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片段作文.用适当的的抒情方式,写一段话,描写某种情感,如幸福,痛苦,忧伤,渴望等.200字左右.不要网上复制的,
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一个人失落的时候,总会患得患失,惶恐不安.不知从何时起,自己变得如此的敏感,千疮百孔的心和脆弱的神经让我不再敢奢望未来.时光荏苒,光阴不再.我真的也很希望自己沉稳一些,不要着急,但我想要的,岁月真的会给我吗?人来人往,如此匆忙,宽敞平坦的水泥路上,貌似连半个浅浅的脚印都没有留下,只剩下一丝酸涩的苦笑和遗憾.毕业的尘埃已悄然落定,我们不再是绚烂的夏花,但是我们也算绽放过.静美的秋叶,也许会带领我迈进新的征程.前方的路,是悲是喜,是好是坏,都要我自己一手承担了,我相信所有的一切,最终都会释然.岁月静好,让时光染上尘埃.别了,那年的我,今年的盛夏.
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片段作文.用适当的的抒情方式,写一段话,描写某种情感,如幸福,痛苦,忧伤,渴望等.200字左右.要自创啊
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渴望：我渴望美好的世界,我渴望有更多人爱我,我渴望······当我趴在桌子上时,看着窗外的蒙蒙细雨,我思绪万千,猛然觉得有一种强烈的感情在心里,哦!是渴望——我渴望到小雨中走走,淋淋雨,感受春天,闻闻属于大自然的独有的新鲜空气；我还渴望,能在雨中,唱一支歌,跳一支舞,享受这惬意的时光.想着,想着,我突然明白了!渴望就是一种强烈的希望,正如我渴望着每次考试都能考一百一般,渴望是什么?值得深思,但我想,我懂得了渴望,但只是片面,我需要更深入地去挖掘.也许,等长大后,我不再是强烈的渴望能考一百分,而是强烈的渴望新的事物,但这一切,都在用”渴望”这个词演绎着,另外一种希望.ps：还行吧?自创的...
早就写完了
哦，晚了点儿。不过给其他人看看也行啊。呵呵、
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第二单元选择恰当的抒情方式
设计人：齐爱云&&&&&&
审核人：王媛
一、片段作文
1.注意事项：选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感，200字左右。
2.写作指导：（1）抒情的方式，可直接抒情；也可把这种情感渗透在叙述和描写中，叫间接抒情；也可二者结合。（2）叙述要清楚，语言描写要生动，可以多用一些修饰限制的词语，可用多种修辞。让语言来传递情感。
3.写作方法：
（1）选择想要表现的情感。如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。
（2）回忆并通过细节描写再现情感产生的具体情境。
（3）学习运用直接抒情和间接抒情相结合的方式。
二、请以“爱”为话题，自拟题目。写一篇文章，不少于500字。
1.注意事项：此题要求是写一篇话题作文。话题“爱”
2.写作指导：
（1）确定写作对象，以及对他或她怀有的情感。
（2）选择恰当的抒情方式。可直接表达，也可以在写景叙事中渗透感情。
（3）要想情感真挚，那就要在叙述描写中抓住细节描写。
3.写作方法：
（1）选定写作对象，确定作文题目。
（2）学会通过具体事例表现主题。
（3）选择突出主题的细节详细描写，渗透情感。
三、试以《我的烦恼》为题写一篇文章，不少于500字。
1.注意事项：此题要求是写一篇命题作文。注意融入并抒发自己的真实感受。
2.写作指导：
（1）给自己的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事情或者几件事情，仔细分析为什么会有这样的烦恼？与同学交流。例如“没有知心朋友”、“没有娱乐时间”、“没有功夫看课外书”、“没有家庭温暖”等几多烦恼
使烦恼形象化。就是要用一定的形式，把你心中的烦恼形象化。比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。比如：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里，等等。
如何看待这些烦恼？让每个学生用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。
3.写作方法：
（1）选择自己最苦恼的一件事情或者几件烦恼的事,写清楚烦恼的原因。
（2）重点写出烦恼是的具体感受，反映出你当时的处境和心情。
（3）直接抒情时，要恰当、真挚。
第三单元写人要抓住特点
设计人：齐爱云&&&&&&
审核人：王媛
一、片段写作:猜猜他是谁。
1.注意事项：从班上选择你熟悉的一个同学,用300字左右写写他的特点。
2.写作指导：确定好写作对象，注意观察该学生的外貌、语言、动作等方面的特点。看他的特点是相貌、衣着、声音、还是脾气性格？围绕特点细细描绘，用具体的细节来描绘人物形象。
