教材版本：教育科学出版社
年级：二年级
课题：《爷爷，奶奶 你们好》
作者姓名：李秀芹
职称：小学高级教师
学历：本科
单位：七星关区阴底乡教育管理中心
通讯地址：**市七星关区阴底乡教育管理中心
邮编：551715
教学理论依据：
《爷爷奶奶，你们好》，它是《品德与生活》二年级下册第二单元《献出我们的爱》中的第二个活动主题。《献出我们的爱》是根据《品德与生活课程标准》中 &爱自己的家，能用自己的方式爱长辈，关心同伴&等内容要求而设置的。它包含&我们手拉手&、&爷爷奶奶，你们好&、&帮帮残疾人&三个活动主题。
前面的活动是帮助同龄人的教育，本主题活动内容为&尊老爱老&。包括&我是爷爷的小拐杖&和&我为奶奶打伞&两部分内容。&两部分内容。&我是爷爷的小拐杖&通过故事：小时候，爷爷教我学走路，爷爷中风了，我教爷爷学走路。让学生体会到应该怎样去关爱自己的长辈，尤其是老人。 &为奶奶打伞&在此基础上做了进一步的延伸，将这种爱扩展到关爱身边的老人乃至陌生人，达到&老吾老及人之老&的境界。
德育教育不是单纯的课堂教学，它是一个贯穿课堂与课外长期实践的教育过程。《品德与生活》这门课程的核心是&引导儿童热爱生活、学习做人&。因此我设计了最贴近学生孩子的教学资源，给孩子尽可能多的参与体验机会，整合课程资源自主合作学习是我的基本教学方式。
在教学过程中，单一的教学模式只会使学生觉得无味，丧失学习的主动性和自信心。因此，根据教材的特点、学生的生活实际，我在教学中充分运用电教手段，自制电脑课件，通过声、形、像的有机结合，加强直观性、创设一定的情境，激发学生的道德感情，从而促使学生把&知&转化为&行&。采用情景激趣、角色体验、小组讨论等教学方法，使课堂气氛变得轻松、和谐、活跃，把道理寓于活动和感性的认识之中，做到情理交融。在情景中有机渗透法制教育。
一、教学目标：
（一）认知目标：
1.了解爷爷、奶奶为家庭、社会做出的贡献。
2.感受爷爷、奶奶对自己的爱。
3.知道孝顺、关心老人是自己的责任。
（二）情感目标：
1.体会爷爷、奶奶的爱，激发孝亲敬爱的情感。
2.愿意并乐于尽自己的能力关爱老人。
（三）行为目标：
在活动中学会尊重并帮助老人，用自己的言行去关爱老人。
二、教学重难点：
（一）重点：感受爷爷奶奶的爱，懂得如何去关爱老人。
（二）难点：愿意并乐于尽自己的能力去关爱老人。
三、课前准备：多媒体课件、调查表等。
活动准备：
1．回家后把&我爱你&说给爷爷奶奶听，陪老人聊天，看看他们会怎么样？
2．了解爷爷奶奶的长处，夸一夸爷爷奶奶。
3、填写表格。
爷爷奶奶为我做的
我为爷爷奶奶做的
四、教学过程
（一）、联系生活，谈话导入
1、谈话引入：同学们，你们有没有想过有一天当你变老了会是什么样的？谁来说说？
2、同学们，确实是这样的。（出示课件：老人的图片）当我们老去的时候，也许乌黑的秀发已白发苍苍；也许光滑的脸蛋已是满脸皱纹；也许明亮的双眼已变得模糊不清；也许强而有力的双脚已行走不便。
3、同学们，看到这些画面，你们想到了谁？我跟大家一样，我也想到了我的爷爷奶奶、外公外婆，让我们高声向他们问声好吧！：（课件出示）爷爷奶奶，你们好（板书课题：爷爷奶奶，你们好）
4、老师相信同学们和爷爷、奶奶、外公、外婆曾经共渡了许多快乐的时光，能把这些快乐事和大家说一说吗？让我们来夸一夸自己爷爷奶奶，说说他们怎样疼爱自己的？
5、小结：同学们在夸奖自己的爷爷奶奶的时候，多幸福，多自豪啊！
（二）、故事明理
1、 过渡：有这样令人感到幸福、自豪的爷爷奶奶，你们打算怎样把自己的爱送给他们呢？让我们来看看明明小朋友他是怎么做的？明明的爷爷中风了，在爸爸妈妈的精心照顾下，爷爷的病好了许多，可他就是不愿意走路，明明是怎样关心爷爷的呢？老师给大家带来了他的故事《我是爷爷的小拐杖》
2、认真看图听故事，想想为什么我是爷爷的小拐杖？怎样做爷爷的小拐杖呢？
