如何在体育小班化教学中实施小学体育分层教学学18

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-19 00:54 标签： 分层走班教学实施方案
& 浅谈小班化体育教学
浅谈小班化体育教学
摘 要：目前我们学校的班级学生数很大，无论什么学科教学都不太好，为了更好地提高学生的身心素养，我校在体育教学中注重小班化教学．这样能够有助于学生“动起来”，有助于实施分层教学，充分发挥小干部作用，有助于课堂调
【题　名】浅谈小班化体育教学
【作　者】裴昌影
【机　构】江苏省宿迁市泗洪县界集小学 江苏宿迁223941
【刊　名】《文体用品与科技》2013年 第12期 139-139页　共1页
【关键词】小班化 体育教学
【文　摘】目前我们学校的班级学生数很大，无论什么学科教学都不太好，为了更好地提高学生的身心素养，我校在体育教学中注重小班化教学．这样能够有助于学生“动起来”，有助于实施分层教学，充分发挥小干部作用，有助于课堂调控和管理，更适应教育发展的要求，体现了当代教育的理念。
【下载地址】
本文导航：
小班化,体育教学
上一篇：暂无小班化教学：体育课也分大小科 学生都有成长档案
来源:羊城晚报　作者：刘云、甘韵仪　
羊城晚报讯 记者刘云、甘韵仪摄影报道：昨天早上，第三届越秀区教育学术节系列活动之小学“小班化教学实验”阶段成果展示现场会在旧部前小学举行。
“快！我们来商量一下该画什么好！”眼前五张圆桌子、每桌四五个一年级学生围坐着，当听到老师布置小组画画时，同一桌的学生立马站立起来商量。音乐响起，学生们在规定的时间内完成任务，老虎、狮子、小猫、爱心，小小的一幅画集合了共同的创作……这是昨天惠福西路小学当天展现的“小班化教学”课堂的一幕(见上图)，学生们争着举手回答问题，老师不时到学生中去指导。老师布置任务后，学生们先商量再合作完成。念贾赤林是其中的一员，他说他很喜欢几个小伙伴围在一起做任务。
2009年，越秀区旧部前小学、雅荷塘小学开始实验“小班化”教学，2012年，惠福西路小学也加入该行列。昨天这三所实验学校分别展现了实验成果。雅荷塘小学代表介绍，自2012年9月加入越秀区小班化试验学校行列，通过深入开展研究，走出学校特色之路。例如体育学科分大小课，大课上，三位教师有分工，各展所长。有的老师负责动作要领讲解；有的老师负责做精准示范；有的老师负责巡视、及时纠正学生的动作。小课为分层教学，把层次接近的学生以小队为单位进行教学，教师为每个小队提供适合的训练内容，满足不同层次的学生需求，使训练更有针对性。而旧部前小学则为学生设计了成长档案袋，这是针对小班学生设计的全程关注的载体。成长档案的内容包括：全家福、入学第一天、荣誉证书、老师的奖励、艺术作业袋等。老师利用成长档案袋为孩子写上温馨提醒与寄语，记录孩子的点滴进步。惠福西路小学向记者介绍，该校强调面向全体学生，力求做到“四个100%”，发言、互动、评价和成长都100%学生参与。
小班教学5年来成果如何？日后是否要推广？越秀区教育局局长陈军说：“我们的教育改革里面提到要做一些实验，现在成果非常满意，‘小班’这种形式，不一定要在全区做大面积的推广，但是‘小班’背后的理念，比如说对学生的关爱、课程的改革、课堂教学方式方法的改革，可以全区推广，包括小学、初中和高中。”编辑：李杰
对《小班化教学：体育课也分大小科 学生都有成长档案》表态
对《小班化教学：体育课也分大小科 学生都有成长档案》发表评论
·····
·····
·····
·&&&· &&·& ··
· ·]····· ···
·········· 上传我的文档
 下载
 收藏
毕业于医学院校，在医院工作，有相对丰富的护理经验
 下载此文档
正在努力加载中...
如何在体育小班化教学中实施分层教学
下载积分：1500
内容提示：如何在体育小班化教学中实施分层教学
文档格式：DOC|
浏览次数：0|
上传日期： 07:35:04|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
如何在体育小班化教学中实施分层教学
官方公共微信小班化模式下语文分层教学的实施策略--《南京师范大学》2013年硕士论文
小班化模式下语文分层教学的实施策略
【摘要】：随着经济的发展、时代的进步，教育界也在发生着巨大的变革。在这个历程中,各种教育教学理论都或多或少地影响着我们,其中不乏一些新的教育名词的出现,如“小班化教学”。小班化教学旨在培养学生学习兴趣和能力,充分调动学生学习积极性,促进每一个学生全面而富有个性的发展。因此,基础教育办学模式小班化已经成为教育发展的新趋势。与此同时,在世界各国的基础教育实践中,分层教学十分普遍地存在着；在课程与教学理论研究中,分层教学是古老而常新的话题。文章要探讨的就是新的教育理念与长存的教育方法的碰撞,以及在塞种碰撞之下初中语文教学所发生的变化和具体实践过程,即“小班化模式下语文分层教学的实施对策”。小班化教学和分层教学在教学理念和教学目的方面都有着共通之处,在小班化模式下实施分层教学,就是将二者的特点有机结合,小班化为分层教学的操作提供了更多的可行性,分层教学也可以将小班化的优势最大化。文章首先论述了实施小班化模式下分层教学的理论和实践依据,接着阐述了小班化模式下语文分层教学的具体实践过程,从备课分层、授课分层、作业分层、评价考核分层等几个方面入手,介绍教学实践经历,总结了实践成果。最后,阐述了对小班化模式下分层教学的评价与思考。
【关键词】：
【学位授予单位】：南京师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：G633.3【目录】：
