初中写人叙事450字作文_记叙文
初中写人叙事450字作文
学习啦【记叙文】 编辑：锴丽
　　记叙文选材广泛，贴近初中学生的生活，也能让学生在记叙文写作过程中能发现生活的美好，获得人格品质的提升。以下是学习啦小编为大家整理的初中写人叙事450字作文，欢迎大家参考阅读。
　　初中写人叙事450字作文篇1
　　&就买这本吧。&听听，我们家的&书虫&哥哥又在找妈妈买书了。
　　一双圆而大的眼睛，一张大嘴，再加上灵敏的鼻子，就是我的&书虫&哥哥的形象。
　　他读书非常厉害，一旦捧上书坐定，你是不可能把他拉开的，像502胶粘住了一样。除非你说 &去书店&，你还没说完，他神速起立：&是去书店买书，对吧?好呀，好呀。&没办法，只能去买书了。
　　有一次，哥哥出去买书，我一个人在家，我正想看私藏的宝贝书，可是，哥哥很快就回来了。我问：&哥哥，你怎么这么快就回来了?&哥哥说：&我突然闻到了书的味道。&哥哥向我房间走去，刷地一下，我的书全被他翻出来占为已有了。
　　他那灵敏的鼻子可不是白长的，你以为是用来吃饭闻香味的?才不是呢，是用来闻书用的。一个星期天，哥哥一上午都在看书。爸爸喊：&吃饭了。&我们都过来了，可是，还有一个空位，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都在，我进去书房一看，原来哥哥这&书虫&到了废寝忘食的地步了。
　　哥哥呀哥哥，你连睡觉都抱着书，可别走火入魔了呀!
　　初中写人叙事450字作文篇2
　　我们的班主任是文老师，她有着一颗无私奉献，关心同学的心，她就是我敬佩的人。
　　文老师有一头乌黑的头发，一双炯炯有神的眼睛，同学们在下面做小动作，都逃不过老师的&火眼金睛&。
　　老师就像我们的妈妈，无时无刻地照顾我们。有一次，我在早读课时肚子痛，文老师看见我那痛苦的神情，走到我身旁，和蔼可亲地对我说：&你是不是不舒服?&我痛苦地说：&我肚子痛。&文老师说：&跟我到办公室擦油。&接着对同学们说：&自己读书。&说完后，文老师就带着我来到办公室，并帮我擦上了油，此时此刻，我的心充满了温暖，肚子也感觉舒服了很多。
　　文老师不但关心同学，还为了提高我们的习作水平和激发我们的写作兴趣，把同学们写的优秀作文投到&小山屋作文网&上，我们班共发表了49篇作文，其中，我就有3篇作文发表在里面。她还组织学生向报刊、杂志、学校广播站投稿，参加各种竞赛活动，编订班级优秀作文集。我们的同学写的作文有3篇在《珠江晚报》上发表;有2篇在《斗门教育》上发表了;有1篇在广东省&粤星杯&作文大赛中获三等奖。因此，我们班大多数同学尝到了认真写作的甜头，对作文的兴趣越来越浓厚，作文水平得到了显著的提高。
　　我最敬佩的人就是文老师，她让我们生活在这样一个和谐的大家庭里，是多么幸福、快乐。
　　初中写人叙事450字作文篇3
　　我的奶奶，是个年近古稀的老人。额头上有几道深深的皱纹，眼角有几缕鱼尾纹，还有那饱经风霜的脸。就是这样普通的脸，却有着不普通的性格。
　　一天晚上，爷爷下棋回来了，奶奶对爷爷说：&今天有一个叫&&叫，余&余&余什么来着?&说完，走到电话旁边，拿来一本小本子，打开看来一眼，说：&哦，叫余有波。&我心里十分奇怪：奶奶不识字，怎么会写字呢?我打开本子一看，发现里面一个字也没有，只有一幅图。我问奶奶：&这是什么意思啊?&奶奶和蔼的说：&这不就是一条鱼抱着一团波浪吗?鱼抱波浪不就是余有波吗?&我心里想：奶奶造的&象形文字&真是神奇啊!我又往后翻了一页，看到了一只长了长长的胡子的羊，于是，我问奶奶：&这又是什么啊?&奶奶说：&长了胡子的就是老杨，没长胡子的就是小杨。&奶奶说完，我就开心的笑了，因为奶奶实在是太有趣了!
　　这就是我的奶奶，一个不识字却会造字的奶奶。你是不是很羡慕我?
初中写人叙事450字作文相关文章：
[初中写人叙事450字作文]相关的文章
看过本文的人还看了
670人看了觉得好
958人看了觉得好
973人看了觉得好
【记叙文】图文推荐查看: 11257|回复: 8
700字左右的叙事抒情作文400字450字500字550字600字800字1000字
专题2&&叙事抒情
& &&&通过叙事，表达情感。叙事要求详略得当，叙事要为表达情感、抒发感想服务。
& & 题目1：以“中学生的一天”为题，写一篇600字左右的记叙文，做到有详有略，主题鲜明。
& & 写作导思：文题规定了取材的范围，记叙发生在中学生一天里的事。写作的对象是自己，还是他人，所写的内容是学校生活、家庭生活，还是社会生活，题目中未作限定，其实均可。当然，多数学生首先考虑的可能是自己在学校里的生活。不管记叙何人、何事，文章应确立一个明确的中心意思。中心意思一经确定，根据表现中心意思的需要去选择材料，有详有略地记叙。写作本题，切忌平庸。不要流水账般记叙一天里的生活内容。如何写出新意，要好好构思。最好确定反应中学生丰富多彩的生活、积极乐观的生活态度等主题，然后根据主题选择合适的材料，安排详略。
& && && && && && && && && && && && & 中学生的一天& &
& &“叮铃，叮铃、、、、、、”& &
& &“小懒虫，快起来，没有出息的东西，第一天就这样，还想考大学！”& &&&
闹钟发出的刺耳的金属敲击声，夹杂着妈妈絮絮叨叨的话语，打断了我那均匀、酣畅的鼾声。张开沉重的眼睑，望望墙上昨天父亲为我制订的、也许墨迹未干的“晨读计划”，在连打几个哈欠之后，我赶紧穿衣下地，飞快地抄起英语书，窜出房门，趁妈妈不注意，顺手“拐”走了门旁的篮球。& &
&&“李娜娜，76分，张秋梅，89分……”数学老师抑扬顿挫的声音在静寂的教室里回荡着，撞击着一颗颗颤抖的心。我慢慢抬起头，望了望王锋——我班上数学成绩最好的数学科代表，哟，他这是怎么了：腿轻轻地抖动着，两只手不自觉地用力捏着钢笔，眼睛紧盯着老师的嘴巴，嘴唇颤动着，而且，每当老师念到名字的读音与“王锋”差不多的同学时，他脸上的肌肉就重重地抽动一下。再看看他的坐姿，简直像一支绷紧的弹簧。忽然，数学老师提高声调，宣布道：“王锋同学，91分，最高分！”只见王锋猛地一晃，身子顿时萎缩下去，像大病未愈的人，无力地靠在椅背上。我心中不禁一惊，做一名好学生真难啊。& &&&
