中国父母在教育孩子上存在哪些问题？
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在中国大多数父母认为“乖孩子”（不捣乱、安静、乖巧、听大人话）就是好孩子。实际这样教育还是是存在很多弊端的，那以下中国父母在教育孩子存在的一些问题。一、目前我国留守儿童已达2000万，孩子的家庭教育缺少或空白。老辈人对孩子的行为习惯重视不够，导致孩子在学校形成我行我素、任性、偏僻。二、过分溺爱，忽视非智力因素的培养孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性，但是在世界教育中，中国父母对孩子的溺爱程度名列前茅。除了过分溺爱，中国父母会让孩子很小就上学前班、辅导班之类的，严重扼杀小孩子的心理、兴趣等这些非智力因素。三、父母言行不一致。例如;跟孩子说4点接，但是4点半才去。父母言行不一致会使孩子认为做事情不需要一个固定的准则。所以就会产生孩子再面对家长的要求时，常常不去做。四、父母意见不一致。很多父母在教育孩子方面各持己见，常常在孩子面前吵架，这样会使孩子产生不安全的感觉。五、父母爱拿孩子比较。很多父母会说“你看看谁家谁家孩子学习多好”“你看谁家谁家孩子多听话”之类的话语，拿自己孩子跟别人家孩子做比较，严重打击孩子的上进心、积极性。六、对孩子高期望。以自己成人的角度来对孩子高要求，把自己以前都没有学会的，通通让孩子学。
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浅议家庭教育存在的问题及对策
家庭教育是一切教育的基础,对人的一生发展有着重要的影响。然而有些家长却不能很好地履行自己的职责,在家庭教育中存在着诸多同题。本文针对教养子女出现问题进行分析的同时,提出了改善家庭教育,促进子女健康发展的策略。
浅议家庭敦胄存在的问题及对策
文 0和玉恋赵丽 (北公安警察职业学院河北石家庄 )河
摘要：家庭教育是一切教育的基础， 对人的一生发展有着重要的影响。然而有些家长却不能很好地履行自己的职责，在家庭教育中存在着诸多同题。本文针对教养子女出现问题进行分析的同时，提出了 改善家庭教育，促进子女健康发展的策
关键词：家庭教育；思想道德；心理；
家庭是育人的摇篮，是人生整个教育的开端，家庭教育的好坏，关系到子女的前途和命运，也关系着和谐家庭、和谐社会的构建。近几年来，家庭教育愈来愈引 起社会各界的关注和重视，然而由于种种原因，在家庭教育中仍然存在着诸多问题，笔者就家庭教育的问题与对策谈谈自 己的看法。 家庭教育存在的问题 ( )忽视对子女思想道德的培养一由于我国目前社会特有的独生子女现状，加上受“学而优则仕”思想的影响，不少家长“望子成龙、“望女成凤”心切，在家庭教育中最关心的事莫过于学习成绩， 甚至分数的多少成为许多家庭气氛好坏的晴雨表。为了分数许多家长不让孩子做家务、当班干部，不准参加公益劳动等，生怕影响到孩子的学业。为了提高成绩，家长们不惜重金和精力给孩子请家教、买参考书和辅导资料、参加各种辅导班，而对孩子的思想品德不闻不问。有些家长错误地认为，知识学多了，道德品质自然就好了，甚至对孩子的不良行为视而不见，任其发展。正如 2 001年江苏某市一个持刀捅人的高一学生在被采访时说道：“只要学习好，我犯什么错误都不是错，父母都不会责怪我” l ( l )【】P
8。这一案例向我们昭示 0了目前家庭教育过分重视智力教育，完全忽视了对孩子思想道德的培养。
( )缺乏与子女的心理沟通和指二
目前中国正处于社会变革时期，生活节奏明显加快，家长们为了生计忙于充电、赚钱和工作，孩子们忙于学习和各种考试，许多家长与子女之间的交流越来越少，孩子的心
理问题越来越突出。在多数父母头脑中，只想到孩子身体壮，成绩优秀，却很少关心孩子真正需要什么？在想什么？由于忽视了与孩子交流沟通和心理健康的教育，考试焦虑、厌学、早恋、网 迷、自残、内向孤僻的孩子越来越多，此类孩子情感淡漠，不会处理人际关系，不会解决实际生活中的问题，虽然本性不是很恶劣，但不具备或不完全具备心理社会能力，缺乏有效的沟通和解决问题的能力。这些孩子遇到一点问题，由于缺乏沟通渠道，往往在困难面前做出冲动或过激行为，发泄内心的不满。如北京某校初三学生郭倩向记者袒露割腕经历说：“岁 l 4 时的我，感觉生活异常窒息，“想和父”我母沟通，可是他们说‘还小，不懂事一，你 “刀割在胳膊上，我不感到疼，相反，我觉得是一种释放后的快感” 2】。据了解，在 (
见、想法，而是与孩子互相交换意见，及时把握孩子的思想脉搏，了解他们的所思所想，正确地引领他们具备常人所应有的免疫力。孩子最好的心理老师就是父母，所以客户讨价还价上，花在采购货物的旅途家长无论工作、生意多么忙，都要抽出一定中，他们很少过问孩子在学校的学习和表时间经常与孩子谈谈心，帮助孩子分析、处现，甚至班主任请家长到学校沟通、交流、理近日来遇到的烦恼和困惑，同时对做的 配合，他们怕耽搁生意，推三拉四人不到正确的事情加以肯定表扬，对孩子大胆思位，任其发展。他们只知道用挣来的钱为考、勤于提问、勇于探索的创新兴趣进行鼓孩子请保姆或直接甩给孩子大把钞票代替励，努力使自己成为孩子情感的归宿。
(四 )走出爱的误区家教，却忽略了这种做法无形中纵容了孩子的不良行为。而许多农村家长忙于奔小天下的父母都爱孩子，却(下转 2
