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全国重点镇
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&&&最佳旅游城市最佳旅游景区&热门城市&热门城市&灌南人民革命纪念馆
灌南人民革命纪念馆总投资500万元，占地面积1500余平方米，其中建筑面积860平方米.纪念馆设9个展厅，陈列着各种珍贵图片资料2800多张、实物318件，集中展示1928年至1949年期间灌南人民革命斗争的壮丽画卷和铭刻着我县为革命事业英勇献身的1208名烈士的英名以及灌南人民杰出代表惠浴字、周惠、芮杏文等老前辈的革命生涯和光辉业绩。
灌南人民革命纪念馆总投资500万元，占地面积1500余平方米，其中建筑面积860平方米.纪念馆设9个展厅，陈列着各种珍贵图片资料2800多张、实物318件，集中展示1928年至1949年期间灌南人民革命斗争的壮丽画卷和铭刻着我县为革命事业英勇献身的1208名烈士的英名以及灌南人民杰出代表惠浴字、周惠、芮杏文等老前辈的革命生涯和光辉业绩。
性价比：5&
2017-2&出游
灌南人民革命斗争的壮丽画卷和铭刻着我县为革命事业英勇献身的1208名烈士的英名以及灌南人民杰出代表惠浴字、周惠、芮杏文等老前辈的革命生涯和光辉业绩。
性价比：3&
2017-3&出游
大家在旅游的时候，一定不要忘记革命先烈们的事迹
性价比：3&
2017-1&出游
适合锻炼身体，其他没有什么。遴啬 无
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2016-11&出游
爱国主义教育基地，带着孩子去接受教育。
性价比：2&
2016-2&出游
想进门参观，却从来没有开门过，不知道收不收门票，不管周末，还是平日，连云港市区类似场馆都是免费开放
性价比：2&
2016-2&出游
没有景色趣味可言，只是个乘凉的好地方。
性价比：5&
2016-2&出游
地方一到就觉得好严肃让人有点小怕怕
性价比：5&
2016-4&出游
人很多，热闹。小孩玩的也很多，
地址：连云港市灌南县新安镇人民东路14号附近烈士陵园内
类&&&&&&&&型：
游玩时间：
建议0.5-1小时
开放时间：
9:00-17:00
门票信息：
免费开放。
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4分￥148起
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 |  |  |  |  |  |  |  | , . All rights reserved. | 一年级语文下册《咏华山》说课稿；水富县博爱小学吴泽芬；小学语文苏教版教材一年级下册第八单元中的一篇课文；课文以讲故事的形式，在文中巧妙地引出了古诗，并提；一、自主学习，培养创造力；自主、合作学习是新课程标准提出的要求，是提高课堂；与，拓宽学生情感交流的一种渠道；二、激发学生兴趣，提高阅读水平；新《课标》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年；三、拓展，体情悟
一年级语文下册《咏华山》说课稿
水富县博爱小学
小学语文苏教版教材一年级下册第八单元中的一篇课文――《咏华山》，它是苏教版小语教材采用古诗教学的新课型――“文包诗”。课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明、有才华。全文共4个自然段。第一自然段写孩子和先生登华山。第二自然段写孩子吟诗赞华山。第三自然段写孩子得到了先生的夸奖。第四自然段交待了孩子的姓名和年龄。课文的重点是第二自然段。
课文以讲故事的形式，在文中巧妙地引出了古诗，并提供了与诗紧密相关的背景知识，创作本诗时的具体情境和作者情况。课文配有插图，再现了华山的壮丽景色，是教材的有机组成部分，不仅可以帮助学生更好地领悟课文和古诗，还可以培养学生的观察力、想像力。根据课文叙述寇准跟老师登华山时咏诗赞华山的事，我为本课制定要完成的教学目标是：会读本课生字词，通过反反复复诵读课文，理解生字词；借助图画，依托观察、思考及想象，进行诗文对应，体会古诗的意思，感受到华山的雄伟壮丽，从而做到正确、流利、有感情的朗读课文.
