语文人教版八年级下册
语文人教版八年级下册
范文一：人教版八年级语文下册第一、二单元综合测试卷一、基础知识平台（25分）1.看拼音写汉字或为加线字注音。（8分）ｔｕì（
污ｈｕì（
ｂèｎɡ（
）射罪ｎｉè（
执ｎｉù（
yǎo无消息（
）黑 胆怯（
）2.判断正误（4分）（正确的划√，错误的划×）（1）鲁迅在《雪》中生动细致地描绘了江南雪景与北方的雪景，并在对比中体现了作者称赞的是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。（
）（2）高尔基用充满激情的笔调为我们描绘了海燕勇敢的形象，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。（
）（3）《浪之歌》中，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者。（
）（4）《雨之歌》是一篇典型的记叙文，文中记叙了发生在雨天里的一个动人的故事。（
）阅3。读下面的文字，回答问题。（2分）（1）美国莱特兄弟于日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。”他这句话的意思是_________________________________ 。（2）自主分析（2分）一位父亲很想知道他的儿子将来会选择什么样的职业，于是他便问儿子：“我想知道你喜欢干什么。现在是你选择的时候了。”“我所喜欢干的？爸爸，这很简单，”年轻人说道，“我想整天坐着汽车兜风，而口袋里总是装满着钱。”“你的职业总算找到了。”父亲显得很高兴地说：“你将会是一个,,,,”这位父亲当然知道儿子想的是什么，但他没有生气，而是顺水推舟、富有幽默感地为儿子选择了一个职业。这位父亲所说的儿子的职业是什么呢？请把最后一句话省略的部分补充完整。___________________________________________4.古诗背诵积累（4分）（1）岂不
，（2）__________________，后不见来者。__________________，独怆然而涕下！《登幽州台歌》（3）王勃“
”成为送别友人的名句。（4）长风万里送秋雁，
。5.文学常识填空。（3分）（1）《雷电颂》的作者是_________，本篇课文节选自一部历史剧_________。（2）“让暴风雨来得更猛烈些吧！”出自_________，作者是俄国作家_________，他被列宁称为“无产阶级艺术最杰出的代表”。（3）《藤野先生》选自6仿句 （2分）
参考下面“不是”和“如同”的句子，各造一个句子，表达你对“承诺”的理解。
承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。承诺不是_________________________________________________________承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。承诺如同_________________________________________________________二、综合性学习实践（42分）（一） 阅读《藤野先生》选段回答问题。（6分）他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。1.作者把丢失藤野先生的讲义说成是“不幸”的原因是什么？（2分）2“良心发现”的“良心”指的是什么？（2分）3文段中表达了作者对藤野先生怎样的感情？ （2分）（二）阅读《海燕》选段回答问题。（14分）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫,,,,它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫,,,,雷声轰响,,,,一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧，大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！1.文中画线的句子中，你认为哪些动词运用得好，请把它抄写在下面，并简析运用这些动词的妙处。（4分）2.“这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？（4分）3.面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！那么面对生活中的“暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述。
（4分）4.请写出高尔基自传体三部曲。2分）（三）课外现代文阅读（22分）阅读下文，回答问题。风景在心①风景是水光山色，也是一种精神。三峡的神女峰，黄山的天都峰，庐山的小和尚拜月,,,,每一处景点无论其大小都有个传说。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣横生的故事则是人类的情结。很难想象，没有传说的风景会是怎样的黯然！也很难想象，见了灵动的景物不去寄托情思的人是何等木然！风景因人的创造而变得神奇。人因风景的陶冶而变得滋润。②苏东坡贬谪海南，见海南人衣者竹皮，食者竹笋，庇者竹瓦,,,,真可谓一日不可无此君耶！由好奇到称颂到喜爱。“可使食无肉，不可使居无竹。”竹在苏东坡心里不止是自然景物，已化作了一种精神风光。竹在世人的眼中也崇尚为君子。南岭的狗很难见到下雪，所以，一旦遇见天降瑞雪就惊慌，狂吠不已，而柳宗元便将粤犬吠雪作为一大风景寄给友人,,,,而此时的柳、苏二人正遭贬谪、寓居穷乡。③风景是精神的诠释。即使最落魄的时光里或最偏僻贫困的地方，总也有一二处风景点缀生活，让人可以赏可以慰。④在山区扶贫的日子里，生活清苦，没有娱乐活动，电视也会因停电因山高而看不成。每日三餐吃干饭，那饭是早晨用蒸笼蒸熟，而且隔天的饭都在早上蒸好，凉在簸箕内。干了浆的饭硬邦邦的难以咽下。所以，日子过得沉闷。然而，住所外勃然出的几丛甜竹，竹干高大，笔直的刺入云端。在寂寞的时光里，注目那几丛甜竹，其感觉不亚于见到了泰岱长松，潇湘修竹，匡庐飞瀑，太湖明月，峨嵋古雪,,,,品尝一抹嫩绿，精神为之一振，点燃意趣。有时站在竹荫下，目光顺着竹子伸向天宇，阴天心逐流云，晴日心遨太空。如果专注于青竹所指的那方遥远而又逼近的苍穹，心愁淡释，会萌生出振翮高飞的意愿。转而便想：我所住的时日不长却深感寂寞难耐，而生于斯长于斯的山里人呢？继而又慰：此处风景都市未必能有，此时心情从今往后不会再来,,,,霎时，胸怀如去茅塞，陡见清朗，心底也生出稍许惬意,,,,⑤每遇我伫立竹下，心思宁凝时，老季就会粲然一笑。“生活不习惯啊！”我则不敢承认。老季是上海知青，在这山沟里生活快三十年了，全县只有寥寥几个还扎根着，他是其中之一。他不仅不觉得寂寞，而且非常乐观，不再回忆上海的往事，甚至不说上海话，一口地道的当地语音。老季当初也许比我更寂寞，更枯燥，然而，他娶了妻子，生了儿子，寂寞的生活被他营造了两处风景：享受妻子的温柔，亲抚小儿的娇嫩。心底的爱耶、乐耶、忧耶、恼耶皆倾注有处，清苦便浑然不觉了。每遇乡政府休闲，老季便推出那辆又重又笨但在山乡路上可以不惧坎坷的老式永久牌载重自行车，去朋友家的山上采茶叶，或摘毛栗，最无聊的时候，他也会坐在电视机前用心调试,,,,今年春节，老季把年逾古稀的父亲从上海接到山旮旯里来住。这位在大都市里泡了一生的老人，居然说这地方好，清静，空气新鲜，没有噪音，没有污染。老人怀揣一架收音机听天下新闻，夕阳西下时分，漫步于山间幽径，田野阡陌。山风悠悠，满目苍翠；宿鸟归林，播撒一行行歌声,,,,这是上海都市无法撷取的情调。老人乐不思沪，忘情于独具韵味的田园。而每见季氏父子的乐观笑容，我心头也豁然亮起一片旖旎的风光，随之陷入沉思默想之中：哦，哦，“此心安处，便是吾乡。”⑥我又想起我的一位老师。他老年中风，半身不遂，其妻每于晨昏便搀扶着他沿着校园的小路走动。老师丧失了语言表达能力，师母每天教他重新学说一二三，认字读词。老师的儿子是个愚型儿，一个记不清楚，一个不会记忆，父子俩也常坐在一起扳手指头。每当出现这情景，师母的心情特别愉快，她的儿子终于可以为她分承一份重负，她的丈夫终于可以跟儿子比划了。在她眼里儿子、丈夫是她一生中无法再找到的好风景，而老师和他的儿子呢？不也是由她这片无比珍贵的风景养育着么？⑦风景是美，但风景不止有青山绿水、动物、植物，也有风暴、地震以及天外来物,,,,因其丰富复杂才多姿多彩。彩虹和雨水是孪生的，没有雨水就没有彩虹，有了彩虹雨就有色彩。⑧人若能对所面临的都视作风景，静心接纳，安抚就在其中，欢乐也在其中。1.第①段“风景是水光山色，也是一种精神”，为什么说风景“也是一种精神”？（4分）2.苏东坡、柳宗元遭贬时亦有其风景点缀生活，使当地风景因有人的参与而变得灵动生辉。请列举出你所知道的因有人的参与而成为旅游胜地的人文景点（一二例即可）。
（2分）3.文中④⑤⑥段叙述了几个事例，请简要概括。说一说这几个事例之间有什么内在联系。（5分）4.老季是上海人，但生活在偏僻的山沟也是自得其乐，从老季身上你得到了什么启示？（3分）5.你怎样理解第⑥段中画线一句话的含义？
（4分）6.读罢全文，你怎样理解文题“风景在心”？4分）（三）文学放飞（3分）痛苦和磨难造就伟人，法国著名作家罗曼·罗兰曾为哪几位伟人写了传记，其中你最喜欢哪一个人，为什么？三、作文（50分）题目：生命提示：可以“生命”为题，也可按你要写的内容，在“生命”两字的前面或后面加上适当的词语。如：“热爱生命”“有价值的生命”“生命的宣言”等，然后按自拟的题目完成此文。作文要求：要有真情实感，文体不限，不少于500字。原文地址：人教版八年级语文下册第一、二单元综合测试卷一、基础知识平台（25分）1.看拼音写汉字或为加线字注音。（8分）ｔｕì（
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）射罪ｎｉè（
