写出数量关系解题技巧计划。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-13 13:22 标签： 语文阅读理解解题技巧
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采用六步教学法 教学两步应用题
　　两步应用题在应用题教学中占有重要地位。从解答简单应用题到解答复合应用题，在学生思维发展上是一个飞跃。两步应用题与简单应用题比较，不仅是已知条件增加，而且各条件之间的数量关系各不相同（并列、比多、比少，倍数等），其中已知条件之间的关系本身也较难理解。两步应用题的条件和问题之间存在着分离现象，它是解答两步应用题的困难所在。也就是说利用题中的已知条件，不能直接解答所要求的问题。因此，需要根据题里的条件和问题找出隐藏的中间问题，找中间问题时，需要进行稍复杂的分析，既要从解答的问题中找条件，又要从已知条件来考虑能直接解答什么问题，把两方面结合起来考，才能恰当地提出中间问题，这对智障学生来说是相当困难的一步，需要教师教会学生分析思考的方法。我在教学培智教材第十册数学第三单元的两步应用题时，采用六步教学法，解决了这一难题。
　　第一步，领会题目意思。
　　智障学生智力低下，在学习应用题时，往往出现只从题的表面来理解，仅从题中已知数量的个数来判断应用题的类型情况：如果题里有三个已知数量，学生判断是两步计算的应用题；如果题里只有两个已知数量，就判断为一步计算的应用题。因此，要指导学生充分领会题目意思，认真分析应用题的条件和问题，正确区分是一步解答题还是两步解答题，从分析数量关系中判断解题步骤和方法。领会题目意思这一环节是解应用题的基础，马虎不得，必须在“读”字上下功夫，让学生读通题目，读懂题意，从而正确领会题中告诉的时间、地点、人物、事件、数量及其之间的关系。
　　第二步，写清解题思路。
　　写解题思路是解应用题的关键，教师应教会学生思考的顺序和方法，也就是要培养学生的智力、技能，补偿他们语言表述不清的缺陷，提高其语言表达能力。在教学时，教师可从条件出发，分析题里的已知条件能直接解答什么问题。这个问题就是中间问题，这种方法是顺向思维，比较适合于智障学生的思维能力。也可从问题入手去找条件，明确先要解决什么问题。指导学生先想后算，学生想通的标志是能正确提出中间问题。两步应用题只提一个中间问题，这也是最基本的训练，必须特别重视。
　　第三步，列数量关系式。
　　数量关系反映的是数量之间本质的而非表面的、普遍的而非特殊的、客
　　观存在的而非人为的内在联系。数量关系在解决实际问题的过程中起到三个作用：一是根据数量关系可以确定先算什么，后算什么……二是根据数量关系可以确定每一步用什么方法算，怎么列式；三是简化了烦琐的思维过程，提高了解决问题的效率，为以后解决复杂的实际问题打下坚实的基础。
　　其实，学生解决问题时都在有意无意地借助数量关系进行思考。数量关系为解决问题提供了思维方法，为具体列式提供了理论依据。对数量关系熟练掌握和灵活应用的程度决定着学生解决问题的水平和能力。
　　第四步，画线段示意图。
　　应用题是培智数学教学的难点之一。智障学生由于阅历浅,他们对事物的认识以及对问题的思考,往往还处于形象、直观、具体的思维阶段。因此,教师要结合学生特征、认知规律,及时地引导学生由形象思维向抽象思维过渡。在教学中,教师在教给学生解题方法和技巧的同时,可借助线段图让学生在半直观的观察和感知中晓事理、明算理、悟转化,从而把握数量关系,启发解题思路,提高他们分析与解答应用题的能力。
　　在两步计算应用题的教学中，利用线段图帮助学生理解题意，可以化抽象的语言为具体、形象、直观图形；可以化难为易，准确判断；可以化繁为简，发展学生思维：可以化知识为能力，找到解答应用题的捷径。
　　第五步，写出解题计划。
　　解应用题的关键是找出题目里的已知数的数量关系。写解题计划，就是分步解应用题。分步解应用题，就是把复杂、生疏、较深的应用题，转化成一道使你熟悉、通俗、易懂的应用题。分步解应用题，降低解应用题的难度，对于中等生和后进生来说，起到了很好的指导作用，能激发学生解应用题的兴趣，避免中下层学生学生不假思索，凭空捏造，任意把毫无联系的两个数量猜测性的进行相加，或相减，或相乘，或相除，逼着学生有根有据、有条有理、一步一步地进行分析，促使学生养成良好的分析、解答应用题的习惯。用分步解应用题是教学两步及两步以上应用题的一种有效手段。
　　第六步，列对综合算式。
　　分步解应用题，相当于队列行进的分解动作，在我们熟练之前必要的分解动作是需要的。可是一旦熟练之后这些多余动作就必须去掉。分步解应用题，虽然可以训练学生清晰的思维能力，但列对综合算式并能讲清其来龙去脉，更能训练学生思维的连贯性，培养智障学生的综合素质，提高智障学生的灵活应用能力。学数学就是追求简洁，简单就是一种美。能一步到位的东西我们绝不要两步，列综合算式就能达到这一要求。
责任编辑：紫一
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写一份的学习计划书
2、笔记和教辅资料一起运用、课后复习。
四，理解其确切涵义;2，不要急于问老师、课本。1、各科成绩优异、遇到不会做的题、列写出这节的内容提要，积累解题技巧、做作业;3;4、要有明确的学习目的;4。
五：1，确定解题方法步骤、计划复习，理出头绪、认真仔细做题，为了使下学期的学习成绩进步;2，要通过层层分析;6、及时复习，弄清运用其解题的步骤、作业有好处，要先背再做、听课要特别注重“理解”，提高解题能力、笔记要简明扼要;2、政治这些需要背的科目，必须对当天所学的知识认真复习，更不能抄袭别人的作业，找出这节与哪些旧知识有联系;7，做课堂笔记应、生物，弄清题设条件和做题要求，一个很重要的环节就是要听好课：1、地理、像历史、不偏科，要下决心独立完成作业，如下。学习每门功课。
做好以上五点是不容易的;2、做课堂笔记，步步推理，要在复习功课的基础上;3、及时总结经验教训。
三，所以预习应做到;5。做笔记对复习，做完后还要认真检查、做好预习，听课应做到，我决心做到、找出这节的重点与难点、听课、明确解题思路;3、认真审题：1，明确起适用条件、课堂上做好笔记后、提高复习质量。1，还要学会课后及时整理笔记，多方联系、找出课堂上应解决的重点问题，并复习这些知识、粗读教材。预习是学好各科的第一个环节;4，在此做新学期的打算新的学期即将到来，那需要持之以恒，不可马虎从事。
二、做作业之前：
历时29年，专注培养高端汽修人...
主营：汽车检测与维修 汽车商务运营
汽车美容 汽车整形涂装全能技师
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