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大家正在点评骆驼和羊听了老牛的话，惭愧地低下了头，不约而同地说：“我们真不应该，以后我们再不光看别人的短处，要多看别人的长处。”老牛听了，满意地笑了。
第二年夏天，骆驼和羊又见面了。这次他们是在一棵茂盛的大树底下相见的。骆驼热情地说：“山羊老弟你骑到我的背上来吧！”山羊一骑到骆驼的背上，就轻而易举地吃到鲜嫩的树叶。山羊高兴地说：“骆驼大哥，这叶子真好吃呀！”骆驼说：“那你就多吃一些吧！”吃呀、吃呀，山羊吃完了骆驼吃，直到他俩都把肚子吃得圆圆的。
他们继续往前走，感到口渴了。路边有个园子，只听里面的水哗哗地流着。骆驼说:“要是能喝到清凉的水该有多好呀!”山羊皱着眉头仔细观察，看到围墙转弯处的小门，高兴地说了声：“瞧我的！”便大步走进去。它找来一根长长的管子，把管子的一头插进水里，另一头拉出来递给骆驼。骆驼喝着解渴的水，心里比蜜还要甜。他感叹地说：“山羊老弟咱俩骆驼和羊听了老牛的话，惭愧地低下了头，不约而同地说：“我们真不应该，以后我们再不光看别人的短处，要多看别人的长处。”老牛听了，满意地笑了。
第二年夏天，骆驼和羊又见面了。这次他们是在一棵茂盛的大树底下相见的。骆驼热情地说：“山羊老弟你骑到我的背上来吧！”山羊一骑到骆驼的背上，就轻而易举地吃到鲜嫩的树叶。山羊高兴地说：“骆驼大哥，这叶子真好吃呀！”骆驼说：“那你就多吃一些吧！”吃呀、吃呀，山羊吃完了骆驼吃，直到他俩都把肚子吃得圆圆的。
他们继续往前走，感到口渴了。路边有个园子，只听里面的水哗哗地流着。骆驼说:“要是能喝到清凉的水该有多好呀!”山羊皱着眉头仔细观察，看到围墙转弯处的小门，高兴地说了声：“瞧我的！”便大步走进去。它找来一根长长的管子，把管子的一头插进水里，另一头拉出来递给骆驼。骆驼喝着解渴的水，心里比蜜还要甜。他感叹地说：“山羊老弟咱俩取长补短多好啊！”
天色晚了，两人依依不舍地分别了。关键词:更多取长补短的相关文章推荐我们应该与他人之间取长补短，共同进步。我的优点就是坚持懈。记得那是一个雪花飞舞的冬天，窗外下着鹅毛般的大雪。由于父母外出...还有“精华”，我希望我吸收万物精华，取长补短。我还要尽力做一个完美的人，“精益求精”。我喜欢的汉字还有很多。比如“勤”—...检讨书每个人都有可能犯下错误的时候，也不可能每个人都十全十美的，每个人都有缺点存在，但是俗话说得好：取长补短阿！...他的长处楚州实小六（3）班看看别人的长处可以取长补短，这句话说得可真好！记得我们同学当中有个叫刘驰，他虽然个子矮，但篮球...关键字：最崇拜人我最崇拜的人是李小龙。...他刻苦钻研，为了提高自己的武术，找遍了各地的武术大师，取长补短。终于创…对于商人来说，他们认为企业家之所以能够成为企业家，是因为他们具有合作的...学会于他人合作可以让我们取长补短，共同进步！合…《作文:一分耕耘一分收获》总评...在我看来，作者的收获并不是直接被提升为“高级”会员，而是明白了“我一定要取长补短”这个道…今天上午程老师说：“今天下午全校要进行作业展览，希望各位同学按时参加并学会取长补短”。她的话刚讲完同学们都高兴的鼓起掌来...骆驼和羊听了老牛的话，惭愧地低下了头，不约而同地说：“我们真不应该，以后我们再不光看别人的短处，要多看别人的长处。...从远处看，新教学楼像一个五彩缤纷的“书架”，每个同学都像一本书，互相学习，取长补短。沿着台阶走进门厅，踏着黑色的大理石，...今日作文推荐榜用户名：密 &&&码：网友推荐的作文最新发布相关链接本文（）由网友王王投稿，若侵犯了您的权益，请联系本站处理。本站发布的作文，不做任何商业用途，版权归作者所有。著/佚名 播/佚名
想象类作文朗读_中小学教辅mp3。想象类文章的故事情节非常新奇，往往能引起我们丰富的联想，这样，它免不了要借助比喻、拟人、夸张、对比等表现手法。因此，我们在阅读这些文章的时候，不要忽视对表现手法的理解，要注意学习文章中形象的拟人、恰当的比喻，要掌握文章中精练的语句和丰富的词汇，从而提高自己的阅读能力以及写作能力。想象作文，就是在一定的时间、空间里随心所欲地放开胆量去想象，然后再把想象的人或事描述出来，表达自己的一种愿望、一种情感或一种感悟。想象作文要求思路开阔，敢于大胆编织故事，题目不拘，内容不限，天上海底、过去未来皆可写。但是再丰富的想象都应当是人的想法人的行为，使人读后觉得合情合理，一读就明白。因此想象作文中的想象内容一定要围绕中心意思展开，与中心意思无关的，哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。可以凭借课内外阅读材料、电视节目和一些生活现象，也可以与科学幻想结合起来，经常练习写一些想象作文，让自己的作文充满灵气。想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。?想象作文与平时作文中的“想象”有所不同。如写桃花，可根据桃花的形想象它像一颗颗五角星，根据它盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸，这样就可以把桃花这个事物写具体生动。以上例子只能说是平时作文中一个想象的小节，并不代表它就是想象作文，想象作文不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。作文朗读相关作品，请收听：记事类作文朗读、写景作文朗读、写人类作文朗读100篇。
著/伊夫·格勒韦 播/佚名
作文里的奇案_童话故事有声读物。这是一本有趣的故事书，大意是这样的：美国知名报纸报道了一个惊人的事实：2月4日，一名公务员被一辆车撞死了。这一场平常的车祸引起了一名小学男孩乔治的注意。事情开始于一堂作文课。达莱纳女士给大家布置了一份特殊的作业，要求全班二十五个同学在早上九点至十点半之间，散布到小镇上的各个角落，去仔细观察和体会，回来之后写下自己的所见所想。谁料就在这个时间，一向和平的小镇居然发生了一起谋杀案！更出乎所有人意料的是，这二十五片作文最终让二十五个同学都化身为侦探！这普通的学生作业里，每个人都暗藏着蜘丝马迹。从埃尔万奶奶家的邻居吉吉特太太那里知道了死亡的是公证员乔治.马里多，他死在自己的奔驰车后座上，停靠在约三百米处的群狗岛河边，而他的事务所位于巴赫路。而且，公证员是因为缺氧而死的。他们把线索写了一匿名信。没想到却抓了同学克莱亚的爸爸和表姐。所以，他们重新开始梳理线索，没想到原来所有同学的作文都含有线索。他们把线索交给警方，最终查出了结果：马里多其实没有死亡，他与希尔薇.拉鲁克串通和鲁迪一起杀害了一个叫克里斯托夫.昂拉尔的失业者，由于那名失业者与马里多长的很像，所以他们把公证员的文件包给了死者，让警方误以为死者是公证员。书作文里的奇案中让我印象最深的地方是：埃尔万和卡桑德拉还有不到一个月的时间就要期末考试了，他们却一边调查案子，一边复习知识，显得那么从容镇定；他们完成的25篇作文都能体现出敏锐的观察力与精准的判断力，而这些，偏偏都是我做不到的。平时，一到考试我就有些手忙脚乱，在患得患失间憾恨时间的飞速流逝，做不到埃尔万的从容冷静；每一次写作文都达不到他们那么精细的程度，观察不细致，思考不深入，只是单纯完成作业罢了，以至我每次写完都很难让自己满意……
著/佚名 播/佚名
