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形式逻辑思维在公文写作中的运用
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发表于 日 20:08:06
形式逻辑思维在公文写作中的运用# F2 b( a4 Q6 h* R# A7 L) n" Jwww.biganzi.org
（授课教师：行人）4 A8 S2 {# Y0 z+ S4 v8 W0 kwww.biganzi.org
一、形式逻辑在公文写作中的地位/ \4 C1 l7 u% w' r' z* ~www.biganzi.org
二、公文写作中的形式逻辑原理
三、公文写作各环节的逻辑思维方法
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& & 一、形式逻辑在公文写作中的地位
& & （一）公文写作逻辑属于形式逻辑的范畴。逻辑，是一门既古老又年轻的学科，现代逻辑学体系主要来自于古希腊的形式逻辑，中国先秦的名辩逻辑和古印度的因明。
& & 逻辑分为形式逻辑（普通逻辑）、数理逻辑、哲学逻辑、模糊逻辑、非形式逻辑、辩证逻辑、制约逻辑这么几类。我们讲的公文写作逻辑属于形式逻辑的范畴。+ P1 j- h. n, q* X: }% h% ^( ^www.biganzi.org
形式逻辑是一门研究思维形式及其规律的学科。形式逻辑主要是相对于辩证逻辑而言的。辩证逻辑认为，万物均在在变化中存在、在过程中存在，只有变才是永远的不变。与此相对应，形式逻辑是相对静态下的一种自然逻辑，在推演过程中，事物的规则不能从一种变为另一种。
（二）文章的属性决定了逻辑思维的重要性。毛主席在《工作方法六十条》中曾指出，好的文章应当具备准确性、鲜明性、生动性这三个属性。三个属性中，准确性是前提。离开了准确性，其他两性就失去了客观依据。文章的准确，首先是逻辑的准确，逻辑不清，就容易出现寻章摘句、堆砌辞藻、矫揉造作、华而不实的现象。当然，鲜明性和生动性除了词章上的要求外，也有逻辑的问题，逻辑严谨、层次感强，鲜明性和生动性的特征就明显。
（三）逻辑思维贯穿写作全过程。具体说来，一篇文章，从产生写作意图到成文，大概有立意、选材、谋篇布局和叙述论证这么几个过程，在这些过程中，有潜在的逻辑，也有可见的逻辑，可以说，逻辑的影子无处不在。
1.从立意上看，一篇文章必须有个主题思想，全文必须围绕这个主题展开论述，否则就是离题;从选材上看，要选中能说明主题的材料，不能韩信用兵，多多益善，眉毛胡子一把抓。
2.从谋篇布局上看，文章的结构要能印证中心思想，要前后连贯，一气呵成。
3.从叙述论证上看，要有根有据，有血有肉，恰到好处，字、词、句的定性要明确，判断要到位，概念要准确。% s' {: S6 ^&&E% ~! w4 V! uwww.biganzi.org
所以说，逻辑关系既是行文的“明线”，也是隐藏在文章中的一条“暗线”，起到推波助澜、行云流水的作用。逻辑关系是否理顺，事关文章成败。
（四）行文逻辑是公文写作的基本功。行文逻辑是写作的一道“硬坎”，这道坎能否跨的过去，是判断一个初学者写文章是否入门的标志性指针之一。要想成为领导重视的笔杆子，要想成为大手笔，必须下一番苦功，练好逻辑这个“五步拳”。
& & 二、公文写作中的形式逻辑原理+ m5 n/ B* e7 zwww.biganzi.org
形式逻辑主要有四大定律，在写文章时必须遵循。这四大定律分别是：同一律、不矛盾律、排中律和充足理由率。四大定律是形式逻辑的总纲，是衡量一篇文章逻辑性强不强的“标尺”。
（一）同一律。同一律用数学模型表示，就是a=a。也就是说，在同一思维过程中，对于思考对象和所使用的概念必须保持同一性。换句话说，对于思考对象和所使用概念的含义和范围必须保持确定性。人们在平时说话和写文章中，由于认识不清或文理不通，无意违反了同一律的要求所犯的逻辑错误叫混淆概念；由于某种需要(如诡辩、应对等)，编造出似是而非的说法，有意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫偷换概念。0 j* F& J0 \4 ~" rwww.biganzi.org