& & 午后的阳光，火一样炽热，烧烤着夏日的大地。蒸笼般的教室，刚才还吵吵嚷嚷，现在趋于安静，因为历史老师又利用体育活动课来“加班加点”。讲台上，她不厌其烦地讲着，喊着，试图感化那些矢志“学理”的学生。我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子，悄悄打开了手中的《化学指南》……& &&&
& &自习课，有的同学孜孜不倦，有人甚至“挥汗如雨”，然而，对于我们这些酷爱“自由”的人来说，后面有人在唠嗑，只有当“班主任来了”这句激动人心的话语响起的时候，这些“自由爱好者”才正襟危坐，装模作样地学起来。& &&&
& & 夜幕降临，千家万户灯火通明。在灯光下，你会找到一个苦读的身影。其中，有我，有你，有他……
& &总评：本文按时间顺序写了“中学生的一天”。以中学生活的紧张、忙碌、充实而压力大为中心，精心选取典型材料，详略得当地叙述，真实地反映了应试教育背景下中学生的某些扭曲的心理。本文语言生动，擅长通过人物的动作、神态的刻画来表现人物在特定环境中的特定心理，达到突出中心的目的。
& &作文题目2：生活中，父母、老师、朋友总是陪伴我们一起成长，他们有许多细小的点滴总是让我们无法忘怀，或许是一个眼神、或许是一句话，或许是某一动作，或许是…….请自拟题目，写一篇600左右的记叙文。
& && && &送你一轮明月
那一次，我选择了宽容，那轮明月照亮了我们的友谊。
晚自习铃响，我走进教室，看见平时总爱在外面疯打的她坐在教室，脸上则是少有的忧愁表情。
我走过去，“你，没事吧？”我问道。她仍然低头写着作业，头也不抬回答道：“我没事。老师来了，你快回位吧！”一反常态的冷漠吓了我一跳。她到底是怎么了？我担心地回到座位，老师开始讲课。
大概课上到一半时，她突然传来纸条，上面依然是她清秀的字迹。可今日看起来，字迹却如她一般无精打采，上面话更是令我十分担心，纸条上写着：“如果你的朋友背叛或欺骗了你，你会怎么办？”我思考片刻，顿时回想到了上午的情景……
上午第二节课下后班主任把我叫到办公室，并质问我：“听说你最近给班长写了一封信？你要知道，你们都是初三的人了，不要分散精力，好好学习才是第一任务！”我一头雾水，连忙解释。天知道我花了多长时间才让老师相信这件事纯属子虚乌有。谁这么可恶，竟然在老师面前造谣！
再看看这纸条，我恍然大悟，把纸条塞进口袋里。看看天，明镜高悬。
下课后，我拉着她来到天台。一轮明月俏皮地挂在头顶，没有流云的遮挡，月光就那么肆意地流淌。
我看着月亮，对她说：“你看那轮明月，无论阴晴圆缺，不变的是她那冰清玉洁的心。我要把它送给你，用它照亮我们的友谊。什么都别说，我们依然是好朋友！”她呆住了，眼眸闪着泪光，接着低下头，哭了。
从那以后，校园里又能看到我们俩的身影，我们依然是好朋友，最亲密的朋友。面对背叛，我选择了宽容。不管她那一次出于什么目的在老师那儿说些什么，我都决定不再追究，只因为我们是好朋友。
那一次，我赠她一轮明月，用宽容点亮友谊，用宽容包容过错。在人生的道路上难免有失意、过错。每当这时，人与人之间的理解、宽容就尤为珍贵。所以，朋友，请送她一轮明月吧，因这明月会照亮一切、化解一切！
【作文点评】
本文作者用饱蘸深情的笔墨，生动地再现了“我”和同学之间一段值得珍视的友谊。文章开门见山，入题干净清爽，叙事详略得当，文笔生动细腻，感情朴实真挚，可谓处处景语皆情语。“字迹却如她一般无精打采”“看看天，明镜高悬”，作者用疏淡的写意笔法，生动地刻画了朋友犯错后的心理及“我”的豁达态度。虽为平凡小事，但寻常中却显奇崛、疏淡中却见真情。更可贵的是，作者赠予朋友的那轮“明月”—-宽容点友谊，用宽容包容过错，让我们看到了作者宽广的胸怀及生活的艺术。
& &写作导思：根据题意，最好是在叙事当中抓住典型的细节来刻画人物性格特点或思想品质。细节描写是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。甚至在一篇文章中出现多次都是有必要的。恰到好处地运用细节描写，在本次作文中能起到刻画人物性格和揭示主题思想的作用。写人的细节有很多，如：泥脚、眼神、皱纹、粗糙的手、衣衫的补丁、脚步声……
父亲的脚步
& & 场坝上，她在太阳的炙烤下学着骑车，旁边站着她的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，没有一点怜悯，只有无畏而冷酷的眼神，她自然是摔了又摔，双膝早已被染成鲜红。终于，她坐在地上放声大哭起来，哭出心中的痛楚，哭完一切的怨恨。父亲依旧直挺挺地站着，眼中只剩下不屑与冷漠。她毕竟只是个孩子，多么渴望受到父亲的指导，没有；多么渴望听到父亲的安慰，没有；多么渴望得到父亲的拥抱，还是没有。只留下那双空洞的眼睛，让她感到无情。终于，绝望的她停止了哭泣，勇敢地站起来，跨上车，开始新一轮的尝试。父亲却转过身，坚定地向前迈着大步而去。身后又传来一阵强烈的金属与地面的磨擦声，父亲顿了顿脚步，她分明地看见父亲的双脚在犹豫，有一丝的颤抖。她期盼地望着父亲的背影，等待父亲转身的那一瞬间。然而父亲没有回头！她站起来，两行热泪莫名地滑过她的脸颊。场坝上回荡着父亲沉重的脚步，破旧而厚重的皮鞋发出哐！哐！哐！一步，两步，三步……父亲的脚步坚定如初！
& & 10岁。
& & 校园里，她被人群簇拥着走向了领奖台。举着高傲的荣誉证书，享受着欢呼与赞扬带来的满足感，却寻不到父亲的踪迹。她虽不奢望父亲能够大加赞扬，却也希望得到父亲的肯定与鼓励。簇拥的人群中，唯独没有父亲，她迅疾横扫台下座位，只有一个人——父亲！安然地坐着！瞬间，校园里空荡荡的，只有她与父亲对视着，依旧是从前的冷漠与不屑，空洞的眼神似乎让光芒万丈的证书褪色，让她眼中的欣喜变成了失望。父亲站起身向校门走去了，她低声叫了声爸爸，父亲停住了脚步，然后仅仅只有她能够觉察到的一秒钟，就迅疾地恢复了常态，可是，她分明看到父亲少有的动作：右手插在口袋里，只有左手在摆动，那破旧而厚重的皮鞋发出蹭——蹭——蹭——脚步似乎轻松。两行热泪又一次不由自主地从孩子脸上流淌下来，一步，两步，三步……父亲依旧坚定的脚步在孩子心里渐行渐远……
& & 12岁。