3、明明帮助爷爷，自己也非常快乐，让我们一齐读一读他给我们带来的儿歌。（课件出示）
4、明明做爷爷的小拐杖是对爷爷的爱的表现，被评为学校的孝顺星，小朋友们又是如何向你们的爷爷奶奶表达爱的？
5、光说不做是不行的，怎样用行动来表达对爷爷奶奶的爱呢？（结合插图）交流、汇报。（颁发&孝顺星&）
6、小结：听了这么多孝顺星向我们介绍了他们的做法，书上也给了我们很好的建议，请大家打开书本24页，让我们一起来读一读。（关心爱护老人从生活中做起，进门时向老人问声好，出门时说声再见，抽空陪老人聊聊天、散散步，爷爷奶奶该有多高兴。）
（三）、情感延伸
1、过度：其实，不光是你们的亲爷爷奶奶很和蔼，很多老人都很善良，很了不起。让我们把爱也给我们身边的老人乃至陌生的老人，让人间更温暖，世界更温馨。
2、课件出示 《让座》、《送伞》提问：你能这样爱你身边的人吗？回忆一下你为身边的老人做过什么好事？说说你的经历和感想。
3、从古到今，孝顺的人都能得到别人的尊重，关爱老人不仅是一种美德，现在更是一种责任，我们国家最近颁布了《老年人权益保障条例》，其中有一条是这样规定的（出示：赡养老人的子女，要常常回去看望和问候老人。）
4、总结：孩子们，老人多么希望能和子孙欢聚一堂呀。让我们一起常回家看看我们的爷爷奶奶、外公外婆，让我们从身边着手，从小处着手来表达我们对老人的关爱，让他们感到幸福、自豪，让我们再次深情地问候他们一声：爷爷奶奶，你们好。（播放轻音乐：常回家看看）
（四）、课外延伸
回到生活中帮助老人做好事，比比看谁做得最好。
板书设计：
爷爷奶奶，你们好
教学反思：
在教学方法方面，为了贯彻落实新课程标准，突出本课教学重点与难点，我按照&联系生活，谈话导入&&故事明理&&情感延伸&等几个环节来设计这节课。
&联系生活，谈话导入&让学生联系生活回忆和爷爷、奶奶、外公、外婆曾经共渡的许多快乐时光，然后夸一夸自己爷爷奶奶，从这一个环节体会爷爷奶奶对孙子的爱，让学生感受幸福、自豪。
&故事明理&通过故事&我是爷爷的小拐杖&让学生学会对爷爷奶奶表达爱，并把爱落实到行动中。
&情感延伸&这一个环节将学生对自己爷爷奶奶的爱扩展到关爱身边的老人乃至陌生的老人，让学生深刻体会：学会关爱老人，会让人间更温暖，世界更温馨。
&课外延伸&光说不做是不行的，学生用语言表达爱后，这一作业的布置，就是要求学生把进一步将爱落实到行动之中。
结束时师生共同问候&爷爷奶奶你们好&，在深情的《常回家看看》音乐中结束。再次把课堂感情推向高潮。
总之，在整个教学过程中，我采用灵活多样的教学方法的同时，注重整合课程资源自主合作学习。
在学生的学习方法方面，我立足于儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，于是我就把生活引入课堂，引发他们内心爱老人之心。通过&我是爷爷的小拐杖&&为奶奶打伞&体验活动，培养学生的爱心、孝心。当下，能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧补己之短，是跨世纪人才必备的基本素质。因此，在本课的各个教学环节中，我给学生提供较多的思考、与他人讨论、交流的机会，让他们集思广益、相互交流，在合作中快乐学习。
整堂课气氛轻松、和谐、活跃，注重对学生情感态度与价值观的教育，在情景中有机渗透法制教育。达到了预期的教学效果。
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浙教版第一册品德与生活第一单元&你好，新学校教案
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
浙教版第一册品德与生活第一单元&你好，新学校教案