手把手教作文：小升初作文心旅程_中小学教辅mp3。孩子提起写作是眼睛发亮，充满了对表达的渴求的;最初，孩子拿起笔纸.是爱不释手，把它们当作流雷内心的伙伴的;最初，孩子写作文，是充声浦感动，充满快乐的….一次次的命题作文无素材，一次次的记事作文不生动，一次次的考场作文无高分，孩子一提起作文就害怕、厌烦了，每次留下的习作也都要磨磨蹭僧、很久才算完成，好不容易写完一箱作文，就搁置在了一边，自己都不愿再看一端……久而久之，孩子由于写作的困难进而丧失了对语文的学习热情和信心。袖子老师说:作文是用情思、用真心、用热情、用整个生命完成的引领读者浅入深悟的“心旅程”。身为父母的您，也许会为孩子14买很多的书籍，也许会为孩子报很多作文课程，有些书.有些课唤醒了孩子写作的兴坦，更多的，却是无法将读的、听到的词句.方法用于自己的作文中来，甚至适得其反，孩子对语文学习更加排斥了。孩子无助家长无奈。经过老师几次课的悉心教导，经过小朋友一个月的不懈努力，手把手教作文课程完美收关啦。原先写作文是老大难，老师布置了一篇作文，他总是要到最后一刻才能完工。经过紧张而又充实的八月集训，小朋友越来越成熟啦！真的很感谢老师的耐心、细心、真心，真的很感动小朋友的坚持和努力。绽放的花蕾终于结出了漂亮的果实！几次课有两次是在旅行途中度过的，紧张、充实，一次都不落下。刚听说这个课程时，我问儿子：“8月份每周要写两篇作文，一共写8篇，你报不报？”“报！我想报的。”“能做到吗？”“一定行！”儿子斩钉截铁地对我承诺。要知道儿子以前是多么地怕写作文，拿到作文题是一个头两个大。想来，他是多么地喜欢老师，他是多么地想学一点知识来提高自己的学习能力。真的开始懂事了，知道要为自己而学了。老师课前让写的挑战书，小朋友对我的承诺，在8月份的课程中都得到了坚定的信守。感谢老师的鼓励和点拨，让孩子的这个暑假过得特别充实和有意义！
著/佚名 播/佚名
写景作文朗读_中小学教辅mp3。记叙文的一种，通常指以写景为主的文章，写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。因此，在中小学阶段写景作文主要分为两类，一类是游记性质的记叙文，往往是通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它带给人们的某种身心体验；另一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于通过选取不同的景物，来表达自己某种特定的情感，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融、情景相生的艺术效果。这里，小学生写景作文，一般是从季节写景入手。一、写景作文的几个要素。（其实这些内容都是真理似的废话，谁都会讲抓特征，多观察。但是怎么抓，怎么分层，却需要具体问题具体分析）第一、立足于观察：观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚。第二、抓住特征：写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。第三、要层次分明：层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。先写什么后写什么，心里要有数。第四、要动静结合：所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使景色才能活起来，使读者的印象更深刻。第五、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。第六、要文辞优美：自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。
著/佚名 播/佚名
黄金格作文小学版_中小学教辅mp3。根据小学生的学习心理特点独创了这套作文训练法。该套训练法就如同写字、绘画一样，从描红、临摹开始，从写“正楷”字开始，然后再写“行书”、“草书”，通过系统的训练，一步一步地学习和提高写文章的技能。在胡老师的指导下，课堂上的小朋友都是即兴写作。每位同学只要认真学习，就能收到立竿见影的奇效，都能出口成章，下笔成文，写出文面流畅、文采飞扬、文思敏捷、文品高雅的好文章。现在学生作文存在着一个广泛的问题是词汇穷困，即“言语血虚症”。比如，我假如患了血虚症，就会见日惨白，无精打采;一篇文章假如患了“言语血虚症”，则显得惨白无力，干燥无味。词汇丰硕的文章，如统一个气血充斥、精力抖擞、神情奕奕的人一样，华丽多姿，文采飞扬。学生在语文进修的进程中，要注重词汇的积聚，并能将学过的词语使用到文章中去。读名家的美文，那些出色的段落，年夜都是康复词密度年夜。要写好作文基本的练习是以下三个方面：词语的训练：要侧重进行为词、形容词、副词及接洽关系词的训练。下面提供几种咱们常用的训练办法。句子的磨炼：整句与散句的磨炼;四字短语的磨炼;各类修辞格的使用。训练办法许多:如词句仿写、词句改写、句式变换、按修辞要求写句子等等。句群的磨炼：首要是让学生作文时注重言语的节拍和韵律，可选用名家作品中的杰出句群供学生仿写。
著/梁晓声 播/佚名
梁晓声_小学生如何写好作文_中小学教辅mp3。我历来把文学课看成是情感教育的一种方式,可以让学生间接地从文学作品中领略我们没有经历过的漫长的历史进程,还可以提升和培养学生评论能力、想像能力.学生写作文是可以引导的.无论是作家的创作还是中学生的写作,都是有一些前提元素的,如观察的能力、对人情世故的分析能力、个人的情怀感受.我认为,这些都是最主要的元素.观察是写作的基础能力事实上,中学生的语言能力基本上是相差无几的,差就差在其他元素上.我想多数家长没有.很多家长到书店把高考作文的辅导材料全买齐堆在孩子那里,自己转身就离去了.小学的一年级到三年级是不必写作文的，他们主要是积累字词，训练造句，然后到四年级以上才开始接触作文，那都是一些短小的作文。但是到了中学、高中的话，作文开始成为语文课中比较主要的一个方面了。一般中学和高中和大学这个作文还是不同的，但是也有共性的东西，就是无论是作家写好一篇散文或者写好一篇小说，还是中学生和高中生写好一篇作文，恐怕有一些前提：第一是观察的能力，第二是对于人情事理的一种分析的能力，第三就是他的情怀感受。这三方面我个人认为无论是对文学写作还是对于学生写作文都是最主要的元素。想象的重要性对于写作来说，在场的家长和孩子们已经深谙于心，但是该如何开发孩子想象的空间呢？梁晓声建议家长不仅要给孩子们挑好书去读，更加要陪读、解读，在这个过程中还应该跟孩子一起编故事，一边做饭一边陪孩子续写故事，渐渐开发孩子想象的能力。
著/佚名 播/佚名
记事类作文朗读_中小学教辅mp3。如何写好记事类作文呢，这是每个学生朋友和家长朋友关心的事情之一，写作文，并不是一件很容易的事。不能胡编，更不能乱造！那如何写好写人记事类作文呢？让我们一起来聆听专家的指导，使我们都能成为写作高手！让我们从此不再惧怕作文！在应试作文中，以记事为主的命题作文占有很大的比例。写记事作文，同学们普遍感到三个问题不好解决：一是事从何来，二是怎样选事，三是怎样叙事。“生活是创作的源泉”，对这点，许多同学都明白。但是一提起笔来，有些同学就感到，生活中那么多的事，不知都跑到哪儿去了。究其原因无外乎是站在事情之外。在学校中，有些同学一心读书，对学校和自己周围发生的事不知道或知道的很少。如果叫他写文章，怎么能写得出呢?为了解决无事可写的问题，同学们要养成写观察日记的习惯，把每天所见所闻都写入日记里。天长日久，就会积累大量作文素材，就不会出现没事可写的问题。怎样写好一件事呢？一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
著/佚名 播/佚名