& & 车站前，她正与父亲作着告别。没有寒喧，没有宽慰，没有拥抱，没有任何语言。她直视着父亲，他的皱纹又深了，黑发中也略添了些许灰白。泪水与泪水相融合，透过模糊的泪水，她发现父亲冷漠的眼神里也夹杂着一颗颗晶莹的泪水。父亲将擅抖的双手伸向孩子，半空中却停住了，又缩了回来，慌乱地从口袋里掏出一些东西放进孩子的包中。望着已经坐上车的孩子，望了望即将出发的列车，父亲一直似乎被钉子钉在了地上的脚，想迈而没有迈动。停留片刻，父亲突然发狠地转动了一下脚步，转过身去了，好久不再动。孩子也凝视着父亲好久好久.终于，父亲缓缓地迈出了脚步，嗒…..嗒……嗒……尽管她不停地呼唤着父亲，可她只能望到父亲远去的背影，只能听到父亲无力而依然坚定的脚步声。及过拐角时，列车长吼了一声开始启动，父亲的脚步挪不动了，终于停下来。她期盼着父亲回头。可留给她的依然是坚毅的背影和坚定的脚步，一步，两步，三步……在列车的嘶鸣声中，她依然能清晰地听到。她注视着她的父亲，压抑不住的泪水终于再一次无声地淌下……
& & 今天，她正在书写着伟大的父爱，心中充满了感激与骄傲！
总评：抓住父亲的脚步这一细节，一写脚步，坚决地离开。二写脚步，坚定中夹杂着轻松感。三写脚步，坚定中有不舍，刻画出父亲的个性及教育孩子的独特方式。也写出了“她”这个孩子细腻敏感的内心，从对父亲不理解到理解的过程。不足的是语言稍显生硬。
作文题目3：& && &&&，让我学会了& && &
& & 写作导思：通过认真审题，可以发现，这篇文章以记事为主。记事类文章中，往往是通过记叙一件完整的事，或表达一种见解，或引出一种意义，或抒发一种情感，或揭示一种道理。结尾讲应尽量做到点示出事件的深刻含义，如写学会了骑自行车，能够引申出实践出真知，循序而渐进，要敢于独立思考，失败是成功之母等多方面的意义，又如写学会了烧饭，能够引申出吃一堑长一智、有失则有得、吃别人嚼过的馍没味道等各种深刻含义，这样，文章就可以做到既感人又深刻。
& && && && && && && && && && && & 爱，让我学会放手
& & 朋友旅游归来，把一只笼中蓝云雀送给了我，一直以来都很喜欢小生灵的我如获至宝，发誓要好好的爱它，照顾它。它长得并不漂亮，既没有艳丽而招人羡慕的羽毛，有没有百灵般婉转的歌喉，有的只是那一身兰色的偶有几簇金黄的羽翼，它是那么的瘦小，以至于让人一见就顿生爱怜之情。或许是一个人独处的太久，渴望有个伴，或许是因为它长得太令人爱怜的缘故吧，我愈加的爱它了，于是，照看我的小鸟便成了我每天生活中不可缺少的一部分，我真心的希望我的给予能换来回报。
& & 然而，每当我打开笼门，那鸟儿就会吓得浑身发抖，咕咕叫着向后躲去，其实我根本没有侵犯它的意图，我只是给它一些水和一些事物，以免它挨饿，那可怜的小东西一定将我好心当成了世界上最险恶的用心。它瞪着蓝蓝的圆眼警惕而愤怒的注视着我，那神情如临大敌。我把一小盘大米和一小杯凉水放在它面前，它用尖尖的嘴巴啄我一下，这瘦小的鸟儿并不领我的情，它高高地将头昂起，双翅不停的扇动，喉咙里发出嘶哑的鸣叫，那架势大有不吃嗟来之食的大丈夫气度。扇翅、嘶鸣，哀号成了它每天的必修的一课。几天来，惊吓，紧张，饥饿困扰着它，但它始终把求生，获得自由放在第一位。或许它还没适应，时间会冲淡一切的，我这样天真地猜测着。
然而，事实证明了我的猜测是错误的，每次望着它那极易折断的双翅却浑然不顾死劲的拍打着笼壁，望着它那拼命的将头撞击着鸟笼，听着它那嘶哑的仿佛为自由而呼的鸣声，我心中便会涌起一股冲动，放了它吧。然而又有一种想占据它，拥有它的情感告诉我：不，我是爱它的，它是属于我的，我会给它幸福。
& & 我的鸟仍然用绝食不合作的态度抗挣着。一天，两天，三天……看着它日渐消瘦萎靡不振的模样，我真担心有一天它回离开这个世界。“你若是真的爱它，你就应该把它放了，孩子，你应该明白，什么对它来说才是真正的爱，真正的幸福。”母亲的话在我耳边回响，我突然醒悟到，它是太孤独了，他害怕孤独比害怕饥饿更厉害！
我猛然发现，我给它安排的怎样的一个生存环境！冷冰冰的笼子，那有限的一点天空还被纸板遮了一半，剩余的那点空间，可能连一丝云彩都飘不进来。原本还得意将它安置于如此舒适环境中的我，此刻才发现，这一切，对于在天空中自由飞翔的鸟类来说，它现在的处境是多么多么残酷的剥夺啊！
& & 我打开了鸟笼，望着战战兢兢的小鸟小心翼翼的走出笼子，然后扑腾着翅膀，挥羽飞向了它梦中的归宿。我的心中没有一丝失落感，反而感到无比的释然，只是心中默念着：“我亲爱的鸟儿，你一路走好！”
& &总评：小作者诠释了爱的真谛，让读者更深入地思考人与动物应如何相处。行文如行云流水，毫无矫揉造作感。结尾点明文章的中心，让读者产生一种言有尽而意无穷的联想。这种“先实写，再虚写”的方法值得借鉴：实写，就是实实在在地叙述事件、述说人物、描述情节；虚写，就是点示主题、点出意义、升华道理、深化情感。
作文题目4：（2010年山东省作文）有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。
& & 请以“不该丢失的& && && && &&&”为题目，写一篇600字左右的记叙文。
& & 提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②文中不得出现真实的地名、校名、人名。
& & 作文题目5：（2010年荆州市作文）在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。
& & 请以“曾经错过的& && && && & ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
& & 要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行；
& && && & ②贴近生活，言之有物；
& && && & ③认真书写，力求工整、美观；
& && && & ④文章不得出现真实的校名、姓名。
& & 作文题目6：（2008年宜昌市中考作文题）林语堂说：“我爱春天，但她太年轻。我爱夏天，但她太气傲。所以我最爱秋天，因为秋天的叶子的颜色金黄，成熟，丰富。”作者通过这种形象的说法，表明了他那个年龄阶段的人对生活的看法，那么，作为朝气蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里，你有着怎样的人生感悟呢？请结合自己的生活经历，以《我的季节我作主》为题，写一篇600字左右的文章。
注意：文中不得出现真实校名、人名。
& & ※写作导思※