文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 年级 &一年级& &学科 思品& &第 一 单元& 第& 1 节&& &&&&&&&备课组长& &&&&&&&&&
集体备课时间
第一课& 美丽的校园（第1课时）
1、认识新学校的环境，区分小学和幼儿园校园的不同，感受自己是小学生。
2、了解学校设施的作用。
3、感受新学校的美丽并热爱自己的新学校。
一：创设情境、激发兴趣。
1、& 课件展示校园鸟瞰图（或者自己描绘的幻灯片。）学生观察：画的是什么地方，你从哪里可以看出这是新学校？
2、& 学生说说自己观察后的感受。
3、& 区分小学与幼儿园的不同。师引导：是呀，我们的新学校很美丽。我们以前上的幼儿园也很美的，小朋友们观察一下，新学校和幼儿园有什么不一样的吗？
4、& 教师小结：刚才小朋友说了很多新学校和幼儿园不一样的地方。是呀，我们是小学生了，慢慢的，小朋友们会感觉到小学和幼儿园不仅校园环境不一样，而且一天的生活、学习都不一样。
二、认识新学校设施作用。
1、& 对着图指认、了解学校各个建筑、设施，正确称呼这些设施。
2、& 小组内讨论、交流：这些设施有什么用？你是怎么知道的？
3、& 全班交流。（不要忽视对厕所的指认。）
4、& 汇报小调查：学校里还有哪些地方给我们带来方便
5、& 这些设施你喜欢吗？为什么？？
三、实地考察。
带着学生走进校园，巩固对建筑、设施的了解。
让学生摸摸、看看、想想。
（小朋友，你看到了什么？它有什么用？）
把参观到的学校环境和设施讲给爸爸、妈妈和其他小朋友听。
集体备课工作表
年级 &一年级& &学科 思品& &第 一 单元& 第 1 节&& &&&&&&&&&备课组长&
集体备课时间
第一课& 美丽的校园（第2课时）
&教学目标：
1、& 知道校园生活中会发生意外， 知道在学校里要安全愉快的生活。
2、& 在学校里能注意安全。能区分错误的行为。
教学过程：
一、& “故事台”：故事导入。
1、& 师讲述本校相关的小故事。（若有可能请当事人来讲这个故事。）
2、& 学生听故事，并说说听后的感受。
3、& 随机引导：你有什么办法让这事故不发生吗？请你对当事人说说。
4、& 师小结：
二、& “讨论角”：看图，区分错误的行为。
1、& 课件或幻灯片展示书上的四副图。
2、& 小组合作学习：说说图上画着什么？你见过这样的事吗？讨论这样做会有什么后果？
3、& 交流学习成果，随机表扬。
4、& 你对这些同学想说什么？
三、“聪明谷”：小小调查员作汇报。
1、汇报：你认为学校里哪些地方容易出事故？或者在学校里不能做哪些不安全的事？
2、& 老师总结：（1）上下楼梯慢慢走。（2）、不从高处往下跳。（3）、不拿尖利的东西玩耍。（4）、不跟陌生的人回家。（5）、拐角处不要跑。（6）、不在楼梯处追逐嬉戏。……
成立啄木鸟安全小队。
集体备课工作表
年级 &一年级& &学科 思品& &第 一 单元& 第& 二 节&& &&&&&&&&备课组长& &&
集体备课时间
第二课&& 老师，您好（第1课时）
教学目标：
1、& 能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。
2、& 能喜爱老师、尊敬老师、亲近老师。
教学过程：
一、看图引入
1、 看图：说说图上的小朋友在干什么？
2、出示课题《老师，您好》
3、 说说“我的老师”姓什么？教什么课？老师长得怎样？
4、 当你见到老师的时候你会怎样做？鼓励走出位置配以动作表演。
5、 课件或其他方式出示儿歌：
二、画画、说说，表达对老师的喜爱之情
1、画画“我的老师”。2、说说画的是哪位老师？
3、表演：对老师说句心里话。对老师的心里话写在准备的卡片上。
三、情境导入，明确礼仪
1、 看图：老师在什么地方，干什么？
2、 图上的小朋友是怎样进办公室的？朋友礼仪表演：进入老师办公室。