执ｎｉù（
yǎo无消息（
）黑 胆怯（
）2.判断正误（4分）（正确的划√，错误的划×）（1）鲁迅在《雪》中生动细致地描绘了江南雪景与北方的雪景，并在对比中体现了作者称赞的是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。（
）（2）高尔基用充满激情的笔调为我们描绘了海燕勇敢的形象，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。（
）（3）《浪之歌》中，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者。（
）（4）《雨之歌》是一篇典型的记叙文，文中记叙了发生在雨天里的一个动人的故事。（
）阅3。读下面的文字，回答问题。（2分）（1）美国莱特兄弟于日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。”他这句话的意思是_________________________________ 。（2）自主分析（2分）一位父亲很想知道他的儿子将来会选择什么样的职业，于是他便问儿子：“我想知道你喜欢干什么。现在是你选择的时候了。”“我所喜欢干的？爸爸，这很简单，”年轻人说道，“我想整天坐着汽车兜风，而口袋里总是装满着钱。”“你的职业总算找到了。”父亲显得很高兴地说：“你将会是一个,,,,”这位父亲当然知道儿子想的是什么，但他没有生气，而是顺水推舟、富有幽默感地为儿子选择了一个职业。这位父亲所说的儿子的职业是什么呢？请把最后一句话省略的部分补充完整。___________________________________________4.古诗背诵积累（4分）（1）岂不
，（2）__________________，后不见来者。__________________，独怆然而涕下！《登幽州台歌》（3）王勃“
”成为送别友人的名句。（4）长风万里送秋雁，
。5.文学常识填空。（3分）（1）《雷电颂》的作者是_________，本篇课文节选自一部历史剧_________。（2）“让暴风雨来得更猛烈些吧！”出自_________，作者是俄国作家_________，他被列宁称为“无产阶级艺术最杰出的代表”。（3）《藤野先生》选自6仿句 （2分）
参考下面“不是”和“如同”的句子，各造一个句子，表达你对“承诺”的理解。
承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。承诺不是_________________________________________________________承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。承诺如同_________________________________________________________二、综合性学习实践（42分）（一） 阅读《藤野先生》选段回答问题。（6分）他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。1.作者把丢失藤野先生的讲义说成是“不幸”的原因是什么？（2分）2“良心发现”的“良心”指的是什么？（2分）3文段中表达了作者对藤野先生怎样的感情？ （2分）（二）阅读《海燕》选段回答问题。（14分）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫,,,,它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫,,,,雷声轰响,,,,一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧，大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！1.文中画线的句子中，你认为哪些动词运用得好，请把它抄写在下面，并简析运用这些动词的妙处。（4分）2.“这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？（4分）3.面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！那么面对生活中的“暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述。
（4分）4.请写出高尔基自传体三部曲。2分）（三）课外现代文阅读（22分）阅读下文，回答问题。风景在心①风景是水光山色，也是一种精神。三峡的神女峰，黄山的天都峰，庐山的小和尚拜月,,,,每一处景点无论其大小都有个传说。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣横生的故事则是人类的情结。很难想象，没有传说的风景会是怎样的黯然！也很难想象，见了灵动的景物不去寄托情思的人是何等木然！风景因人的创造而变得神奇。人因风景的陶冶而变得滋润。②苏东坡贬谪海南，见海南人衣者竹皮，食者竹笋，庇者竹瓦,,,,真可谓一日不可无此君耶！由好奇到称颂到喜爱。“可使食无肉，不可使居无竹。”竹在苏东坡心里不止是自然景物，已化作了一种精神风光。竹在世人的眼中也崇尚为君子。南岭的狗很难见到下雪，所以，一旦遇见天降瑞雪就惊慌，狂吠不已，而柳宗元便将粤犬吠雪作为一大风景寄给友人,,,,而此时的柳、苏二人正遭贬谪、寓居穷乡。③风景是精神的诠释。即使最落魄的时光里或最偏僻贫困的地方，总也有一二处风景点缀生活，让人可以赏可以慰。④在山区扶贫的日子里，生活清苦，没有娱乐活动，电视也会因停电因山高而看不成。每日三餐吃干饭，那饭是早晨用蒸笼蒸熟，而且隔天的饭都在早上蒸好，凉在簸箕内。干了浆的饭硬邦邦的难以咽下。所以，日子过得沉闷。然而，住所外勃然出的几丛甜竹，竹干高大，笔直的刺入云端。在寂寞的时光里，注目那几丛甜竹，其感觉不亚于见到了泰岱长松，潇湘修竹，匡庐飞瀑，太湖明月，峨嵋古雪,,,,品尝一抹嫩绿，精神为之一振，点燃意趣。有时站在竹荫下，目光顺着竹子伸向天宇，阴天心逐流云，晴日心遨太空。如果专注于青竹所指的那方遥远而又逼近的苍穹，心愁淡释，会萌生出振翮高飞的意愿。转而便想：我所住的时日不长却深感寂寞难耐，而生于斯长于斯的山里人呢？继而又慰：此处风景都市未必能有，此时心情从今往后不会再来,,,,霎时，胸怀如去茅塞，陡见清朗，心底也生出稍许惬意,,,,⑤每遇我伫立竹下，心思宁凝时，老季就会粲然一笑。“生活不习惯啊！”我则不敢承认。老季是上海知青，在这山沟里生活快三十年了，全县只有寥寥几个还扎根着，他是其中之一。他不仅不觉得寂寞，而且非常乐观，不再回忆上海的往事，甚至不说上海话，一口地道的当地语音。老季当初也许比我更寂寞，更枯燥，然而，他娶了妻子，生了儿子，寂寞的生活被他营造了两处风景：享受妻子的温柔，亲抚小儿的娇嫩。心底的爱耶、乐耶、忧耶、恼耶皆倾注有处，清苦便浑然不觉了。每遇乡政府休闲，老季便推出那辆又重又笨但在山乡路上可以不惧坎坷的老式永久牌载重自行车，去朋友家的山上采茶叶，或摘毛栗，最无聊的时候，他也会坐在电视机前用心调试,,,,今年春节，老季把年逾古稀的父亲从上海接到山旮旯里来住。这位在大都市里泡了一生的老人，居然说这地方好，清静，空气新鲜，没有噪音，没有污染。老人怀揣一架收音机听天下新闻，夕阳西下时分，漫步于山间幽径，田野阡陌。山风悠悠，满目苍翠；宿鸟归林，播撒一行行歌声,,,,这是上海都市无法撷取的情调。老人乐不思沪，忘情于独具韵味的田园。而每见季氏父子的乐观笑容，我心头也豁然亮起一片旖旎的风光，随之陷入沉思默想之中：哦，哦，“此心安处，便是吾乡。”⑥我又想起我的一位老师。他老年中风，半身不遂，其妻每于晨昏便搀扶着他沿着校园的小路走动。老师丧失了语言表达能力，师母每天教他重新学说一二三，认字读词。老师的儿子是个愚型儿，一个记不清楚，一个不会记忆，父子俩也常坐在一起扳手指头。每当出现这情景，师母的心情特别愉快，她的儿子终于可以为她分承一份重负，她的丈夫终于可以跟儿子比划了。在她眼里儿子、丈夫是她一生中无法再找到的好风景，而老师和他的儿子呢？不也是由她这片无比珍贵的风景养育着么？⑦风景是美，但风景不止有青山绿水、动物、植物，也有风暴、地震以及天外来物,,,,因其丰富复杂才多姿多彩。彩虹和雨水是孪生的，没有雨水就没有彩虹，有了彩虹雨就有色彩。⑧人若能对所面临的都视作风景，静心接纳，安抚就在其中，欢乐也在其中。1.第①段“风景是水光山色，也是一种精神”，为什么说风景“也是一种精神”？（4分）2.苏东坡、柳宗元遭贬时亦有其风景点缀生活，使当地风景因有人的参与而变得灵动生辉。请列举出你所知道的因有人的参与而成为旅游胜地的人文景点（一二例即可）。
（2分）3.文中④⑤⑥段叙述了几个事例，请简要概括。说一说这几个事例之间有什么内在联系。（5分）4.老季是上海人，但生活在偏僻的山沟也是自得其乐，从老季身上你得到了什么启示？（3分）5.你怎样理解第⑥段中画线一句话的含义？
（4分）6.读罢全文，你怎样理解文题“风景在心”？4分）（三）文学放飞（3分）痛苦和磨难造就伟人，法国著名作家罗曼·罗兰曾为哪几位伟人写了传记，其中你最喜欢哪一个人，为什么？三、作文（50分）题目：生命提示：可以“生命”为题，也可按你要写的内容，在“生命”两字的前面或后面加上适当的词语。如：“热爱生命”“有价值的生命”“生命的宣言”等，然后按自拟的题目完成此文。作文要求：要有真情实感，文体不限，不少于500字。
范文二：人教版八年级语文下册《名著导读》复习要点及相关练习作者:
加入日期：12-03-28一、《西游记》作者：吴承恩，明代小说家。人物：唐僧：身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。孙悟空：他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。猪八戒：是孙悟空的得力助手。而而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二。事件：1、孙悟空大闹天宫；2、三打白骨精；3、车迟国斗法；4、女儿国遇难；5、真假美猴王；