& & 本题是在学生阅读试题“阅读”部分第四题《早秋的精神》一文的基础上进行阐发和衍生的。林语堂的短文充满了对人生深刻的领悟与深邃的思考，而这些领悟与思考是藉托着对季节特征的评说来阐说的。自然的四季对应着人生的不同年龄阶段，是那样的妥贴入扣。本题冀望考生能够领悟这种借物抒怀的手法，从自身经历出发，将自己对生活的感悟和人生的态度自然地藉托理想的季节表达出来。写作素材是学生熟悉的生活，写作技法是叙议结合，思维难度一在写作须提升对生活的认识，将生活感悟与季节挂钩；二在表达须在前者的基础上按照“我的季节我做主”的命题反映出积极的人生态度。
&&作文题目7：（2009年宜昌市中考作文题）人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容……将显得尤其珍贵。就象上文中的偷儿，当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月”，不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中，是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢？
& & 请以《送你一轮明月》为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。
& & 作文题目8：（2010年浙江中考题）生活的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。蓦然回首，总会发现，有过许多的人和事，成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪……
固然美好；品味愧疚、遗憾、愤怒……也不失纯真。
& & 请你以“那一天，我& && && &&&了”为题，写一篇作文。
& &&&要求：（1）请在横线上填入适当的词语或短语，把题目补充完整。& &
& && && &&&（2）必须结合自己的生活经历，写出真情实感。
& && && && &(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于600字。
中考优秀作文展：
& && && && && && && && && && && & 送你一轮明月
& &“呵呵！我就说吧，你无论何时也考不过我！”她将我俩的卷子紧紧地放在一起，大声笑着，我皱了皱眉头，心里是无尽的厌烦与不服。
& &不得不承认，她是班里的尖子生，次次考试都是“满盈”。而我，每次都在她的名字之下，为此，我很烦恼与不甘。
& &回到家，我重重的将书包摔在地上，一个人躲在房间里，自开学以来的委屈、不愿，难过在一刹那间喷涌而出，好想放弃，好想沉沦，好想做一个无忧无虑的坏孩子，生活中不再有成绩，不再有……
屋外，乌云密布，不见月亮的踪迹，似乎要下一场暴风雨了。望着这坏天气，我的心情更糟了。妈妈推门进来，望着满脸泪水又惊慌失措的我，似乎明白了什么。她拉着我走到窗前，指着窗外问：“现在是什么景象？”“乌云，深夜，没有月亮。”我简短答道。“不，不是的。你再看！”顺着她所指的方向，我看到在浓密乌云之下还有几缕若有若无的月光，我顿时忘记了心中的不快，凝神望去，那抹月光越来越亮，逐渐跳出重围，将光明洒向大地。“孩子，你看到了吗？这就是月啊，正如你的人生，会遇到许多你意想不到的挫折，但你不要害怕，因为你的身后有我，有爱你的人支持你、理解你。你要明白，生活就如童话中的故事，有完美的结局。正义会战胜邪恶，英雄会得到属于他的光荣。遇到困难，要相信这只是故事的低潮，相信自己，努力向前，你的人生就会听从你，你的命运就会被自己把握，你的故事，也会有一个完美的结局。如今，送你一份勇敢，你能好好使用它们吗？”
& & 我望着那轮越来越亮的月，顿时明白了许多，无论困难有多少，我都要勇敢面对，一如既往地走下去，即使是冰塞川的艰难，雪满山的困苦，我也不会放弃。因为我知道，在我头顶始终有一轮明月，鼓舞着我，帮我驱逐黑暗，照亮我前进的路。
【作文点评】
这是一篇文笔流畅、情感丰富、意蕴深远的佳作。作者立足自己最熟悉的生活，开宗明义，一语引出一段心路成长历程。由最初的“厌烦与不甘”、“放弃与沉沦”，到后来的“平静与顿悟”、“面对与追求”，全得力于“我”的引路人妈妈送给我的一轮“明月”—勇敢与自信。这里既有前后的心情对照，又有情景的自然交融，更有卒章显志的感悟。的确，正如作者所言“无论困难有多少，我都要勇敢面对，一如既往地走下去。即使是冰塞川的艰难，雪满山的困苦，我也不会放弃”，因为有了诗意的生活态度，又何愁人生多艰呢？
专题3&&借景（物）抒怀
& & 借景抒怀，是中学生写作训练的一项重要内容，写好这类文，首先是借助观察，一种是科学的观察，一种是审美的观察(观照)。前者的目的，主要是在把握事物表面特征的基础上探求事物的本质，因而在观察中往往伴随着名理的思考，同时须尽可能地排斥主观感情的干扰；而审美的观察，则是为了“发现”适合于表达主观感情的事物的美的形式，因而在观察中往往渗透着强烈的主观感情，同时会暂时中断抽象的名理思考。写景抒情文章，要求我们能够准确地把握景物的特征，主要是其形状、色彩、运动状态、空间位置方面的特征，因此需要我们借助于科学的观察，这样才能使景物描写建立在真实可信的基础上，才能改变作文中内容空泛、套话连篇等毛病。但是在为描写景物所进行的观察训练中，我们决不能停留在科学观察之中。因为科学的观察往往带有较强的分析性、解释性，这在科学研究中是必要的。但在景物描写中，则可能使景物描写失之琐碎，缺乏统一的鲜明的意象。因而，还要借助于想象，渗透情感、融入思考。简言之，在观察、想象基础上入情入理。
& & 作文题目1： 风花雪月是文人笔下的宠儿，飘渺的风，灿烂的花，洁白的雪，朦胧的月，这些大自然中美丽的景物总会触发文人无限的神思。你呢？他们激发了你怎样的联想，让你领会了怎样的人生哲理呢？请选择其中的一种景物，抒写你对人生的领悟，字数600字左右，文题自拟。
& & 写作导思：我们可以从“风花雪月”中先选择景物并确定要抒发的哲理，然后找出所写景物与哲理之间的相似点，对其细腻描摹就能写出一篇好文章呢。比如我们希望借雪表达人应拥有纯净心灵的哲理。那么在描写雪的时候，就应该抓住雪的洁白进行刻画，而不是去表现雪的飘逸或是各种各样的形状了。
