养发展中国家的青年精英和未来领导者；设立‘丝绸之路’中国政府奖学金项目，每年向沿线国家额外提供总数不少于3000个奖学金新生名额。”许涛说。
　　记者还了解到，截至2016年，我国高校已在境外设立了4个机构和98个办学项目，分布在14个国家和地区，大部分在“一带一路”沿线地区。开设专业包括中国语言文学、中医药、针灸、武术等。
　　此外，许涛表示，“一带一路”教育行动国际合作省部签约共建是“一带一路”教育行动的重要抓手。“在各地共同努力下，2016年我们先后完成了8省区的签约。今年，教育部进一步与5省1市完成签约，使签约总量达14个省、区、市，基本实现了与主要节点省份签约的全覆盖，基本形成了省部推进‘一带一路’教育行动网络。”
(责编：熊旭、林露)
教育部今年将完成对直属高校直属单位巡视全覆盖
教育部日前印发的《2017年党风廉政建设工作要点及直属机关任务分工方案》显示，教育部党组今年将对9所直属高校和5家直属单位进行巡视，在十九大召开之前完成对直属单位、直属高校巡视全覆盖。
高校教师职称评审权将全部、直接下放至高校
根据《意见》实施改革后，高校教师职称评审权将全部直接下放至高校，由高校自主组织职称评审、自主评价、按岗聘用。条件不具备、尚不能独立组织评审的高校，可采取联合评审的方式。共建“一带一路”教育：完成学历学位联系关系互认
联系人：朱纪
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&&&原题目：共建“一带一路”教育：完成学历学位联系关系互认“一带一路”计谋是一个世纪性的零碎大工程，不只标记着我国国度开展计谋和内政计谋新的末尾，也为我国教育的变革与开展提出了新的应战和机会。在“一带一路”计谋提出3周年之际，日前，教育部印发了《推动共建“一带一路”教育举动》（以下简称《教育举动》），努力于增进沿线国度民意相通，并为完成政策沟通、设备联通、商业疏通、资金融通供给人才支持。那么，以后情势下，我国教育该当若何承当起任务，以愈加自动的姿势推进“一带一路”沿线国度的教育协作开展呢？经贸走到哪里，人才培育就掩盖到哪里5月的一天，上海交通大先生命迷信技巧学院弥漫着异域风情，“巴基斯坦文明节”正在举行。美食展台前，巴基斯坦留先生端出精心预备的故乡风味，热忱款待排生长龙的师生；传统音乐声中，身着平易近族服饰的巴基斯坦年老人手舞足蹈，吸引了很多中国师生及其他国度留先生……“愿望越来越多的巴基斯坦年老人赴华留学，为中巴传统友情奉献力气。”中国驻巴基斯坦大使孙卫东引见，学年，有超越2000名巴基斯坦留先生取得中国留学奖学金，他们将赴华在旧事学、农业科技、土木匠程等范畴进修。现在，陈旧的丝绸之路正焕收回新的活力和生机。“一带一路”东接亚太经济圈，西进欧洲经济圈，沿途连通中亚、西北亚、南亚、西亚和东非国度。在这个打造政治互信、经济交融、文明容纳的好处配合体、命运配合体和义务配合体进程中，教育承当着共同的任务。以后，我国已成为世界最大的留学输入国和亚洲主要留学目标地国，“一带一路”计谋的实施，正为推进区域教育大开放、大交换、大交融供给了优越契机。“新情势下教育若何适应新情势、抓住机会，承当好‘一带一路’建立提出的新任务与新请求是摆在我们面前的主要义务。”中国初等教育学会会长瞿振元指出。据理解，今朝，推进共建“一带一路”教育举动，曾经列入2016年推动“一带一路”建立任务安排和“十三五计划大纲”中我国要施行的100个严重项目。不久前印发的《教育举动》，则将环绕“一带一路”重点共建的政策沟通、设备联通、商业疏通、资金融通、民意相通，努力于增进民意相通，同时为其他“四通”供给人才支持。“我们力争做到经贸走到哪里，教育的民意工程就延长到哪里，教育的人才培育就掩盖到哪里；力争推进教育开展和经贸协作不相上下，成为车之两轮、鸟之两翼；力争发扬教育‘软力气’四两拨千斤的感化，完成‘一带一路’建立推动事半功倍。”教育部有关担任人表现。通晓双语的人才越来越吃喷鼻，增进沿线国度“民意相通”你能想象，在泰国曼谷，吃到正宗的桂林米粉、柳州米粉吗？广西本国语学院董事长朱桂玲笑着通知记者，泰国曼谷有“广外一条街”，是卒业生创业的集合地；广外则有“东盟一条街”，留先生们可以在这里展现各自国度的特征文明，还可以把创业灵感付诸理论。“有一位留先生家里经商，从黉舍卒业后，他把越南的咖啡店开到了中国。这不也是让本国人理解中国的时机吗？”朱桂玲通知记者，国度推动“一带一路”计谋以来，彼此间经济往来愈加频仍，通晓双语的人才越来越吃喷鼻。“今朝我校小语种专业的先生占全校在校生的近1/3，经常是刚到大三，就被各公司提早‘预订’完了。”