6、智取红孩儿；7、三调芭蕉扇等、主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。二、《海底底万里》法国科幻小说家儒勒·凡尔纳最著名的小说之一。《海底底万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识，这种完全自然的知识启迪方式也是本书的精妙这处。他的小说由于具有科学科学而令人信服，因而不但能够激发人们对科学的兴趣，而且更能启发人们的思考，使他们大胆地幻想未来的远景。三、《名人传》罗曼·罗兰，20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。作者痛感当时的欧洲是一个骚动不安、弥漫着腐败风气的社会，是一个需要伟人的社会，为此写作了《名人传》。小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。贝多芬，他的音乐受到欢呼，他的困难却几乎无人问津，在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。米开朗琪罗，每从事一项工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同贝多芬一样终身未婚，没有能享受到真正的爱情。他直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下传世杰作。托尔斯泰，要面对整个贵族上流社会，以至被教会开除教籍。他在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。阅读感受：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。八年级下册语文《名著导读》练习题及参考答案《海底两万里》相关练习1、《海底两万里》是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品是（
）。2、《海底两万里》主要讲述（
）号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于（
），小说如此动人，还在于（
），小说广为流传，还因为他具有（
）凡尔纳被公认为是“（
）”。3、（
）是一名（
）的战士，这一形象正是凡尔纳（
）的体现。4、《海底两万里》的作者是（
），《海底两万里》的作者是（
）国人。5、阿龙纳斯的仆人叫（
），故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫（
），“鱼叉手之王”指的是（
）。6、鲸鱼用（
）进行呼吸，《海底两万里》中的潜艇叫（
）。7、潜艇的主人是（
），他会说（）种语言，分别是（
）。8、潜艇上的人睡的床是用（
）材料做的，潜艇上的人穿的衣服是用（
）做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用（
）做成的。潜艇上的人用的墨水是用（
）做的。9、鹦鹉螺号上的藏书量有（
）册， 鹦鹉螺号的造价是（
）万法郎。10、请举例说出海底的三种植物。（
）《名人传》相关练习1、《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家（
）。2、《名人传》叙述了（
）国音乐家（
）国画家和雕塑家（
）国作家（
）三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。3、《贝多芬传》是罗曼o罗兰的得意之作，在文学领域内一直被奉为经典，从首次出版到现在，其具有的独特价值让“人们似乎从中找到了新的支撑点”，因此被评为“人类有史以来的30本最佳书”之一。罗曼o罗兰的（
）就是以贝多芬为原型的小说。4、（
）是贝多芬作品中最为深刻和雄伟的，凝聚着音乐家毕生的心血。5、托尔斯泰的著名作品有长篇小说：（
）。6、法国作家罗曼o罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、（
）三部传记。其中，（
）（人名）饱受耳聋折磨。7、请你根据《教学大纲》推荐的课外阅读名著，在下面横线上写出相应的内容。读《
》（名著名称），我了解到（内容）：8、请概述其中一位名人的一个典型事例。9、罗曼o罗兰的《名人传》是为音乐家（
）、雕塑家（
）、文学家（
）写的三部传记。这三人共同的特点是 ：10、贝多芬在致艾尔多迪夫人的心中有两句话成为今天一切勇敢人的座右铭，它们是（
）。11、有一座先知雕像，草图很早就画出来，但一直无人敢接手，米开朗琪罗成功的完成了这伟大的作品，它是（
）。12、米开朗琪罗至死还留在佛罗伦莎画室里的惟一作品是：（
）。13、《贝多芬传》还附有：（
）。14、“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是对（
）的外貌描写。15、脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色……又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。“是对（
）的外貌描写。16、“矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。一张土黄色的阔脸庞……额头凸起、宽大……双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。”是对（
）的外貌描写。17、贝多芬第一首真正为革命而创作的音乐是（
）《西游记》相关练习1．《西游记》，长篇______小说，是______中成就最高、最受喜爱的小说。但这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间______的事件，《大唐西
域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细的记载。______的故事经民间文艺演
出，成为以后小说的素材来源。2．《西游记》全书______回，基本由两个故事组成，第1至8回，写孙悟空出世至______，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至12回写
的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交代取经的缘起；第l3回至l00回写唐僧师徒历经______难，去西天大雷音寺取经，终于______。3．《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：______，______，______，______。4．《西游记》的作者运用了______手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是____________ 。5．孙悟空的第一个师傅是______，它的兵器原是大禹治水的______，又唤______ ，大闹天宫后被如来佛祖压在______
下。后皈依佛门，唐僧为他取名______。为西天取经立下汗马功劳，后被封为____________ 。6．猪八戒又叫______，原为管理天河水兵的______，获罪下凡，误投猪胎，
曾占______为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为______ 。7．沙僧也叫______，原为天宫中的______ ，被贬下界，在______为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为 ______ 。8．白龙马原是______之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为______。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的______上。9．《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到______、______等神通，又从龙宫索取______作为兵器．因大闹天宫被______ 压在五行山下，受苦五百年，后受______规劝皈依佛门， 给唐僧做了大徒弟。10．在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇的是______ ；憨态可掬、好耍小聪 明的是______ ，法名是______ ；忠诚老实、勤勤恳恳的是______ 。11．唐僧是如来佛祖的弟子______ 转世投胎作状元______之子，出家后法名______ ，修成正果后被封为____________ 。12．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打______、大闹______ 、真假______、
三借__________________ 。13．古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事章节是：____________
。14．通过“大闹天宫”这一段精彩描写，我们不难发现，作品的象征意味是很深浓的。天宫是______ 的代称；玉帝是____________ 的化身；孙悟空是______ 的化身和______ 的代表。15．当托塔李天王率天兵天将杀至花果山，历数了悟空的数条罪状后，悟空答：“实有!