& && && && && && && && && && && & 春花二月
& & 似乎已经忘却了那墙角的花，不曾记得它依稀的模样，便，任由它在狭小的空间里自生自灭，自导自演属于自己的那部生命悲剧。
& & 当寒风呼呼的刮起时，坐在房中无事可做，便忽然心血来潮——想去看看那可怜的花儿是否依在。
哪里还有那花的影子，似乎连它的身躯都已经不复存在了，花盆中的泥土仍然是干干的，平平的，似乎——好象从来就没有被翻动过，更找不到一丝曾经有生命存在过的蛛丝马迹，我愕然了——这惊艳的花竟然如此憔悴，不堪寒风洗礼，已早早地归入了地下——生命是多么脆弱。
& & 多么可怜的花儿啊！
& & 忽有一天，闲着没事，便又转悠到了那花盆跟前，自从那花死后，我就再也没有动过那花盆一丝毫毛，不知是自己懒的不行，还是不想去打扰那沉睡于地下的可怜的灵魂。
& & 可茫然中，我似乎看到了一丝绿意——在那干燥得贫瘠得不可以再有生物生长的泥土里，居然有一丝绿意，此时，我的心被深深地震撼了——仅因为这一丁点儿的绿意。
& & 随后几天，那一丁点的绿便渐渐蔓延开来了，不久便长出了嫩绿的叶，开始汲取这大自然的阳光了，就象一个已经三天没有吃饭的孩子看到了一碗白花花的大米饭，一个香喷喷的鲜肉包子。这时我才忽然记起：该给它加点水了。
& & 此后，那嫩绿的叶便不断伸展，渐渐地长高，渐渐地变粗。很快一片葱茏的绿意便代替了原先那荒芜得寸草不生的泥土，这时
& & 我忽然发现：那不是去年的花儿吗？
& & 原来我一直认为的早早入土的可怜的花儿，并没有在黑暗中放弃生长的机会，它在积蓄力量，就象一张蓄满了力的弓，在箭射出去的一刹那，它爆发出了惊人的力量，钻土而出，迎接灿烂的阳光，汲取清晨的雨露。
从辉煌一时，到无情的凋谢，再到蓄势待发，勇敢的出土，迎接朝阳与雨露。这看似一个极其平凡的过程，但是这中间所包含的东西却有太多，太多，值得去深深地回味。
& & “新年都未有芳华，二月初惊见草芳”在这春天伊始之时，便收到这样的一份让我深深感动的礼物。
& & 总评： 墙角的花，人们任它自生自灭，谁曾知道在贫瘠的土地上，它还能再生出一片绿意葱茏来？作者详细记叙了花生命再现的过程，也记录了自己从茫然、震撼、到终有所悟的心理历程。作者状物细致，由花联想到生命的哲理水到渠成，自然贴切。是一篇借物抒怀的佳作。
& & 作文题目2：夏天，一个让我们欲罢不能的季节！她的炎炎烈日让我们畏缩不前，她的澎湃豪放又让我们痴迷不已。夏天的韵味，在于那一份热烈，更在于那一份成熟。走进夏天，我们会惊叹于生命的勃发，情绪的张扬。接受夏的洗礼，让自己随着季节一起成长！请以《夏天的韵味》为题，写一篇600字左右的文章。
& & 写作导思：既然是要写夏天的韵味，那首先就要在心理上对夏天产生认同和喜爱之情，否则，“为赋新词强说愁”，言不由衷，勉为其难，写出来的文章也是索然无味。写作之前，可以先理一理，夏天在哪些方面表现出了一种独特的美。这种美不仅是外在的形之美，更是一种内在的神之美，正如文题中所说的热烈和成熟。当然，在写作时，也不可能完全脱离事物的外形去作空洞的说教，而要形神兼备，形是基础，神是升华。
& && && && && && && && && && && & 夏天的韵味
& & 漫步在林荫路上，风吹过脸庞，痒痒的。树上的叶子被风吹得哗哗作响，惊动了树上的栖息者--—蝉，小家伙“知了——知了——”地叫了起来。我由衷地感叹道：夏天来了！
& & 还没送走温柔的春，心急的夏就赶来了。一时间，全城都被热烈的气氛包围着。八分裤不知何时成了时尚，树上的叶子不知何时由嫩绿变成了翠绿，各家商店门前,假花都变成了真花……哟，性急的夏呀，你能不能让我们享受完春日的温暖，再去迎接你那份火烈？
还未嗅够月季的神秘，又闻到了荷花的清香；百合那甜美的味道还未散去，槐花那浓郁便扑面而来。聆听着窗外那树叶沙沙作响，烦躁的心情豁然开朗。夏，你为我们无聊的生活增添了芳香与色彩，你除了热烈外，也还有几分柔情。
& & 夏也有发脾气的时候。几声“轰隆隆”，豆大的雨点就从天上倾盆而下。你平时的宠儿——柳树、杨树、榆树，全都被你吓住了，乖乖地低下了头。荷花也被你吓弯了腰，荷叶趁机当起了“护花使者”。夏，快告诉我，谁惹你生气了？呵！夏可不像春那么娇气，她是个好哄的姑娘。瞧，不一会，她就露出了那甜美的笑容——彩虹。
& & 人生和夏又何尝不同呢?时而激烈，时而平静，时而芬芳，时而低沉。这再正常不过了！不经历风雨，怎能见彩虹？风雨之后，风景更美！
& & 优柔婉转，激烈火爆。夏，我不知道该用什么词汇来形容你，词汇在这显得太贫乏了！噢，夏！
& &总评：作者以夏季为对象，调动全部感官，去听，去看，去嗅，去感受，去感悟，为我们呈现出了一幅夏的全景画，也为我们奏响了一曲夏的旋律，夏的韵味也就一一散发出来了。文章思路明晰，结构清楚，语言细腻，清新活泼。特别是在写作过程中，作者始终带着一颗欣喜之心，凡是笔之所至，无不融情入境，令人读来仿佛身临其境，感同深受。
& &作文题目3：都市的夜景有时灯火如昼夜色阑珊，是大地上一道独特的风景。请你调动自己的积累和各种感官，运用通感作文《都市夜景》，要求描写细腻，富有文采，500字左右。
& &写作导思： 从文题《都市夜景》来看，大多数同学都会想到运用视觉对都市的夜色中的灯光、烟火、夜空、人物活动等方面进行描绘。如果在行文中能调动各种感官，把视觉转化为听觉、触觉、嗅觉等，就会使描写对象变得的多姿多彩，富有生机。
& && && && && && && && && && && && & 都 市 夜 景
& & 夜已深。刚躺在床上的我却被这久违的雨渐渐感染了。我独自一人悄悄起身站在窗前，冲上一杯绿茶。我且慢慢欣赏这久违清凉的雨夜好了。
& & 前几天，气温一直持续在35度以上，使人叫苦不已。而今晚却很好，一阵阵清凉的气息伴着少许雨滴向我正面扑来，使我感受到一股莫名的清爽。望这夜色，微饮一口冲好的茶水，心中顿时有一种舒畅之感。
雨渐渐大了，云渐渐地将原本皎洁的月亮遮掩着。使天空显得更加暗淡。这时的我仿佛已经进入了另一个世界，大脑也已被这清凉气息所清洗。路旁的骄树，也被今晚这场雨所屈折。原本炎热、寂静的夏夜也被今晚这场雨所打破。
