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1、后区第2位邻期和大小：大数（12，13，14，15，16，17，18，19，20，21，22） 小数（2，3，4，5，6，7，8，9，10，11）
2、后区第2位邻期和奇偶：奇数（3，5，7，9，11，13，15，17，19，21） 偶数（2，4，6，8，10，12，14，16，18，20，22）
3、后区第2位邻期和质合：质数（2，3，5，7，11，13，17，19） 合数（4，6，8，9，10，12，14，15，16，18，20，21，22）
4、后区第2位邻期和大中小：大数（16，17，18，19，20，21，22） 中数（9，10，11，12，13，14，15） 小数（2，3，4，5，6，7，8）
5、后区第2位邻期和升平降：本期后区第2位邻期和大于上期后区第2位邻期和称为升，与上期相同称为平，小于上期称为降。
6、后区第2位邻期和除3余数走势图中：0（3，6，9，12，15，18，21） 1（4，7，10，13，16，19，22） 2（2，5，8，11，14，17，20）
7、后区第2位邻期和除4余数走势图中：0（4，8，12，16，20） 1（5，9，13，17，21） 2（2，6，10，14，18，22） 3（3，7，11，15，19）
8、后区第2位邻期和除5余数走势图中：0（5，10，15，20） 1（6，11，16，21） 2（2，7，12，17，22） 3（3，8，13，18） 4（4，9，14，19）
9、后区第2位邻期和除6余数走势图中：0（6，12，18） 1（7，13，19） 2（2，8，14，20） 3（3，9，15，21） 4（4，10，16，22） 5（5，11，17）
10、后区第2位邻期和除7余数走势图中：0（7，14，21） 1（8，15，22） 2（2，9，16） 3（3，10，17） 4（4，11，18） 5（5，12，19） 6（6，13，20）
11、后区第2位邻期和除8余数走势图中：0（8，16） 1（9，17） 2（2，10，18） 3（3，11，19） 4（4，12，20） 5（5，13，21） 6（6，14，22） 7（7，15）
12、后区第2位邻期和除9余数走势图中：0（9，18） 1（10，19） 2（2，11，20） 3（3，12，21） 4（4，13，22） 5（5，14） 6（6，15） 7（7，16） 8（8，17）
13、后区第2位邻期和3分区走势图中：3分区1（2，3，4，5，6，7，8） 3分区2（9，10，11，12，13，14，15） 3分区3（16，17，18，19，20，21，22）
14、后区第2位邻期和4分区走势图中：4分区1（2，3，4，5，6） 4分区2（7，8，9，10，11） 4分区3（12，13，14，15，16） 4分区4（17，18，19，20，21，22）
15、后区第2位邻期和5分区走势图中：5分区1（2，3，4，5） 5分区2（6，7，8，9） 5分区3（10，11，12，13） 5分区4（14，15，16，17） 5分区5（18，19，20，21，22）
16、后区第2位邻期和6分区走势图中：6分区1（2，3，4，5） 6分区2（6，7，8，9） 6分区3（10，11，12，13） 6分区4（14，15，16，17） 6分区5（18，19，20，21） 6分区6（22）
17、后区第2位邻期和7分区走势图中：7分区1（2，3，4） 7分区2（5，6，7） 7分区3（8，9，10） 7分区4（11，12，13） 7分区5（14，15，16） 7分区6（17，18，19） 7分区7（20，21，22）
18、后区第2位邻期和8分区走势图中：8分区1（2，3） 8分区2（4，5） 8分区3（6，7） 8分区4（8，9） 8分区5（10，11） 8分区6（12，13） 8分区7（14，15） 8分区8（16，17，18，19，20，21，22）
19、后区第2位邻期和9分区走势图中：9分区1（2，3） 9分区2（4，5） 9分区3（6，7） 9分区4（8，9） 9分区5（10，11） 9分区6（12，13） 9分区7（14，15） 9分区8（16，17） 9分区9（18，19，20，21，22）
