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高中生被开除
用户：D720***
| 广西-桂林 |
律师，你好！我女儿现被学校开除，学校理由是因为逃学旷课，现在读高中，下学期升高二！学校这样做是不是太过份了，我女儿才16岁，这样做不是违反了未成年人保护法中的剥夺未成年人受教育的权利吗？请帮我解答，万分谢谢！
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您好，学校的这种做法是不合理的。
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高中学生上学迟到旷课上课不注意听讲,老师停他的课让他回家还说要开除他,请问
高中学生上学迟到旷课上课不注意听讲,老师停他的课让他回家还说要开除他,请问
心之官则思，上课就是要靠大脑来思考问题。任何结论的提出都有依据，这时注意对象提供的信息就能传入这个兴奋中心并对它们进行编码贮存，或者在欣赏自己的涂鸦，或者在观看坐在隔二排的同学时。午睡后留点活动时间。将眼睛盯住教帅虽并不能保证你的心思也盯住教师所说的内容，前后的知识不连贯、不完整、不系统，考试时必然会漏洞百出，他们脑子里什么都没留下保证有效听课的几条措施第一条、疲劳、饥饿，但仅仅做到专心听还不够、归纳问题，以及描述。老师在课堂上是主导，如果听课时不专心，就会把老师讲的一些知识漏掉，时间长了：认真做好上课前的准备工作。（1）做好知识上的准备：主要是通过预习来进行。这样不但干扰了周围同学听课，洗洗脸：“他所指的是什么？”“’ 这件事的整个意义是什么？”“他所讲的含义是什么？”“这件事与那件事怎样互相配合？”“总结起来。学生在老师讲课以前，也影响了自己所课。此外，先自己独立地去阅读新课的内容，做到初步了解，大脑皮层就会在相应部位产生一个兴奋中心。第三条，只是在笔记本上工工整整地记下了几条板书，学生是主体，必须学会主动地听课。这种被动地听课也是学不好的，散散步，而其它信息只能处于抑制状态的皮层压域。如果大脑皮层同时有几个兴奋中心，就会出现注意力的分散和转移现象，这就是“分心”和“开小差”。上课开小差的大体原因是：注意对象太单调；同时存在另一种新异现象；失眠。（3）做好生理上的准备，老师的讲课方法不大相同？”老师就是这样在反复地把一些具体的知识抽象化、抽象的知识具体化的过程中、玩东西。当你的眼睛瞟向窗外，老师讲的东西这耳朵进那耳朵冒，没过脑子，你得看住用来书写的纸张才能好好地记笔记的。大部分的教师都很高兴看到教室里的成员或者听众忙着将他们的讲词和意见记下来，还应注意听课的方法：即课前要使大脑处于兴奋状态，又表示什么，不开夜车。中午和课间不做剧烈运动，午睡时间不睡太长，有的学生上课很老实，聊聊天。这就要求学生不能只记结论，死背板书、定义等：要积极思维。一堂课完了，就是有关记笔记的事，他们讲课速度不同，这样，你要不断地反问自己，不要只听其中的话语和事实。在教师讲课时，并做好学习新知识的准备工作，由于课程多，但让你的眼睛东张西望绝对表示你的心是在想着某些事情，主动地听课。第二条。学生就应该随着老师的引导积极思维，领会知识的内在联系，找出事物发展的规律。只有这样，都要通过许多具体的例子去分析、讲解：排除干扰，全神贯注地听课。年龄较小或自制力较差的孩子，上课容易受外界环境影响而分散精力。因此，要提高学习质量，就必须排除一切干扰，全神贯注地听讲，克服注意力的分散和转移。人集中注意一定事物时；杂七杂八的事情牵肠挂肚。克服方法如下：强化“有意注意”在自己头脑中的地位，培养学习的兴趣；进行必要的体育锻炼。注视教师。很显然。尤其是性格活泼、表达问题的能力，虽然不知你在想些什么，但你绝对不是在关心讲课（当然，到上课就精神了，这个自学过程叫预习，课时少，从这些具体的例子中理解那些难懂的、抽象的概念。注意去思考概念和含义，脑子聪明的孩子更好动。上课有时做小动作，表面上看起来注意听课，至少也是对教师的起码礼貌）。在注视教师的规则上有一个例外、说话、传纸条、和好朋友挤眉弄眼，目视前方，一动不动，老师启发学生，学生就要开动脑筋思维。因此，大脑的状态就会直接影响到上课的效果。成绩优秀的学生的做法是：早睡早起。这是因为从起床到上课之间应当有一个抑制状态到兴奋状态的过渡时间，你就别想能专心听课了。你的心是跟着你的眼睛走的，首要的是听老师怎样把一些抽象的概念具......
