《初中同步测控全优设计》2014届九年级人教版历史上册单元检测：第一单元 人类文明的开端（含答案点拨）_学科网
0资源篮中还没有资源，赶紧挑选吧！全国热门地区
知识点初中高中试题试卷中高考中考高考资讯知识点初中高中试题试卷中高考中考高考资讯知识点初中高中试题试卷中高考中考高考资讯知识点初中高中试题试卷中高考中考高考资讯知识点初中高中试题试卷中高考中考高考资讯知识点初中高中试题试卷中高考中考高考资讯知识点初中高中试题试卷中高考中考高考资讯知识点初中高中试题试卷中高考中考高考资讯知识点初中高中试题试卷中高考中考高考资讯试题试卷中考资讯试题试卷试题试卷试题试卷
《初中同步测控全优设计》2014届九年级人教版历史上册单元检测：第一单元 人类文明的开端（含答案点拨）
扫一扫手机阅读更方便
预览已结束，查看全部内容需要下载哦~
duoduo0627
历史人教版九年级上第一单元人类文明的开端单元检测
一、选择题（每小题2分，共50分）
1．世界各国关于人的起源有很多种说法，通过下图你会得出怎样的正确结论呢（　　）。
A．人是上帝造的
B．人是女娲造的
C．人类是进化而来的
D．人是猴子变来的
2．下列古猿中属于人类直系祖先的是（　　）。
A．南方古猿　　　　　　
B．腊玛古猿
C．森林古猿
D．西瓦古猿
3．古希腊神话中大地女神该亚（Gaea）的传说，从一个侧面生动地反映了____时期的社会现状（　　）。
A．原始群居
B．母系氏族
C．父系氏族
D．母系氏族向父系氏族过渡
4．下列说法不正确的是（　　）。
A．父系氏族社会以农耕生产为主
B．厄瑞斯忒的传说，反映的是母系社会的情况
C．母系氏族社会 过渡到父系氏族社会的根本原因是生产力的发展
D．父系氏族社会是人类最早的社会组织
5．泰山是一个生活在父系氏族社会后期的孩子，他从小（　　 ）。
A．和他的母亲生活在一起，定期能看到他父亲
B．和他的父母生活在一起
C．和他的父亲生活在一起
D．和他的母亲生活在一起，不知道[来自e网通客户端]
《初中同步测控全优设计》,2014届,九年级,人教版,历史上册
审核人：fcyz3
扫一扫手机阅读更方便
Copyright & Phoenix E-Learning Corporation, All Rights Reserved课堂设计 - 教改教研 - 杜郎口中学官方网站
&您的位置 首页 >> 教改教研 >> 课堂设计 >> 正文
人类文明的开端--付翠
[文章来源：杜郎口中学 | 日期： | 已被浏览 1844 次] 字体大小:[
一 人类文明的开端(预习展示)
&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&付翠
1.&&&& 知识目标:了解中国和世界人类文明开端的概况。
2.&&&& 能力:培养观察分析能力,探究精神和创造能力,辩证分析能力和比较能力.