3、& 结：办公室是老师工作的地方，要注意保持安静。
四、辨析导行
出示游戏场：
能做到的涂上小红花
五、总结：我们要尊敬每一位老师。、
把写有心里话的卡片送给相应的老师。
集体备课工作表
年级 &一年级& &学科 思品& &第 一 单元& 第& 二 节&& &&&&&&&&备课组长&
集体备课时间
第二课&& 老师，您好（第2课时）
教学目标：
1、&&&&&&&&&&&&& 感受老师浓浓的爱意，知道有困难找老师。
2、&&&&&&&&&&&&& 知道教师节，会对老师表达祝贺。
教学准备：做贺卡用的纸片、折花的皱纹纸。
教学过程：
一：故事台：
1、&&&&&&&&&&&&& 课件或幻灯片出示第一幅图，让学生根据图编一个小故事。
2、&&&&&&&&&&&&& 老师引导：生病了，可以马上找老师。
3、&&&&&&&&&&&&& 课件或幻灯片出示第二幅图，同桌互相说说内容。
4、&&&&&&&&&&&&& 老师引导：在学习上有困难的时候，可以找老师帮助解决。
5、&&&&&&&&&&&&& 小结：有困难时，可以找老师，老师会帮助你解决的。
二、讨论角：
1、&&&&&&&&&&&&& 老师引导：从开学到现在，小朋友们一定感受到老师像妈妈，像亲人，老师一定帮你解决过不少困难。
2、&&&&&&&&&&&&& 生活中，老师帮助你解决过哪些困难？四人小组说说。
3、&&&&&&&&&&&&& 全班交流。在交流中，引导：
老师帮助你解决困难后，你想对老师说什么？
倡导对老师说“谢谢”。
三、表真情：
1、课件或幻灯片出示“老师节日图”。
看图讨论：几月几日是教师节？我们应怎样做？
2、朗诵儿歌，自由诵读
老师像妈妈，
我们都爱她。
3、&&&&&&&&&&& 练习对老师说一句祝贺的话。自由准备，集体交流。
1、& 组织学生做贺卡、折花。
2、& 在贺卡上写上自己的心里花。
3、& 下课后，把贺卡送给老师。
集体备课工作表
年级 &一年级& &学科 思品& &第 一 单元& 第& 三 节&& &&&&&&&&备课组长&
集体备课时间
第三课&& 学校里的一天（第1课时）
教材分析：
本课内容的安排主要从早晨上学，升旗活动开始，接着是一天的课程学习，课外活动的开展，到放学，主要引导学生熟悉一天的日程安排，明白小学生活的井然有序，通过看看、做做、说说，使学生懂得要健康安全地生活，愉快积极地生活。
教学目标：
1、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1、感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排；
2、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、认识国旗、会听国歌、升旗能行注目礼；
3、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、主动参加各项体育活动；
4、放学后，能安全地、有序地排队回家。
教学目标：
1、&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排；
2、&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 认识国旗、会听国歌、升旗能行注目礼；
教学准备：
教学过程：
一、“我快乐”：
1、&&&&&&&&&&&&& 出示图片，让学生看图，看懂图意。
2、&&&&&&&&&&&&& （1）、问：图上画的是什么时候？什么地方？有些什么人，他们在干什么？
3、&&&&&&&&&&&&& （2）、让学生说说图意；
3、引出儿歌《上学去》：
清早背上小书包，高高兴兴上学校。
见到老师性个礼，见到同学问声好。