“一带一路”沿线多是新兴经济体和开展中国度，初步预算，这些国度总生齿约44亿，经济总量约21万亿美元，辨别约占全球的63%和29%，是今朝全球商业和跨境投资增加最快的地域之一。与此同时，这些国度汗青文明分歧，宗教崇奉各别，政治体系体例多样，地缘政治复杂，经济开展程度纷歧，要想完成“五通”，起首要“民意相通”。“经过教育，可以增进沿线国度人平易近的互相理解、互相了解、互相信赖、互相尊敬，促进彼此间的友情。”北京师范大学国际与比拟教育研讨院院长刘宝存剖析。“与周边国度展开经济协作，需求各范畴人才的支持。教育必需顺应和效劳于‘一带一路’建立，出力培育相干人才。”厦门大学中外协作办学研讨中间主任林金辉表现。刘宝存指出，专业技艺人才培育首当其冲。“一带一路”计谋的施行触及政治、经济、文明、平易近族等诸多范畴，为此，教育需求在工程技巧、项目设计与治理、质量掌握与保证等方面，商贸、金融、交通、物流、动力等方面，以及宗教、文明、司法、旅游等方面，培育一大量专业技艺人才。小语种人才培育刻不容缓。“一带一路”沿线国度运用的言语多样，我国将急需少量知晓沿线国度言语，并熟知外地政治、经济、文明、宗教等国情的专门人才。技巧人员和工人劳务培训势在必行。“一带一路”计谋需求外派更大数目的技巧人员和工人，因而我国急切需求对他们停止需要的外地国情教育和言语、文明、风俗培训，并环绕工程项目对外地人员停止技巧、技艺培训。同时，还要展开对“一带一路”沿线国度研讨。传统上，我国的国际成绩和国别区域研讨次要聚焦在欧美兴旺国度和地域，对开展中国度和地域研讨比拟单薄。“初等院校如增强对沿线国度的汗青、政治体系体例、司法、文明、平易近族、经济、旅游、内政、动力等停止全方位的研讨，将为完成‘五通’供给需要的常识储藏。”刘宝存指出。完成学历学位联系关系互认，设立中国当局奖学金“人人联袂开展教育，共建‘一带一路’，是造福沿线列国人平易近的巨大事业。中国情愿在力所能及的规模内承当更多义务义务，为区域教育大开展做出更大的奉献。”教育部有关担任人表现，教育是国度贫弱、平易近族昌盛、人平易近幸福之本，在共建“一带一路”中具有根底性和先导性感化。依据《教育举动》，中国将以根底性、支持性、引领性为建议框架，同沿线列国展开3方面协作：展开教育互联互通协作。个中，将推动“一带一路”国度间签证便当化；逐渐将沿线国度言语课程归入列国黉舍教育课程系统，倡议沿线列国与中国院校协作在华创办本国言语专业；鼓舞沿线国度学者展开或协作展开中国课题研讨；逐渐将了解教育课程、丝路文明遗产维护归入沿线列国中小学教育课程系统；完成区域内双边多边学历学位联系关系互认，并逐渐完成失业市场的从业规范一体化。&&展开人才培育培训协作。个中，将设立“丝绸之路”中国当局奖学金，将来5年，建成10个海内科教基地，每年赞助1万名沿线国度重生来华进修或研修；将来3年，中国每年面向沿线国度公派留先生2500人。此外，还将探究展开多种方式的境外协作办学，增强“丝绸之路”教员交换，鼓舞沿线列国初等黉舍在沿线国度开展急需的专业范畴结合培育先生。共建丝路协作机制。个中，将约定“一带一路”教育协作交换总体结构，推进沿线列国环绕完成世界教育开展目的构成协作机制，加大对沿线国度特别是最不兴旺国度的支撑力度。此外，还将对在“一带一路”教育协作交换和区域教育配合开展中做出出色奉献、发生主要影响的国际人士、团队和组织赐与惩处。“独行快，众行远。协作交换是沿线列国共建‘一带一路’教育配合体的次要方法。”教育部有关担任人强调，中国教育部建议沿线列国增强计谋计划对接和政策商量，探究教育协作交换的机制与形式，促进教育协作交换的广度和深度，寻求教育协作交换的质量和效益，构建“一带一路”教育配合体，共创人类美妙生涯新篇章。日前，教育部专门召开新闻通气会，介绍推进共建“一带一路”教育行动有关情况。目前，我国已与24个“一带一路”国家签订学历学位互认协议。
自《推进共建“一带一路”教育行动》公布后，教育部积极与沿线各国开展合作。在加强政策沟通方面，我国先后与46个国家和地区签订了学历学位互认协议，其中，“一带一路”国家24个。
在促进沿线国家语言互通方面，教育部国际司与北京外国语大学签署合作协议，将支持该校在2018年开设外语专业达到94种，实现外语专业设置全覆盖。在推进沿线国家民心相通方面，我国重点组织开展国别和区域研究，一方面设立专项课题，共发布了141项研究课题，其中70项涉及“一带一路”的46个沿线国家；另一方面形成系列智库报告，设立“一带一路”沿线国家研究智库报告课题，系列报告覆盖66个沿线国家，一国一本，共计66本。