& & 夜深了，家家都熄灯入眠一切都静下来了。这时整个天地就成了雨的表演舞台！雨滴落在地上发出“哒，哒，哒……”的响声；雨打在窗台前发出“啪啪……”的声响；雨落在树叶上，树叶也与它们共同欢歌：“沙，沙沙……”这使我想起了在电视上欣赏的交响乐，它那和谐、幽雅，使多少人赞叹不已。而今晚的这场“交响曲”，虽然显得有少许杂乱，但独特；虽然不太和谐，但自然；虽然不太幽雅，但朴素。这不正是大自然的特点吗？我由衷地敬佩大自然这位杰出的“音乐家”，能谱出如此自然、朴素的音乐。我仍旧欣赏着，任大脑在美中陶醉、任心潮在美中起伏、任自己尽情感受这大自然的气息。
& & 风依旧刮着，雨依旧下着，我依旧在窗台前感受着这清凉的雨夜。
& &总评：本文以“都市的雨夜”为对象，调动并贯穿听觉、视觉、触觉等角度，写出了都市雨夜的景色之美，赞美了大自然的美妙，表达了作者对自然的热爱之情。
& & 作文题目4：（2008年宜昌九年级期末） 在你的生活中，一定有许多能带给你快乐的事物。他们或许是你最喜欢听的音乐、你最愿意弹的钢琴、你最爱看的书籍、你最想踢的足球；或许是你窗外的一棵梧桐树、你茶几上的一尾小金鱼、你耳畔的几声鸟鸣、你眼前的一棵小草；甚至有可能是你追求的一种品质、你心底的某种愿望、你前进的一丝动力、你珍藏的几幅画面、你感念的几句话语……
& &请以《& && && & ，我的快乐之源》为题写一篇600字左右的作文。注意将题目补充完整；内容充实、情感真挚、语言生动。
& & 作文题目5：（2007年宜昌八年级期末）《小石潭记》先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。八年级学过的《与朱元思书》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》等也无不具有这种寓情于景，情景交融的特点。请描绘你印象或感受最深的某处景物，并写出你身处该景物之中的感受或情绪来。题目自拟，字数600字左右。
& &&&作文题目6：2008年广州市中考作文题）读下面的文字，按照要求作文。
& &&&春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的树，高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的……无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或浅黄，或浅绿，或微微露出点粉色……
& & 请以“又见枝头吐新芽”为题写一篇作文。要求：①、文体不限，诗歌除外。②、不少于600字。③、文中不能出现考生姓名和所在学校名称。
& &&&作文题目7：（2008年苏州市中考作文题）在我们的周围有很多美妙的声音，有的是欢快的，有的是凝重的。有的是大自然的天籁之声，有的是心灵世界的肺腑之音；有的声音飘动着明亮的希望，有的声音荡漾着温暖的柔情……凝神聆听，你会突然间感到自己是其中的一个和谐的音符。
& & 请你以“聆听& &&&”为题写一篇500字文章。
& & 作文题目8： (2008年温州市中考作文题）春雨濛濛，万物苏醒，大地写满诗意；下雨初歇，石蛙欢唱，纸船处处飘荡；秋雨点点，敲打残茶，深深落进心里；冬雨无声，苍白大地，渴望张开眼睛。
& &春夏秋冬，四季轮回，多少故事在雨天生动演绎，多少欢乐在嬉戏中尽情绽放，多少温情在伞下默默传递，多少憧憬在静寂中悄然孕育……
& & 雨天，适合回忆与联想，可以漫溯过去，也可以遥想未来。雨天，仿佛有很多蓝色的精灵，赋予这个世界以新的生命。
& & 请以“下雨天，真好”为题写一篇文章。
& &下面是一朋友的儿子在他九年级时发来的一篇文章，下学期他在一中就要读高二了。
& && && && && && && && && && && &&&下雨天真好
& & 下雨天真的好吗？
& & 你喜欢晴日，云淡天高，暖日融融。江南的小城里，有爬满青蔓的剥蚀粉墙，有凹凸有致的青石地板，当然，也有雨。
& & 雨天，你站在屋檐下，看雨，你说雨细如愁添得长河流不尽，你说雨尽在残荷之后，雨天有什么？你向上想看天的灰暗，却没看到，你的眼随一道白线滑下，眼中有亮光闪烁，顿感清新。你看到前方的雨，一颗坠下，一颗又补上，如此来来去去，就在前方形成一帘。它既瞬息万变流动不停，又凝固了红花，绿草，灰鹊。你心生奇怪，却又不忍放下眼中之景。南国的雨，像自然的点缀，似水却无水那般温柔，似针却无针般尖利，能布于天地也积于小洼。王维说：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。”真美，这雨中的远景。都说雨雾缭绕，实际下雨时全无烟气，景直接在眼中成象。
& & 你又想，下雨挺好的！
& & 雨停日出，世间此刻惟有清新明亮，在这一刻，你看到红花姹紫嫣红，纷吐幽芳，绿草青翠逼人眼目，灰鹊鸣声嘹亮。在这一刻，你豁然开朗。
& & 谁愿意每天都写一首苦难的诗，谁愿意每天都下着凄清的雨？你渴望幸福与快乐。但生命本就不全是金黄，正如自然。实际挫折也有美丽，正如雨天中泥泞里新生的万物。在雨天里学会忍受寂寞的你，也会在不幸中学会微笑，这样的人生也无风雨也无晴，去留总在无意间，“宠辱不惊，看花开花落，云淡风轻，任云卷云舒”。
& &&&你看，下雨天真好！
阿常心语：
& & 真遗憾，没能亲自教到你这样有思想有灵气的孩子！
& & 以前读过你的几篇文章，只觉得小家伙思维开阔，思想冷峻，旁征博引，很是大气；这一篇却让我看到了你的另一面，文笔细腻，温婉雅致，却又不失乐观进取。
& &《下雨天真好》，限制点有两个：一是“雨”，二是“真好”。“下雨天”限制了事件的环境，题目之中的“雨”，可写实写虚，实写的是“现实中的雨”，虚写可理解为“人生的风雨”。“真好”限制了文章情感的基调。如何演绎出“真好”？对雨的认识是行文的基础，而对“真好”的演绎将决定文章的档次高低——大自然是美好的，晴天好，雨天也好，意在强调培育“积极人生态度和健康的审美涵养”，从而达到“有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。
& & 难能可贵的，你没有把这篇文章写成一般般的情景描述，或者只是写一个简单的雨中故事；而是从具象看到抽象，由对“下雨天真好”中表象的“雨”很自然地升华为了“人生的风雨”。如果要我来评分，这是一篇满分作文。