我们来看下面这段文字：&&
在全党开展以“为民、务实、清廉”为主题的群众路线教育实践活动，主要任务在于反对“四风”。群众路线是我党的根本工作路线，群众工作成效体现了党的宗旨意识，是一项常抓不懈的工作。因此，反对“四风”将是我县今后长期的重点工作之一。& y' o7 C" x* Y! k: T&&nwww.biganzi.org
这段话不管内容怎样，起码在论述上违反了“同一律”的规则。把群众路线教育实践活动、群众工作、反对“四风”这三个不同的概念混为一谈，从“四风”是教育实践活动的主要任务、群众工作又是常抓不懈的工作这两个前提中，想当然地推出“反对‘四风’将是我县今后长期的重点工作之一”这个结论，显然在逻辑推理上是有问题的。
（二）不矛盾律。用数学模型表示，就是a≠非a，a以外的其他事情都不属于a。它的实质就是不允许在论断的过程中出现逻辑矛盾。毛主席曾说过，“写文章要讲逻辑。就是要注意整篇文章，整篇说话的结构，开头、中间、尾巴要有一种关系，要有一种内在的联系，不要互相冲突。”说的就是写作中不得违反不矛盾律原则。
我们来看看我从一篇文章中摘抄出来的前后这两段文字：
在学习和工作中，我能够认真贯彻执行党的基本纲领、基本路线、基本方针、基本经验，认真学习邓小平理论、江泽民同志“三个代表“的重要思想，能够认真完成公司党委及党支部的各项工作安排。注重加强理论学习，全面提高思想政治素质。无论工作多忙多累，我都比较注重学习，做到自加压力，认真学习，勤于思考。不论是党支部学习，还是各级培训，我都积极参加，严肃认真。同时我还根据工作需要和自己实际，坚持学习相关理论知识，不断丰富自己的知识，开拓自己的视野，提高自身的理论素质和水平，通过学习不仅增强了理论素质和工作能力，也提高了自己的思想水平和党性修养。" N9 p6 @! {3 @3 E+ Jwww.biganzi.org
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问题一：理论学习还不够深、不够透，尤其是不能很好地处理工学矛盾，存在急用先学现象，什么急就学什么，缺乏系统的政治理论学习。2 d% ]# P+ P3 g, g&&Cwww.biganzi.org
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这两段话大家大概不陌生，群众路线教育以前的民主生活会讲话稿大都是这样写的。如果在长篇大论里，大家可能没感觉，我把这前后两段截取下来，问题就出现了。前面明明讲自己“无论工作多忙多累，我都比较注重学习，做到自加压力，认真学习，勤于思考。”后面却说“不能很好地处理工学矛盾”云云，前后不一，违反了不矛盾律。
（三）排中律。用数学模型表示，就是a不能既等于a又不等于a，不能模棱两可。在同一篇文章中，如果对同一思维对象的某一性质，出现了两种互相矛盾的看法时，它就指出两者必有一真。对于排中律的要求，不能机械地套用。如果人们对所讨论的问题还没有明朗化，还没有形成两种矛盾看法的尖锐对立，那么应该侧重思考，而不是急于表态，这不能说是违反排中律。
& & 我们来看下面这篇文章：
& & 我梦见自己正在小学校的讲台上预备作文，向教师请教立论的方法。) S&&_' E7 V$ Z; Zwww.biganzi.org
&&“难!”教师从眼镜圈外斜射出眼光来，看着我，说，“我告诉你一件事——0 w+ `1 G, o/ a$ U! Xwww.biganzi.org
&&“一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，——大概自然是想得一点好兆头。
&&“一个说：这孩子将来要发财的。他于是得到一番感谢。
&&“一个说：这孩子将来要做官的。他于是收回几句恭维。
&&“一个说：这孩子将来是要死的。他于是得到一顿大家合力的痛打。! R. r7 m# w% |( ]! r. I% jwww.biganzi.org