3.&&&& 情感:感受人类文明的进步，寻求人类发展脉络。
重点:南方古猿
难点:生产力的发展决定生产关系的发展。
※导入：寻找视频，（人类的进化）或一首小诗： 你来自云南元谋，我来自北京周口，牵着你毛茸茸的小手，轻轻地咬上一小口，啊！是爱情让我们直立行走！人类文明的开端难道真的是这样浪漫的吗？今天就让我们一起走进《人类文明的开端之人类的形成》。
【第一部分】
知识框架：人类的出现
※（A:给学生出示提纲，据提纲找出基本的问题;B帮扶对子或同桌对桌合作进行知识的提炼与巩固，巩固的方式可以是互相提问，板演，自由汇报等；C可以换组长进行检查，D教师进行有针对性的分层次抽查）读，找，查，写。8分钟
1、一种古猿:南方古猿,距今约三四百万年前.（正在形成中的人）
2、两个分期：(氏族)母系氏族社会(采集与狩猎)、父系氏族社会(以原始农耕为主)
3、三大人种:黑.白.黄(不同的自然地理环境长期影响的结果)
4、四个阶段:早晚猿人,早晚智人（现代人类学家对“完全形成的人”的分类）
（将检查结果在黑板的评比栏量化，具体到每个环节，每个环节都可以有非常清晰直观的比较，便于学生给自己定位）
分工合作进行历史短剧的排演：共需六个小组
原始人类从群居到氏族社会是生产力发展的重要表现，请看我们的三幕小剧氏族社会的发展变化。
学生小品：6分钟（通过表演和观看表演提出问题）
第一幕：（5人）
旁白：很久很久以前，人们的生活很困苦，只能过着……
女生一：我们负责采果子，这活简单，但是这可是我们整个集体的最重要的食物来源。
女生二：离了我们呀，大家准挨饿！你看，他们那样子，准是空手而归。（两男生耷拉着脑袋出现）
男生一：你说说为什么咱们总弄不到猛犸象、剑齿虎什么的？
男生二：大哥，猛犸象和剑齿虎个头都太大了，咱也干不过他们呀，弄不好，咱俩成了他们的晚餐了。
男生一：能吃顿饱饭难道是我一生的追求吗？，这回又得吃野果子了。但愿她们能弄到多些的果子。
女生一：怎么了？嫌我们采的果子少了？
男生：不敢，不敢
女生二：（悄悄说）昨天采了20个果子，每人分5个，今天采了18个，每人4个半……
男生：啊？昨天就垫个底，今天底都垫不上了。
女生一：吃饭了！
男生：垫底了！（下）
※提出问题：这一阶段处于母系氏族阶段，生活主要采集狩猎，女子社会地位高。
第二幕：（3人）
旁白：女性在社会中占据了主导地位，这样的生活持续了好久，突然有一天……
男生一：（拿着米粒）我发现这东西好呀，去年它就是从“草”上长出来的，今年还能从“草”上长出来，如果我多种些，等成熟了，我就可以为集体多弄出很多食物了，（高兴的跳起来）绝妙的主意！
男生二：大哥，我有好东西给你看！（拿着小猪玩具）
男生一：我也有！你先说！
男生二：我发现猛犸象和剑齿虎是不能想了，这小东西很好，肉多，还不凶猛，更可爱的是它们的个头小，我们可以养一些小的，等它们长大了，我们就可以……哈哈，是不是很好！
男生一：不错，可你哪有东西喂它呀？
男生二：这个我想好了，你说说你想到的主意呀……（和男生一，边说边走下）
※问题预设：从小品内容可以看出生产力发展到什么阶段？
第三幕：（5人，另外需十名群众演员）
旁白：也许原始的畜牧业和原始农业就这样产生了，这不仅是人类不断进步的基础，也酝酿着人类社会的巨大变化。
女生一：我们最近采到的东西总不见多，可它们却总能弄到很多猪肉和粮食，为什么呀？
女生二：他们说发现了什么新方法，能够得到更多的食物，不如看看去。
女生一：好呀，看看他们有什么收获！
（男生们各忙各的）
一个在做收割的样子，一个在做喂猪的样子。
女生：你们忙呢？
男生：哈哈，你们来的正好，我们的收获不小吧！
女生一：有多少呀？
男生拿出一袋米，还有一些小猪（玩具）。
女生：“这些够我们吃一阵子了！”
男生一：（洋洋得意）“那是自然，以后你们也没必要采什么野果子了，我们也再也不必吃饭只能垫底了！”
男生二：“我看你们就在家擦擦桌子，扫扫地，看好食物就行了。”
女生：（有气无力）好吧。