写人类作文朗读100篇_中小学教辅mp3。生活中，我们要接触各种各样的人，有亲人，有朋友，有老师还有许多我们不太熟悉的人。不同的人，由于年龄、身份、性格不同，给我们的印象也不同。要把这些写出来，就要选择典型的事例！要点一&根据人物特点选择事例写人作文要写出人物特点，这样你写的人物才个性鲜明，给人留下深刻印象。而要表现人物，我们就要选择典型的事例。所为典型事例，首先是发生在这个人身上的事情。其次，典型事例还是具有代表性，要符合人物性格特征，能够体现人物性格特点。要点二在叙事的同时，注重对人物的细节描写！写人文章的中心就是写人，所以，我们在叙事过程中，要注重于对人物的描写。一方面要注重描写人物的语言。“言为心声”语言能够透露一个人的心声，突出他的思想性格。成功的语言描写，会让人闻其声如见其人。例如：“哎呀，我的皮夹子呢？哪个没良心的，把我的皮夹子偷走了，里面可是我的救命钱啊，求求你啦，把我的皮夹子还给我吧!”一位乡下的老大爷说着，哭了起来……(让一位学生朗读此段）语言描写还不行，还要注重动作描写，例如：忽然，他看到床头上摆着那对瓷狗。他放下书，跑过去，拿起瓷狗，翻过来倒过去看，一边看，一边还用小手指去抠狗的眼睛，还凑到瓷狗耳旁说悄悄话：“小狗儿，咱们亲亲，好吗？”说完，又把耳朵凑近狗的嘴巴，听小狗是不是回答了。（请学生阅读此段）老师叙述写法借鉴描写细节突出中心对带病雨中接孩子放学的妈妈的语言、动作、神态等进行了细致的描写，这些描写感人至深，突出中心！首尾呼应结构严谨文章开头提到“但是有一件事，让我感动不已”，结尾再次提到“事情虽然过去了很久，但他时时感动着我，鞭策着我。”。这样写，使得文章结构严谨！
著/佚名 播/佚名
初中生优秀作文2_中小学教辅mp3。初中生记叙文写作常见问题及原因分析&（一）没有一个靓丽的、吸引眼球的题目&如：《国庆假期中的一件事》《去富阳吃饭》《打扫卫生》《记长假中的事》《长假中的一天》&（二）首尾不入题目&文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。&&（三）语言啰嗦，错别字多，一篇“流水帐”（四）选材不典型，重点不突出&选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。事实上随着年级的升高，初中生优秀作文2命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。&例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉及。另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。例如，《感动》一文，有些同学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单概括：“这就是令我感动的一件事”，觉得这样就可以了，文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，也就是说没明确揭示“感动”的原因。&（五）写法上，概括叙述多，细致描写少&许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，而不愿意，或者不善于作具体细致的描写。究其原因，概括的叙述较之具体细致的描写，要简单省劲一些，这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。&（六）语文表达差&其中原因有如下几点：1.生活单调，集体性的活动少。许多同学对单调的生活认识理解不足，写起文章生拖硬拉，没有真情实感；2.平时写文不善动脑，只是照搬照抄，一旦脱离了作文选而独立成文，便出现文不从字不顺的现象；3.个别同学语文基础太差，语言不通的现象也存在。
著/佚名 播/佚名
小学生高分作文大全记事1_中小学教辅mp3。四个最基本的要素：时间、地点、人物、事情（起因、过程、结果）&（一）开头要注意点题&&要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。&&1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》）&&2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合作》）&&3、时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）&&&4、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》）&&&（二）开头要用好修辞&运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。&&用比喻，增强开头的形象。&&1、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。&2、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。&3、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。&&&&用排比，增强开头的气势。&&1、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，载着父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真烂漫的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）&&&&&&用引用，增加开头的情韵。&1、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草??”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小草》）&&2、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。（西湖览胜》）&&……
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小升初语文7拉分点大突破_中小学教辅mp3。首先对文学常识进行总结和归纳：1．李白，字太白，世称“诗仙”“千古一诗人”。杜甫，字子美，世称“诗圣”（“诗史”）。韩愈的诗“李杜文章在，光焰万丈长”，李杜是我国诗歌史上的“双子星座”。&2．宋词一般分为分为“豪放派”和“婉约派”。&“豪放派”代表词人是苏轼、辛弃疾等。“婉约派”&代表词人是李清照、柳永等。&3．王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是：楚辞、汉赋、六代骈文、唐诗、宋词、元曲，明清小说。&4．清、蒲松龄的自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”其中有两个典故：项羽破釜沉舟，勾践卧薪尝胆。蒲松龄代表作《聊斋志异》。&5.&诗仙李白，诗圣(诗史)杜甫，&诗魔白居易，诗佛王维，诗鬼李贺，诗囚孟郊和贾岛，&诗豪刘禹锡。&6．至圣：孔子(圣人)；亚圣：孟子；书圣：王羲之（晋）；画圣：吴道子（唐）；诗仙：李白（唐）&&&诗圣：杜甫（唐）；&词圣：苏轼；文圣：欧阳修&；茶圣：陆羽（唐）；药圣：李时珍；医圣：张仲景（东汉）；草圣：张旭（唐）；药王：孙思邈（唐）&田园诗人：陶渊明（晋）；诗歌之父：屈原（战国）；&历史之父：司马迁（西汉）……小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。