&&“说要死的必然，说富贵的说谎。但说谎的很好报，说必然的遭打。你......”7 [% r% q+ B0 ]www.biganzi.org
&&“我原意既不谎人，也不遭打。那么，老师！我得怎么说呢？”
&&“那么，你得说：啊呀！这孩子呵！你瞧！多么......。3 V; R% T7 w% N) G# ywww.biganzi.org
有的同学或许会知道，这是鲁迅的杂文《立论》。有一段时间，这篇短文在文学界引起比较大的争议。文中，“我”和“老师”的对话是否违反了排中律的问题,存有争议。首先,“我”提出“我愿意既不谎人,也不遭打”就违反了排中律的要求。文中“老师”说,不说谎话而说真话的必然遭打。因此,“我”提出愿意“不遭打”实际上就意味着“我”也不愿意不说谎话。这样一来, “我”就陷入了“既不愿意谎人,也不愿意不谎人”的模棱两可的境地。从文中“我”的言语看，确实违反了排中律，但若依此就认为鲁讯的文章违反了排中律原则，我觉得未免可笑。文中由于现实生活的荒唐，导致了主人公无法作出正确的判断，陷入了排中律的漩涡，而这，恰恰是鲁讯要指责的社会现状，是文章要表达的中心思想，与行文逻辑完全又是两回事。9 o1 e& o$ l$ owww.biganzi.org
& & （四）充足理由律。用数学模型解释，就是a＝a1+a2+a3。充足理由律要求在写文章的过程中，任何一个真实的判断必须有充足理由。这里的要求是：第一，理由必须真实；第二，理由和推断之间要有必然的逻辑联系。
请大家看看契诃夫的名著《套中人》中，主人公别里科夫很精彩的一段话：
别里科夫说：“难道这还用解释吗？密哈益餠维奇，难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还希望学生做出什么好事来？他们可做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告允许做这件事，那就做不得。”" s' c( M&&f; ywww.biganzi.org
三、公文写作各环节的逻辑思维方法
（一）选材立意中的逻辑思维规律及常见错误1 L) ]) p+ v&&U6 Q! f# q% @www.biganzi.org
1.文章的中心思想。不管是哪种公文，都是想表达一系列的思想，因此也构成了文章的思想体系。文章的思想一般都隐藏在文字的后面，但公务性文字材料不同于诗歌、小说、散文，其思想立意以直接明了居多，有的甚至标题就是主题。在文章的思想体系中，有一个起到主导作用的思想，这就是文章的中心思想，也就是我们通常所说的“意”。不管是哪种文体，在立意上都遵循形式逻辑的四大定律，即在一篇文章当中，只能有一个中心思想贯彻始终，文字要突出它，选材要围绕它，不能因为文章内容丰富就随便转移中心，更不能因为材料生动，舍不得割爱而湮没了主题。
由于文种的区别，公务性文字材料在思想表达的方法上，仍然略有不同：一是开门见山、直抒胸臆。这种占大多数，如《命令》、《决定》、《公告》、《通告》、《通知》、《意见》、《请示》、《报告》等格式公文以及信息、总结、汇报材料、调研论文等。二是遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。如领导讲话稿，领导的身份不同，讲话的风格不同，讲话的艺术也有所不同。有些话意思要讲明，有些只适宜讲一半，有的只能点到为止。三是若隐若现，欲说还羞。如先进事迹、通讯稿等，有时思想表达的不是非常明确，但能一目了然。1 D' k0 t$ D$ {. nwww.biganzi.org
2.子思想必须服从于中心思想。很多公务性文字材料都分“一、二、三、四”好几点，有时各点还有分论点，这些是文章某一部分的主要思想，或者叫做段落大意。这些分论点必须与中心思想保持一致，是中心思想的“子”思想。+ j$ L! _8 b8 ~; \9 T' Zwww.biganzi.org
3.处理好选材和立意的关系问题。中心思想是对素材进行归纳、概括或演绎得出来的，题材必须足以说明中心思想，和中心思想具有必然的联系。一是题材要真实;二是题材要与中心思想保持一致;三是题材要充实。