20、后区第2位邻期和振幅：本期后区第2位邻期和号码与上期后区第2位邻期和号码差值的绝对值。已有天涯账号？
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一个数最高位是亿位它左边第一位是什么位右边是的第一位数位是什么
一个数最高位是亿位它左边第一位是什么位右边是的第一位数位是什么
09-09-06 &匿名提问 发布
学六年级数学总复习资料（一） 【整数与小数】                           班级：          姓名：          2、自然数的单位是（     ），78是由这样的（    ）个单位组成。3、在自然数中，最大的三位数是（     ），最小的二位数是（       ），它们相差（     ）。4、三个连续的自然数之和是60，这三个数是（                    ）。5、用2、3、1、0、5、8、6这七个数组成一个最大的七位数是（       ），最小的七位数是（         ）。6、一个数，十位上是4，十分位是7，千分位上是2，其余各位上都是0，这个数写作（      ）。7、六亿零二十七万八千零一写作（                            ）。8、把改写成用“亿”作单位的数是（        ），用四舍五入法去掉亿后面的尾数后是（        ）；把598400改写成用“万”作单位的数是（        ），将这个数四舍五入到万位后是（              ）。9、2003年世界人口是人，读作（                  ），改写成用“亿”人用单位的数，是（     ）亿人。2004年底我国总人口为129988万人，读作（             ）人，四舍五入到亿位约是（        ）亿，如果每人都节约1分钱，全国就可以节约（        ）万元。10、一个数省略“万”后的尾数是9万，这个数在（     ）~（      ）之间。11、敏敏在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了二万零四百零八。原来的小数只读一个0，原来的小数是（     或（    ）。12、一万里有（    ）个十，0.012里有（      ）个0.001。0.628由（     ）个0.1，2个（    ）和（     ）个（    ）组成；它也是由（    ）个0.001组成的。1360890是由（     ）个万和（     ）个十组成的。13、将9.52的小数点向（    ）移动（    ）位，这个数就扩大了100倍。14、一个数由4个亿，78个万，34个十组成，这个数写作（           ），改写成用“万”作单位的数是（        ）。7.23亿中的2表示（           ），3表示（           ）。15、有一个小数，整数部分的万位上是自然数的单位，千位上是合数中的最小奇数，百位上是最小的质数，小数部分的百分位上是最小的合数，其余各位上都是0，这个数是（    ）。16、大于0.2而小于0.4的小数有（　　　　）个。17、小数点左边第四位是（     ）位，小数点右边第三位是（     ）位。18、0.72里有（      ）个千分之一，把它缩小100倍，得到的数是（       ）。19、一个数是由5个亿，64个万，27个十组成，这个数写作（            ），省略万后的尾数记作（         ），改写成用“亿”作单位的数是（            ）。20、一个数由3个1，4个0.1，5个0.01组成，这个数写作（        ），读作（            ），在这个数的未尾添上0，它的大小（        ）；如果把它的小数点去掉后，这个数就（       ）；如果把它的小数点向左移动一位，它就（       ），得到的小数叫做（     ）小数。