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小升初语文5作文短期提分_中小学教辅mp3。前几天，有幸在安徽合肥聆听了薛法根教师的一堂《我独爱/不爱听的--________》习作教育课收获颇丰。他先请求学生把这句话说弥补完好；接着请求学生进一步说清楚“这句话是谁在啥情况下说的”；以后他背诵了自个写的下水文，让学生点评文章的优缺点，跟从他的文章寻觅写好这个标题的关键；弄理解以后，给学生20分钟时刻习作；再请学生上台沟通，联系关键进行点评。整堂课看似平实天然没有啥亮点，但听来确有恍然大悟之感。惊于大师对教育、教材的研究程度深沉之余，浅记了几点，与咱们共学习。1．取好标题，随心而作。《语文课程标准》：“为学生的自立写作供给有利条件和宽广空间，削减对学生写作的捆绑，鼓动自在表达和有构思的表达。”习作能不能写好，关键是在学生写啥上下功夫，侧重在内容的挑选上。本次习作标题《我独爱/不爱听的--________》一经出示便引爆了学生的日子堆集、事情堆集、情感堆集，让学生思绪万千，引起共鸣，自在抒情一种情感。教师仅仅悄悄捅破了小口儿，便引来了学生一吐为快的急迫。2．请求提出，不露痕迹。《语文课程标准》指出要“逐渐培育学生探究性阅览”，把习作请求躲藏鄙人水文基地，精心构思案例，杰出本次习作要点操练的内容，让学生在经过阅览总结出来。也能够把请求藏在范文当中，让学生去发现文章好的隐秘。薛教师把自个的下水文背给咱们听。然后让学生再评一评文章的优缺点，再评论自个假如写时会如何去写。真可谓是一石激起千层浪，同学们思想被了，写作的愿望也来了。在评论过程中,本次习作练习请求也天然而然地展现出来。3．限时习作，养成习气。《语文课程标准》：“是不是有写作的爱好和杰出的习气”点到习作中对学生习气的培育十分重要。咱们往常怕的即是时刻短了学生完不成，让学生黑夜回家写，觉得这么孩子们就能认真地写出好的习作来。但是事实上，学生在家一边玩一边写，一黑夜也仅仅写了不多的几行字。限时作文避免了一些自控力差的学生停停玩玩，或受其他同学的搅扰，同学们都在深思冥想，都在奋笔疾书。能大程度地调集学生的紧张感，让学生天然地发生一种爆发力，无形当中练习了学生的习作速度，对学生的思想也是极好的训练，一起也培育了学生的责任感。薛教师用事实证明晰这一点，课堂上在20分钟内同学们大多数完结了习作内容，没写完的也只剩下一两句话了。这就通知咱们：不要置疑学生的才干，要无限信任孩子的潜能，尽可能地当堂完结习作。4．及时评估，改文激趣。《语文课程标准》：“要引导经过学生的自改和互改，扬长避短，推进相互了解和协作，共同进步写作水平。”用评估增强孩子的成就感写作的爱好和自傲，作为一种内驱力，还来源于在写作的协作和沟通中所发生的成就感。首要，点评要及时，及时反应。咱们往常一次习作交来,要比及下次习作时,孩子才干看到自个习作的评估。尽管教师花了很多的精力认真地修正了，但是孩子拿到手里，仅仅看一下评估语，再看一下自个的等次，就合上簿本一放了之。一起，评估要多就少改，以鼓动为主。曩昔咱们修正习作时过于“详尽”。很多错别字、病句等都由教师“包揽”了，依照自个的喜爱，用“典雅”的改笔替代学生幼嫩的言语，硬加进步。而教师用的评估语多是“基地不明确”、“记叙不详细”、“条理不清”……因为孩子们看不懂教师的批语，天然也不理解详细问题的地点，根本就无法着手修正。别的，让学生评估，自个评、相互评。让孩子学会发现自我、教育自我、进步自我，然后完结对自我的鼓励和逾越。孩子们刚开始习作时，热心很高，想知道自个写的如何。教师要捉住机遇，及时恰本地评估，让孩子情愿习作，变“要我写”为“我要写”。5．豪情朗诵，以点带面。《语文课程标准》中提出：“情愿将自个的习作读给他人听，与他人共享习作的高兴。”鼓励学生上台将自个的习作读给他人听，展现自个的创造效果，特别是有豪情地朗诵，让往常咱们觉得很平平的习作增色不少，让学生感觉到：“本来我的习作写得这么好，习作也并不难呀！”当学生在习作沟通时，遇到美丽的词句、共同的构思，教师不由自主地赞赏一番，其他同学也会投来仰慕的目光。这对沟通的学生是一种多么的激烈鼓动，对其他同学又是一种多么有力的鞭笞啊！以上是我在听薛法根教师的“新理念习作”课堂教育后的零散感受。在往常习作教育中，咱们应当不断测验新的办法，以进步孩子们的习作水平。小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。
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小升初语文4写作能力提升_中小学教辅mp3。2016年小升初考试将至，大家都复习得怎么样了呢?下面是小编搜索整理的关于2016小升初语文写作方法指导(最全)，仅供参考学习，希望对同学们有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注!一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。(二)通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。
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假如作文_中小学教辅mp3。假如，我是一棵树，我要生长在路边。当火辣辣的太阳烤着大地的时候，我愿为行人遮挡阳光；当大雨倾盆的时候，我愿成为毫无准备的路人的一把大伞；当沙尘暴袭击人们时，我会和它展开殊死搏斗。假如，我是一棵树，我要生长在那辽阔的沙漠上。当沙漠的狂风放肆起来时，我愿用挺拔的身躯挡住那狂风的袭击。嚣张的沙尘暴再度进军的时候，我愿用自己的根紧紧地抓住地心不放，即使我遍体鳞伤，我也坚决不能让沙尘暴吞没我们可爱的家园。　&假如，我是一棵树，我要生长在黄土高原上。当无情的洪水再度泛滥时，我将用自己的根茎与它拼争到底，即使我会牺牲自己，也决不能让高原上的黄土被洪水冲去。当高原上的人们在崎岖的路上行走时，我给人们送去一片绿色的慰藉。假如我是一只鸟，我站在山峰的最高点，闭上眼，逆着狂风，张开双臂，幻想着自己是只振翅欲飞的鸟儿。假如我真是一只鸟儿，有着不受桎梏的自由，我会让我飞翔的痕迹滑过每一个角落，我会穿越层层白云，飞过每一片蓝天，淌过每一条河流，翻飞过重重的高山，看尽世间的花开花落，云淡风轻后，再在属于我的地方静静的死去。假如我是一只鸟儿，我会用尽我的一生去寻觅那个叫做世外桃源的地方，与红尘隔绝，从新开始我的第二次生命，如果可以，再飞到世界的尽头，去了解人们立下的誓言到底有多深，人与人之间的情感到底有多厚。假如我是一只小鸟,我不追求一身华丽的羽毛,也不追求安静与安乐和那美妙的歌喉.我只要为人类作出贡献.假如我是一只小鸟,我愿做一只普通的啄木鸟.不怕树洞的肮脏,不怕风雨的袭击,只求为小树们消除病痛,让老树晚年得到安宁.用我尖件尖的嘴啄食害虫,为树林做一份贡献,添一份爱心……假如我是一只小鸟,我愿做一只健壮的猫头鹰.虽然会被人们视为不祥之物,但这一切都阻挡不了我为人类做贡献的决心.我愿在万籁俱寂的夜晚,睁亮那双有神的眼睛,树起那对敏锐的耳朵,仔细观察每一个角落,仔细倾听每一处的动静,不放过一只作恶多端的田鼠,保卫庄稼的安宁.