3.写作方法：
抓特点。要仔细观察，抓住该同学最突出特点。
（2）细描绘。通过细节描写突显人物特点。
二、以《我的同学________》
为题,写一篇籍人为主的文章。不少于500字。
1.注意事项：写作对象的范围是同学。从正面描写和侧面相结合的角度写人物。要从多角度选择事件，事件要能凸显人物个性，思想特点，性格特点。
2.写作指导：
（1）确定写作对象。
（2）观察观察该同学的外貌、语言、动作等方面中突出特点。围绕特点细细描绘。
（3）从多角度选择事件，事件要能凸显人物个性，思想特点，性格特点。
（4）叙事重在刻画人物的形象，不追求事件的完整性。
3.写作方法：
（1）选择典型事例可是生活小事，也可是人物关键时刻重要行为来表现人物个性，思想特点，性格特点。。
（2）至少从不同角度选三个事例表现人物
（3）叙事为刻画人物服务，学习剪裁、提炼生活。
三、试以《我的偶像》为题目，完成以人为主的记叙文。不少于500字。
1.注意事项：所选的偶像是要特别崇拜的人。要突出它的特别之处，可以搜集有关资料或照片，要真实。
2.写作指导：
（1）选择偶像，仔细观察外貌特点，写出他的特别之处。
（2）围绕偶像让你心生敬意这个主题选择印象深刻的特点，及有关的事件事件。
3.写作方法：（身边偶像）
（1）突出吸引你的地方详细描写。注诸如：动作、姿势、言行、外貌等。
（2）穿插写自己被吸引时的心理感受和体验。
（3）情感真挚，字里行间表达出你对偶像的敬。
4.写作方法：（非身边偶像）
（1）概述吸引你偶像的思想、性格。
（2）运用外貌描写和典型事例两种方法结合表现人物。
（3）表达你对偶像的敬佩、赞赏、敬仰等情感。
第四单元表达自己的看法
设计人：齐爱云&&&&&&
审核人：王媛
一、表达观点训练。
1.注意事项：
选取适当的作者没有直接表明观点的叙述或描写段落，要根据自己的阅读体会总结观点。
2.写作指导：表达观点要建立在叙述、描写的基础上，所以首先要把选好的这段话反复读懂。其次对描写的内容补充提炼升华。把自己的观点通过简洁的语言概括出来，引起读者共鸣和思考。
3.写作方法：
（1）选取适当的作者没有直接表明观点的叙述或描写段落。根据自己的阅读体会，总结出自己的观点。
（2）观点要建立在原文内容的基础上，与之融为一体，自然贴切。
（3）观点表达要简明凝练。起到画龙点睛的作用。
二、选择一件新闻事件，写一篇短文，叙述事情经过并写下自己的思考。
1.注意事项：选择的新闻要有价值。见解要独特。观点要鲜明。
2.写作指导：选择当日新闻。可关注头条新闻，这是热点，谈你的观点有价值。也可选择你感兴趣的新闻，这样有话可说。
3.写作方法：
（1）叙事时，在注重事实的同时，侧重描述与自己观点照应的部分。
观点要明确、集中、尽可能独到。
（3）能关照读者对象。
三、写一篇文章，记叙一件身边发生的，令你深有触动或引起你思考的事情，并写出你对这件事情的看法。不少于500字。
1.注意事项：
不是随意一件事情，要选确实有所感悟的经历。
2.写作指导：事件叙述要简练，观点要明确，写出感悟，重点在于讲清楚自己的体会，引起读者的进一步思考。
3.写作方法：
（1）选确实有所感悟的经历
（2）表达方式要记叙、描写、议论相结合。
（3）观点要明确，写出感悟，重点在于讲清楚自己的体会，引起读者的进一步思考，这部分详写。
设计人：齐爱云&&&&&&
审核人：王媛
一、扩写《夸父逐日》
1.注意事项：想象和联想要合理。使内容更丰富，人物形象更丰满。&
2.写作指导：细读《夸父逐日》的主要经过和结果。通过合理的联想和想象，补充故事情节。二是加强细节描写。符合人物的个性特征和时代特点。
3.写作方法：
（1）补充故事情节，如夸父为什么逐日，逐日过程中的其他故事，失败后又发生了什么？
（2）补充细节描写，如心理活动，旁观者反应等。
（3）补充内容要合情合理，符合人物的个性特征和时代特点。
二、修改作文
1.注意事项：先找出作文中存在的问题，再讨论修改方案。
2.修改指导：
（1）选择要修改的文章。
（2）仔细读一读看是否存在下列类似的问题：语言表达有误；作文内容单薄，读起来干巴巴，难以打动人；“枝大于干”。用彩笔标出问题所在。
（3）可以先进行整体修改，如调整文章中心，选择更合适的素材。
（4）修改语言性的错误。要正确使用修改符号。
（5）在文章该详细写的地方，补充细节描写。
3.在原文上动笔修改，修改后誊抄一遍。
第六单元&&
描写要生动
设计人：齐爱云&&&&&&
审核人：王媛
一、片段训练，介绍老照片。
1.注意事项：主要的表达方式是描写，并要从多方面介绍照片。写片段，200字左右。
2.写作指导：抓住照片中的人物或景物进行描写。可介绍人物的表情、动作、模样。也可介绍照片的背、色彩、自然风光等。
3.写作方法：
（1）学习从不同角度进行描写。
（2）抓住景物或人物的特征。
（3）用一两句议论或抒情的话表达“人”与“物”的特点或照片勾起你的情感
二、试以《老照片的故事》为题，写一篇作文，不少于500字。
1.注意事项：
写照片背后的难忘的人和事。 500字左右。