21、一个八位数，最高数位上的数是2，千位上的数是8，十位上的数是最小的合数，其余各位上都是0，这个八位数写作（              ）。22、给一个自然数的末尾加上两个零，所得的数比原数多297，这个自然数是（      ）。23、用0、2、5、4、7、8组成不同的六位数，其中最大的比最小的数多（       ）。24、39个连续自然数，第一个是A，最后一个是（        ）。25、把一个三位小数精确到百分位后是3.30，原来小数最小是（       ），最大是（      ）。26、一个小数的小数点向左移动三位后，再向右移动一位后是2.003,原数是(         ).27、圆周率“л”是一个（                                 ）。
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刘氏数码的推理方法非常简单，大抵有五个环节：一是找出该年数码应用的启始时间；二是找出该年公历二月份的天数；三是计算出该年应用首日到实际应用之日的天数；四是查应用表格；五是对照判断要略，以数判断吉凶。为了使读者一看既懂，一学既会，一用就准，我们先把这五个环节逐一介绍。&&&& （一）年启始日寻找法。这是一个固定的格式，不同年代，不同年份有不同的起始时间（参见下表）。&&&& 年首启始日查对表
年首启始日
&&&& 如：1932年的年代数逢单，年代尾数是2，该年的元月4日即是启始日。在查应用表格时就把元月4日作为&#”既1932年的第一天。 &&&& 再如：2086年的代数逢双，年代尾数是6，该年的元月5日即是启始日，在查应用表格时就把元月5日作为&#”既2086年的第一天。依此类推。 &&&& （二）找出公历二月份天数。公历三月份天数的规律很强，通过资料查证得出：年代逢双，年代尾数是4、8、0的，二月以29天计算，其余年份二月都以28天计算。年代逢单，年代尾数是2、6的，二月以29天计算，其余年份的二月都依28天计算。 &&&& 如：1844年、1928年、2020年、2064年、2848年、2860、年，它们的年代逢双，年代尾数分别是4、8、0，这几个年份的二月就以29天计算。那么1845年、1929年、年，它们虽然与上面的几个年份相邻，年代都逢双，但它们的年代尾数不是4、8或0故应按28天计算。&&&& 再如：1852年、1936年，它们的年代逢单，尾数分别是2、6，这几个年份的二月就以29天计算。那么1853年、1937年，固然与上边的几个年份相邻，年代都逢单，但因其尾数不是2或6，所以仍按28天计算。&&&& （三）计算出该年启始日到实际应用之日的天数。如：日的计算。1955年代逢单，尾数是5，启始是1月3日，计算时就从1月3 日开始。若年代逢单，尾数不是2、6就以28天计算。其计算过程是：&&&& （31－2）+ 28 + 31 + 2 = 90天。&&&& 元月天数 二月天数 三月天数 四月天数&&&& 在应用时查表格0090即可。&&&& 再如日的计算。2879年代逢单，尾数是9，年首应用日是1月12日。计算时就从1月12日开始。若年代逢单，尾数不是2、6的，应仍以28天计算。其计算过程是：&&&& （31—11） + 28 + 31 + 30 + 31 + 28 = 168天&&&& 元月天数 二月天数 三月天数 四月天数 五月天数 六月天数 &&&& 在应用时查表格0168即可。&&&& （四）、查应用表格。也就是从启始日到应用日的天数前边加0即可。不够百天的加两个0，百天以上的加一个0。如日的天数是90，就在前边加，即查找应用表格0090即可。而日从启始计算是168天，那么就把168前加一个0，即查0168即可。&&&& （五）对照判断要略，综合判断吉凶。具体判断要依据本书的“判断要略”部分，这里只讲判断步骤和方法。例　如：日上午11时10分，某官员赴东南上任，测其在任吉凶。根据计算，该年的启始日至5月3日的天数是111天。即以：&&&& （31—12） + 28 + 31 + 30 + 3 =111天&&&& 元月天数 二月天数 三月天数 四月天数 五月天数 &&&& 0111栏目&#”时的东南格。&#”分析。