4、领读、齐读儿歌
二、“我能做”：
导言：晨检后我们该做什么呢？
&1、出示图：问：小朋友和老师在干什么呢？
&2、认识国旗：
（1）、我们的国旗是什么颜色？国旗上有什么？有几颗五角星？
（2）、播放录音，让学生听国歌
（3）、“聪明谷”：国歌全名：《中华人民共和国》
&&&&&&&&&&&&&&& 原名：《义勇军进行曲》
&&&&&&&&&&&&&&& 曲作者：聂耳
&&&&&&&&&&&&&&& 词作者：田汉
3、告诉学生，升国旗时要做到的事项：
出示：小脚立正，双手放好，眼睛看着国旗慢慢升起。
4、 小实验：模拟升国旗，联系行注目礼；
5、 出示儿歌：五星红旗，高高升起，向你敬礼，我们爱你。
三、“我认识”：
1、 指导看图，讨论我们每天上的课有哪些？认识课程的特征；
2、 这些课程中你最喜欢的课是什么？
3、 教育学生：每个同学应全面发展，希望每位同学对任何课程都市、要喜欢，努力去做；
4、 看图认识水果，知道每种水果各表示的课程；
5、 按水果所表示的课程，制作水果课程表
&按水果所表示的课程，制作水果课程表
（根据老师发给你的一周课程表完成，和爸爸、妈妈一起完成）
集体备课工作表
年级 &一年级& &学科 思品& &第 一 单元& 第& 三 节&& &&&&&备课组长&&&
集体备课时间
第三课&& 学校里的一天（第2课时）
教学目标：
1、 主动参加各项体育活动；
2、 放学后，能安全地、有序地排队回家。
教学过程：
一、展示台：展示自己所制作的水果课程表。
教师注意评价。
二、“我喜欢”：
1、课件或幻灯片出示学生活动图： 看图，说说图上的小朋友在干什么？
2、 同桌交流互说；
3、 想一想：除书上这些体育活动外，还有哪些有意义的课外活动？
4、 讨论：说说自己最爱好的活动是什么？
5、 鼓励学生从自己爱好的活动中努力发展。
&三、“我能做”：
1、& 出示图片： 看图，说说图上的小朋友在干什么？
2、& 交通安全教育；
3、出示儿歌， 读儿歌：
放学啦，放学啦，
学校的一天结束啦，
让我和你说再见，
排着队伍回家吧。
&说说放学回家是要注意什么？
4、 小节归纳：排队；走人行道；道别。
1、& 说说自己的家在哪里，应该排在哪个位置上？
2、& 选一选自己所在队伍的路队长。（教师提出：轮流执旗）
3、& 课后，排好对回家。
★教师到现场指导。
集体备课工作表
年级 &一年级& &学科 思品& &第 一 单元& 第& 四 节&& &&&&&备课组长&
集体备课时间
第四课&& 我是小学生（第1课时）
教学目标：
1、能感受小学生活与幼儿园生活不一样的地方，能主动适应这些变化；
2、练习坐、立、走，培养良好的精神面貌。
教学过程：
一、“我发现”：
1、 回顾一、二、三课的内容，说说这些课中给你留下最深的印象是什么？（可以说设施，也可说活动）
2、 展示图片：看图，说说有哪些小学与幼儿园不一样？
3、 让学生讨论反馈；
4、 你喜欢这些“不一样”吗？为什么？
&二、学古训：
1、 出示：坐如钟、立如松、行如风。
了解“坐如钟、立如松、行如风”的意思；
2、 练习坐、立、走的动作行为；
3、 结合古人练功的故事，明白“坐、立、行”的精神面貌；
（1）、出示图片，让学生看图，看清练功人的精神；
（2）、教育学生“坐、立、走”正确的好处。
&三、小剧场：
1、 看图：哪些“坐、立、走”的姿势是正确的？
2、 联系实际，你自己做到了吗？做到了，给小花涂上颜色；没有做到，鼓励学生努力做到。
3、出示解放军：“坐、立、走”的图片。
4、学习解放军的坐、立、走。
课后练习坐、立、走的动作。
集体备课工作表
年级 &一年级& &学科 思品& &第 一 单元& 第& 四 节&& &&&&&&&备课组长&
集体备课时间
第四课&& 我是小学生（第2课时）
教学目标：