实有!”这又给孙大圣的形象抹上一笔亮丽的色彩，那就是____________ 。16．《西游记》全书共______ 回，孙悟空自号 ____________ 。17．请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目：第______回18．第八十一难是在通天河被____________翻落河中，弄湿经卷。19．填人名，补足歇后语。(
)照镜子——里外不是人(
)见高小姐——改换了头面(
)钻进铁扇公主肚里——心腹之患参考答案：《海底两万里》参考答案1、《海底两万里》《格兰特船长的女儿》）、（《神秘岛》）。2、（诺第留斯）（构思巧妙、情节惊险）（科学与幻想巧妙结合的成果），（社会正义感和崇高的人道主义精神）（现代科学幻想小说之父）”。3、（尼摩船长）（反抗压迫）（反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想）4、（儒勒o凡尔纳），（法）5、（康塞尔）（《海底的秘密》），（尼德o兰）。6、（肺）（鹦鹉螺号）。7、（尼摩船长），（四）（法、德、英、拉丁）。8（大叶藻）（贝壳类的足丝）（鲸的触须）（墨鱼或乌贼的分泌物）9、（12000）册，（200）10、（裙带菜、海带、紫菜、石花菜、鹅掌菜）《名人传》参考答案答案：1、（罗曼o罗兰）。2、（德（贝多芬）、（意大利）（米开朗琪罗）、（俄）（列夫o托尔斯泰 3、（《约翰、克里斯朵夫》） 4、（《第九交响曲》 5、（《战争与和平》）、（《安娜o卡列尼娜》）、（《复活》） 6、（《米开朗基罗》）、（《托尔斯泰》）（贝多芬） 7、示例：读《名人传》，我了解到：德国音乐家贝多芬的一生充满了苦难，但他却把苦难铸成了一支支欢快的乐曲，奉献给了世人。8、答案：示例：日，在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会，获得了空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感动得晕了过去。9、（贝多芬传）、米开朗基罗）（托尔斯泰）［答案］：三人都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰。10、（“唯其痛苦，才有快乐”）。11、（《大为》）。12、（《胜利者》）13、（医嘱、书信集、和思想集）。14、（托尔斯泰）15（米开朗琪罗）16、（贝多芬）17、（《第五交响曲》）《西游记》参考答案：1．神话；古典神话小说；玄奘西行取经；玄奘取经2．100；大闹天宫；唐僧；八十一；修成正果3．东胜神州；西牛贺洲；南赡部洲；北俱芦洲4．浪漫主义；花果山福地，水帘洞洞天。5．菩提老祖；定海神针；如意金箍棒；五行山；行者；斗战胜佛6．悟能；天蓬元帅；云栈洞；净坛使者7．悟净；卷帘大将；流沙河；金身罗汉8．西海龙王；八部天龙；擎天华表柱9．七十二般变化；筋斗云；金箍棒；如来佛；观音菩萨l0．孙悟空；猪八戒；悟能；沙和尚11．金蝉子；陈光蕊；玄奘；旃檀功德佛12．白骨精；五庄观；美猴王；芭蕉扇13．乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪14．人间朝廷；封建皇帝；人民意愿；民主主义思想15．敢作敢当16．100；齐天大圣17．如：第四十五回；三清观大圣留名车迟国猴王显法18．老鼋19．猪八戒；猪八戒；孙悟空
范文三：八年级语文下册复习一、生字注音烂熳（màn）
绯（fēi）红
油光可鉴（jiàn）芦荟（huì）
不逊（xùn）
匿（nì）名诘（jié）责
抑扬顿挫(cuò)
深恶(wù)痛疾磨磨蹭蹭（mócèng）
迢迢（tiáo）
文绉绉（zhōu）宽恕（shù）
黝黑（yǒu）禁锢（gù）
侏儒（zhūrú）
尴尬（gān‘gà）炽热（chì）
粗制滥（làn）造
藏污纳垢（gòu）正襟（jīn）危坐
颔（hàn）首低眉
黯（àn）然失色广袤（mào）
无垠（yín）
髭(zī)鬈(quán)
滞(zhì)留酒肆(sì)
搓捻（cuō niǎn ）
繁衍（yǎn）迁徙（xǐ）
觅食（mì）
郁郁寡(guǎ)欢花团锦簇（cù）
小憩（qì）
冥（míng）思遐想奁（lián）
朔(shuò)方
胭脂（yān zhī）褪（tuì）尽
粘（zhān）连
凛冽（lǐnliè）灼灼（zhuó）
慷慨（kāngkǎi）
伫立（zhù）睥睨（pìnì）
污秽（huì）
咆哮（páoxiào）鞺鞺鞳鞳（tāngtà）
迸（bèng）射
播弄（nòng）虐待（nüè）
雷霆（tíng）
鞭挞（tà）踌躇（chóuchú）
祈祷（qídǎo）
彷徨(pánghuáng)罪孽（niè）
眷(juàn)念荷戟(jǐ)
旸（yáng）谷一撮（cuō）
翡翠（fěicuì）
蜿蜒（wānyán）胆怯(qiè)
执拗（niù）
馈赠（kuì）真谛（dì）
璀璨（cuǐcàn）
镶嵌（qiàn）酷肖（xiào）
长吁（xū）短叹
千山万壑（hè）心扉（fēi）
憔(qiáo)悴(cuì)
馈(kuì)赠蓬蒿（hāo）
咫（zhǐ）尺
美味佳肴（yáo）萧瑟（xiāosè）
和煦（héxù）
干涸（hé）吞噬（shì）
裸露 （luǒlù）
媲（pì）美挑衅（xìn）
相形见绌（chù）
缄（jiān）默窥探（kuī）
凋（diāo）零
哂( shěn)笑香蒲(pú)
啮(niè)齿类
狩（shòu）猎牟(móu)取
蹲（dūn）踞（jù）
酬和（hè）即物起兴（xìng）
譬（pì）喻
熹（xī）微淳（chún）朴
龙吟凤哕（huì）
呈贡（gòng）咂（zā）摸
门楣（méi）
苋（xiàn）菜囊（náng）萤映雪
车胤（yìn）
籍（jí）贯腌（yān）
喧嚣（xuānxiāo）
招徕（lái）铁铉（xuàn）
荸（bí）荠（qí）马趴（pā）
合辙（zhé）押韵
囿（yòu）于饽饽（bō）
秫（shú）秸（jiē）杆
钹（bó）家醅（pēi）
如法炮（páo）制
挑剔（tī）枸杞（gǒuqǐ）
薏（yì）米仁
橄榄（gǎnlǎn）蔫（niān）
怵（chù）
抠（kōu）缥(piǎo)碧
轩(xuān)邈(miǎo)
嘤嘤(yīng)鸢( yuān )飞戾( lì )天
横柯上蔽(bì)
疏(shū)条交映短褐(hè)穿结
箪(dān)瓢屡空
晏(yàn)如衔(xián)觞(shāng)赋诗
硕(shuò)师
叱(chì)咄(duō)俟(sì)
负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)
皲(jūn)裂衾(qīn)
珮(pèi)环
篁(huáng)竹坻(chí)
清冽(liè)
蒙络摇缀(zhuì)参(cēn)差(cī)披拂(fú)
斗(dǒu)折蛇行
犬牙差(cī)互浩浩汤汤(shāng)
霏霏(fēi)
悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)山岳潜(qián)行
隐曜(yào)
樯(qiáng)倾楫(jí)摧忧谗(chán)畏讥
琅(láng)琊(yá)
暝(míng)繁阴(yīn)弈(yì)
觥(gōng)筹交错
阴翳(yì)浅鬣(liè)
红装而蹇(jiǎn) 者
汗流浃(jiā)背曝(pù)沙之鸟
呷(xiā)浪之鳞清灵
范文四：一、给下列加点的字注音:雾蔼（ǎi）
缄默（jiān）
迁徙（xǐ）
狩猎（shòu）
环颈雉（zhì）
顾忌（jì）半蹼鹬（pú）(yù)
窥探（kuī）
沼泽（zhǎo）
凋零（diāo）二、解释下列词语：缄默： 闭口不说话。
凋零：泛指花的凋谢，零落；后也用来比喻人的死伤离散。狩猎：捕猎、打猎。
