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“儿童智商测试”到底可信不可信
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对于国内很多的智商测试机构，有很多人趋之若鹜，也有很多人对他持有怀疑的态度，儿童智商测试，真的能检测到孩子的智商吗?近日，一位博士母亲就在微博论坛谴责儿童智商的测试对儿童有害无益。近日，南京一位61岁的母亲，在网络讨论版发帖称，儿子曾被测为低智商，现在博士在读。帖子引发强烈反响。认为，学龄前测智商毫无意义，且测智商会给孩子贴上标签，对孩子成长不利。4岁被指“低智商”孩子深受打击张琳(化名)今年61岁，退休前在政府机关工作。“写这篇文章的时候，我心中仍有几分酸楚。”张琳说，1984年，儿子周伟(化名)在淮安出生，3岁进入淮安最好的一所公办幼儿园。周伟上小班时，有一天，他拿着一张纸回家，带着哭腔告诉妈妈，他是班上唯一一个低智商的孩子。当时，北京一所高校心理学专业的师生来他们幼儿园做抽样调查，给小朋友们测了智商。“别看才4岁，他很懂。”张琳说，儿子哭得特别伤心，她也没多看，就把那张写有“智商偏低”的纸扔进了垃圾桶。时隔20多年，张琳仍然很愤怒，“我百思不得其解，当年他们凭哪一条断定我儿子是低智商”如今在香港读博士“我从来没有因为这个智商测试对他丧失信心。”张琳说，幸亏当时孩子年纪小，这件事他并没有一直记着，“至今我们也没在他面前提起过。”张琳坦言，儿子的平衡能力差，“上小学后，写字很慢，还常常将左偏旁写到右边、右半边写到左边。”虽然语文成绩不太好，但周伟的数学成绩一直优异。儿子小学4年级时，他们举家搬迁到南京，后来儿子考取了金陵中学，并且在高二“开窍”，成绩突飞猛进，最终考取香港科技大学。“有些家长会对孩子说，你这么聪明，只要再努力一点就能学好，但我从不这样对周伟说。”张琳说，“我告诉他，你既不聪明也不笨，但必须努力。”如今，28岁的周伟在香港科技大学读博士，研究生物科学。“我并不是觉得读到博士有什么了不起。”张琳解释发帖原因，人生就像马拉松，小时候“跑得快”不代表未来就“跑得快”，“当然，现在也还在半路上，无论智商怎样，都需要努力，才能成功。”年龄越小可塑性越强 学龄前测智商无意义南京脑科医院医学心理科副主任医师陈图农介绍，智力由一般因素和特殊因素构成。一般因素是完成任何活动都必备的共同因素，特殊因素是完成某种活动必备的特有因素。目前大部分智力测验测出的都是一般智力。另外，陈图农指出，年龄越小，可塑性越强。6岁之前，智商的变化也较大。4岁就给孩子测智商是没有意义的。测得智商高，不能表明将来孩子的智商一定高。测得智商低，也无法说明将来智商就低。“家长带孩子测智商，很容易给孩子贴标签，对孩子的成长不利。”研究表明，一个人的成功30%取决于智商，70%取决于情商。智商更多取决于先天，而情商可以更好地靠后天培养。国内智商测验多不规范 家长不要轻易被影响相比于过去，现在的父母更注意科学喂养和教养，孩子也更早、更多地接受到新鲜的刺激，这会使得孩子的智力相应得到更早更好地开发，但制造出“神童”或“天才”的概率还是极少的。大多数儿童的智商在80～120这个正常水平内，智商达到120～130的约占5%，极少数人才能达到130甚至140。目前国内为孩子测智商的机构不少，但真正权威的不多，其科学性和严肃性也大打折扣。因为，测智商，绝不能像查视力、测身高、体重那么简单和机械。在发达国家，智商的测定是极其严格的：测试人员必须经过专业培训、有教育学方面的知识、懂得孩子的心理;有标准的设备，整个测试区域的环境和氛围必须“到位”，甚至对光线、室内陈设、温度、湿度等都有明确的界定;测评人员说话的方式、速度、声调、面部表情等都可能对被测试的孩子产生影响;而孩子当时的生理状态和心理状态都直接影响到测试结果。智商测定绝不是一知半解的人就可以随便进行的。