我们来看下面这段话：9 K; t, R. G&&o/ bwww.biganzi.org
五是规范执法，树立形象。严格按照《交通警察道路执勤执法工作规范》要求，规范执法行为，注意执法安全，避免执法纠纷，坚持文明执勤,树立交警部门良好形象。截至目前，共出警力***人次，警车***台次，查处交通违法行为***起。
这是一位学员发到论坛上的文字，我曾在群里进行过点评。这段话的总体思想是“规范执法，树立形象”，但下面的用以表示成效的论述材料“共出警力***人次，警车***台次，查处交通违法行为***起”，并不足以证明这一思想，查处了很多违法行为，并不能说明就是规范执法。这里存在的问题是素材与思想脱节，不符合同一律和充足理由律要求。
4.立意中常用的逻辑方法。从形式逻辑方面来说，立意需要用到归纳、概括和演绎这几种认识方法。归纳是从个别的、特殊的事实出发，得出有关事物的一般性结论的推演方法。应用归纳法要防止犯以个别代替一般，以局部代替整体的错误。概括是从认识事物的种到认识事物所属的类这样一种推演方法。通过概括，我们可以认识事物已有性质或关系的更为广泛和深刻的意义。进行概括时要注意概括适当，不要无限度地概括，否则会使思想失去明确性。演绎是把一般本质或规律的认识引申到个别事物中去的推演方法。我们从理论材料出发形成中心思想就要应用演绎方法。& Q0 _% _, }. Q' Q; Y! v7 nwww.biganzi.org
& & （二）谋篇布局中的逻辑规律及常见错误。通常所说的谋篇布局，实质就是怎样安排文章的逻辑结构，使观点和材料组织得更加严密、更加合乎事理和逻辑，从而使之成为有血有肉的有机统一整体。文章的逻辑结构是指文章的思想体系和它的组成要素、组成部分或层次之间的关系，即观点怎样统帅材料，材料怎样说明观点的问题。按其表现形式来说，就是指整篇文章和它的章、节、段落之间的关系。! h* P7 G3 n) q4 t4 |: K' twww.biganzi.org
　　1.构建文章框架的三种模式。文章的框架一般分为纵式、横式和合式三种，这三种模式在公文中都经常出现。
纵式结构的特点在于文章的思想体系是纵向展开的，一般是按照时间顺序、事件过程、事理层次等来安排的。
横式结构，这种文章逻辑结构的特点在于思想体系是横向展开的，一般是按照空间分布、组成部分、个别表现、所属类别等方式安排的篇章。
合式逻辑结构，这种结构素材纵横穿插、相互交织，十分生动。虽然是合式，但也有以其中一种为主的，实际写作中以横式为主的合式结构相对较多。8 W5 {6 t% q4 Zwww.biganzi.org
下面来看一个例子：　　　　 + \* ^7 o7 I' u# J1 @www.biganzi.org
党的群众路线第一环节个人小结* H, C1 R# L' U! Rwww.biganzi.org
一、&&对第一环节小结
1、对照党章学。　2、把握重点深入学。&&3、自我净化常态学。
二、照镜子，找差距
1、学习欠扎实、集体研究政策不足。$ X$ t2 y3 i6 V8 ^www.biganzi.org
2、深入市场调研做得不够。8 W' w1 G9 J- |( z0 Q&&}www.biganzi.org
3、干工作不够扎实，推动工作不力。
4、服务意识欠缺，了解市场和社会需求不主动。+ ~& X/ @4 O" c9 D5 Jwww.biganzi.org
5、满足于现状，开拓创新意识欠缺。
三、下一步整改措施
1、认真学习,不断提高理论素养、业务素质。9 A2 S" k$ ]8 ^0 P5 X! Nwww.biganzi.org
2、转变思想观念,在作风建设上争当表率。. l+ @3 Y+ P' N2 u" h: wwww.biganzi.org
3、深入调查研究,不断创新工作方法。7 j" j- w9 q1 d- b% t+ `3 j. ?www.biganzi.org
4、积极转变作风,努力提高履职能力。
2.谋篇布局中应注意的重点问题。一是结构要严谨。所谓的结构严谨，说的就是全文思想体系浑然一体、相互关联、和谐共处，各段相辅相成，段落之前不矛盾，不冲突，紧紧服务于中心思想。二是文章的层次一定要清楚。段落应该具有段意的相对独立性、完整性和不可复制性，这是保证层次清楚的基本要素。三是要防止出现“头不张，尾不收”问题。所谓的“头不张，尾不收”，是指开头背景模糊，十分突然，结尾“孔雀开屏”，收尾无力。