窥探：暗中察看。迁徙：泛指某种生物，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象。还指迁移，搬家。雾霭：雾气，一种雾与霾同时出现的气象现象。顾忌：指行事之前对于某些外加的行为规范有所畏惧，或指恐怕对人或事不利而有顾虑。目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。三、判断本文的体裁：本文以描述动物故事的形式，介绍了大雁迁徙过程中方方面的科学知识，所以本文本质上属于科学小品文。四、科学小品文首先体现在它传播科学知识这一点上，那么请从文中找出一下问题的答案：1、大雁迁徙的时间：每年从3月份前开始起程， 4月份在威斯康星州停留，4月末离开威斯康星州。2、大雁迁徙的距离：自起程地到威斯康星州要飞行200英里。3、大雁飞行的线路：（B）（单项选择）A、直线
B、曲线4、大雁飞行的方向：（A）（单项选择）A、向南
B、向北5、大雁向南迁徙的季节：（A）（单项选择）A、冬季
B、春季6、大雁飞行的时机：（C）（单项选择）A、白天
C、黑夜7、思考：大雁为什么选择在春季到达威斯康兴州？大雁为什么要在黑夜飞行？大雁为何要赌注？为何要写人类的枪声和威斯康性的法规？大雁之所以选择春季到达威斯康星州，是因为，对大雁来说，春季的威斯康星州气候适宜，食物丰富，而且当地有法规禁止猎杀大雁。大雁所以要在夜间飞行，是为了躲避人类的猎杀。大雁所以要赌注，是它们必须迁徙到南方气候温暖、食物丰富的沼泽过冬和繁殖。之所以写人类的枪声和威斯康性的法规，是反映大雁所受到的猎杀和保护，控诉猎杀行为，赞扬保护行为。8、大雁叫唤的方式：（A B C）（多项选择） A、几乎一声不响
B、喧嚷欢呼鸣叫
C、低语喧闹辩论9、大雁栖息的地点：（填空）大雁喜欢栖息在 沼泽 、 池塘 、玉米地和 水洼 。10、大雁觅食的对象、时间和地点：大雁喜欢吃玉米粒；从早到晚；在玉米地觅食。11、大雁国际性大迁徙的几条路径：（填空）①从中国到西伯利亚。
②从幼发拉底河到伏尔加河。③从尼罗河到摩尔曼斯克。
④从林肯郡到斯匹次卑尔根岛。12、雁队组成的方式：（B）（单项选择）A、雁队中大雁的数量没有规律
B、雁队常有六只或六的倍数只大雁C、雁队由一只大雁组成五、科学小品文还体现在它的文学性上，那么请回答下列问题来加以体会：1、它把大雁人格化从大雁知道威斯康星州的法规，懂得在晚间飞行，以躲避枪杀，懂得于春季到达威斯康星州停留月余，从而安全觅食，可以看出大雁非常　聪明机智　。从大雁笔直向南飞行200英里，用自己的生命来为实现基本的信念做赌注，可以看出大雁勇往无前、坚定不移的性格。从大雁喜欢成群结队的迁徙、栖息、觅食，一旦孤单就变得伤心，可以看出大雁团体协作的观念，看到大雁的友善和亲情。2、作者用什么表达方式来描写 大雁迁徙途中着陆、觅食的程序和行为？用动作、语言描写来写大雁迁徙途中着陆、觅食的程序和行为，具体、生动、传神、情意盎然。六、欣赏本文优美隽永的语言“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。”请欣赏句中加点的词语。这句话是说：（1）大雁是春天真正的使者，给人们带来了春天的信息、生机、喜悦和希望；（2）归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，使它们春天，展现了生机：（3）迁徙途中，它的鸣叫是带有自然野趣、田园野趣的悦耳动听的歌声，给大地带来诗一般的美感享受。梁永坚
范文五：一、给下列加点的字注音，按拼音写汉字：媲（pì）美
挑衅（xin）
迷惘（mǎng）
笃（dǔ）信
啮（niè）齿
滑稽（ji）
饶（ráo）有兴趣逃窜（cuàn）
繁衍（yǎn）
前赴（fù）后继
道（dào）听途说
鼠（shǔ）目寸光
徘徊（páihuái）二、判断本文的体裁本文首先属于记叙文，因为它写人记事状物，有记叙的基本要素。(1)时间：有一天
(2)地点：北极爱斯基摩人居住的村落
(3)人物：位梦华和丹尼斯(4)事件:位梦华和丹尼斯在北极村落遗址就意外碰到的一只旅鼠，一起谈起“旅鼠之谜”的故事。本文又属于科学小品文。它通过两人的对话问答，介绍了有关旅鼠的生物知识，解开关于旅鼠的几个谜团。三、阅读课文，看看文中通过两人的对话问答，介绍了关于旅鼠的哪些知识：1、位梦华和马洛拉斯先生看到或者谈到了旅鼠哪些方面的生物知识？（1）活动范围
(2)外部形态
(5)迁徙2、填表：旅鼠的生物属性 哺乳类啮齿动物 旅鼠怪异行为引发的疑问旅鼠之谜的谜面 旅鼠如此怪异的原因旅鼠之谜的谜底生长范围和环境 北极爱斯基摩人村落附近长相外形 黑毛尖嘴尖牙繁殖能力和速度 一对一年繁殖160多万只 ①为何大量繁殖？丰年食物丰富故繁殖快以生殖抗衡天敌的捕杀以自杀防止种群过大保持种群数量，防止种群数量急剧膨胀的手段和途径 绝食 ②如何控制种群的数量？自我暴露，诱敌捕杀 ③为何集体跳海？集体大迁徙，跳海自杀 ④怎样掌握集体自杀的时机 未解之谜2、“不会的，大自然是会进行干预的”这句话怎样理解？大自然到底怎样干预旅鼠的繁殖和种群数量？作者采用什么说明方法？“不会的，大自然是会进行干预的”这句话的意思是，大自然会通过各种手段来控制旅鼠的繁殖速度和种群规模。比如旅鼠会绝食、会把自己的毛色弄得很显眼，故意自我暴露，引诱天敌来猎杀，会集体跳海等。用了分类、诠释等。3、课文最后，马洛拉斯先生谈到旅鼠的怪异行为给人类的启发，讨论一下：这样说有无道理？为什么？这样说很有道理，因为地球只能满足一定数量的生物的生息、繁衍的需要，若过度繁殖。将会加重地球的负担，让地球不堪承受。人也不例外，人口过快增加，人口总量过多，就会过度掠夺地球资源，而且会增加教育、卫生、交通的负担。梁永坚
范文六：一、根据课文，在横线上给拼音写汉字，在括号内给汉字注拼音，并解释底下加横线的字词：不自
（liàng）力
（qiè）笑
（zhān）自喜
）尺蓬蒿（
（xǐ）形于色
（mò）测精巧绝伦：
）敬畏：不过尔尔：二、判断本文的体裁文中主要运用了
这种表达方式，所以本文的体裁属于
文。（A、记叙
C、说明）三、整体把握课文内容从论证方式看，本文在第一部分首先批驳了的
错误观点，然后在第二部分最后从正面论证并归结出
这一正确的观点。四、深入阅读课文，理解课文的批驳对象、驳论过程、立论过程，论证方法和中心论点：（一）课文的第
论部分。（A、立
B、驳）1、第一自然段先摆出人类
的错误观点，把它作为批驳对象，然后用和
两个比喻，以喻证法批驳。2、第二、三自然段先以
这个拟人句和
这个比喻句总起，然后以人类
三个方面的事例为论据，运用例证法，肯定人类的进步，但有指出自然宇宙的无限性、人类探索自然的历程的艰巨性、复杂性，以及人类认知的局限性、幼稚性、错误性、危险性，从而批驳
的做法。3、第四、五段分别就
等及其智慧生物产生、演变时间的
、从自然里其他生物与人类智慧的
，自然与人类创造力
的几个方面，一一
C、比较），以对比论证法证明
的观点。（二）课文的第
论部分。（A、立
B、驳）4、第六、七段主要论述：（1）大自然创造智慧生物的目的在于；（2）从来历，人类智慧是大自然的
；从地位看，人类智慧只不过是宇宙智慧的
表现；从关系看，人类智慧与宇宙智慧是
。作者还把宇宙比喻为
，把人类比喻为
，运用喻证法生动形象的阐明的观点。5、最后几段：（1）采用问
（A、选择问
D、反问），从宇宙有运动、演化，有声寂、有生死、有醒睡的现象，阐明宇宙是有
力的；（2）阐明我们与其他生物关系是
等的。（三）文章从驳论到立论，通过层层深入的论述，最后水到渠成地归结出全文的结论，也就是全文的中心论点：