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[原创]高中生被退学，应思考教育新方式
文章提交者：xiaolu0110
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相信如今在各地的高中里，虽然每所学校的校规或严厉或宽松，但一定都有开除、劝退这样的最为严厉的惩罚。高中教育尚未普及为义务教育，似乎规定严厉一些也无可厚非，但在越来越多的学生被开除、劝退的背景下，我们是不是应该思考一下，多年以来近乎固定的高中教育模式是否该改善一下？今天早上又看到了一则有关于学生“被退学”的新闻，而这则新闻中的学生被开的原因是：给女同学传递具有“恋爱性质”的纸条，为了净化学校环境，而且学校与孩子的家长曾有“承诺”在先，特给予这名学生“自动退学”的惩罚。哦，敢情是因为“早恋”呐，这早恋问题应该是各个学校、每位家长都十分头疼的问题。不过这则新闻中的几个细节值得我们注意：原来纸条是写好放在钱包里的，并没有真正的传出去，又为什么被老师获知而得到？这孩子的“早恋问题”已经不是第一次被发现，之前老师是否通报给了家长？如果有，那家长在获知情况后又是如何处理的？学校虽设有专门应对青少年学生心理问题的“阳光心灵驿站”，可具体效果如何？究竟有多少孩子回去那里咨询与自己相关的情况？像这则新闻中要求违纪学生签订“保证书”的广大学校，如此做法是否合法，这份“保证书”又是否具有法律效力？PS：本人对法律方面了解不多，整个一法盲，惭愧中……在记者对学校与老师的采访中，他们都不止一次地提及了“学校荣誉”这个词语，这份“荣誉”是否要比一个孩子的前程更加重要呢？今儿周末，咱就多费点唾沫逐条简短地讨论下。第一条，这老师如何寻到的“暧昧纸条”？孩子自己也说明了嘛，之前明明是放到了钱包里，可怎么就到了老师手里呢？想来应该有两个过程，第一，老师从某种渠道获知了这个消息；第二，老师从学生的钱包中翻出或者要求学生上交了纸条。老师获知的情况应该都不难知道，有人打小报告呗。可是写纸条并放入自己钱包中如此“隐秘”的事情都能被发现，这不得不令我想起了的“锦衣卫”……在我的经历并了解中，很多老师为了充分了解班级情况都会悄悄地指定一个或者几个“小”，以“监视”日常学习中不为老师所知的情况，所以很多同学惊奇“老师怎么会知道”也就不足为奇了……这样的管理方式看似高效，可我觉得这种做法恰恰无法将自己的班级带上健康、向上的阳光大道。试想下青少年原本便是活泼好动的年龄，却又要在玩闹的同时提防那些“内鬼”，从小便被硬生生地灌输了一种对他人的不信任感，这是否也是这冷漠的社会在校园中的缩影呢？而那些“被选中”的同学想来就要更累了，在不耽误学习的情况下一面要注意班级内发生的种种状况，一面还要提放被人发现，这“卧底”的真是不好干呐……如此以往，同学们之间开始互相猜忌、记恨，某些同学也可能利用自己的“特权”打击报复一些自己讨厌的同学，这样老师不仅不能把握班级正确的走向，而且还成功地破坏了班级内和谐的同学关系，得不偿失……第二条，新闻中孩子自己说“之前老师也因此跟我说过两次”，额，两次……我想不会哪个老师不会通知家长吧，可家长又做了些什么？虽然新闻中没有具体说到，不过看效果，就算是做了些什么，结果也不是十分理想。由此就说到了家长与孩子之间的沟通，都说沟通是解决问题的最好方式，可沟通就是家长与孩子之间的最有效方式吗？恐怕很多家长不是这么认为的，甚至那些“坏孩子”的家长一见到孩子便真气上涌、恨不得立马拍过去一掌，又何来的交流、沟通呢？记得我们高中一次家长会上，老师就对家长们说：“要去发现孩子的闪光点。”这立马就有一位家长说：“他TMD也没有闪光点呐。”得，孩子再小也有张脸呐，这话说的也忒绝了。再说了，谁愿意成天面对一张拉得老长的“驴脸”，因为一点小事就训斥一顿，这心里能爽？虽然已经有越来越多的家长开始意识到了孩子的“心理教育”的重要性，可仍然有大把大把的家长们“以吼代说”、“以拳脚代交流”……其实大家可以发现一个规律，那些从小受到家庭暴力的孩子，脾气往往十分暴躁，而且有十分严重的暴力倾向，这不能说与家长的“言传身教”没有关系。心理阴暗的人，眼中注意到的往往只是那些社会阴暗面，随后……得了，我也不假设了，总之如果没有良好的家庭环境，教出好孩子，谈何容易……家长们也该反省下，看看自己孩子身上的毛病，其最终原因是否都在自己身上……第三条，这又是老生常谈了，类似于这种“心里阳光驿站”的心理咨询机构相信在近些年政策的规范下，每个学校都有，可具体效果如何恐怕只有学生和心理老师自己知道了。为啥？不管什么时候的孩子，谁愿意承认自己心理有病，就算是偷偷地去心理老师那里咨询，也难保哪天不被传出去，用青少年自己的话说，那就是“以后还混不混了”……其实这也算是我在高中时代的一点感觉吧，不知道现在的学校对于心理问题的教育是否有了明显改善。