&&&& 第一位数7：测事模糊难明，或忧思病患，暗昧不快。&&&& 第二位数2：东南赴任不利，秋夏亦可，春冬不利。&&&& 第三位数6：内外相通，上下结合，为官顺利，但反復多变，秋冬谋事最利。&&&& 第四、五位数组合17：福星病卧、凶事更凶。&&&& 综合判断：在任官场较顺，上下和谐，可提薪晋级，最不利的就是1994年冬，他得重病险危，半载后才得以康復就任。&&&& 综合判断要依据不同数字作不同分析，还要根据数位吉凶的概率来分析，下面列出，仅供参考。&&&& 第一位数字的吉凶占事成功率的40%&&&& 第二位数字的吉凶占事成功率的20%&&&& 第三位数字的吉凶占事成功率的20%&&&& 第二、三位数组合的吉凶占事成功率的10%&&&& 第四、五位数字的吉凶共占事情成功率的10%&&&& 凡事成功率占70%以上者，均能达到预期目的。 刘氏
TA的最新馆藏[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&比较数的大小近似数；教学内容：教材10－11页例5、例6，10－11；素质教育目标；(一)知识教学点；1．使学生学会比较亿以内数大小的方法．；2．使学生学会将整万的数改写成用“万”作单位的数；3．使学生会用“四舍五入”法把一个亿以内的数万位；(二)能力训练点；1．培养学生通过观察、比较的方法，发现问题．；2．培养学生运用迁移、类推方法获取新知的能力．；(三)
比较数的大小近似数
教学内容：教材10－11页例5、例6， 10－11页做一做，练习三1－4题．
素质教育目标
(一) 知识教学点
1．使学生学会比较亿以内数大小的方法．
2．使学生学会将整万的数改写成用“万”作单位的数．
3．使学生会用“四舍五入”法把一个亿以内的数万位后面的尾数省略，求出它的近似数．
(二) 能力训练点
1．培养学生通过观察、比较的方法，发现问题．
2．培养学生运用迁移、类推方法获取新知的能力．
(三) 德育渗透点：使学生逐步养成独立思考、主动探求的习惯．
教学重点：亿以内数比较大小的方法．
教学难点：求亿以内数的近似数．
教具、学具准备：投影仪．
一、铺垫孕伏
(1)一个五位数，最高位是( )位，一个六位数最高位是( )位．
(2)99864里面有( )个万，101010里面有( )个十万．
2．在○里面填上“＞”“＜”或“=”
999○4 687○678
(先让学生填一填，然后指名同学说一说各是怎样比较，引导学生说出万以内数比较大小的方法)
二、探究新知
1．教学比较数的大小：
(1) 导入：我们已经学习了比较万以内数的大小，那么亿以内数的大小如何比较呢？这节课我们就一起来探讨．
教师板书：比较数的大小
(2) 教学例5
①出示例5：比较下面每组中两个数的大小
②比较第一组数9
观察这两个数，并试着比较大小．
想一想：你是根据什么比较的呢？
引导学生说出比较方法，培养学生发散性思维．
第一种：通过读来比较：99864是九万九千八百六十四；101010是十万一千零一十，十万多比九万多大，所以9．
第二种：通过位数来比较：101010是六位数，99864是五位数，因为六位数的最高位是十万位，而五位数的最高位是万位．所以，六位数比五位数大，9．
教师对学生的回答进行小结，肯定两种方法道理相同，第二种方法比较简便．
③反馈训练：9 9
④总结方法：刚才我们比较的几组数，每组的两个数位数有什么特点？那么这样的两个数如何比较大小呢？
使学生明确：位数不同的数，位数多的那个数就大．
教师板书：位数不同，位数多的就大．
⑤比较第二组数0000
观察这两个数，想一想用刚才的比较方法行不行，为什么？该如何比较呢？同桌同学互相讨论．
启发学生想：比较万以内数的大小，当两个数的位数相同时，要比较左起第一位数，第一位数大的数就大．第一位数相同时，要比较左起第二位数，第二位在的数就大．第二位相同时，再比较第三位数??，现在，这两个数位数相同，左起第一位也相同，就比较左起第二位的数：
然后引导学生比较，第一个数左起第二位是5，第二个数左起第二位是6，所以，第二个数大．0000
⑥总结方法：位数相同的两个数，如何比较大小？
教师板书：位数相同的两个数，先比较左起第一位??
再比较左起第二位??