。人教版语文八年级下册第12课《罗布泊，消逝的仙湖》复习学案（编写：梁永坚）班别：姓名：学号：成绩：一、根据课文，在横线上给拼音写汉字，在括号内给汉字注拼音，并解释底下加横线的字词：萧（sè）和（xù）干（hé）吞（shì）张（qiān）荡（yàng）（luǒ）露无（yín）边（yuán）崩（ta）1（mián）延不绝（hǔn）然一体　　沧海桑田：二、阅读课文，回答下列问题（一）本文是报告文学，详细报道了罗布泊消失的过程、结果和原因。1、看课文回答：罗布泊位于，它原本有的美誉。2、填写下表，了解罗布泊消失的过程和结果：罗布泊的环境变迁情况和过程变化项目 从四世纪至上世纪80年代（叙说顺序：顺序）原本 后来气温变化河流长度流量变化牲畜种类数量变化禽鸟种类数量变化植物种类数量变化胡杨长势的变化人类居住状况劳作方式变化水域面积变化耕地面积的变化沙漠化的进程3、 课文在描述和说明罗布泊的今昔变化时采用了各种修辞方法和说明方法：（1）判断下边的语句采用了什么修辞方法？并且说说它们分别起什么作用？（过去的罗布泊）‘‘在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……”修辞：作用：（现在的罗布泊）“那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨树在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是在向谁伸出求救之手!”“……荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，敞出自己的肌肤筋骨。”修辞：作用：（2）请从文中分别找出一个采用了下列说明方法的语句：摹状貌列数据作比较举例子4、课文分析造成罗布泊生态环境恶化的原因主要有哪些？请作出归纳。（1）（2）（3）（4）5、请简单归纳塔里木河两岸动物、植物减少、死亡的情况，并说说作者用了什么说明方法。6、作者在报道了罗布泊干涸的过程和原因后为什么还专程去考察和报道当地防风林、胡杨林的退化死亡现象？7、读课文的最后三段，思考、回答问题：（1）为什么在说完罗布泊的消逝之后，还要提及青海湖、月牙泉正在上演的悲剧?（2）这是什么写法？梁永坚一、根据课文，在横线上给拼音写汉字，在括号内给汉字注拼音，并解释底下加横线的字词：不自
（liàng）力
（qiè）笑
（zhān）自喜
）尺蓬蒿（
（xǐ）形于色
（mò）测精巧绝伦：
）敬畏：不过尔尔：二、判断本文的体裁文中主要运用了
这种表达方式，所以本文的体裁属于
文。（A、记叙
C、说明）三、整体把握课文内容从论证方式看，本文在第一部分首先批驳了的
错误观点，然后在第二部分最后从正面论证并归结出
这一正确的观点。四、深入阅读课文，理解课文的批驳对象、驳论过程、立论过程，论证方法和中心论点：（一）课文的第
论部分。（A、立
B、驳）1、第一自然段先摆出人类
的错误观点，把它作为批驳对象，然后用和
两个比喻，以喻证法批驳。2、第二、三自然段先以
这个拟人句和
这个比喻句总起，然后以人类
三个方面的事例为论据，运用例证法，肯定人类的进步，但有指出自然宇宙的无限性、人类探索自然的历程的艰巨性、复杂性，以及人类认知的局限性、幼稚性、错误性、危险性，从而批驳
的做法。3、第四、五段分别就
等及其智慧生物产生、演变时间的
、从自然里其他生物与人类智慧的
，自然与人类创造力
的几个方面，一一
C、比较），以对比论证法证明
的观点。（二）课文的第
论部分。（A、立
B、驳）4、第六、七段主要论述：（1）大自然创造智慧生物的目的在于；（2）从来历，人类智慧是大自然的
；从地位看，人类智慧只不过是宇宙智慧的
表现；从关系看，人类智慧与宇宙智慧是
。作者还把宇宙比喻为
，把人类比喻为
，运用喻证法生动形象的阐明的观点。5、最后几段：（1）采用问
（A、选择问
D、反问），从宇宙有运动、演化，有声寂、有生死、有醒睡的现象，阐明宇宙是有
力的；（2）阐明我们与其他生物关系是
等的。（三）文章从驳论到立论，通过层层深入的论述，最后水到渠成地归结出全文的结论，也就是全文的中心论点：
。人教版语文八年级下册第12课《罗布泊，消逝的仙湖》复习学案（编写：梁永坚）班别：姓名：学号：成绩：一、根据课文，在横线上给拼音写汉字，在括号内给汉字注拼音，并解释底下加横线的字词：萧（sè）和（xù）干（hé）吞（shì）张（qiān）荡（yàng）（luǒ）露无（yín）边（yuán）崩（ta）1（mián）延不绝（hǔn）然一体　　沧海桑田：二、阅读课文，回答下列问题（一）本文是报告文学，详细报道了罗布泊消失的过程、结果和原因。1、看课文回答：罗布泊位于，它原本有的美誉。2、填写下表，了解罗布泊消失的过程和结果：罗布泊的环境变迁情况和过程变化项目 从四世纪至上世纪80年代（叙说顺序：顺序）原本 后来气温变化河流长度流量变化牲畜种类数量变化禽鸟种类数量变化植物种类数量变化胡杨长势的变化人类居住状况劳作方式变化水域面积变化耕地面积的变化沙漠化的进程3、 课文在描述和说明罗布泊的今昔变化时采用了各种修辞方法和说明方法：（1）判断下边的语句采用了什么修辞方法？并且说说它们分别起什么作用？（过去的罗布泊）‘‘在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……”修辞：作用：（现在的罗布泊）“那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨树在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是在向谁伸出求救之手!”“……荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，敞出自己的肌肤筋骨。”修辞：作用：（2）请从文中分别找出一个采用了下列说明方法的语句：摹状貌列数据作比较举例子4、课文分析造成罗布泊生态环境恶化的原因主要有哪些？请作出归纳。（1）（2）（3）（4）5、请简单归纳塔里木河两岸动物、植物减少、死亡的情况，并说说作者用了什么说明方法。6、作者在报道了罗布泊干涸的过程和原因后为什么还专程去考察和报道当地防风林、胡杨林的退化死亡现象？7、读课文的最后三段，思考、回答问题：（1）为什么在说完罗布泊的消逝之后，还要提及青海湖、月牙泉正在上演的悲剧?（2）这是什么写法？梁永坚
范文七：自学促能力形成
展示让魅力飞扬教师寄语：学如逆水行舟，不进则退。一、学习目标：知识与能力：1.能留心身边的生活，思考身边的生活。2.学习运用语言描写刻画人物的方法。过程与方法：通过典型的事例让学生从中得到感悟，紧扣知识点进行训练。情感、态度、与价值观：1、激发学生的写作兴趣与热情。2、培养学生参与活动的积极性和主动性。教学重点：1、人物语言描写要有个性化。2、语言描写要精练。教学难点：1、写出人物语言的个性化2、学习写不同题材的文章，练习使用多种表达方式。二、知识储备：1.回顾自己学习过的基础知识，在本次作文写作中恰当使用。2.恰当使用各种表达方式。3.充分调动生活中的观察和积累，写好写实作文，写出自己的真情实感。三、学习内容：㈠、布置文题：因为有父母，我们在爱中成长；因为有同学，我们懂的了友谊的珍贵；因为有自然，我们享受着温馨与宁静；因为有黑暗，我们更明白了光明的可贵……请以“因为有你”为题作文。不少于600字，文体不限。㈡、作文指导：1、“你” 所指代的对象可指“这一类”或“这一个”，不能多指对象，或随意改变指代对象。如：构思（一）你——民族的脊梁
不屈的你—陈涉
爱国的你—林则徐
伟大的你—毛泽东构思（二）你——自然
小时候—绿叶
上小学—松树