3.案例分析。前面说了很多谋篇布局上的逻辑原则，下面，举两个例子进行分析：
× 局关于落实2012年党风廉政建设责任书情况的报告 & l* H&&L$ S1 i: ~2 ]( |www.biganzi.org
省纪委：&&z/ ?& ?! ~7 ]3 T% ]8 N1 z2 ?( Twww.biganzi.org
2012年，我局党风廉政建设和纪检监察工作在省委、省纪委的正确领导下，坚持以党的十七届五中、六中全会精神和中纪委十七届六次全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面履行党章赋予的职责，紧紧围绕×× 的工作大局，以落实党风廉政建设责任制为抓手，以创先争优活动为契机，以机关文明创建为突破口，以自身建设为内动力，逐步健全和完善教育、制度、监督并重的预防和惩治腐败体系，为实现科学监管，构建和谐×× ，确保×× 和队伍“两个”安全作出了有力保障。现将有关工作情况汇报如下：
一、强化责任，切实落实党风廉政建设责任制
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五、认真开展纠风工作，促进业务工作全面健康发展6 p+ a' m5 F8 F, k&&b8 v&&b0 Twww.biganzi.org
六、2013年的工作安排8 _& G7 l6 j7 A. T+ c0 r&&^5 Uwww.biganzi.org
1、扎实开展反腐倡廉教育，不断提高拒腐防变能力。以学习贯彻党的十八大精神为主线，认真落实中纪委、省纪委廉政工作会议精神，努力适应新形式、新任务的要求，拓展教育形式，挖掘教育资源，发挥警示教育作用，不断加强干部职工法纪观念，提高拒腐防变能力。1 }& Z) J&&_( i( B2 Z0 S) |www.biganzi.org
& & 我们再来分析下面这段话：) P! v* y* e( w1 R+ Swww.biganzi.org
& & 三、学习习近平总书记视察广东时的讲话情况/ }) e( k- p, }5 @9 j- \9 D7 Lwww.biganzi.org
　 （一）贯彻落实情况
　　习近平总书记来广东考察期间，对广东提出了“三个定位、两个率先”的殷切期望，这是对广东改革开放长期走在全国前列的充分肯定，更是对广东广大干部群众的巨大鼓舞和有力鞭策。
& & ……　　+ E0 g& Z/ |5 dwww.biganzi.org
这段话我在QQ群里点评过，是我们的学员的作品。这里第三点的主体思想是“学习习近平总书记视察广东时的讲话情况”，第一分点的思想却是“贯彻落实情况”，显然这二者是并列关系，非从属关系，上级管不住下级，违反了同一律和充足理由律。- c5 w$ t5 A9 ], v* D* Gwww.biganzi.org
（三）论述论证中的逻辑关系及常见错误/ H3 A# N3 `( g2 S$ swww.biganzi.org
1.论述论证的三种方法。一是直证法。这是公文中使用最多的方法，大多数的论述都使用这种方法。也就是常说的“摆事实、讲道理”。二是反证法。通过证明或说明与文章主题相矛盾的论点的假，从而证明主题之真的方法。三是驳谬法。这种方法在公文写作中运用不多，但在关键时刻却非常管用。& D" Z5 g5 n) d! G/ nwww.biganzi.org
2.论述论证的推理方法
（1）关于归纳推理。 归纳推理是从一些反映个别事实的判断出发，得出一个一般性结论的推理。归纳推理也有两种形式，即完全归纳推理和不完全归纳推理。
一是完全归纳推理。完全归纳推理，是在调查了一类事物的每个对象都有某种性质之后，从而推出整类事物都有某一性质的归纳推理。我举一个例子加以说明：" I' j( t5 L) o2 z% cwww.biganzi.org