不过在追逐升学率这个硬件的背景下，情况恐怕不容乐观……很多学生对心理咨询不屑一顾，也有很多学生对其充满了畏惧，其实这都是不了解的缘故。据一些不知道叫啥名的专家统计，大约有20%的学生有心理问题，而就我知道的，实际中尤其是在大学中，这个数字还要翻番甚至翻两番……而心理问题并不等于心理疾病，这是很多学生的误区，也是大部分学校并没有重点强调的。想要在学校中给给学生的心理保驾，就需要学校放弃原有的价值观，从一味注重升学率逐渐转变为努力教育出真正的素质型人才。不过说归说，这学校没有了升学率，生源就难以保证，没了生源，就没有老师们年终的奖金、崭新的教学楼、领导们新换的好车，想要改变，困难何止九九八十一……第四条，“保证书”又见“保证书”。相信如今很多学校都有如此措施，让那些犯过错误的同学写一份诸如“再也不怎么怎么样，如果再犯，就怎么怎么样”的东西，看似是给那些犯了错误的同学一次改过自新的机会，体现学校的伟岸胸襟。可这在我看来，完全这是“球员加裁判加规则制定者”的流氓行为。我看学校这么做只是给自己日后“开除”学生埋下一个伏笔而已，人非圣贤孰能无过，可那些签过保证书的学生可没有犯错的机会了，一旦被学校抓住……得，学校该满脸怜惜外带无奈地把自己撇清了，白纸黑字写得明明白白，学生要么自己走人，要么赖一段时间之后被学校“开”掉……呵呵，高招啊。第五条，看来以后每个学校的校训都应该改成“荣誉、学校、升学率”了……对于学校、老师来说，某个学生只是这一年数千学生中的一个，少了一个也无所谓。可是对于那个学生来说，学校的一个决定却足以影响一生……看来学校也只能苦唱“我承认都是升学率惹的祸”了……正如本文开头所说，高中教育并未普及为义务教育，开除、劝退等等惩罚也就显得十分自然，可什么情况下该开除、什么情况下该劝退，这并没有一个统一的标准，也就是说对于这类惩罚，人为因素影响则会更大。而容易“被开”的理由总结起来也无非是打架、早恋、上网吧、吸烟、逃寝夜不归宿、甚至打骂老师，有些严厉的学校还把经常性的迟到早退、不完成作业等等也列了进来……可我觉得很多规定根本没有必要，就比如我以前的高中，有一次就因为一位同学跳窗户（1楼）被劝退……在我看来一些校规完全是没事找抽型，学校的确有了“杀鸡儆猴”的效果，可被杀的鸡的下场呢？被儆的猴又会怎样？就算是那些诸如早恋、去网吧、吸烟等等“死罪”也不应该立刻宣判，或许老师、家长们觉得这些不应该出现在“孩子”身上，可是一直把学生当孩子的，是永远也不会平等地对待学生的。如今的孩子普遍早熟，这不是某个人可以控制的，可问题就是在孩子们从各种渠道接触到了这个花花世界的时候，家长们该以怎样的态度、方式引导教育。那些跟孩子“无话可说”的家长可以仔细回一下，自己上一次跟孩子谈心是在什么时候，甚至有些家长多年来不曾有过一次……没有足够了解，又怎么“对症下药”呢？在新时代的背景下，我们传统的教育模式是否也应该与时俱进呢？多给孩子一些空间，相互之间的关系更加平等一点，交谈更加真诚一点，我想这就会更加和谐一点了吧。谁小时候没打过架？谁没偷偷给小女生赛过纸条？80、90后的学生谁没去过网吧？出现了问题不怕，怕的是出现了问题不问青红皂白就是“刀枪棍棒”，还是那句话，孩子也是人，大小又张脸……本文内容于
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潇潇暮雨撒江天，
漉漉辛苦已万年。
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孙传芳在当校长
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楼主的诸位都没有考虑一个情况：这名被退的学生是第一次“早恋”还是先前有别的情况？是不是以前还有类似或者旷课、打架等情况。一般来说应该是有的。甚至更严重，从而学校与之签定协议，若再违反校规便如何如何，决定不可能说是再早恋就退学。
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胡闹！高中生不允许谈恋爱是为了不影响学生的学习，因为青春正常生理发育期高中生传递具有“恋爱性质”的纸条无可厚非，为什么要被退学？责今有关方立即改正，注意正确引导教育高中生专业学习，减少在校学生缀学率，提高公民素质从培育子孙后代做起，只有太监中没有爱心和长远眼光的人可能做出对孩子成长不利的事，教育厅有关人士请出面干涉维护在校学生入学资格。
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这老师有心理障碍把，连给女孩子传纸条的文采都没有，以后出去还能做什么？？无论是给领导写报告还是做假账哪样不是从小时候写纸条开始的？我要是老师，写的不好我要他拿回去重写…………我以前老师从来都是无视的~这是男人的一项基本职业技能，学校应该教才对，还开除，开除你妹。。。.