1、知道小学生一天的生活是有序的、有规律的。
2、调整好生物钟，养成良好的生活习惯。
3、感受我是快乐的小学生。
教学过程：
一、说安排：
1、 看图结合文字，说说意思；2、 学生说说一天的安排；
二、“快乐角”：
1、 指导看图，小朋友在干什么？
（1）、早晨，6：30起床，自己穿衣，上学不迟到。
（2）、上课学习，收获不小。（3）、中午吃饭香喷喷。
（4）、课外活动真热闹。（5）、晚上8：30准时睡觉。
3、对照图，说说你做得好吗？觉得快乐吗？
三、故事台：
老师讲一个不按时睡觉而影响学习的故事，对学生进行教育。
四、学儿歌：
出示儿歌：&&&& 月亮弟弟再见啦
&月亮弟弟再见啦，
快到云里休息吧！
我上小学了，
明天还要早起呢，
我们一起做个梦，
飞到太空去玩吧。
五、小结：我们要养成好的生活习惯，早睡早起。
努力做到6：30起床，8：30睡觉
&文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?幼儿园小班语言活动：你好―幼儿园小班语言教案
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& 您的位置
　幼儿园小班语言活动：你好
活动目标： &&& 1、跟随故事的发展，学习其中的对话：“你好！”“我们一起玩吧！”&&&&& &&& 2、愿意尝试用不同的肢体语言与朋友们打招呼，学习目光的注视，感受交往的快乐。　　
活动准备：　　 熟悉幼儿名字，教师的名片，噼里啪啦系列绘本放大制作《你好》，四个动物图标　　
活动过程：　　
一、& 教师和孩子互相问好。 （1)教师主动向孩子们介绍自己。小朋友，你们好！你们还不认识，就让我来介绍我自己，我姓余，叫余绯，也是幼儿园的老师，你们可以叫我　鱼　老师。 （2）和小朋友互相问好。那我们再来问候一次，小朋友你们好！ （3）你们知道　余　老师最大的本领是什么吗？讲故事。想　余　老师为你们讲故事吗？　　
二、& 观察小动物图片，认识小动物并学说：你好，我们一起玩吧。　　 & 今天的故事里有谁呢？一个一个请出来。　　 & 这是谁呀？小猪你好！　　 & 这是谁呀？小老鼠你好！　　 & 你想和谁一起玩？那就怎么对他说？　　 & 小猪，我们一起玩吧。　　 & 小老鼠，我们一起玩吧。　　
三、& 看图、师生共同讲述故事，参与游戏。 （1）教师示范翻开图片，问：是谁在说你好。对小猪说：你好，我们一起玩吧。 （2）请小朋友来找一找，是谁在说你好。小老鼠是怎么说的？你好，我们一起玩吧。 （3）请小朋友找一找，是谁在说你好。 （4）可是小鳄鱼说：“你好，我是大妖怪，哈哈。”小猪，小河马和小老鼠都很害怕。他们都逃走了。 （5）这时，小鳄鱼急了，他一边跑一边说：“等一下，等一下，是我，我是小鳄鱼，不是大妖怪。” （6）可是大家都走了。小鳄鱼怎么了？他现在感觉怎么样呢？（很孤单，很难过，很伤心，很害怕。）他说：我真的很想跟你们一起玩，明天我要好好说你好。） （7）你们谁会教小鳄鱼怎么是好好地说你好呢？　　
四、& 回忆故事内容，学说“你好，我们一起玩吧。” （1）想一想，小河马在玩的时候，是谁在跟他说你好。 （2）荡秋千的时候，是谁在说你好？ （3）滑滑梯的时候，是谁在说你好。 （4）你们猜猜，小鳄鱼有没有学会了好好地说“你好”。是，他们一起快乐地游戏。　　
五、& 用不同的方式学习问好，你好，我们一起玩吧。　　 &&& 和朋友问好的方法有很多种。想试一试别的方法吗？我们都来想一想吧。　　 拉拉勾，点点头，握握手，抱一抱，点点鼻子。　　 我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。　
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