从前，有一个吝啬的财主，叫他的伙计去买一盒火柴，一再嘱咐买回来的火柴要每根都划得着。一会儿，小伙计把火柴买了回来。老板拿过来，一连擦了几根，都擦不出一点火。财主很生气，责问伙计。伙计不慌不忙地回答，“遵照您的嘱咐，我刚才一根一根地都划过了，根根都划得着。”
这里，伙计用的就是完全归纳推理的方法。既然财主要求每一要都划得着，只能一根一根试了，不然怎么会知道。写作时，偶尔也会遇到这样的事情，每位领导的风格不一样，对文章要求也不一样。有这样一种领导，就是要求秘书写出来的文章“高大全”，滴水不漏。这时后完全归纳推理的方法就派上用场了。3 f3 l! p& F1 J( `- ~www.biganzi.org
二是不完全归纳推理。不完全归纳推理是考察了一类事物的部分对象而没有遇到相反的情况之下做出一个一般性结论的推理。如：! |# W8 o/ ^3 I- K( Zwww.biganzi.org
长期以来，驻地解放军和武警官兵，大力弘扬人民军队的光荣传统，在圆满完成各项军事任务的同时，积极支持、参加地方的改革和建设，为我市“两个文明”建设做出了重要贡献，充分展现了人民子弟兵的英雄本色和威武之师、文明之师的光辉形象，赢得了全市人民的爱戴和赞誉。
这段话，前面列举了“完成各项军事任务的同时，积极支持、参加地方的改革和建设，为我市两个文明建设做出了重要贡献”这些工作，之后推理得出“充分展现了人民子弟兵的英雄本色和威武之师、文明之师的光辉形象，赢得了全市人民的爱戴和赞誉” 的结论。显然，做这些工作跟得到“得到全市人民爱戴和赞誉”还是有差距的，赢得赞誉应当还包括做了其他工作，如军民共建、为民服务等，但在此不可能一一列出，因此用了不完全归纳推理的方法。1 X0 O0 U! l4 r0 Z0 G6 Qwww.biganzi.org
（2）关于演绎推理。运用一般性的原理作为前提，证明一个特殊或个别性的结论的思维过程叫演绎推理，演绎推理的过程恰好与归纳推理相反。在文章中，演绎推理经常用于写作过程中的有直言推理、假言推理、选言推理三种基本形式。! h&&b$ ]. E&&L9 wwww.biganzi.org
一是直言推理。又名直言三段论，它由两个直言判断为前提，推出一个直言判断结论的推理。例子：. A7 h1 v7 l) R% Uwww.biganzi.org
有这样一位主人，请甲乙两位客人吃饭。他和甲来到饭馆里，等了好大一阵，乙还没来。主人自言自语说：“哎，该来的还没有。”甲听后心想：“我不是该来的吗？那我走吧。”主人没意识到他的话经推理会得出一个与自己意愿相违的结论，竟把甲给气走了。& &
这里，甲的思维过程是这样的：该来的是还没来的→我不是还没来的→我不是该来的。这就是所谓的直言三段论。
直言推理经常被运用到领导讲话稿中，请看：
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
毛主席的这段讲话用的就是直言三段论的原理：“为人民利益而死，就比泰山还重”是大前提，“张思德同志是为人民利益而死的”是小前提，“他的死是比泰山还要重”则是由此推出的结论。
运用错误的例子：
众所周知，思想政治工作主要是服务于广大人民群众的，离开了人民群众，没有群众的参与和支持，领导者就无法做好群众的思想政治工作；反之，如果没有领导者去实施，思想政治工作就成为空中楼阁，无法实现它应有的“自身资源”。因此，领导者是思想政治工作的推进器。% R# V' a4 A6 b/ w7 xwww.biganzi.org
这里，“离开了人民群众，没有群众的参与和支持，领导者就无法做好群众的思想政治工作”这是大前提；“如果没有领导者去实施，思想政治工作就成为空中楼阁”是小前提，因此推出“领导者是思想政治工作的推进器”似乎很有道理，但这个结论其实是小前提推出来的，与大前提并没有很密切的关系，不符合三段论的推理逻辑。
二是假言推理。假言推理以反映事物的条件关系的假言判断为大前提，一个直言判断作小前提，推出一个直言判断结论的推理。如：- d6 D* t, z) A8 ~( |) Hwww.biganzi.org