目前在国内，极少有机构和个人能达到如此“过硬”的“指标”，包括硬件和软件。正规的智力测验对被测者的年龄有相当严格的规定，比如，韦氏智力测验就分别有4~6岁半、6~14岁、16岁以上三种版本。作为一个辅助诊断与治疗的手段，智力测试可以及时发现孩子存在某一方面的问题。因此，对于那些想给孩子做智力测试的家长来说，需要掌握一条原则，那就是，如果和同龄孩子比起来，自己的孩子在动作发育、言语发展和社会适应能力等方面，存在明显(注意，是明显，而不是一般)差异，这种差异可以被与孩子密切接触过的成人感受到，那么可以考虑带孩子做一个智力测验。
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教你这样提高孩子的智商
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　　每位家长都希望有一个高的宝宝，于是智商测试变得越来越火，甚至个别中小学在入学时也变相地对孩子进行智商测试，以决定是否录用。那么孩子到底要不要做智商测试？孩子的智商可以后天提高么？　　一、什么是智商　　智商，是智力商数（IntelligenceQuotient）的简称，是衡量智力一种方法。可以用智力年龄计算，也可以用离差智商表示。前者计算方法由于其局限性已经很少用，后者是目前最常用的方法。它是将一个人的智力测验分数与同年龄组的平均分数比较。为了评定的标准化，一些智力测验规定一个常态人群的平均智商为100，50%左右的人在100上下的水平，超常和低常人的比例都一样很低。&　　二、最好不要给孩子测智商　　现在城市的不少医院都可以为孩子测智商，在一些机构也有类似测评。那么测智商可以像查视力、测身高、称体重那么简单和机械吗？　　对孩子的这种测评不能笼统地称为智商测评，因为目前测评的内容不能完全涵盖智力的所有因素。这种测评可称为发育测评。例如对1岁半孩子进行发育测评，主要看他能否自如地攀爬台阶，能否用玻璃丝顺利地穿过扣眼等来测试其动作能力，通过游戏、故事等方式测试语言、认知和人际等。主要目的帮助家长了解孩子的发展状况，指导家长对某些薄弱环节有针对性地训练孩子的能力。目前发育测评最大只能做到4岁，因为再大点的孩子，一是没有衡量的科学标准，二是他们掌握的能力越来越多，可以独立解决现有问题，不再需要通过测评来指导家长了。　　对于7岁以上的孩子，在发达国家，智商的测定是极其严格的：测试人员必须经过专业培训、有教育学方面的知识、懂得孩子的心理等；测试机构要有专业的设备，整个测试区域的环境和氛围必须&到位&，甚至对光线、室内陈设、温度、湿度等都有明确的界定。此外，测评人员说话的方式、速度、声调、面部表情等都可能对被测试的孩子产生影响，而孩子当时的生理状态和心理状态都直接影响到测试结果。智商测定绝不是一知半解的人就可以随便进行的。　　目前在国内，少有机构和个人能达到如此过硬的指标。考虑到这两方面的因素，建议年轻父母，如果孩子没有明显的超常、弱智或心理问题，最好不给孩子测智商。&　　三、智商和什么有关系？　　影响智力发展的因素有、环境、教育、个体实践等。& & & & 1.先天的遗传因素是智力发展的前提?& & & & 先天遗传因素在智力发展中起到一半或更多程度的作用。有研究表明：亲生父母与生活在一起的亲生子女，智力相关系数为0.5；养父母与养子女的智力相关系数为0.3；无血缘关系在同一环境中长大者的智力相关系数为0.2。& & & & 2.从受精到出生后的任何影响脑发育的生物学因素，都会影响智力。& & & & 良好的环境和充分合理的营养有利于脑发育，而若胎儿期遇到病毒感染、父母酗酒、某些药物、宫内、孕母等；或出生后发生能引起脑损伤的疾病创伤，如：脑炎、癫痫、长时间昏迷等，都会影响智力的发展。& & & & 3.后天的教育因素对脑发育也至关重要。