2.写作指导：抓住照片中的人物或景物进行描写。观察人物的表情、动作、模样还原当时地点，自然风光。在此基础上挖掘照片背后的故事，还原当时的人物，事件，场面等。
3.写作方法：
（1）以描绘照片勾起回忆开头。
（2）追述与照片有关的故事，通过描写再现当时背景、活动、气氛等。
（3）回到现实，抒写老照片的价值或表达自己的情感。
三、试以“动物”为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。
1.注意事项：写作对象是动物。要写出动物的特点，重点突出，情感深厚。
2.写作指导：学习课文《猫》的写法，从多个角度抓住特点描写写作对象，可以用各种写法，使动物活起来。记写养动物的一些美好记忆。
3.写作方法：
（1）观察动物的特点，从多个角度抓住特点描写。
（2）描述你与动物发生的具体故事，并能运用议论与抒情表达自己的感受。
（3）注意筛选材料，突出重点，避免面面俱到。
八年级第二单元叙事要详略得当
设计人：高卫&&&&&&
审核人：王媛
一、题目在线：
在《阿长与山海经》一课后曾经要求同学们围绕“童年生活中印象深刻的普通人”写作一个片段。在这个片段的基础上进行扩展，自拟标题，写一篇记叙文。不少于500字。
二、写作指导：
1、检查你完成的片段作文，是否交代清楚了这个人是谁，以及这个人为什么会给你留下深刻的印象。
2、仔细思考那些事情可以表现这个人给你留下了深刻的印象。
3、比较这些事例，最令你难忘、以有说服力的事情
三、写作方法：
1、人物出场前先侧面略写人物的两个事例及性格特征（可用据说、听人说、据查等引入）。
2、详细正面描写一件事，突出人物的外貌、语言、动作刻画人物性格。
3、最后用议论抒情表达人物对自己的影响。
四、写作训练
&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&习作二
一、题目在线：
你们班是否有这样的“牛人”呢？他们或者知识面丰富，口才超强：或者公平正直，令人信服。或是体育健将，或是乐器高手……请以《晒晒我们班“牛人”为题，写一篇记叙文。不少于500字。
二、写作指导：
1、可以集中写一位“牛人”用几件事表现他突出的某一点，也可以写几位“牛人”，每位“牛人”只写一件事。
2、写作时要分清材料的主次。如果是写一个人，最能突出他“牛”的材料要写详细，其他交代性的材料可以简略些。如果是写几个人，就可以选择表现特别突出的一两位进行详写，其余的点到为止。
3、写完后小组内交流，让大家看看你写的像不像。
三、写作方法：
写一位“牛”人
1.可选至少三件事，表现“牛”
2.详写突出人物主要特点的一件事
3.其余两件事概括写，表现次要特征。
写几位“牛”人
1.详写两件事，一事突出表现一人。
2.其余概写两三件事，一事表现一个“牛”人。
3.其它“牛人”可只写特点，一笔带过。
4.力求给人以班级“牛人”全貌。
四、写作训练：
一、题目在线：
你的假期生活是怎样的？或许非常愉快：在海滩边晒着太阳，去原始森林里呼吸着新鲜的空气，了解到其它民族的风俗。或许非常充实：参加定向越野活动，准备一次航模比赛，到福利院看望孤苦啊老人。或许令你很无奈：参加数学补习班、作文辅导班、英语培训班。以《我的假期生活》为题写一篇记叙文。不少于500字。
二、写作指导：
1.对自己的假期生活做一下梳理，看看自己都做了哪些事情？
2.选择需要写作的事情，并确定详略安排。比如跟你的同学相比，你们的假期生活有哪些共同特点？哪些是你所独有的?你独特的经历或感受，也许就是应该详写的内容。
3．根据表达的需要，思考如何进行详写。比如运用多种描写手法进行细致刻画，着力表现你当时的心理、感受等。
三、写作方法：
1.选择自己独特的经历，细致描绘。
2.突出自己的心理活动和感受、感悟。
3.概写其它经历，力求表现假期生活的全貌。
四、写作训练：
八（下）写作& 第一单元& 记叙的线索
设计人：马艳绒&&&&&
审核人：马晓曼
一、题目在线：
以小组为单位，等每位组员提交一篇自己比较满意的记叙文，组内交流，说说文章的线索是什么？通过相互讨论，评价，每小组选出一篇作文在全班展示。
二、写作指导：
1、选择线索突出的文章。
2、说明推荐理由。
3、归纳选择与设置线索的方法。
三、写作要求：
1、全文紧扣某一实物，逐层深入。
2、以某种感情变化串联起材料组成文章，完成主题的表达。如《我的老师》，就是以人物情感为线索：回忆、依恋、思念蔡老师的感情贯穿全文。
3、向小组提交讨论的文章，应该是在记叙线索的设置方面表现较为突出的。
4、小组向全班展示推荐作文的同时，也应对小组讨论的过程和结论进行说明，尤其要说清楚推荐的理由。
5、通过展示、交流，归纳出选择和设置记叙线索的方法。
四、注意事项：
1、与主题密切相关。
2、与文章中材料密切相关。
3、向小组提交讨论的文章，应该是在记叙线索的设置方面表现较为突出的。
一、题目在线：
生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。请以“想念”为话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
二、写作指导：
1、确定线索.