& & 从行文中，我读出了你对生活的这份积极进取。尤其对于一个九年级的毕业生来说，学得快乐很不容易。
& & 如有时间，你可试着从另一个角度来写，通过叙事来表现“下雨天真好“的立意。
& & 我总觉得，现在的中学生似乎不太会写记叙文了，尤其是具有真情实感的，那就更难。一向认为：飘浮于尘土之上的文字，没有生命的质感。语言的至高境界是真切感人，朴实无华，妥帖得体的。下面的这篇是台湾著名作家琦君的《下雨天真好》，你不妨对照读一读。看看你会有哪些新发现？
附：& && && && && && && && && && & 下雨天，真好
& && && && && && && && && && && && && &&&琦君
　&&一清早，掀开窗帘看看，窗上已撒满了水珠；啊，好极了，又是个下雨天。雨连下十天、半月、甚至一个月，屋裏挂满万国旗似的溼衣服，墙壁地板都冒著溼气，我也不抱怨。雨天总是把我带到另一个处所，在那儿，我又可以重享欢乐的童年。
& & 那时在浙江永嘉老家，我才六岁，睡在母亲暖和的手臂弯裏。天亮了，听到瓦背上哗哗的雨声，我就放了心。因为下雨天长工们不下田，母亲不用老早起来做饭，可以在热被窝裏多躺会儿。我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵著要她讲故事。母亲闭著眼睛，给我讲雨天的故事：有个瞎子，雨天没有伞，一个过路人见他可怜，就打著伞送他回家。瞎子到了家，却说那把伞是他的。他说他的伞有两根伞骨是用麻线绑住，伞柄有一个窟洼。说得一点也不错。原来他一面走一面用手摸过了。伞主笑了笑，就把伞让给他了。
& & 我说这瞎子好坏啊！母亲说，不是坏，是因为他太穷了。伞主想他实在应当有把伞，才把伞给他的。在熹微的晨光中，我望著母亲的脸，她的额角方方正正，眉毛细细长长，眼睛谜成一条线。我的启蒙老师说菩萨慈眉善目，母亲的长相一定就跟菩萨一样。
& & 雨下得越来越大。母亲一起床，我也跟著起来，顾不得吃早饭，就套上叔叔的旧皮靴，顶著雨在院子裏玩。我把阿荣伯给我雕的小木船漂在水沟裏，中间坐著母亲给我缝的大红「布姑娘」。绣球花瓣绕著小木船打转，一起向前流。
& & 天下雨，长工们不下田，都蹲在大谷仓後面推牌九。我把小花猫抱在怀裏，自己再坐在阿荣伯怀裏，等著阿荣伯把一粒粒又香又脆的炒胡豆剥了壳送到我嘴裏。胡豆吃够了再吃芝麻糖，嘴巴乾了吃柑子。大把的铜子儿一会儿推到东边，一会儿推到西边。谁赢谁轮都一样有趣，我只要雨下得大就好。下雨天老师就来得晚，他有脚气病，穿钉鞋走田埂路不方便。老师喊我去习大字，阿荣伯就会去告诉他：“小春肚子痛，睡觉了。”老师不会撑著伞来找我。母亲只要我不缠她就好。
& &五月黄梅天，到处粘糊糊的，母亲走进走出地抱怨，父亲却端著宜兴茶壶，坐在廊下赏雨。院子裏各种花木，经雨一淋，新绿的枝子顽皮地张开翅膀，托著娇艳的花朵，父亲用旱烟袋点著它们告诉我这是丁香花，那是一丈红。大理花与剑兰抢著开，木犀花散布著淡淡的幽香。墙边那株高大的玉兰花开了满树，下雨天谢得快，我得赶紧爬上去采，采了满篮子送左右邻居。玉兰树叶上的水珠都是香的。
& & 唱鼓儿词的总在下雨天从我家後门摸索进来，坐在厨房的条凳上，唱一段秦雪梅吊孝，郑元和学丐。母亲一边做饭，一边听。晚上就在大厅裏唱，请左邻右舍都来听。宽敞的大厅正中央燃起了亮晃晃的煤气灯，发出嘶嘶的声音。煤气灯一亮，我就有做喜事的感觉，心裏说不出的开心。雨哗哗地越下越大，瞎子先生的鼓咚咚咚地也敲得越起劲。唱孟丽君，唱秦雪梅，母亲和五叔婆听了眼圈儿都哭得红红的，我就只顾吃炒米糕、花生糖。父亲却悄悄地溜进书房作他的“唐诗”去了。
& &八、九月台风季节，雨水最多。那时没有气象报告，预测天气好坏全靠有经验的长工和母亲抬头看天色。云脚长了毛，向西北飞奔，就知道台风要来了。走廊下堆积如山的谷子，几天不晒就要发霉，谷子的霉就是一粒粒绿色的麴。母亲叫我和小帮工把麴一粒粒拣出来，不然就会越来越多。这工作真好玩，所以我盼望天一直不要晴起来，麴会越来越多，我就可以天天滚在谷子裏拣麴．不用读书了。
& & 如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的观乐中。然而谁能不长大呢？到杭州念中学了，下雨天，我有一股凄凉寂寞之感。
& & 有一次在雨中徘徊西子湖畔。我驻足凝望著碧蓝如玉的湖水和低斜低斜的梅花，却听得放鹤亭中响起了悠扬的笛声。弄笛人向我慢慢走来，低声对我说：“一生知己是梅花。”
& & 我也笑指湖上说：“看梅花也在等待知己呢。”衣衫渐溼，我们才同撑一把伞归来。
& & 那是许多年前的事了，笛声低沉而遥远，然而我却仍能依稀听见，在雨中……
成长回音壁：
& & 这篇文章对我而言，似乎是一次突破，但对照琦君的这篇文章，我发现自身问题还是很明显。我和妈妈分析了一下，您看对不对。
& & 首先，文章的构思还不够缜密。这表现在文章的铺垫不足，上下文的承接照应不够。在写雨景时，只描写了雨中的红花，绿草，美景，忽略了雨中事物的死亡，凋零，落败，人物的活动，没有动静结合的场景。因此，在最后一段引发哲思时，显得突兀，没有水到渠成之感。以后，在有序表达上要下工夫。
& & 其次，文字的功底还是浅了些，虽然，我还是有一定的积累的，联想也算丰富。但是，对生活的观察不够细致，真实的感受少了，不能以情动人。行文有些匆忙，不太耐心，雨中没有一景被我写扎实了的。正如您和妈妈所说：飘浮于尘土之上的文字，没有生命的质感。语言的至高境界是真切感人，朴实无华，妥帖得体。如果能静下心来，形象的，准确传神的描摹出雨中景，物，人，渐次呈现于天地间的状态，我想文章将会显得厚重。
& &&&下午，我要写作业，如果文章改啦，我再向您请教吧！
& &&&一切安好！
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
叙事抒情议论如何与景物结合
　　& & & &
　　例一：我捧着那颗充满希望的草戒指，看着他慢慢地消失在我的视线中。我微笑着坐了下来，才发现身后的那片草地，绿得那么生机勃勃。（摘自太原市考生《祝福你，一面之交的大哥》）
　　例二：有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）