& & & & 即使在现代城市家庭，一些不利的家庭因素也会影响儿童智力某些方面的发展，如大部分时间将年幼的孩子放在电视前，忽视与孩子的人际互动，或过于孩子，什么都由大人代劳等，智力发展可能不平衡。& & & & 4.智商对学习的关系较为密切。& & & & 后天的学习和努力也会一定程度影响智商。&　　四、如何提高孩子智商　　1.自然刺激　　父母要想提高孩子的智商，自然的刺激是非常必要且重要的。当宝宝年纪还小的时候，家长需要时常跟宝宝有一些肢体上的接触，比如常跟婴幼儿握手、拥抱，这不仅能开发宝宝的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，帮助培养孩子健康的心态。当孩子稍大一些时，父母就可以带孩子多接触自然环境，感受大自然的各种声音，培养他的观察能力和感知能力。　　2.活动刺激　　孩子的任何能力都是在活动中得到体现和提高的，智商也不例外。所以做家长的应该为孩子提供各种各样的活动机会。无论是普通的体育活动，还是鼓励他去参加一些游戏、演讲、辩论和公益活动等等，都不仅可以培养他们的、动手能力和人际交往能力，也能够提高生活中的娱乐性和趣味性，从而促进智商的不断发展。　　3.兴趣刺激　　每个孩子都会有一定的兴趣爱好，比如下棋、摄影、插花、收藏或者饲养小动物等，家长应该有意识地去发现孩子的兴趣爱好，然后帮助其不断地发展，因为一个孩子的内在潜能最容易在参加自己感兴趣的活动时得到激发，也更容易教会孩子去克服困难坚持到底，这样才能一步步走向成功。　　4.专业刺激　　当我们发现了孩子在某些方面的特长时，就可以尽量给孩子提供接受进一步专业训练的机会，比如声乐、舞蹈、雕刻、演奏、、足球等等，这些专业的训练不仅可以深入地培养孩子的求知欲和创造精神，更能够让孩子在专业的学习中获得一技之长。相反，如果父母觉得某个专业会在社会上很吃香，就硬逼自己的孩子去学习的话，那不仅起不到培养孩子的作用，甚至会让孩子误入歧途。&　　五、孩子高智商的六种表现　　1.喜欢发号施令　　善于重新排列物品，或能够有条不紊地在学校负责给全班同学排座位的孩子，可能具有强有力的领导和组织才能。　　2.会攒零用钱　　在小学，那些能够将平时的零用钱积攒起来，留到假期支配的孩子，长大后很可能会成为像英国维京大西洋航空公司总裁那样的成功人士。　　3.喜欢刨根问底　　一些孩子对任何事物都充满好奇，总是不厌其烦地问问题。如果他们的这种特质能得到家长的重视和培养，就极有可能成为记者或航天局的宇航员。　　4.喜欢设计　　有些孩子只要独自待一会儿，就能用搭出一座法国埃菲尔铁塔的模型，这就是设计才能。　　5.爱　　有的孩子喜欢讲故事、写故事。这说明他们的丰富。家长一旦发现孩子有这种表现，一定要好好培养，因为他们很可能是下一个JK罗琳。　　6.爱说话　　这种孩子特别喜欢和人讲话，他们甚至在上课时也和同学在下面窃窃私语。作为家长，不要制止他们的行为，因为这种行为说明，他们有着特殊的演讲才能，若加以正确培养，可能成为律师或电视主播。　　专家建议家长，要注重培养孩子解决问题和推理的能力，用以增加他们成功的机会。她说：&每个孩子都有特殊才能，给他们一个机会，就能超越他人。&
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9岁儿童智商测试题
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9岁儿童智商测试题
官方公共微信好吧，算我无聊吧，如果没记错的话，我曾IQ测试了两次（结果，结果），这玩意今天又发现一个没做过的，德国智商协会开发的智商测试题，于是继续测试，算是第三次吧，我觉得有四种人无法完成测试，第一就是没有好奇心的人，第二就是无法做下去的人，第三就是非常懒的人，第四是害怕自己分数不及的人。
有人说IQ测试不准确，同样的题目不同的分数，它多少能测试出智商高低之分，有人会说非常容易，也有人会做不下去，据说爱因斯坦的智商有160，算算您和天才差多远。