升初中—白杨2、要明确面对谁写文章，人称要统一，以第一、二人称为叙说主体。作者叙写时应面对文中“你”所指代的对象，而不应面对读者转述，把“你”说成他（她、它）。3、可采用书信体，既可加强文章亲切感，又可使文章的形式别具一格。4、文章的开头和结尾应点明“你所指代的对象”以突出中心，要知道自己明白的阅卷者不一定明白。5、文章中“你”所指代的对象应具有名词的属性。可以指人，也可指物，可以指具体的事物，也可指抽象的情感。6、构思时可把物拟人化，也可把人拟物化（如“你是风儿我是沙，缠缠绵绵绕天涯。）7、“你”所指代的对象应出提示之新。如：你——对手，老师，爷爷，陌生人，解放军，共产党，书籍，二胡，篮球，长城，理想……㈢、素材启示1、《同桌的你》明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否还惦记/曾经最爱哭的你/老师们都已想不起/猜不出问题的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你/谁娶了多愁善感的你/谁看了你的日记/谁把你的长发盘起/谁给你做的嫁衣/你从前总是很小心/问我借半块橡皮/你也曾无意中说起/喜欢跟我在一起/那时候天总是很蓝/日子总过得太慢/你总说毕业遥遥无期/转眼就各奔东西/谁遇到多愁善感的你/谁安慰爱哭的你/谁看了我给你写的信/谁把它丢在风里/从前的日子都远去/我也将有我的妻/我也会给她看相片/给她讲同桌的你/谁娶了多愁善感的你/谁安慰爱哭的你/谁把你的长发盘起/谁给你做的嫁衣.2、《其实你不懂我的心》 你说我像云捉摸不定/其实你不懂我的心/你说我像梦忽远又忽近/其实你不懂我的心/你说我像谜总是看不清/其实我永不在乎掩藏真心
你说我像云捉摸不定/其实你不懂我的心/你说我像梦忽远又忽近/其实你不懂我的心/你说我像谜总是看不清/其实我永不在乎掩藏真心怕自己不能负担对你的深情/所以不敢靠你太近/你说要远行暗地里伤心/不让你看到哭泣的眼睛四、习作范文：因为有你因为有你，让我在爱中成长;因为有你，让我懂的了正义；因为有你，让我会关心他人。
——题记爸爸，妈妈，我爱你们。我捧着我们一家三口的照片，回想起我第一次说话的时候，“宝贝，不是nai是爱”。妈妈纠正我。“没关系，我家宝贝那么聪明，”爸爸劝道。回想起小时候，我是多么开心。小时候，爸爸刚进门，不管有多累，总是和我玩滑梯，直到我睡在爸爸的臂弯里。长大以后，爸爸妈妈管教越来越严格，以至于都没有了玩的时间，但是让我懂的了太多。有一天，我和爸爸坐公交车，冷不丁地的发现一个扒手正在割一个妇女的手包。我看了看爸爸，示意爸爸不要多管闲事，没想到爸爸却瞪了我一眼。只见爸爸没有鲁莽的与小偷搏斗，而是到了公交车司机旁，告诉司机不要开门，直到开到公安局去，爸爸的形象在我心中又高了一大层，仿佛一座大山直立不倒。因为有你，我懂的了正义！还记得那天中午，我一进门就大声嚷嚷。“饿死我了。饭好了没有？”幸好那天妈妈不在，要不准的挨骂，没想到爸爸被我一下，菜刀不偏不倚地切在了食指上，只见大滴大滴的血滴在案板上，我赶紧跑过去，爸爸却笑着说“宝贝，爸爸不痛，没关系的”还没说什么，我就哭了起来。爸爸却反过来安慰我。吃完饭后，我赶紧收拾好，准备去帮爸爸洗碗，似乎是来弥补我的过错，没想到爸爸笑了笑说“时间不凿了，去上学吧！”便拿起书包。我接过书包，看着爸爸那裹满纱布的食指浸入了冰凉的水中，我鼻子一酸，打开门便冲出了家门，靠在墙壁上，暗暗的下定决心，爸爸，我一定要好好孝敬你！因为有你，让我学会关爱他人。在这十几年里，你是我无微不至的爸爸，你是我与众不同的老师，你给了我很多启迪，那是—— 因为有你，我真正体味到了人生！因为有你亲爱的小宝∶你在哪里啊？我的朋友。你还记得小时候，我们的乐事吗？你还记得，因为有你，我的改变吗？小宝，你在哪里啊？记得小时候，你刚刚成为我的邻居，我无视你的存在，在你家门前一个人捉蟋蟀，你跑了过来，笑着对我说：“我们一起玩吧！”我却扭过头，自顾自的玩了起来，在我细数我的成果时，在角落里，看到了你那一次又一次弯腰，一次又一次落空笨拙的姿势，同时，我还大笑着叫到“笨蛋，看你那小样儿，也不知道上天为什么会创造你......”你嘟着嘴说：“我本来就是笨笨的，我不否认，但你难道没有看到吗？我笨，你肯教我吗？”我傲慢的扬起头，说：“看好了啊！”我从草丛中摸索了一会儿，终于找到了目标，便重重地一扣，却不想扣住了一块玻璃，我在那里嚎啕着，是你，交出了你的妈妈为我包扎。从此，我从心底认可了你，但对你依旧冷漠。你还记得那次吗？我在巷口捡到一只受伤的小鸟，我拿着绳子，要帮助他的小脚爪，但你一把夺过了小鸟，跑走了，那次我从心底里讨厌你，但两周以后，你却坏给了我一个活蹦乱跳的小鸟，并告诉了我要善待小动物，从此，你成为了我的第一个朋友。也正是你，我才不再冷酷无情。记得那次我们搬家的时候。你和我都哭了，在告别时，我谁会回去看你的，但在我回去时，去听道理你搬家了的消息，我看着不便的房子，有些忧伤。我无法寻回你，我想找到你啊！……小宝啊，你知道吗？因为有你，让孤僻的我变得开朗；因为有你，让冷傲的我变得谦逊；因为有你，让无情的我变得热心。你知道吗？因为有你，才有快乐的我。小宝你在哪里？因为有你的真挚，所以有我的改变，所以，我想要寻回你！祝你快乐平安你曾经的玩伴….年.月.日五、达标检测：请你也写一篇同题作文。于美洋
范文八：18吆喝学习目标1、朗读课文，识记重点词语，了解文章的内容。2、感受京城特色的民风民俗,体验中国地方文化的魅力。重难点：整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗一、自主学习二、合作探究4、文章中作者写了哪些吆喝声？这些吆喝声是按什么样的顺序组织起来的？5、写的最具体生动的是哪一种吆喝？ 怎样吆喝？6、北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中的几种吆喝，其余的只简单说他们卖什么？7、作者如何看待老北京的吆喝声？他对老北京吆喝声怀有怎样的感情？三、拓展提升集贸市场上，卖萝卜的小贩和卖梨的小贩竞相吆喝，招揽生意。卖萝卜的吆喝道路：“快来买呀，梨样的脆口。”卖梨的也不甘示弱，吆喝道路：“来看一看呀，萝卜的价儿。”过路的人听了，都忍不住大笑。你能听出这两个小贩吆喝的本意吗？卖萝卜的（
）四、我的收获与疑问第二课时学习目标：揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝 ”时的内在情感。一、自主学习1、下列对破折号的用法解释有误的一项是( )A.更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。（做解释）B.就一声“硬面—饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。（表示语音延长）C.现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。（表示话题转换）D.“馄饨喂——开锅！”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。（表示强调）二、合作探究2、本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。18 吆喝
范文九：教学内容 课 型 略读课《大雁归来》授课班级 日期课时1教 学 目 标活动 指导 思想 教学 重点 教学 难点 1、读课文，把握内容。 2、体会作者感情，把握文章主旨。 1、读课文，把握内容。 2、体会作者感情，把握文章主旨。 1.朗读教学法。文章写得很美，感情也很动人，要通过朗读去仔细品味、感 受本文朴素自然而又醇香悠远的意蕴。 2.讨论法与点拨法相结合。文章主要写“我”这个成年人的感受，学生 对课文的理解领悟必然会遇到困 难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。 3.品读法。课文是美的载体，学习的过程就是探寻美的过程。放手让学 生自主发现，自己品评，教师只作必要的引导点拨即可。教学 方法教学 用具板 书 设 计板书： 板书设计评 价 与 反 思阅读详情：时 间分 配教 师 活 动 常 用 词 语 组 织 提 问 讲 授 板 书 演 示 播 放 转 播 指 导 引 导 讲 解 布 置 展 示 巡 视 检 查教学 过 程学生 活动设计 意图一、导课：今天，我们学习《大雁归来》。对大雁，我们大 常用 词语 家都很熟悉，古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中 也经常出现，你能否说出几句？ 