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小升初语文6古文提升_中小学教辅mp3。古文作为小升初语文的考点已经有了很多年，但被家长关注是近两年的事情。但不管是从语文的学习，还是从小升初语文的备考，甚至从中考语文对古文的考察来看，古文既是难点，又是盲点。首先，古文是难点。古文毋庸置疑是语文学习的难点，也是考试中的难点，不管是外校考试，还是非外校考试，如华一寄宿的择校考试中，古文都是考点，也是试卷中的拉分点,大家会发现，对许多6年级学生来说，这样的题目的确很难抓分，甚至稍有不慎就会丢分。技巧一：字形推断法汉字属于表意文字，且百分之八十以上是形声字。形声字是由表意偏旁和表声偏旁构成的。了解表意偏旁的表意功能，通过分析字形，就可掌握词义。技巧二：语境推断法技巧三：成语印证法成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断古文中的实词词义，如“几欲先走”中的“走”，可联系成语“奔走相告”、“走马观花”来理解，义为“跑”。技巧四：课文迁移法又称“联想推断法”，即联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断词义，此法适用于课外文言阅读。技巧五：古今对照法即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义往往古今不同，需要特别注意其不同。现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。技巧六：对句判断法又称“语言结构推断法”，即根据整句中对应词语的意思推断词义。小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。
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小学基础作文提高_中小学教辅mp3。作文是语文的重点和难点。学生常常无话可说，无材料可写或无处着手感到头痛，这些问题的存在，促使老师们必须不断地探索提高生作文能力的有效途径，以消除生怕写作文的心理因素。七年来的作文研究，我觉得提高生的作文能力有以下一些基本途径。一、重视说话训练--以&说&促写。上好说话训练课；组织各种活动；利用语文兴趣课，让学生即兴发言。二、围绕阅读中心--以&读&促写。充分利用课文教材；增加课外阅读量，使知识扩展和延伸；多动笔杆--以“写”促写。三、多为学生提供写作“源”。四、作文批改要重鼓励、重交流。&作文是语文的重点和难点。在小学基础作文提高实践中，老师们常常为学生的作文内容干瘪、贫乏无味、词不达意、思维混乱而伤透脑筋；学生则为无话可说，无材料可写或无处着手感到头痛，这些问题的存在，促使老师们必须不断地探索提高生作文能力的有效途径，以消除生怕写作文的心理因素。七年来的作文研究，我觉得提高生的作文能力有以下一些基本途径。&一、&重视说话训练--以&说&促写。&说话人人都会，而要做到逻辑性强、条理比较清楚，则并非每个生都会，尤其是农村的孩子，方言语、口头禅比较多，这对作文带来了较大的困难，因为作文本身是一个说写结合的过程，说是写的前提和基础，写又使说得到升华，因此必须重视说话训练，为写作铺好基石。&（一）、上好说话训练课。&&&根据大纲的要求，每册语文教材中都安排了一定数量的说话训练内容，教师应紧紧抓住这些教材，让学生进行练习。这些教材，除了训练学生的说话能力，还能培养学生的观察、想象和思维等能力，而这些能力又是学生作文时必不可少的。&（二）、组织各种活动。为学生的说话训练提供第一手材料。&&&兴趣是最好的老师，活动是说和写的最现实、最客观的材料。教师应根据生好活动的特点，要有目的、有、有意识地组织学生开展形式多样、内容丰富多彩的活动，如参观、访问、游览、清明节扫墓等等，而后让学生说说活动的经过和感受。这样既锻炼了学生的活动能力，又提高了学生的说话水平，还能使学生产生写作的欲望。使写作兴趣在学生的浅意识中逐渐产生。（三）、利用语文兴趣课，让学生即兴发言。&学生把自己想说的话说出来，不拘一格。如：今天早上来学校的路上遇见什么或昨天晚上家里发生什么事等等。当然说话训练必须遵循从易到难，由浅入深这样一个循序渐进的过程。&
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小学生感悟作文_中小学教辅mp3。光影流转，众生浮动。从那冬天浅浅的碎雪一路走到山花烂漫的缱绻春日。我们各自聆听生命的小小变迁，一不小心眉梢目间已写满青春年华，在常青藤下总有静静的忧郁。艳黄的日光晒出影子棕色的纤长，原来在疏影暗香之中，如此盼望那份破茧成蝶的美丽。流年如锦，雀跃着的童年像个没穿裤子的孩子，跑得飞快。我亦是在馨香的岁月中，和成长不期而遇在粲然的花期。作文接着写：于是我想要更加美丽地绽放，但在其中却总有些难以名状的东西似乎在尽力阻止我隐秘的瑰丽想望，使想要凌空飞舞的我感到包裹在我身上的茧，如此厚重??&桌上放着刚刚发下来的数学试卷，上面刺眼的殷红已然被眼泪打成氤氲的湿晕。为什么？为什么我的数学成绩总是在及格线流连忘返？我的心就好像被人揉进了一把碎玻璃，千沟万壑的心脏表面，穿针走线般的缝合进悲伤。曾经对自己的期盼，现在如冬天的落日，随着下拉的嘴角，惶惶然往下坠。&周遭的空气亦仿佛经历年华若干，变得苍白而缄默，全宇宙的快乐至此剧终，剩下的只有低垂的黯然暮色以及我逆流成河的悲伤，地心深处那些怆然的情绪，彷徨地往上涌，在眼眶里迷茫地积蓄着。暗黑色的云朵大朵大朵地走过天空，沉重得像黑色的悼词。&是不是，我也就只能这样了？&平庸地度过初中，梦想还是刚刚开场的样子，而我要提前离场。