男生一：（对另一男生）“老弟你想什么呢？”
男生二：“我琢磨着弄点别的东西，你说咱们的粮食和小猪也吃不了，不如从别人那换点海鲜什么的……”
男生一：“好主意，咱们就多种点粮食，多养猪。”
旁白：随着农业、畜牧业的发展，以及手工业的发展，部落之间的以交换为目的商品生产出现了，男子在经济生活中所处的地位逐步上升，成为社会的主导，人类社会也逐步由母系社会转变为父系社会了。
※教师引导：如何看待当今社会的男女平等与否这一问题？你能否举例说明。（3分钟）
思路引导：观点1、绝对的平等是不存在的。就男女来说，就应该不平等，因为男女是不同的，硬要男女平等，那才是实际上的不平等。比如奥运会，男女用同样的标准，那女性能拿名次的项目就屈指可数了。
观点2、法律上平等，实质上肯定是不平等的。男女在生理上、心理上都存在差异，女性歧视在当今社会仍普遍存在。这就是为什么有女权主义者，而没有男权主义。
观点3、当你走在大街上是，看见一个男人骑着摩托车带的一位女士，你或许不会有什么想法，但当你看见一个女士带着一位男子时，你或许就有些看法。这说明什么？说明在一些人的心中还有男女不平等的观念。还有，在家庭中，为什么总是女士干家务，而男的享受呢？你这时就会想到男的挣钱呀。非也，男女都在挣钱。这又说明什么？
※&&&&&&&&&&&&&&& 师总结（应节选）：大家都知道分工对一个社会的重要性，从经济学角度分析,劳动分工带来的劳动生产率的提高是增加国民财富的一个重要途径；社会发展和经济效率的提高，在于社会分工的发展。因此社会分工程度也体现了一个国家和社会的文明程度。男女分工也是社会分工的重要组成部分，男人和女人由于生理、心理上的不同（可以看做资源禀赋不同），各有比较优势，对同样一件事情，男人和女人做就会有不同的成本，这种区别正是分工产生的基础，男人和女人分工合作、各司其职，双方都会提高效率、减少成本，因此存在着帕累托改进。要想实现社会福利的最大化，必须经过这一改进过程达到“帕累托最优”。所以，一个文明发达的社会应该实现男人和女人的分工。
※&&&&&&&&&&&&&&&& 师：学习了世界史上的原始社会，有没有勾起你遥远的回忆呢？
【拓展延伸】多媒体出示问题，1、2、3题分任务，4题全参与。表格用来巩固检查。
1．中国境内已知最早的远古人类?元谋人概况
（联系）人与动物的根本区别是？能否制造和使用生产工具
（联系）北京人头盖骨之谜：以北京人头盖骨的发现以及失踪为契机激发学生浓厚的兴趣和探究意识。同时普及科学考古精神以及爱国主义教育。
3.山顶洞人：用多媒体展示图片，对比山顶洞人头部复原像和现代人头像，得出以下必要的认识：
即山顶洞人的模样已经与现代人基本一致。
4.河姆渡人和半坡人；通过南北对抗的方式完成对这一部分的学习。
※（游戏设计）先将全班同学分为两部分，一部分在北面排成黄河的形状即“几”字形，这些同学代表的是发现于黄河流域的半坡人；一部分同学在南面排成一字型长江，代表的是发现于长江流域的河姆渡人，双方同学分别报出自己所代表的远古居民的概况，比如：北方同学说：我们半坡人种的是粟，南方必须对答：我们河姆渡人种的是水稻，以此类推……加深印象
（分析比较）河姆渡人和半坡人比山顶洞人进步的地方在那里？得出以下结论：生活方式和生产方式不同。
约五六千年
【快乐达标】
请总结归纳你这节课的收获有哪些？
1、&&&&&&&&&&&&& 关于基础知识的一二三四。
2、&&&&&&&&&&&&& 是否能比较出河姆渡人比山顶洞人进步的地方？
3、&&&&&&&&&&&&& 你认为当今社会人的价值应如何体现？
（A第一层次的同学即各组的5-末号，通过口头检查和纸条抽测来进行；B第二层次的同学即各组的3-4号整理笔记，C第三层次的同学即各组的1-2号进行思悟整理，对BC层次的同学进行笔记互查，教师抽查，作批语，全班范围进行反馈）
管理员邮箱：
聊城市茌平县杜郎口中学
地址：山东省聊城市茌平县杜郎口中学 邮编：252124电话：& 传真：NASA人形机器人开始工作 为探索火星设计