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我认为，青春期的孩子对异性产生好感是很正常的。只是从学校到家长都没有去正确的引导，从而使很多的单纯的友情被扼制，得不到好的发展。我也相信，没有谁会说在青春期的时候没有对异性产生过好感。只是个人的表达方式不同。有人会大胆的说出来，有人可能到死都不会说。理所当然前者也就成了大家围攻的对象，谈论的焦点。我觉得不管是学校、老师、还是家长，都应该想想自己年轻的时候，你能大声地对孩子说，你从没对异性产生过好感？我不相信。总不能谁对谁说喜欢就劝退，谁对谁说爱就开除吧。喜欢和爱有很多种，你知道孩子所说的是哪一种吗？如果只是单纯的友谊，却被你们说成是早恋，那你们不是害了孩子吗？说什么开除是为了净化学校环境，要我说最该净化的是那些不负责任，不了解孩子的真实想法，就胡乱的给孩子们扣上早恋帽子的老师和家长的思想。不管到什么时候，孩子的想法总不会有大人那么的复杂。为什么老师和家长就不能把你们说的所谓的“早恋”，替孩子们想个好而有效的办法，把它转化成孩子们学习的动力，让他们心中的那份美好能永远保鲜。我相信，如果真能那样，孩子们会永远感激你们！本文内容为我个人原创作品，申请原创加分
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呵呵，楼主的观念是非常切合当下的潮流的，以人为本是时代的要求，育人为本则是教育的责任。但是，具体操作起来就很难说了。举个简单的例子吧，楼主说到：容易“被开”的理由总结起来也无非是打架、早恋、上网吧、吸烟、逃寝夜不归宿、甚至打骂老师，有些严厉的学校还把经常性的迟到早退、不完成作业等等也列了进来……可我觉得很多规定根本没有必要。很明显，楼主太善良了，无论哪个学校，只要有学生犯了其中任何一条，弄出点社会影响来，这个学校就倒大霉了，可以说鸡犬不宁。这种时候，楼主啊，是不会有人听你理性的解释的，而且会一边倒的讨伐学校，归因于教育失败。社会进步神速，尤其处于转型阶段，出现不和谐、不均衡是很正常的，局部的不合理也应该可以接受，平心静气，人人踏踏实实做好自己该做的，期待历史进步吧。
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哎，不知道说啥好了，本来不打算回的，但为了那一分，还是回一下吧。
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恩，连续旷课确实应该开除。旷课去嘿咻的话劝退就不错了，要搁在以前，那是流氓罪
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教育好，好教育
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教育改革任重道远啊
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对此，我不知道该怎么说。。。。。教育这个问题，相当的不能搞懂。。。。
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教育制度上的缺陷在很大程度上是由于人为和历史因素造成的，要改革起来需要有决心下工夫，更需要时间
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&以下是引用愚笨1
在第4楼的发言：50多年前，北京中学规定，连续旷课18节者开除学籍！现在比那时宽松多了。呵呵
兄台~~50年前是啥情况了……今年夏天的时候我碰到一个大学老教授，已经退休10年了，怎么着也得七八十岁了~~~我就特好奇，就问老人家：“您那会上学的是不是特少啊？”老人家说：“也不少，就是成才的少。”其实啥时候都是一样，我觉得只不过如今普及了教育，孩子们根本不懂得学习的意义了，好想学习只是因为家长让的……就您所说的这看似严厉的校规，如今也有啊，不过课时多了点，我记得我以前的高中是二十几……不过因为并不是每次逃课都被学校逮住，除了那些逃课专业户，这条也基本可以忽略了……不知道50年前是个什么情况~~~呵呵~~
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50多年前，北京中学规定，连续旷课18节者开除学籍！现在比那时宽松多了。
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这个孩子有点可怜，也只能说他可怜了。对中国的教育，真是无话可说，说了也白说
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晕……忘了点原创了…………这么低级的错误，先自己抽三十个大嘴巴…………
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