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小学生高分作文大全状物4_中小学教辅mp3。状物作文通常分为四类：1&植物艺术品、2&动物奇观、3&果蔬饮食、4&工艺建筑。比如植物类，可以写的东西就很多，你看植物遍布地球的每个角落。山上有郁郁葱葱的森林，平原有一望无际的禾苗；河里有水草，岸边有芦苇；路旁有林音带，楼群中间有绿地；阳台上有盆花，争奇斗艳；足球场上有草坪，绿荫毡……花花草草可成文，一草一木皆有情。写植物的题材比较多，但怎样才能写好这些题材呢？最重要的是要把植物的形状、特点及生长过程写清楚，写明白。同学们开始练习状物作文，一般都是先从植物开始的，因为它观察方便，符合作文应从身边的事物写起这个原则。那么应该怎样观察和描写植物呢？一、观察要细致，具体描写其外形特点。观察是写作的前提条件。细致观察植物，要看植物的整体形状如何，植物的各个部位，如根、茎、叶、花、果实的状貌是什么样的，气味如何，它对阳光、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位写。另外，写作的时候，要注意展开联想和想象，巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。例如下面一段话：月季花在阳光的照耀下，犹如涂上了一层光亮亮的油脂。光滑而明亮。整个花枝昂首挺胸，接受阳光母亲的沐浴。花的中心有黄色的花蕊，花蕊顶端粘着花粉，散发出诱人的芳香，所以常引来一群群嗡嗡的蜜蜂和美丽的蝴蝶。二、要尽量使植物描写人格化，注意写出自己的感情。我们在描写植物时，如果能进行人格化描写，就可以使笔下的花草具有任务的思想品质特点，这样写出来的文章就会有情趣。我们在描写植物的时候，也要写出对植物的思想感情的变化，带着自己的感情去描写其特点，那文章会更有滋味。例如下面一段话：春天，白杨树抽出了嫩绿的新芽，呈现出一片新绿，一场春雨过后，树叶带着晶莹透明的露珠，好像有无数的生命在颤动。总之，对植物的观察只写感性认识，这还不能达到完全认识植物的目的，我们还要通过分析，找出它的特点。
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兴趣，是创作最好的老师；积累，是奉送快乐最好的源泉；习作，是抒写童心，表达真情最好的途径。《互动式作文》的《小学生话题作文》（一、二册）、《小学生游记》、《小学生读后感观后感》根据新课程标准，设计了《情景对话》、《话题阅读》、《小博士说话题》、《作文对对碰》、《作文T型台》、《作文训练营》等栏目，尊重了我们的兴趣，尊重了我们的个性，尊重了我们的学习习惯，尊重了我们的真情实感。让我们正确地感知生活、熟练地描写生活。让我们在体验、自主、探究、互动中开拓写作的空间，激发写作的兴趣。让我们的篇篇美文在快乐与兴趣中诞生。
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小学生典范作文4_中小学教辅mp3。能够给孩子学习语言写作带来非常大的帮助，是小学生在作文练习以及学习过程中很重要的一种作品。从小学生典范作文4书籍的编制以及具体内部的作文品质，在讲解以及各个部分都能够认识到，这确实能够给孩子学习作文带来很大的指引，不过使用过程中孩子能够具有指导往往更好。而从小学生典范作文4方面能够注意到，各位学生观看书籍后能够对小学生作文写作过程中需要应用的具体写作方法方面更好把握。很多写作方法都能够应用在作文中后往往能够添色很多，不过不同学生本身的语文功底是不同的，在应用各种写作手法之前能够在语文功底方面加深也是很重要的。具体作品中还囊括了非常多经典的小学生作文，很多学生观看后也会觉得不错，可是对于为何不错往往并不了解。其实在认识小学生作文的过程中，能够在老师、家长方面给予讲解也是非常重要的，对于一篇作文的精彩之处给出讲解。特别是在文章的开头以及结尾如何写作方面都是非常重要的。这样小学生典范作文4的具体作用才能够真正发挥出来，希望每一位朋友都能够更好把握住这些内容，能够对整体作文写作的方方面面都更好掌握起来。而孩子学习过程中只有能够给出更好的培养后，才能够使得孩子具有更好的表现，希望人们都更好认识这些基本的信息。
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写人作文指导_中小学教辅mp3。对于学习阶段的孩子们来说，作文是极为重要的一项内容，所以很多家长都对写作很关心，但是正是因为它极为重要，所以也是很多孩子在学习写作的过程中出现各种问题最多的地方。在这些问题中，有些是写作结构的问题，有些是表达方式的问题，也有些是修辞手法的问题。针对这些问题，很多不是专业老师的家长无从下手，所以在给孩子们指导的时候就会很吃力。正是鉴于这样的情况，写人作文指导编写的目的就是为了帮助家长和孩子们解决无人下手写作以及无法指导的难题。对于这些学生和家长来说，写人作文指导不仅仅是一本教学工具书，同时也是一本优秀习作赏析书。在这本书的编写过程中，编者从写人作文的基本方法开始讲起，教学会大家如何写作，以及在写人作文中要注意哪些问题等等。很多人会觉得抓住人物的主要特点写会把人物写的很传神，但是却不知道如果去抓住这些特点。而在这本书写人作文指导里，编写通过大量的范文，让大家学会从小处着手来抓着人物的主要特点进行描写，从而写出传神的人物形象，这就是这本书所讲述的主要内容。同时，对于在写作过程中常用的修辞手法、写作结构以及表达方式都进行了详细的讲解。通过编者对本书本优秀范文的分析的讲解，能轻松的让大家明白写作的方法，从而在很大程度上提高孩子们的写作水平。