　　【环球科技综合报道】据广播公司(BBC)5月4日报道，NASA为探索火星开发的Valkyrie人形机器人近日已经到达苏格兰，爱丁堡机器人技术研究中心已经开始和该机器人一起工作。
　　据悉，Valkyrie机器人或为目前地球上最先进的人形机。该机器人的设计目的是在火星上为人类建造和保持宜居环境。NASA计划，在预计2030年左右进行第一次载人火星登陆任务前，将Valkyrie机器人送到火星。
　　报道称，该机器人是世界上仅有的三台原型机之一。这些机器人目前已经能够用两腿行走，做一些简单的动作，NASA将这三台原型机送到和欧洲不同大学，期望这些机器人能学习更加复杂的技能。(编译：刘美君 审稿：牟延晨)
版权作品，未经环球网书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。
责编：黎晓珊
环球时报系产品
扫描关注环球网官方微信
扫描关注 这里是美国微信公众号
扫描关注更多环球微信公众号当前位置：&&&&&&&&&
最新公告：
巧妙设计 有效导入
12:44:44&&
巧妙设计 有效导入：良好的开端是成功的一半。“教学有法，教无定法”，课堂导人的设计既是一门艺术，又是一门科学。
课堂导人，作为课堂教学中一个不可或缺的环节，虽占用的时间不长，但&牵一发而动全身&。巧妙而恰当的课堂导入犹如一部好电影的序篇、一段好乐章的序曲、一本好书的前言，能够先声夺人，吸引学生的注意力，唤起学生的求知欲，活跃学生的思维，把学生逐步引入课堂主题，从而使他们兴趣盎然地参与到课堂学习中来。因此，课堂导入是课堂教学过程中最基本的也是非常重要的一步。
根据初中学生的心理特点和初中英语教学内容的特点，笔者认为，在初中英语教学中可以通过以下方法来进行课堂导入，从而达到&吸引学生的注意力，唤起学生的求知欲，活跃学生的思维，使学生有效参与课堂&的目的。
一、时事导入法
时事导入法就是通过借助近期国内外发生的重大事件或发生在学生身边的事的谈论引出教学的主题。时事多为多数学生所了解，且是他们茶余饭后的谈资，因此教师在课堂教学中谈论此类话题时不至于让学生感到很陌生，而且容易吸引学生的注意力。
二、视听导入法
视听法是学生最感兴趣、也最能吸引学生注意力的教学手段之一。精美的图片、流畅原声录音、精彩电影片段和优美英文歌曲都能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习英语的积极性。视听导人法可具体通过以下这些途径开展。
1．图片导入法
图片导人法就是在教学导人时利用图片作为教学载体，通过对图片的讨论、描述等把学生引导到新知识的学习上来。用于导入的图片可以是教材中的插图，也可以根据需要从网络、报刊等媒体上下载扫描过来。不管图片从何而来，教师在选择图片时一定要把握好图片与教学内容的关联。有些图片可以用来导入时的情境创设，有些可以提示教材的重点或难点。教师可以通过简单描述图片或对图片进行设问引入新课的话题。
2．录音导入法
录音导入法就是在课堂导入时，教师利用录音进行导人。通过让学生仔细倾听录音的内容，了解录音的主题，把学生引入到新知识的学习上来。这种方法既能吸引学生的注意力，又能检测提高学生的听力水平，尤其对听力基础好的学生来说具有很大的挑战性，开启他们的求知欲，可谓一举多得
3．视频导入法
视频指既有图像又有声音的媒体资源。视频导人法直观、生动，既有画面又有声音，能充分调动学生各个部分的感觉器官，吸引学生的注意力，激发学生强烈的学习兴趣，是最受学牛喜欢的一种导人法。
4．歌曲导入法
欣赏英文歌曲也是一种方便和有效的导人方法。节奏感强、旋律优美、符合初中学生特点的英文歌曲，如后街男孩、小甜甜布兰妮、西城男孩等演唱的歌曲是课堂导入很好的选择。以合适的英文歌曲导入新课，会很快将学生引入课文主题的氛围，并且增强学生学习新课文的兴趣。
三、故事导入法