自残的孩子中，大约有 3%的人会有自杀
0的念头或者是设想过各种自杀的场景。这些孩子的自杀念头如果不能及时排遣，最后的极致就是走向真正的死亡。
( )不科学的家庭教育方式三现实生活中，所有家
长都希望自己的子女能够成才，然而许多家长从小到大没有系统地、正规地进行家庭教育知识的学习，对孩子进行家庭教育还在沿用落后和错误的观念，主要表现为：
1.简单粗暴型。 些家长教育孩子的方法仍停留在封建式的“打骂上，恪守“打是亲、骂是爱”、“不打不成器的信条。当孩子考试成绩不好、做错事时，家长常常不问青红皂白便对孩子大打出手。家长这种不顾孩子人格、尊严以最低级的手段教育子女， 只能事与愿违。孩子因经常被打骂变得性格怯懦、胆小怕事 .唯唯诺诺、没有主见， 因恐惧变得习惯撒谎，甚至对家长产生厌恶、憎恨的情绪，出现顶撞、离家出走、轻生，甚至与社会不良分子结伙走上犯罪道路。吉林集安一个 l
2岁五年级学生因不愿忍受父母的打骂，指使同学杀害了自己的母亲【】 2 ) 3 ( 6。这样的悲剧不值得那些用 8简单粗暴型教育方式的家长们警醒吗？
2.娇惯溺爱型。 现代家庭各方面条件比较优越，特别是当代中国的“ 结构家庭孩子成为 42 l 呼风唤雨的“皇帝、“公主，在家长小小们的千呵万护中不自觉地助长了孩子的依赖心理，养成好逸恶劳、追求享受的不良 习惯，使他们变得自私任性，缺乏责任心、 同情心，缺乏生活的信心和能力。这些孩子一旦离开家庭进入大学或走向社会后， 就会束手无策，无法与人交流合作，遇到挫折缺乏心理准备和应付方法。如两位考入云南大学的浙江籍学生，进校两个月后，因生活不能自理被迫退学(】2 )。还 4( 3有的家长宁可自己省吃俭用、吃苦受累， 也要让孩子吃好、穿好、用好、玩好，恐怕因钱的问题让孩子在同学中“面子”丢。这就很自然助长了他们的攀比心理，他们既不管家中的经济承受能力，也不体谅父母的难处，更不会明白什么是艰苦、节约。这些孩子长大成人后，把物质利益的追求当成生活的最主要目标，加上受社会不良环境的影响，金钱欲和享受欲会无限制膨胀， 当不能从正常渠道获得满足时，难免会有人通过
贪污、盗窃、卖淫、贩毒等各种违法行为来充填贪得无厌的胃口。
3.放任纵容型。当前受经济体制改革冲击，下岗经商、外出打工的家长越来越多。有些经商的家长把大量的时间花在跟
康，长年外出打工，把孩子托付给父母或亲戚，条件好的家庭宠溺孩子严重，产生“爱而无教行为；条件差的家庭只负责给孩子温饱，根本无暇顾及孩子的教育问题，他们对孩子的要求“只要不惹大事就行”,对孩子采取放任自流。家长对子女的监督、教育的缺失，导致他们在学习方面表现平平，得过且过，养成了自由散漫、游手好闲等不良习惯。在家不做家务，不听大人话；在外惹是生非，成为家庭的负担。 这种孩子通常比较叛逆、离群，具有攻击性，容易走上不法道路。 二、家庭教育的对策 ( )不断提高自身素质一父母是子女的第一任老师，教育子女是家长的天职。然而教育子女是一门很深的学问，是无师自通，不或道听途说就可以做好的。家庭教育中存在的诸多问题，大都是因为家长缺乏教育子女的科学知识， 盲目采取错误的教育方法所致。所以家长要增强教育的责任感，随着孩子成长的不同阶段，有针对性的学习一些儿童心理学、教育学以及有关方面的文化知识，为教育好孩子健康成长努力提高自身素质，强加自身的思想修养。家长素质较高，往往可以采用较为正确的教育思想，选择较为恰当 的教育方法，运用较高的教育艺术，妥善解决和处理教育孩子中出现的各种问题。
( )教育子女“会做人”二学 家庭作为子女进入社会前的“练演场”,其首要任务就是对子女进行最基本的道德规范教育，即“会做人”的教育，学 使孩子将来能够更好地去适应社会。意大利作家但丁告诫说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。所以家庭教育的重点应将思想道德放在首位，先教会孩子如何做人。一个孩子在学习上的缺陷不一定影响它的一生，而品德和人格上的缺陷可能贻害他的辈子。因此家长们在重视开发智力的同时，有
意识的对孩子进行做人的教育，如爱心教育、劳动教育、文明礼貌教育、孝敬父母教育等，要教会他们学会生存、学会做人、学会合作、学会竞争，让孩子树立“生我才必有用的”信心，把做人的天品德和思想逐步内化为孩子的信念。
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种种烦恼和困惑，作为家长要多与孩子沟通，沟通不是父母单方面传达自己的意
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浅谈农村家庭教育存在的问题和应对措施
&&摘要：影响一个人成长的因素有很多,其中家庭教育对孩子的影响尤为重要。目前,农村部分家长仍然不注重对孩子进行家庭教育,有些家长对家庭教育的知识一无所有或一知半解。部分家长由于地处偏僻,信息渠道不多,受传统观念束缚,加之文化程度不高等因素,而导致缺乏科学的教育子女的观念。要全面推进素质教育,加强指出教育课程改革,首先,应提高农村家长的素质,提高农村家庭教育水平,才能有利于农村儿童健康发展。
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