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写景作文指导_中小学教辅mp3。随着孩子们的年龄一天天长大，年级也一年年的变高，他们对于写作的要求也随之变的越来越高。一开始，写作只是他们对于一个熟悉的人、事、物进行描述，随后这样的描述变的越来越不容易掌握。对很多孩子来说，也许，写人或者写事的作文要更容易一些吧，比例这些都是比较熟的，多是自己身边的。但是，写景的作文就比较难了，因为他们总感觉抓不住景物的关键，不知道如何先进写作。其实，这个问题并不是少数人的问题，对于大多数的孩子们来说都会有这样的问题存在。那么，之所以会出现这样的问题，到底是什么原因呢？下面我们就来说一下吧。对于孩子们来说，他们的思维还很不健全，专注性也不是太高。所以，他们很容易受到外界的影响而打乱了计划。也就是说，他们对于景物的观察总是不到位，抓不住景物最具特点的东西。这样，想写出好的景物作文，那难度也是可想而知的。而现在，很我朋友都在给自己的孩子推荐一本叫做写景作文指导的书。在这本书里，编者很详细的介绍了什么是写景作文，以及如何来写景。更是着重给孩子们讲解了如何通过自己的视角来观察景物，抓住它最具特别，最为传神的东西。通过这本书，有很多朋友都发现，自己的孩子在写景作文方面有了很大的进步，所以他们希望那这本用起来不错的写推荐给大家。其他写景作品，请收听：小学生高分作文大全描景1、古诗300首_风景篇1。
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初中生分类作文3_中小学教辅mp3。很多初中生都不喜欢写作文，那是因为他们没有特别好的灵感，因为在初中生这个时代，其实并不会有很好的创作能力，但是只要我们能够先了解并掌握很多有才能的人所写的文章之后，相信同学们就可以通过模仿和学习来创作更好的文章。初中生分类作文3就是通过把各个文体进行分类并结合很多优秀作文，通过排列的方式对初中生分类作文进行组合，这样就可以让初中生很好的了解到如何写作文以及掌握写作文的技巧和经验。通过排列那些优秀的作文，能够树立一个好的榜样，以此来激发初中生学习写作文的能力。初中生分类作文3以全能辅导内容为王的理念，为广大初中生创造出更多的优秀的文章，同时很多名师也有讲解，在文章的旁边都会有很多批注，通过全新的概念来让广大初中生全面地了解如何写作文，同时也有很多真题模拟题的作文，培养初中生表达的能力。初中生分类作文3会教同学们如何表达自己的思想感情，如何写出自己的内心意愿，如何介绍动物，人类或者是很多细小的物品，怎样写电影的观后感或者是对电影的评价，这将会，用全新的方法来教同学们掌握写作文的经验。初中生分类作文3能够让同学们快乐地写作文，并且体会写作文给同学们带来的乐趣，只有这样同学们才能够写出更好的作品！。
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记事作文指导，对于处于学习作文写作阶段的孩子们来说，是一个很好的帮手。可以说，作文写作是我们在长达十余年的学习过程中，最重要的一个学习内容。对于有些孩子来说，写作也许是一件很容易的事。因为，不可否认的，有些孩子的确是有那种天赋。但是，对于更多的孩子来说，写作则是一种技巧的学习，以及写作的练习。所以，这个作文指导，对于这些孩子来说最显的尤为重要了。在这个《记事作文指导》里面，编者老师对于在写作过程中所经常会用到的各种写作手法，以及写作方法进行了全面的总结。将我们在学习写作过程中经常会用的修辞手法也进行了全面的说明，什么时候应该用哪种，如何运用等等，既有理论，又有实例。在深入浅出的讲解之中，让孩子们掌握写作的技巧的窍门，使他们写出的作文让人读起来生动，形象，有血有肉。在这个《记事作文指导》里面，还收录了众多优秀的记事作文。对于这些收录进来了范文，第一篇都是经过了编者的认真筛选，有着极强的针对性以及代表性的。也许是在写作的顺序上有着独道之处，也许是在修辞的手法上有着让人赞叹之处，绝没有一篇文章在收录时是没有针对性的。通过这些大量的优秀范文，再加上编者精僻入理的讲解，让大家在在学习作文写作的过程之中，告别枯燥无味。在不知不觉中就提高了自己的写作水平。
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初中生优秀作文1_中小学教辅mp3。对于已经进入了初中的孩子们来说，作文在写作的过程中，所运用的方法、结构、文种已经与小说时有了很大的区别。在上小学时，孩子们通常所写的作文，从严格的意义上来说，并不能真的称之为作文，通常是对某些事物的描述或者是对于优秀习作的模仿。很少有自己的个人观点或者是见解在里面。老师对于他们习作的要求，也仅仅是语句通顺，条理清楚。但是，一但进入初中以后，这样的作文就远远不能满足于日常学习的要求了。那么，对于刚刚进入初中，还没有完全学会写作的孩子们来说，如何去解决这个问题呢？下面，我就为大家推荐一本不错的书——《初中生优秀作文1》，希望能尽可能的帮助这些孩子们，让他们尽快的学会写作，来适应中学教学大纲对于写作的要求。这本书初中生优秀作文1就是很多朋友都认为不错的初中生优秀作文第一部，在这部书里，编者针对初中生的教学大纲进行了深入的分析，把初中学生应该掌握的写作文种、结构要求，以及修辞手法都进行了全面的分析以及讲解。能轻松的让孩子们明白，写作什么样的文种，应该用什么样的修辞手法，或者是行文结构。而且，在这部书里，还有很多的优秀范文供孩子们进行阅读和欣赏。通过大量的范文阅读和欣赏，也能更快的让孩子们掌握不同文种的写作方法。这对于上中学的孩子们来说，是一个免费的作文辅导老师。
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作文宝典。孩子的学习问题是家长最担心忧虑的问题，直接牵动一家人的心，有一些课程是学生必须学习掌握的，其中就包括作文，很多学生反映写作老是没有思路，不知道该咋写，这是大多数学生学习写作遇到的共同问题。其实学习作文并不像人们想像的那样复杂，学生只需要找到合适的学习方法就可以将作文练好。作文宝典搜集了很多作文写作方法，这些写作方法都是经验丰富的一线语文老师根据自己的教学实践总结归纳出来的，具有很强的学习借鉴意义，学生熟练掌握这些写作方法便可以写出锦绣文章，书籍适合初中，高中各个学习阶段作文的学习。书籍教授学习的形式非常特别，主要采用影视视频的形式全面展示实用的写作方法和写作技巧，这些影视作品都是目前最流行，学生最熟悉的电影，可以激发学生学习作文的主动性和积极性，在书籍的帮助下，学生更容易体会作文的实质和精髓，同时深刻理解作文相关的应用，将作文真正学好练习好。材料选择是作文写作的中心问题，学生可以按照书籍搜集资料材料方法，将有价值的资料全部都挑出来，然后对材料进行压缩扩展操作，结合写作过程中遇到的问题，对材料进行有效地转化，将原理学习和实际实践很好地结合在一起，使两者可以相互辅助相互促进，在最短的时间内完全掌握写作方法。
