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郭延庆谈孤独症谱系障碍的诊断
　　孤独症谱系障碍的诊断并不是一件轻松的事情。绝对不是看看美国精神疾病诊断与统计手册（DSM-4）或者国际疾病诊断与分类第十版（ICD-10）的描述条文，然后逐个对号入座，凑够了标准就是，凑不够的就不是那么简单。
　　为什么？
　　第一，条文的描述都是统一的，而孤独症谱系障碍儿童的表现，却每个人都不同。
　　先说智力，从智商不足40，到高于120的天才智商，我们的孩子们把儿童能有的智商范围几乎完全覆盖。
　　再说语言，从毫无语言，到机械仿说，到雄辩甚至诡辩，我们的孩子们也能把上帝赋予人类语言的技巧和智慧演绎的天衣无缝（从大辩无言到巧舌如簧）。
　　再说社交兴趣，从对人毫无兴趣到对人感兴趣到烦死人家，我们的孩子们把社交对人的深刻影响表现的淋漓尽致。
　　再说兴趣行为，从瓶子盖到天文，从砖头瓦块到地图、交通路线，从广告到历史传记，从一般的dou-ray-mi到惊人的音乐天赋，从不识数到常人不能企及的推算万年历、开平方以及数字演算，从不识字到过目不忘的识记天才。不管是常人拥有的，还是常人不感兴趣的，还是常人难以达到的，从兴趣的范围，到广度，到深度，在孤独症谱系障碍儿童中，只有你想不到的，没有什么是不可能的。
　　若没有阅历成百数千的孤独症谱系障碍，单看诊断条文的描述，很容易出现认定的反而不是，认为不是的到有可能是。条文中的共性是在实际阅历真实鲜活个案的不同中体会到的，不是靠通过文字的字面意思理解到的。（结合原书摘读中关于泛化的一般策略去理解）
　　第二，国际上，关于诊断的&金标准&，往往指向两个相对客观的检查，而不仅仅是专家的临床印象。这两个相对客观的检查分别是访谈量表（修订版， ADI-R）和孤独症诊断观察量表（ADOS）。前者面向家长，通过访谈收集儿童相关的发育信息和症状信息，一个正在接受训练的医生执行这样的检查往往要花2到3个小时；一个训练有素的医生执行这样的检查要1到2个小时。后者面向儿童，通过设置特定的互动游戏，观察儿童的能力和缺陷，往往需要1到2个小时的时间。前者对儿童有了纵向的了解，后者则对儿童有了横断面的直观印象。通过金标准验证的孤独症谱系障碍的研究在国际交流中比较能得到认可，有说服力。但是国内精通这两项检查的医生屈指可数。大多数儿童是靠专家临床印象诊断的，专家的临床印象的真实度取决于他/她阅历过的真实孤独症儿童的数目。见过的越少，临床印象越偏隘，越容易漏诊和误诊。
　　第三，即便经过金标准的检查，看过的真实孤独症也不少，仍有两类儿童，对所有专家都是难题。第一类，智力严重落后的儿童；第二类，边缘状态或者不典型的儿童。前者受限于其发育水平，很难界定是&不能&的状态还是&偏离&的状态；后者因为其发育水平接近同龄儿童而难以区分其发育的&偏离&的度。这两类儿童都需要一段时间的随访、实时观察评估才能最终确定。后者常常在局部或者横断面上表现如常，而整体上或者纵向来看又有突出问题的儿童。
　　正因为诊断并不容易，所以才有这样的悖论，孤独症还是得找有经验的专家来看，但是，再有经验的专家也有拿不准的时候或者自以为拿得准却犯错误的时候。突破这个悖论的基础，是专家们还是谦虚一点，当事实明显走向印象的反面的时候，及时调整自己的判断，这并不丢人。
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& 智力落后儿童孤独症谱系障碍早期筛查与诊断--《中国实用儿科杂志》2013年08期
儿童孤独症谱系障碍早期筛查与诊断
【摘要】：正孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)是一组以社交障碍、语言交流障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为为主要特征的神经发育性障碍,是目前全球患病人数增长最快的严重疾病之一。根据精神疾病诊断统计手册第4版(DSM-Ⅳ)诊断标准,ASD主要包括经典孤独症(autistic disorder,AD),阿斯伯格综合征(Asperger syn drome,AS)和广泛性发育障碍未注明(pervasive develop
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：R749.94【正文快照】：
孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)是一组以社交障碍、语言交流障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为为主要特征的神经发育性障碍,是目前全球患病人数增长最快的严重疾病之一。根据精神疾病诊断统计手册第4版(DSM-Ⅳ)诊断标准,ASD主要包括经典孤独症(autisti
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　　★“这是一本十分出色的书……表现在它的读者友好性、高信息量和巨大的实用性。对经常接触孤独症儿童的人员来说，这是一本非常值得收藏、有价值的著作。”　　—— 弗雷德·福尔克马尔博士（Fred Volkmar, M.D.） 耶鲁大学儿童研究中心主任、医学院教授　　★“这是一本至关重要的关于关键反应训练的书……把科学和临床的依据转变成实践的方法，实践者和家长会发现它非常有意义，非常有效。”　　——塞缪尔·奥多姆博士（Samuel L.Odom, Ph.D.） 北卡罗来纳州大学教堂山分校FPG儿童发展研究院院长　　★“这是迄今为止最清晰、最实用、最有吸引力的关于关键反应训练的书。凯格尔夫妇给我们的这本价值连城的书将会成为所有与孤独症相关的家庭和专业人士的财富，为此我们应该向他们致以崇高的敬意。”　　——格伦·邓拉普博士（Glen Dunlap, Ph.D.） 南佛罗里达大学和内华达大学雷诺分校教授　　★“关键反应训练基于几十年来可靠的研究，证明了在孤独症儿童的训练过程中获得‘无痛苦的大收获’是可能的。通过对关键反应训练中关键领域做出的简明易懂的总结，凯格尔夫妇再次向我们证明了他们不仅了解孤独症孩子，也认识到孩子的家人在干预中的重要作用。”　　——帕特·米兰达博士，行为分析博士（Pat Mirenda, Ph.D., BCBA-D） 温哥华加拿大英属哥伦比亚大学教育心理咨询和特殊教育系教授
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