2、列提纲，重点思考行文中线索的布局。
3、要求线索自然而然体现在行文中，不让人感到生硬或雕琢的痕迹。
三、写作要求：
1、线索，应该自然而然地隐含在文章中，与文章内容吻合熨帖，而不能人为地生硬加进去。
2、可以先列一个简要的提纲，再动笔写作。
四、注意事项：
1、线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。
2、线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。
3、凭主观臆想制造线索，硬套内容，就不准确地表达文章的内容和情感，线索反而会成为束缚文章的绳索。
4、写作语言要精练、流畅，不少于600字。
一、题目在线
随着新学期的开始，春天又一次来到我们身边。请《今天春天我很&&&&&&&
&&》为题，写一篇作文。不少于600字
二、写作指导
1、补全题目。
2、以补出的词为线索规划行文脉络。&
3、详略得当，重点突出。
三、写作要求
1.可以用填写的词语作为文章的记叙的线索，注意叙述要详略行当。
2.条理清晰：无论你选择几个方面来介绍，都必须有一定的写作顺序；
3.线索在文中的体现，必须在标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处。
四、注意事项
1.仔细审题，辨清题意。
2.从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题
3.关注细节，以小见大；
4．记叙文，不少于600字。
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选择恰当的抒情方式? 写作导引 抒情，即表达情思，抒发情感。抒情并不神秘，下面这些话我们经常说，其实就是抒情。 在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。
比如： “我们祖国的英雄儿女， ／将要学习你的榜样， ／像你一样的伟大坚强!”（《黄河颂》） 这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄河的敬仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情。 除了直接抒情以外，作者的情感也往往渗透在叙述和描写中。 例如《土地的誓言》： 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… 这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。 抒情的类型 写作实践 一??片段作文。选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。? 【提示】? 1.选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。? 2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。 二??我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱家乡，爱祖国??试以“爱”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。不少于500字。 【提示】? 1.先确定写作对象，然后仔细想一想你对他（她、它）怀有的感情。? 2.写作时，可以直接表达对某人的感情，页可以在写景、叙事中渗透感情。? 3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果不够动人，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。? 三??每个人可能都有烦恼，每个烦恼也许都有一段小故事。试以“我的烦恼”为题，写一篇作文。注意融入并抒发自己的真情实感。不少于500字。? 【提示】? 1.每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；在班级里表现得还不错，但总得不到老师表扬；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？? 2.写“烦恼”的时候，要把烦恼的事、为什么烦恼写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。? 3.作文写完以后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。 以“爱”为话题--作文指导 一、课前准备
1、积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。
2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。
二、倾诉爱心
1、课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。
2、交流积累
交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的投影出来让学生摘抄）
3、讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。
说说听了这些事迹后的感受 名言
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ——［战国］ 孟子爱是美德的种子。——［意］但丁 爱是自然界第二个太阳。——［美］查普曼 爱胜过一切。　——［瑞士］希尔泰 爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。 ——［荷兰］梵高
爱是理解的别名。——［印度］泰戈尔 三、关爱广泛 你有过给自己、给他人、给社会的一片关爱这样的经历吗？你有怎样的感受？ 四、爱的永恒
1、听《爱的奉献》，让学生再次感受充满爱的世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。
2、爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生光 [审题提示一] 面对这道开放性的题目，首先要放飞联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材。 写记叙文 ，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“爱”的主旨。 话题作文虽然范围极大，但仍是有规律可循的，一般说来，大致可以分为以下步骤：
1、围绕话题，选取材料。（选材） 所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是
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