摘要5-6ABSTRACT6-7前言7-11 一、选题的价值与意义7 二、国内外关于小班化教学研究的现状7-9 三、国内外关于分层教学研究的现状9 四、主要创新点9-11第一章 实施小班化模式下分层教学的依据11-20 第一节 小班化教学模式下分层教学的理论依据11-13
一、小班化教学和分层教学的概念界定11-12
二、小班化教学的理论依据12
三、分层教学的理论依据12-13 第二节 小班化教学模式下分层教学的现实依据13-16
一、小班化教育引发的教学变革13-14
二、小班化教学的理念与目的14-15
三、分层教学的常见模式15-16 第三节 小班化是分层教学的前提16-17
一、了解差异,才能因材施教16
二、分层别类,才能各取所需16-17 第四节 分层教学是小班化优势的最大化17-20
一、分层教学是贯彻小班化教学理念的有效途径18
二、分层教学能更好地实现小班化教学的目的18-20第二章 小班化教学模式下分层教学的实施20-42 第一节 分层教学前的准备过程20-25
一、全面了解学生,确定目标20-23
二、选择恰当的分层方式23-24
三、合理分层24-25 第二节 分层教学的实施过程25-39
一、备课分层25-28
二、授课分层28-32
三、作业分层32-35
四、评价、考核分层35-39 第三节 教学的阶段性成果39-42第三章 对小班化模式下分层教学的评价和思考42-47 第一节 对分层教学的评价42-44
一、在整体上提高了教学质量42
二、调动了学生学习的积极性42-43
三、有利于教师素质的提高43-44 第二节 对于小班化模式下分层教学实践的思考44-47
一、小班化模式下分层教学实施应注意的问题44-45
二、亟待解决的问题45-47附录47-49参考文献49-52致谢52
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式
【相似文献】
中国期刊全文数据库
王冀迅;;[J];学周刊;2013年15期
王夏;;[J];广东科技;2013年16期
颜丽娜;;[J];科教文汇(中旬刊);2013年10期
朱君;;[J];当代教育科学;2013年19期
刘秀;;[J];语数外学习(语文教育);2013年11期
张崇;;[J];新课程(上);2013年12期
陈浩;王晓明;;[J];课程教育研究;2013年32期
李文中;;[J];语数外学习(高中英语教学);2014年01期
杨云;;[J];考试与评价;2014年02期
颜庭辉;;[J];新课程(中学);2014年05期
中国重要会议论文全文数据库
韩冬梅;;[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年
许文洁;;[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年
蔡宁;;[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年
骆明月;;[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广东卷）[C];2010年
王丽婵;;[A];国家教师科研专项基金科研成果(语文建设卷3)[C];2013年
杨健;;[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年
马琳;;[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（美术专辑）[C];2006年
潘建萍;;[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年
高明坤;;[A];国家教师科研专项基金科研成果集[C];2014年
沈佩佩;;[A];国家教师科研专项基金科研成果（语文建设卷2）[C];2013年
中国重要报纸全文数据库
苏军;[N];文汇报;2004年
钱红艳　实习生
徐梅;[N];南京日报;2009年
记者 钱红艳;[N];南京日报;2010年
南京师范大学教育科学学院教授;[N];中国教育报;2011年
岳娟红;[N];太原日报;2013年
复旦大学高等教育研究所讲师
陆一;[N];中国教育报;2014年
孙军;[N];中国教育报;2003年
徐良观;[N];中国教师报;2005年
俞莹;[N];贵阳日报;2005年
洪宇东;[N];浙江日报;2001年
中国博士学位论文全文数据库
董蓓菲;[D];华东师范大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库
聂麦荣;[D];山东师范大学;2008年
王大春;[D];苏州大学;2009年
陈衍忠;[D];河南大学;2010年
邹硕;[D];湖南师范大学;2005年
温希阳;[D];哈尔滨师范大学;2011年
王欣;[D];河北师范大学;2012年
丁琼;[D];华东师范大学;2010年
李秀连;[D];华东师范大学;2010年
郭洪;[D];西南大学;2011年
雷佼;[D];华中师范大学;2011年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
同方知网数字出版技术股份有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 大众知识服务
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
订购热线：400-819-82499
服务热线：010--
在线咨询：
传真：010-
京公网安备75号

我要回帖

更多关于 分层走班教学实施方案 的文章

 

随机推荐