这次的IQ测试地址： 。
这里有一些对智商描写的文字：
IQ＜80：很难进行基本的技能训练或语言交流。美国不让这样的人参军。
100：正常，平均，可教也，理性判断的能力开始萌芽。据宾州州立大学心理教授估测，布什总统的智商98，比在街上随机踢得到的屁股稍微笨那么一点点。
120：十里挑一的聪明人，大部分技能、知识都可以学会。
130：装深沉可以装得比较象，绝大部分技能都可以自学。很多杰出军事家的智商范围。
140：百里挑一，在大部分人看来是天才，独立抽象力开始萌芽，自动同时看到问题的多个角度，智力活动上追求自由，难以管理驾驭。很多杰出政治家、企业管理家、医生、律师、文学家的智商范围。
160：万里挑一，天才，智力自由和独立成为生活必需，无法进行一般意义上的领导，无法只看到任何问题的单独一个方面，很难与绝大部分人进行思想交流，经常拒绝融入社会或不为社会所容，有独立开创人类智力活动新领域的能力。很多杰出工程学家、科学家、音乐家的智商范围。
＞180：超级天才，思维超前于时代，经常被社会当作疯子。划时代哲学家的智商范围。
从人类历史宏观层面看，我们今天所有的一切智力积累可以说跟智商120以下的人没有任何关系，断层性的智力创新跟智商150以下的基本无关。
关于聪明和高明，我觉得下面几句说得挺好：
聪明是智商
高明是智慧。
聪明是向外开拓
高明是往内寻求。
聪明是用头脑思考。
高明是用心去想。
聪明是天生的优势。
高明则靠后天的养成。
如果不够聪明。
你至少可以把自己的灵魂锻炼得更高明。
聪明的人可以折服别人。
高明的人却能摆平自己。
每个人都是这世界上独一无二的存在。
没有谁比谁更幸运。
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孩子八岁了智力80算正常吗
健康咨询描述：
注意力不集中 爱动 理解能力差 学习成绩不好从小爱动
曾经的治疗情况和效果：
想得到怎样的帮助：想知道智力有问题吗 随这长大是不是会好点
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&&&&&&病情分析：&&&&&&
你好, 正常人是90到110左右,在测试智商时是要加上年龄因素的.&&&&&&指导意见：&&&&&&
每个小孩和成年人的智商不一样,也不能一概而论.随着年龄的增长和阅历的增加,智商是可以提高的.
帮助网友：493称赞：4
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&&&&&&病情分析：&&&&&&九种表现可判断儿童多动症&&&&&&１.需要安静的场合,他却难以安静,常动个不停.&&&&&&２.容易兴奋和冲动.&&&&&&３.注意力难以集中,极易转移.&&&&&&４.做事常有始无终.&&&&&&５.话多,好插话或喧闹,常干扰其他儿童的活动.&&&&&&６.难以遵守集体活动的秩序或纪律.&&&&&&７.情绪不稳,提出的要求必须立即得到满足,否则就会产生情绪反应.&&&&&&８.学习成绩差,但不是由智力障碍引起的.&&&&&&９.动作较笨拙,精细运动技能差.&&&&&&你看下你的儿子符合这九点么?&&&&&&指导意见：&&&&&&小儿为稚阴稚阳之体,脏腑娇嫩,形气未充,即小儿脏腑器官及体格发育尚未成熟,功能还不完善,与成人相比较,是处于脏腑未壮,精气未充,经脉未盛,气血不足,神气怯弱的状态.另一方面,由于小儿脏腑的形态结构及功能均未成熟,必然向着成熟完善的方面发展,即显示出生机旺盛,迅速生长发育的现象.这就是所谓的“阳常有余,阴常不足”的理论. 不是智力问题你放心长大了就会好的.&&&&&&,
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