节课的标准时间是泰迪尾巴多长标准图集呢，是45分吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-12 16:39 标签： 45厘米多长
[转载]为什么一节课是45分钟呢？
为什么一节课是45分钟呢？对于这一个司空见惯的问题，可能没有人去深追究，作为从孩童时代走过来的我，在那个儿童的时代也曾经幻想过，要是一节课不是45分钟而是20分钟多好呀！但是，后来自己学完了教育心理学以后才渐渐地明白了这个道理。
一般来说，大脑兴奋持续一段时间后，需要休息一会儿，才能得到更好地恢复。而这段时间基本上是在45分钟左右。课间的休息其实就是脑细胞的休息，以便于在下一节课中尽可能地提高脑神经的兴奋性和持续性。有的同学在下课的这段时间仍是埋头苦学，这是不对的，所以我们上完一节课后，休息一会儿，就能保证下一节课上大脑的兴奋度，提高我们学习的注意力，保证了这一节课的质量。当然，也不一定每一节课都要安排四十五分钟，这要按照我们学生不同的年龄特点而设定。根据人的注意力而设定的,因为人的注意力大概只能集中这么长的时间，并且小学、初中、高中可能分别不同。所以需要下课休息，恢复人的注意力。时间太长人的注意力会分散。教育心理学有个重要观点是“一般青少年的注意力持续集中只有10——30分钟左右，成人注意力持续集中只有30---50分钟”这就是为什么一堂课只有45分钟，中间包括作业时间，成人课堂不超出1小时的缘故。 科学研究显示，颈部疲劳极限为45分钟，也就是说，从小到大的45分钟一节课是经过科学家验证的。全神贯注做任何一件事，45分钟后都应该站起身活动一下。有些人可以长时间的集中精力，有些人只能短时间集中精力。为什么一节课的时间安排为45分钟——50分钟？一个重要原因是，超过这个时间，大部分同学都不能集中精力了。学生在课堂上从事的是脑力劳动，很辛苦，需要在课间10分钟进行生理、心理的调整，这有利于上好下堂课。
对于一些盲目的增加上课的时间，以达到教学效果的老师，我想说：“这个人一定没学过教育心理学，或者说这个人不会去体会学生”有时候一节课不总是老师占主导，要让学生去发现，让他们自己用心去体会，不要把你的经验告诉他们，因为这样他们就永远不会体会在失败中成长的乐趣。
实际上有些家长，误认为课堂时间长孩子就会多学一些，实际上学生的注意力，主要分为前、中、后三期，并且通过教学会发现学生在上课的第一个15分钟内的注意力不是高度集中的，在第二个15分钟的时候才是高度集中，说白了也就这15分钟起作用了，为啥在上课开始的时候，要复习旧知识，要导入新课呢，这都是在第一个15分钟内完成的，目的就是让学生向高度集中注意力上进行过渡，这些教学环节都不是随意安排的，包括一节课的时间。
这就是我对于某些家长的认识误区的一个解答，有不足之处请各位同仁批评、指正。
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2010年1月11日
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小学一节课到底几分钟，你知道吗
　　小学校园里的一节课，到底有多长？
　　身为80后的记者记得，自己上小学的时候，还是45分钟一节课。这些年，在杭城的小学里，一节课40分钟，算是标准时长。但现在，不少学校的1课时，已经有了变化。有的变成了35分钟，有的，更短！
　　钱报记者调查了杭城一些小学，发现不少小学从自身的特色课程和学生需求出发，已经有各种设置长短不一的课程时长，让原本“一刀切”的40分钟，有了不少更符合教育规律、更为人性化的伸缩变化。
　　40分钟变为35分钟
　　每天多上一节特色课
　　钱报记者调查发现，比较多的一种做法，是将原来的40分钟每节课，减少5分钟，改为35分钟。
　　比如杭州天长小学的课程，不再固定在40分钟了。从今年下半年起，学校四到六年级的常规课程时间，从40分钟减到35分钟，一到三年级仍实行一堂课40分钟。
　　把高段常规课时间减少5分钟，学校是希望老师在备课时更精练。
　　学军小学钱塘小学部则从两年前就开始实行35分钟一节课，主要目的就是为了增加课时数，丰富课程种类。这样一天下来，上午4节课，下午3节课，每天能多上一节课。而这每天多出来的一节课，主要用来上书法、生活技能、经典诵读、心理健康等学校的特色课程。
　　“小学生，特别是低年级的学生，一般注意力比较好的时段，是一节课的前10到20分钟。”学军小学钱塘小学部科教室副主任林丽萍这样解释。“因为课堂效率更多取决于老师，缩短时长后，对老师要求更高了。”
　　卖鱼桥小学教育集团也在个性化课程设置上做了很多尝试。比如，卖小开设的课程，比一般学校每周多出9节。“每节课缩减5分钟，这样每天多出30分钟，一周就是150分钟。多出的时间开设了9门微型课。”王怡芳说。
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