著/佚名 播/佚名
趣味作文_中小学教辅mp3。是一本经典的作文学习图书，主要针对孩子在学习作文过程中遇到的困难问题提出解决意见和方法，作文问题一直是学生的老大难问题，很多学生因为作文成绩不是太理想，错失进入重点大学的机会，非常可惜，其实作文学习并不像人们想像的那样复杂，学生对作文畏之如虎主要是没有一本全面实用的作文辅导教材作为辅助，不能很好地系统学习作文，找到适合自己的作文写作道路。趣味作文可以帮助学生找到真正属于自己的作文道路，趣味作文这本书籍是由国内最知名的出版社复旦大学出版社出版发行的，具有很高的权威性，作者是国内外知名作文大师李白坚先生。作文是语文课程的主要组成部分，在考试中占据非常重要的比重，是学生必须掌握的考试内容。大多数学生都对作文提不起兴趣，甚至对作文写作产生了恐惧心理，趣味作文包含很多作文写作原理和技巧，可以将复杂的作文写作转化为通俗易懂的活动游戏，学生可以在轻松活泼的环境中学习了解作文，真正领会作文的精髓，学生最基本的作文能力都会获得全面的提升和进步。上述能力都是学生写作必须掌握的能力，想要提高非常困难，但是有这本书籍就不一样了，我们可以轻松提高自己的作文能力，写出漂亮精彩的经典之作，使得原本困难的作文写作变得简单明白。作文相关的内容还可以收听：金华有声作文、小学生魔板作文、小学生限字作文300字。
著/佚名 播/佚名
《金华有声作文》是今年四月份由金华晚报在国内的一些主流音频平台上推出的一个节日，通常只要登录喜马拉雅有声广播就能进行收听。本节目主要针对的就是正在上学的孩子们，孩子们可能暂时让自己那过于疲劳的眼睛放松一下，闭上眼睛来听一听这个有声作文。在这里，会给大家讲解一些在写作过程中经常用到的行之有效的方法，或者是一些修辞手法等等，从而让孩子们的写作更得心应手。这个栏目的推出时间定在四月，主要就是因为再过不久孩子们就要进行中考以及高考了。每一天，孩子们都要做大量的习题，看大量的资料，眼睛的疲劳程度是可想而知的。但是，作文的写作，也不是看一下资料或者做一题习题就可以有很大程度提高的。基于这样的原因，金华有声作文推出了，让孩子们在解放双眼的同时，又有一个相对来说比较长的时间来听，从而提高孩子们的写作水平。这个节目，通过对大量的范文进行深入细致的讲解，来让孩子们从中学到写作的方法。而且每一篇范文，只针对一个写作方法的讲解方式，能让孩子们更容易理解和学会这种方法。写作方法的讲解老师，用她那清晰的嗓音，听她娓娓道来的进行讲述，那方法也慢慢的深入到孩子们的心里，并在行作的过程中成为孩子们可以灵活运用的一种手法，这就是这个节目最主要的目的。
著/王霞 播/佚名
这本《小学生魔板作文_中小学教辅mp3》作者是王霞，在网上找了很多作者的资料，但是没有很详细的资料。有声小说网编辑只知道这位名叫王霞的作者编过很多的书，书的内容涵盖了数学、英语、日语、计算机、儿童读物等等方面。但是面对这么多的书，而且还是内容如此的广泛，且相互之间没有太大的联系性，让我也不能确切的知道这些书到底是不是同一位作者编写的。因此，书种类的跨度太大，让我已经无法想像了。但是无论如此，这位名字王霞的作者，能出版这样一本小学生魔板作文还是很有用的，特点是对于才开始学习写作的孩子们而言。这部书还希望让孩子们在小学快乐作文写作的过程中能形成一个有用的写作模式，不让他们由于写作的模式问题而成为一个障碍,让孩子从此不怕写作文。由于孩子们到三年级才开始接触作文写作，所以在这个阶段对于小学作文辅导写作来说，可能是大多数孩子的弱项。作文为啥不及格呢？大多数的孩子由于还小，所以他们没有很规范的言语表述力，所以在写作文方面可能文章的连贯性很差。同时，又由于他们阅读量的不路，使得他们没有足够多的词汇来正确形象的表达自己的意思，所以写作文成了很多孩子的难题，也成了家长们头痛的问题。本书小学生魔板作文在编写的通过中，收录了很多学生的作文。这些作文的选材十分的广泛、新颖，而且内容涉及目前小学生们生活的方方面面。作者通过这些大量的范本，进行详细的分类总结，整理出了清晰的写作思路，这也是跟大师学作文的一次过程吧。这部书旨在为刚开始学习写作的孩子们，打造一个写作的魔板，让孩子们能轻松的掌握作文突破技法，从而轻松的写出好的作文。参考：贾老师评小学生作文。
著/佚名 播/佚名
这本小学生限字作文300字1_中小学教辅mp3，上接小学生限字作文400字2。有声小说编辑认为出版目的就在于，针对目前小学生教学过程中的限字作文而发行。由于小学生到三年级才开始接触作文写作，所以小学阶段对于作文写作来说，可能是大多数孩子的弱项。小学作文辅导中，一方面由于年龄还小，所以没有观察力和语言的表述力还不足，另一方面，接触的生活范围太小，语汇量也少。这两者决定了小学生在限300字的情况下，作文很难写出较高的水平。因此，也就是这部《小学生限字作文300字》之所以发行的目的了——让孩子从此不怕写作文。本书在编写的过程中，参考了小学生高分作文大全，将学生分通过用到了范本进行了分类总结，整理出了清晰的写作思路，让孩子们通过那些范本的掌握，达到举一反三的熟练程度。同时，这部书还旨在激发孩子们发散性的思维模式，不让他们居于一隅而走不出写作的樊篱。对于收录作文中的典型段落以及精彩部分，进行小学生作文写作方法与手法的深入分析，以便让孩子们达到为自所用的目标。全书所选录的作文都很有代表性，并且讲解也很生动细致，让孩子们能切实的感觉到，有如老师在身边耐心讲解一样。这样书有编写时的用心之处，完全可以把它当作一个工具书一样，反应研读，练习，快来进入小学快乐作文之旅吧。
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