“没有共产党，就没有新中国”这句话，就属于假言推理，“没有共产党”是假设的大前提，这里隐藏着“只有共产党能救中国”这句话，这是直言小前提，于是得出了“就没有新中国”的结论。/ _; h7 E% P+ U, @: n0 R3 |www.biganzi.org
在公文写作中，假言推理无所不在，如：* R. R1 G& m7 v$ `) N$ d. K& nwww.biganzi.org
只有紧紧围绕党的中心任务，从人民的需要、利益、期盼出发，把人民群众的智慧和力量集中到党的各项事业中来，才能为实现“中国梦”、“法治梦”提供强大力量。
三是选言推理。选言推理以一个选言判断作大前提，直言判断或联言判断作小前提，推出一个直言或联言判断结论的推理。如下面是某调研报告中的一段：3 s( \6 x6 M0 m: s' \5 Gwww.biganzi.org
今年中国南方地区出现“民工荒”，究其原因，或者是由于民工在家乡已找到工作；或者是由于南方地区民工工资太低，不再具有吸引力；或者是由于新农村建设进展加快，农民在农村既能增收，又能过上稳定的家庭生活。因为我市新农村建设步伐加快，农民在农村既能增收又能过上稳定的家庭生活，外出打工的农民日益减少。
选言推理经常用于调研报告或者领导讲话稿中，一可体现讲话层次；二可全面讲清问题。
（四）遣词造句中的逻辑关系及错误&&J, O: W- \+ i# L$ Iwww.biganzi.org
1.关于判断。无论各种文体，要表达一个完整的意思或者思想，就得形成句子，逻辑学上叫做判断。
判断的三个特征：第一，任何判断都是由概念联接而成的。第二，任何判断都对事物有所肯定或否定。第三，任何判断在一定条件下都有真假。
（1）判断中使用的概念要明确。判断是由概念组成的，它表示一种思想，因此必须遵守思维的规律。如果在判断中概念间的联系不合逻辑，判断就不恰当。常常会出现的错误有：一是思想不确定。二是自相矛盾。三是词不达意、次序错乱。四是限制不当。
例1.农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。
例2.游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。
&&g* @; J$ U8 b: T6 Kwww.biganzi.org
例1中“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。
例2中“参观券”不属“游泳券”，不能与“普通票”等并列，这两个病句实际上是违反了“同一律”。) |2 N+ s( @! g! d' y! V' C+ F% Pwww.biganzi.org
（2）判断中相关概念的配合要恰当。判断中概念间的联系在意义上要配合。如果主词和宾词在意义上配合不当，判断就不恰当。另外，判断中相关概念配合不当，在各种判断形式中都可能出现。&&D3 A# a# k( m" cwww.biganzi.org
例１：以上意见如无不妥，请批转。* ]: z2 m1 l&&J. U/ l&&Mwww.biganzi.org
“批转”的对象是谁？缺少关系项，应加上“各单位执行”等关系项。0 t* `. e% O# Y" v! w( ^" {www.biganzi.org
例２：现转发××部《关于严格执行会议费规定的通知》，请遵照执行。
“转发”同样需要有对象，说明是转发给谁，否则意思不明，加上“给你们”等关系项意思就完整了。! L1 F% I+ N&&A7 twww.biganzi.org
& & （3）要准确地使用判断中的量词和联系词。任何一个直言判断都有一个反映事物的“质”和“量”的问题。如果判断对事物的性质和数量的断定都很准确，这个判断就恰当，反之就不恰当。&&x& t8 `- P0 f- E( p& {www.biganzi.org
& & 在行文时，全称量词有时可以被省略，特称量词一般不能省去。另外，连续使用否定词可以达到强调的效果，但要防止滥用否定词，连续使用否定词，如果用得不当，会引起意义上的混乱。
& & 例１；近年来，有些干部的腐败行为影响了党在群众中的威信，对四化建设起着破坏作用，必须坚决反对。