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼 饯别校书叔云》 乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 回答 听讲 就坐 安静塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 思考 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 观察 ——毛泽东《忆秦娥娄山关》 二、介绍文体（知识性散文）及作者（引导学生看课下注释 分析 一）。 三、宣示学习目标： 1、 2、 3、 语文基础 知识积累。 看书 讨论读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。 观看 培养关爱动物的感情， 见习 缄默 狩猎 凋 动手 操作 实习 体验 叙述 回忆 对比 解释 说明 ,,四、检查预习：给加点字注音。 迁徙 零 雾霭 滑翔 窥探 顾忌五、整体感知：速读课文，思考问题： 读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？在课本上画出 来。 来的季节是三月春天； 飞行的路线是笔直的； 三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷； 十一月份的大雁一声不吭； 爱寻食玉米粒； 常成六只或六只的倍数列队飞行； 四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹 六、合作探究： 1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？阅读详情：记 录 登 分 解 释 听 取 询 问 操 作 ,,2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情， 其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康 星的法规 是什么意思？ 3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？ 七、挑战自我 选择题号，品味语言。说说你选出句子所表达的思想感情。1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三 月暖流的雾霭时，春天就来到了。 2、一触到水，我们刚到的 客人就叫起来，它们溅起的水花 使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的 天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。 明确： 1、写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。 2、表达了人们对大雁的喜爱与期盼。 3、写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐 趣。 感悟文章主旨： 1、 本文给大家介绍了有关大雁的知识， 但语言并不枯燥，为什么？ 比喻、拟人、对比等修辞手法的巧妙运用。 2、 这能表达出作者的什么感情？你从哪儿能看出来？对大雁的喜爱之情。 3、其实，作者写这篇文章并非只为给我们介绍知 识，你知 道他还有什么更深层 次的目的吗？ 得出主旨：珍爱野生动物，保护野生动物。 八、 布置作业： 1、积累诗词句。 2、写一封保护动 物的倡议书。
范文十：14大雁归来（教师版）学习目标1．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。2．品读课文，揣摩语句，体会句子表达的思想感情。3．感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情。重点难点通过品味语言文字感受作者的情感和思考。课时安排一课时 一．预学导航（学情检测）（一）资料助读大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，国家二级保护动物，形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。
（ 选自《辞海》）（二）自主学习1．给下列词语中的加点字注音。迁徙（
） ．．．．．凋零（
） ．．．2．初读课文，根据课文内容填空。让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动。(1)大雁归来的季节是(2)大雁飞行的路线是(3)三月的大雁一触到水就(4)十一月份的大雁(5)大雁特喜欢寻食(6)大雁常
只列队飞(7)四月的夜间,大雁会在沼泽(8)大雁被作者称为
；他和学生自称3．学生疑问（归纳整理学生的主要问题）：二．共学助行（活动设计）1．速读课文，思考文章围绕大雁归来写了哪些内容？答案要点：学法指导：⑴ 标记段落序号。⑵ 归纳意思相近的段落。⑶ 抓每段的关键词与关键句。尤其是开头或结尾。像第三段开头部分写道、“11月份南飞的鸟群......”第四段开头是“３月的大雁则不同,,..”2．为了观察、研究大雁这些不为人知的特点，作者是怎么做的？答案要点：学法指导：跳读课文，快速在文中抓取信息。3．作者何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深？而又是什么推动他为大雁付出那么多呢？这种感情尤其体现在文中的哪些语句语段中呢？怎样理解这些语句呢？请从文中找出你最喜欢的一个词，或一句话，或最能激发想象的一组画面，有感情地朗读，并试着作批注。 答案要点：学法指导：1． 圈点批注：在阅读中勾画出关键词句，在喜欢的内容旁边写下自己的感悟和思考，对文中不懂的地方写出自己的疑问。2．赏析角度：遣词造句、修辞手法、表情达意，主要从作者对大雁的感情这个角度来理解与感悟。三．课堂总结四．验学提能（达标评价）雁是一种大型的水鸟，模样儿与鹅很相像，淡黄色的长嘴，青灰色的翅翼，灰褐色的背，带着黑斑的胸，长得并不美，然而古今的画家都用作画材。宋徽宗的芦雁图卷，笔精墨妙，颇为有名，清代边寿民也以善画芦雁为名，几乎成了个芦雁专家。雁称候鸟，每年总是应候而来，因为北方天寒，所以入秋就要南来，迁地为良。“月会”曾说：“仲秋之月鸿雁来。”“记历相”也说：“天霜树落叶，而鸿雁南飞。”李时珍的话更说得明白：“寒则自北而南，止于衡阳；热则自南而北，归于雁北。”据说这是常年老例，从不失信，候鸟之为候鸟，自可当之无愧。雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地飞过，好像是军队列阵形一般，因有雁阵之称。唐代王勃的《滕王阁序》中，曾有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称雁字。苏东坡诗所谓“雁字一行书绛霜”，而明代唐时升竟有咏雁字诗二十四首之多。诗人好事，真如俗语所谓挖空心思了。雁的鸣声很为嘹亮，可说是高唱入云。而不知怎的，历代诗人们所作闻雁诗多至不可胜数，都说它的鸣声十分凄切、引人悲感，所以诗意都很悲观，竟没有一首是乐观的气氛的。甚至有一首说是：“情类断猿悲落月，响如离鹤怨愁云”，除了断猿离鹤之外，更将悲、怨、愁这些字眼全部用上了。其实他们的闻雁，全是唯心的，只为正在秋气肃杀的时节，而心境又不好。于是听了雁鸣，全是一片凄苦之声了。题目、答案及解题思路：五．布置作业1、回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。2、完成补充习题与评价练习题。六．教后反思