在实施“丝绸之路”留学推进计划方面，2016年，我国共选拔226名国别区域研究人才赴34个国家，选派908名涉及37门非通用语种人才出国培训进修；同时设立“丝绸之路”中国政府奖学金项目，每年向沿线国家额外提供总数不少于3000个奖学金新生名额。
在实施“丝绸之路”合作办学推进计划方面，教育部统计，截至目前，经审批的各类中外合作办学共有2539个，包括本科以上层次项目和机构1248个，高职高专层次项目和机构928个；并推动了一批示范性高水平中外合作办学项目，包括深圳北理莫斯科大学、浙江大学爱丁堡联合学院等15个中外合作办学机构，57个合作办学项目。
在实施“丝绸之路”教育援助计划方面，“中非高校20+20合作计划”教育援外行动已启动，计划在中非各选择20所高校开展一对一长期稳定合作，鼓励双方开展合作科研、教师培训、学术交流、师生互访、共同开发课程、联合培养研究生等。（记者
文章来源： 北京日报
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教育部：已与24个一带一路国家学历学位互认
时间： 10:04:00
来源：中国经济网
　　原标题：我国已与24个一带一路国家和地区实现学历学位互认
　　资料图
　　中国经济网北京4月19日讯（记者佘颖）教育部今日宣布，我国已先后与46个国家和地区签订了学历学位互认协议。其中，“一带一路”国家24个，包括中东欧8国（波兰、立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、捷克）；东南亚5国（泰国、越南、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚）；中亚5国（哈萨克斯坦、土库曼斯坦、吉尔吉斯坦、乌兹别克斯坦、亚美尼亚）；独联体3国（俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯）；南亚1国（斯里兰卡）；东亚1国（蒙古）；北非1国（埃及）。
　　沿着新的丝绸之路，中外合作办学的力度正在加大。截至目前，经审批的各类中外合作办学共有2539个，并出现了一批示范性高水平中外合作办学项目，包括深圳北理莫斯科大学、浙江大学爱丁堡联合学院等。
　　中国的优质教育资源也走出国门，把高校办到境外。截至2016年，我国高校已在境外举办了4个机构和98个办学项目，分布在14个国家和地区，大部分在“一带一路”沿线地区。老挝苏州大学、厦门大学马来西亚分校、云南财经大学曼谷商学院、北京语言大学东京学院等开设专业包括中国语言文学、中医药、中医针灸、中国传统武术、体育教育学、工商管理、法律、教育学、金融与投融资管理、哲学、法律、学前及特殊教育、航海技术、烹饪工艺与营养、新闻及传播学等。
　　为促进沿线国家语言互通，教育部国际司与北京外国语大学签署合作协议，支持该校通过引进国外师资、公派留学、与国外高校开展合作等多种方式，使该校开设的外国语言专业在2018年达到94种，实现外语专业设置全覆盖。　　原稿链接：.cn/c//doc-ifyepsra4716451.shtml
(责编：方洁)
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我国与24个“一带一路”国家互认学历
　　北京考试报讯（记者 马海丽） 我国已与46个国家和地区签订了学历学位互认协议，其中，&一带一路&国家24个。这是记者从教育部日前召开的新闻通气会上了解到的。
　　教育部国际合作与交流司司长许涛介绍，这些国家包括中东欧8国、东南亚5国、中亚5国、独联体3国、南亚1国、东亚1国、北非1国。教育部国际合作与交流司办学与监管处处长闫炳辰透露，&按照今年的工作重点，教育部还要推动中国与摩尔多瓦、塞浦路斯、南非等国家的学历学位互认工作。&
　　许涛表示，在实施&丝绸之路&留学推进计划方面，实施《留学行动计划》，2016年共选拔226名国别区域研究人才赴34个国家，选派908名涉及37门的非通用语种人才出国培训进修，&留学中国&品牌逐步形成。
　　&教育部注重来华留学高端人才培养，设立卓越奖学金项目，培养发展中国家青年精英和未来领导者；设立&丝绸之路&中国政府奖学金项目，每年向沿线国家额外提供总数不少于3000个奖学金新生名额。&许涛说，&一带一路&教育行动国际合作省部签约共建是&一带一路&教育行动的重要抓手。&在各地共同努力下，2016年我们先后完成了8省区的签约。今年，教育部进一步与5省1市完成签约，使签约总量达14个省、区、市，基本实现了与主要节点省份签约的全覆盖，形成了省部推进&一带一路&教育行动网络。&