　　注意“有些”这个词。这句话因为这个词引起了歧义。所有的腐败行为都会“影响党在群众中的威信”，而非有些。& &
& & 例２：对一些违反本通告的机动车辆驾驶员要给以适当的罚款处理。
这句话和前面一句犯了同一种毛病，所有“违反本通告”的驾驶员都要处理，而不是一些要处理。
（4）选用合适的判断形式。从根本上说，判断的形式是由判断的内容决定的。同时，判断形式也不是绝对的，同一个思想可以用不同的判断形式来表示。! z) B* E2 r9 R' K1 o- j) l0 qwww.biganzi.org
例１：这个厂的领导与群众矛盾相当尖锐，不是干部以权谋私，搞不正之风，就是群众乱闹意见，抵制领导，搞自由化。
例２：该车间没有完成生产任务，或者是原料不足，或者是工人干劲不足。
例１用了“不是……就是……”不相容选言命题的形式，使句子在表达单位领导与群众矛盾尖锐的因由时显得绝对化，应该改用相容选言命题；而事实上单位领导与群众矛盾的尖锐化，也许还有其他的原因，这样的表达显得过于武断而失准，属列举不全，遗漏选言支；例２的错误也一样。这样的命题如果作为推理的前提，势必会推出错误的结论。碰到这种情况，就要尽可能穷尽选言支或用省略号表示。这两个病句，违反的是充足理由虑。! G& F- K4 K5 Y% p: x$ hwww.biganzi.org
（二）关于概念。概念是反映事物本质属性的思维形式，人们通过概念而把握认识对象的最一般的本质的属性。当中人们的头脑中形成了关于客观事物的概念后，必须借助相应的语言、术语或词才能把它表达出来。
概念和词语密切的联系，但是不能把这两者等同起来：第一，并非所有的词都表达概念。例如，“啊”、“呢”这类虚词并不表达概念。第二，不同的词可以表达同一概念。第三，同一个词也可以表达不同的概念。词和概念的关系是表达与被表达的关系，是形式和内容的关系。
所谓概念明确，从形式逻辑方面说，就是明确概念的内涵和外延。概念的内涵和外延是概念的两个基本点逻辑特征。第一，概念的内涵和外延必须确定。第二，概念的内涵和外延不能自相矛盾，就是说用来限制概念自身的各种属性或对象，不能互相否定。
例１：我最爱阅读外国文学作品，英国的、法国的、古典的，我都爱读。) _. E& a5 H$ U4 M- jwww.biganzi.org
这里，“外国文学作品”这个概念在外延上出现混乱，“英国的”、“法国的”属于其外延范畴，“古典的”则是按时代划分，标准明显不一。
例２：鲁迅的著作不是一天能读完的，因此，读懂《狂人日记》要下一番苦功，不是一天能读完的。
《狂人日记》是鲁迅的著作之一，不能等同于全部著作，本句在逻辑上属于“偷换概念”。; b' M# I- I6 E# Ywww.biganzi.org
例3．坚决打击取缔非法收入，规范灰色收入，逐步形成公开透明，公正合理的收入分配秩序，坚决扭转收入差距扩大的趋势。) i" z&&x* f- C( awww.biganzi.org
“灰色收入”主要指回扣、红包等非公开并带有贿赂性质的收入，应该算做不合法收入。对于不合法的收入，理应是取缔或者杜绝，而不应该规范。因为规范往往是用于合法合规的事物，对于灰色收入这种不合法的东西，如果只是规范，显然是在默许其存在的合理性。我个人认为，这句话当属对概念的内涵没把握准。: H0 i( e% j" S, {www.biganzi.org
例4．我市交通系统通过开展“比学赶帮超”活动以来，出现了你追我赶的大好局面。稽征站领导班子思想统一，干部职工同心协力，抓好历年拖欠稽征费收缴。全站创造了整个交通部门最好的精神面貌和物质效益。水管站更不甘落后，领导班子想方设法，深入群众，采取了有效措施，精神面貌和物质效益又胜稽征站一筹。% m0 V7 {2 I4 Z& I% Xwww.biganzi.org
该段文字的毛病在于既肯定稽征站创造了整个交通部门最好的精神面貌和物质效益，又肯定了水管站更胜一筹，造成前后矛盾。究其原因，其中“最”在此处的使用欠妥当，“最”是表示程度的副词，表示事物的极限，一旦到了该极限，就无其他同类可与之相比。
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