⑦反馈训练：7 5
(3)总结比较亿以内数的大小的方法：
比较亿以内数的大小有几种情况？位数不相同的怎么比较？位数相同时，怎么比较？ 结合板书，引导学生总结，培养学生的概括能力．
2．教学把整万的数改写成用万作单位的数．
(1) 教师板书：50
让学生读一读，想一想：这两个数有什么特点？
(这两个数都是整万的数)
(2) 教师指出：为了读写方便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数，因为整万的数后面都有4个0，所以改写时，只要从后面去掉4个0，换上一个“万”字就可以了． 教师板书：50000=5万
(3) 学生自己把1800000改写成用万作单位的数．并说一说改写方法．
(4) 反馈训练：10页做一做．
3．教学求亿以内数的近似数．
(1) 出示例6：
①读一读例6各数，想一想：整万的数可以改写成用万作单位的数，读、写都很方便，那么像例6这样不是整万的数，如果在不需要特别精确数据的情况下，也可用什么办法让它读、写方便呢？
(引导学生想：可以省略万位后面的尾数，求出近似数)
②求近似数用什么方法呢？(四舍五入法)，下面我们就用这种方法把下面各数千位后面的尾数省略，求出它们的近似数．
根据哪一位上的数进行四舍五入？学生做完后，请他们说一说．
③能不能用这种方法把例6各数万位后面的数省略，求出它们的近似数呢？
教师板书例6的题目要求．
同学试着做一做，边做边想：省略万位后面的尾数要根据哪一位上的数进行四舍五入？ (引导学生类推出：因为省略十位后面的尾数时，是根据百位上的数进行四舍五入的，所以省略万位后面的尾数时，要根据千位上的数进行四舍五入)
指名学生说出每个数的近似数，并说出自己是怎样求的？
教师板书；84380≈8万 万
(2) 总结求亿以内数的近似数的方法：
讨论：怎样求一个数的近似数呢？
引导学生归纳出：求一个数的近似数，要根据要求确定尾数，然后根据尾数的最高位用四舍五入的方法，求它的近似数．
(3) 反馈训练：11页做一做．
三、巩固发展
1．练习三1题后2小题．
2．练习三第3题和4题．
3．练习三第2题．
四、全课小结：通过这节课的学习，你又掌握了哪些知识呢？五、布置作业：练习三第5题．
六、板书设计
比较数的大小
例5：比较下面每组中两个数的大小
99864和 101010
(位数不同时，位数多的数就大)
(位数相同时，先比较左起第一位?再比较左起第二位??)
例6：把下面各数后面的尾数省略求出它们的近似数．
84380≈8万
(省略万后面的尾数看“千”位)
三亿文库包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、文学作品欣赏、行业资料、中学教育、应用写作文书、专业论文、生活休闲娱乐、第一单元
亿以内数的读法和写法59等内容。　
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000000 读作: 读作: 读作: ... 　第一单元亿以内数的读法_四年级数学_数学_小学教育_教育专区。教 案 (数学 )学科( 四 )年级 姓名:蔡薇 新华一校 课题教学目标 重难点 教学准备 教学流程 《... 　亿以内数的读法和写法_数学_小学教育_教育专区。“亿以内数的读法和写法”练习...第一单元亿以内数的读法... 20页 免费 亿以内数的读法写法 20页 1下载券 ... 　亿以内数的读法和写法_数学_小学教育_教育专区。大数的读写亿的读写 例 1、...第一单元亿以内数的读法... 20页 免费 2亿以内数的读法和写法课... 12页... 　亿以内数的读法与写法的练习 教学目标: 1、能说出数的组成,列举并解释整数数位顺序表、 2、能比较熟练地读写多位数,并结合读数内容,对学生进行国情教育。 ... 　亿以内数的读法和写法 第一周_物理_自然科学_专业资料。龙文教育教师 1 对 1...第一单元亿以内数的读法... 20页 免费 第1讲亿以内数的读法和写... 10页...