　　例三：作曲家把它们记在心弦上，演奏家让它们流淌在自己的心灵里。细细听吧！那可爱的歌声，从树梢，从月影，从草原，轻轻地传向四方。（摘自益阳市考生《感激》）
　　例四： （初稿）天空，因爱而更加蓝；云，因爱而更加洁白；水，因爱而更加清澈；大地，因爱而更加广阔。我，因初中生活而更加美丽。（赵舒《我们》）
　　（二稿）天空，因小鸟而更加蓝；云，因微风而更加洁白；水，因鱼儿而更加清澈；大地，因万物而更加广阔。我，因初中生活而更加美丽。
　　（三稿）小鸟，因天空而更加轻捷；微风，因轻云而更加温柔；鱼儿，因湖水而更加可爱；树木，因大地而更加茂盛。我，因初中生活而更加美丽。
　　写景的要点：
　　1、写景要有顺序 （逻辑 时间&&空间&&事物发展变化）& &&&
　　2、写景要有层次感&&
　　3、写景要多角度（感觉&&正侧&&动静）
　　4、写景要抓特征
　　5、实写和虚写，详写和略写相结合
　　6、多种修辞手法相结合
　　热身练习&&1 根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。
　　美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，& && && &
　　，& && && && && && && && &&&。
　　2 将“细雨&&妈妈&&思念”扩展成一段话。
　　注意点：1 不为写景而写景&&
　　2 注意景物与上下文的联系
　　练习：
　　根据情境，结合景物写一段话。
　　1 考试考砸了（或考得不错），走在回家的路上。
　　2 我被自己弹奏的乐曲陶醉了。
　　3 理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。
　　希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在& && && && &&&，
　　在& && && && && && && && & ……只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。
　　4 校园东北角一棵雪松被台风连根拔起，后来工人师傅将它扶植起来，把根植得深了些，将下半身过多的枝干砍去，现在它又挺立在校园里。由此你想到些什么呢？想一想写哪些人和事时，可联系它来写？
　　附录：
　　生命的色彩
& &人生旅途中，你苦苦追寻着生命的色彩。蓦然回首的一刹那，你才发现，答案原来是丰富多彩的。
　　——小引
　　夏日的梧桐树下，一个稚嫩的童声打破了闲静，“爷爷，爷爷，你说，生命是什么东西呀？它是什么颜色的？”看着孩子那双渴求的眼睛， 爷爷想了想，用慈爱的口吻回答说：“生命是紫色的，里面有各式各样新奇的事，等你长大后就明白了。”孩子似懂非懂地点了点头，心中却盼望着自己早点长大。
　　夕阳西下，枫叶似火，整个教室都被映得红红的。小孩变成了学生，学生向自己心目中最崇敬的人——老师，提出了同一个问题，老师稍微沉吟了一下，深情地说：“生命是红色的，就像蜡烛，它带来了光 明，也带来了温暖。”学生仔细品味着老师的话，觉得蕴含着深刻的道理。
　　白雪皑皑，一望无际。风呼啸着吹起哨卡窗外的积雪，纷纷扬扬地又洒下来。兵站在窗口，心里还在隐隐作痛，十年的寒窗苦读，三分之差的名落孙山。苦闷中，他向班长提出了那个埋藏在心底很久的问题：“生命是什么颜色的？”班长知道兵的心，缓缓地回答道：“生命是白色的，就像这唐古拉山的白雪，风吹不散它，阳光照不化它。”兵听了 班长的话，陷入了沉思。
　　阳春三月，草长莺飞。兵却带着他的疑问，和战友们奔赴大西南。直到有一天，无情的炮火吞没了年轻的身躯，奄奄一息的兵，脑子却很清醒，二十年来对生命色彩追求的一幕一幕，仿佛就在眼 前，突然之间，他明白了：生命的真正色彩并不是一种，不同的人会有 不同的答案。爷爷的答案寄托了对往昔生活的怀念；老师的答案是自己奉献精神的象征；班长的答案表明边防战士的坚强和忠贞。
　　兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那绿色的军装和长青的翠柏。他用自己绿色的答案铸成了一座属于自己的丰碑。
　　一个问题，答案是丰富多彩的，在多彩的答案中找出属于你自己的那一种吧！
　　——后记
　　精彩瞬间
　　“杰，这次考试的第一名又该是你吧？”峰说。
　　我笑了笑，不作声。
　　“杰，600分，第十二名！”
　　老师尖锐的声音刺进我的耳朵。“十二名”我瘫软在座位上。
　　瞬间，我就像一只正在天际飞翔的雄鹰，被猎人射中一般，急速下落，坠入万丈深渊。
　　瞬间，生活变得如此黯淡无光，眼前的一切都是灰白色。
　　瞬间……
　　我踏着沉重的步子向家走去。
　　推开门，屋里一片死寂，只有爷爷一人在案边静静地喝茶。
　　“回来啦！累不……”
　　还没等爷爷说完，我就回房去了。
　　不一会儿，爷爷进来了，在我桌边放了一杯茶，说“是不是考试没考好，别去想了，喝口茶。”说着，将茶递给我。
　　我喝了一口。瞬间，一股苦涩的味道充满了我的口腔，像千军万马奔腾一般冲进鼻腔和咽喉，我皱紧眉头，强咽了下去。
　　“这是什么，这么苦。”
　　“苦丁茶，喜欢吗？”
　　我摇摇头。爷爷不作声。
　　又是一个瞬间。嘴里顿时弥漫了一股清香一阵甘甜，就像刹那间盛开的花朵，散发出香气。接着这种味道散布到我的全身，那被苦涩笼罩的心，也被这瞬间的香味所渗透，禁锢的心被慢慢融化。
　　“感受到了吗？”
　　我点点头，又摇摇头。
　　“生活中的每一瞬间都是精彩的，无论它是苦，还是甜。重要的是你怎样去面对它。”
　　我恍然大悟。
　　今天，我经历了一个又一个瞬间，由苦到甜，由迷惘到醒悟，就像一部精彩的四幕剧。
　　精彩的瞬间让生活也如此精彩。
　　思考：
　　1&&三毛说：“家就是一个人拧亮了灯在等你。”对此，你有新的看法吗？写下来试试看。
　　家就是& && && && && && && && && &&&
　　家就是& && && && && && && && && &&&
　　2&&古人有不少富有哲理的话都是结合事物来说的，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，你还知道其他的吗？请写在下面。
放放假网友&
:@:@:@:@:@:@:@:@
Powered by