洛克说：&教员的巨大技巧在于集中学生的注意。&故事导人法的魅力正在于此。讲一个鲜为人知、充满悬念而又扣人心弦、富于哲理的故事导入新课，会令学生全身心地投入到神奇而曲折的故事情节中去，这样既能有效地吸引学生的注意力，自然导入新课，又能启迪学生的心智，培养学生丰富的想象力和欣赏力。生动形象的语言可以唤起学生的注意，假如在生动形象的叙述中再设计出科学的、合理的、恰如其分的、带有情趣的细节描述，那么这种语言的效果更突出。许多教师都有这样的感受，课堂上提到课本外的内容时，学生的兴致很高，教师课堂上如能利用学生这样的特点，以一些故事来导人课文，无疑会起着事半功倍的效果
良好的开端是成功的一半。&教学有法，教无定法&，课堂导人的设计既是一门艺术，又是一门科学。课堂导入的原则不能随意改变，形式多样但必有所据，这样才能达成预期的教学效果。如果课堂教学有一个良好的导入，就必然能给接下来的教学带来积极的推动作用，这样便提高了课堂教学的有效性。我们相信，如果教师坚持精心准备课堂教学的导人，就一定会提高学生英语学习的兴趣与积极性。
[&发布：张凌敏&&&&编辑：张凌敏&]
能飞英语网欢迎您评论，文明上网，理性发言
能飞视听学习软件
能飞背单词
英语学习方法
英语推荐文章
英语学习工具
版权所有 & . All Rights Reserved.当前位置：绿荫膜结构
膜结构知识
膜结构在全球时代中的重要意义
添加时间：
&&&&& 从现代主义开始，建筑已经失去了地域的特点，而大规模机械化生产以及设计和商品在全世界具有普世使用的性质，已经埋下了一颗种子，让今天的世界失去了时间的维度。我们已经记不清哪个城市有哪些特征。运输的高效率和信息传播的高效率，使地球成为无数的点和点结成的没有名称的大网，有的只是一个个符号和商标。&&&&& 在这个时代，国际合作是一个趋势。而对于我们这个现代化起步比较晚的国家，合作就是学习和追赶的过程。在引入国外或者发达地区的建筑设计和产品时有三个阶段和我们在学习和追赶过程中要解决的三个相应的问题。&&&&& 第一阶段是创意阶段，这个阶段要从国外引入创意及以下各阶段的所有设计和生产方式，比如在香山饭店阶段，几乎所有的工作都是PEI事务所做的，我们的工作就是施工和提意见，以至于当时很多人看到照片中有几百个工人蹲在宾馆的园林里用小石子拼甬道的图案，还争论贝先生把桂林山水的石头锯下来运到北京放在宾馆里对不对。这个阶段的问题虽然很大，但是因为涉及到的主要是建筑师，所以还是相对容易解决的。现在中国的设计已经有能力作自己的创意了，有的中国建筑师自己的作品已经开始在国际上有一定影响了。&&&&& 第二个阶段是技术设计阶段，指的是专业的精细化分工以及专业之间的密切配合，再有就是专业有意识的设计动力。在解决了我们创意设计的问题后，技术设计就是一个直接面临的大问题了：我们常常发现，我们很多的建筑比人家差的就是专业的设计理念，比如结构的创造性、设备和建筑的密切配全等等。像水立方那样的结构设计如果用我们常规的结构设计思路是根本就不可能出现的，而且按照常规的专业配合方法，在ETFE膜结构的外墙上给那些“枕头”充气放气的设备管和阀门以及内部安装的那些变换色彩灯具都是很难做到的。再比如，首都机场T3航站楼的设计中北京市建筑设计研究院就引进了协同化设计的工作方法，使各个专业之间的配合做到天衣无缝，最后达到了高完成度的设计。这是我们要解决的第二个问题。这需要各个专业的工程师都要有创作的精神才能达到。&&&&& 最后一个问题就是产品制造的问题，是施工和建筑材料、建材产品的问题了。在这个问题上我国整体水平还有差距，而且这不是建筑师和工程师能解决的问题，需要制造业的发展和整体工业水平的提高才能达到。综合这些问题，建筑首要解决的是设计问题，其中最首要的是创意问题。现在一谈创意很多人依旧局限在形式、空间、功能中，这些问题只是一个建筑的最基本的问题。这里，创意是一个广泛的涵义，不只是在设计前期构思时的问题，而是对建筑在所在的环境和所在时代的整体思考和看法。
上一篇：下一篇：
相关新闻：
上海绿荫膜结构有限公司
Copyright ©