一、自主学习，培养创造力。
自主、合作学习是新课程标准提出的要求，是提高课堂主体参
与，拓宽学生情感交流的一种渠道。在教学中，我更多地采用了让学生自主、合作的方式去学习、交流、检查读课文情况；用自己喜欢的方式读课文等，引导学生在轻松、愉悦的氛围中自读、自悟、自主探究。启发学生主动参与课堂评议，深化理解了课文内涵，在交流中提出不同的创新见解，有效地锻炼了学生的各种能力，促进了创造精神和创造力的培养，使得双向互动的交流得以实现。
二、激发学生兴趣，提高阅读水平。
新《课标》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条，可见激发阅读情趣在低年级是多么重要。因此，我这堂课的教学也注意到这一点：新课伊始，我先出示一幅华山挂图来创设情境，让生首先对华山有感性的认识，再激发学生去爬山的欲望，引发学生的向往与遐想，在此基础上告诉学生古代有个七岁的小男孩，不但登上华山还念出一首赞美华山的诗。这样，学生便会急于知道详情的强烈愿望而去自发性进入阅读。同时鼓励学生在读书时，利用边读边想的阅读方法去读，从而提高阅读的水平。
三、拓展，体情悟道，突破“文包诗”难点。
“文包诗”教学的一个重要环节就是诗文联系，借文悟诗。因此我把大量的时间花在品描写华山高、雄伟壮丽的句子上，让学生通过观察，贴图的形式，理解华山高耸入云的壮景，调动学生的生活经验，让学生能设身处地把自己当成文中的小孩，去登山、去读课文，在充分理解句子意思，体会华山巍巍，耸入云霄的特点后，
出示诗句，让生读读想想，“看谁能自己读懂这首诗”，充分地相信学生，让他们在读中自悟、诗文对应，从而突破教学难点。
一、教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。
二、教学重难点：
通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。
三、教学用具：多媒体课件
四、教学过程：
（ 一）、复习导入
1、 今天，咱们继续学习第25课 咏华山 （和老师一起写课题）齐读课题。
2、 复习生字词：上节课，我们借助拼音，熟读了课文，认识了课文中的生字。这些生字词，你还能响亮地叫出它们的名字吗？（开火车读，齐读） 出示词语
3、 回忆课文大意：上节课，我们通过读课文，知道是谁咏华山的？ （板书：蔻准）过渡：今天，咱们就跟着寇准一起去登华山，看看华山上是什么样的景象，好吗？
（二）、精读二――四自然段
1、 学习第二自然段
（1）、请小朋友轻声读第二自然段，看看华山上是一番什么样的景象。 读后问：你觉得华山怎么样？（板书：高） 你从哪些语句中感受到华山的高？
A：出示：啊！华山真高哇！指导读好这句话。 （谁来读读这句话，读出华山的高来。）
出示华山图：看，这就是华山，有12公里长，800层楼那么高。看了这么高的华山，相信这句话现在你一定能读好！谁来读？（你读得真好，把华山读得那么高！）
B：他们沿着山路，艰难地爬上山顶。
这么长的路，这么高的山，爬上去一定非常（吃力、困难、累、不容易……）书中用了一个词，写出了这种感受，就是（艰难）指导读好这个词。读得真好，奖励你把这句话完整地读一读。
（指导读好这句话）（你把登山的辛苦都读出来了，真棒！）
（你们真会读书，从登山的艰难感受到了华山的高。）
C：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。
相机提问：蓝天在哪儿？远远近近的山在哪儿？为什么远远近近的山都到了脚下？
指导读好这句话。（他读得怎么样？谁来和他比比？）
D：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。
相机提问：平时看到的太阳在什么地方？太阳怎么会显得那么
我们平时看白云在哪儿？现在白云在哪儿？
指导读好这句话。
（2）小朋友们都很会读书，很会动脑筋，从这些语句感受到了华山的高大。其实这些也就是蔻准登上华山山顶之后看到的景色。我们把它连起来读一读好吗？
出示：他们沿着山路，艰难地爬上山顶。啊！华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。
a、自由练习读；b、指名读；c、齐读。
（3） 读得真好！奖励你们看几幅华山的风景图。（展示图片） 看到这些美丽的华山图，我看到许多小朋友都不由自主地发出了赞叹声，这就是情不自禁啊！
看完后，你想怎么样来赞美华山？（啊！华山真 ！）
（4）看到华山这么高，这么美，小朋友们情不自禁地发出了这些感叹。寇准看到这么高、这么美的华山后，心情非常激动，再夜控制不住自己的感情，情不自禁地赞美起华山来。但他赞美华山的话不是“啊，华山真美啊！”，也不是“华山真高哇！”。而是一首诗（出示图、文）：“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”
教师范读，学生闭起眼睛仔细听，想想：你仿佛看到了什么？
三亿文库包含各类专业文献、文学作品欣赏、行业资料、专业论文、各类资格考试、外语学习资料、《咏华山》资料43等内容。　
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