如何怎么提高阅读理解能力学生古诗文的理解和背诵能力

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-09 23:07 标签： 提高阅读理解能力
小学生背诵古诗好处多 - 边晓金的博客 - 北辰教育叙事
小学生背诵古诗好处多
小学生背诵古诗好处多
最近学校开展的背诵古诗活动非常好，现将小学生背诵古诗好处与大家分享&&&& &&&
&&三、 古诗是小学生学习语言的极好范例
古诗在遣词造句中讲究平仄、对仗、韵律。古诗内容丰富，春、夏、秋、冬，写景、咏物、抒情，应有尽有。而小学生学习古诗一方面可以锻炼口齿清楚伶俐、吐音准确流畅，另一方面能大量积累词汇，能丰富自身的文学语言。古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多读诗，多背诗，能为其今后高雅风趣的谈吐、妙笔生辉的写作打下结实的基础。
四、古诗是小学生自由想象的载体
遥知不是雪，为有暗香来。”仿佛感觉到白雪飘飘的寒气中阵阵袭来的梅花独特的香味。当然，有些古诗比较深奥，对于五六岁的小学生来说，古诗中的许多意境确有不能完全理解的，我们要求不宜过高，小学生现在也许不懂“海内存知己，天涯若比邻”的意思，但谁能断言在不久的将来孩子不会幡然领悟此诗中开阔的意境和那份浓浓的友情？
这是一项有利于学生终身受益的工作，我会坚持下
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oblog.net教育版技术支持：关于古诗文背诵的几点冷思考
来源：不详作者：佚名分享到：
审视文诵读现状，很多现象值得反思，如，有些老师强制性要求背诵默写，一心追求数量，学生在枯燥的背诗，抄诗中，毫无审美体验可言，久而久之，便丧失了对古诗文学习的兴趣。那么如何操作，才能既达到积累目的，又不能增加学生负担呢？
一、&&&&&&& 因材施教，因人而异
不同年龄的学生在认知水平，理解能力等方面都是有差异的，就是同一年龄段学生，他们的接受能力也不一样。因此，要因材施教，因人而异。对于接受能力强的学生，可以推荐一些较有难度的诗文，并适当增加背诵数量，对于学有困难的学生，则要选择一些简单的诗文，并减量。总之，&背多少&应量力而行，&背什么&也可自主选择。
二、&&&&&&& 诱发兴趣
激发学生学习古诗文的兴趣是学习古诗文最重要的一步。为此，我们可以采取多种。如，定期举行古诗文背诵比赛，每天的课上几分钟，让学生轮流背诵一首诗，并讲自己的理解赏析等。学习古诗文，关键在于的引导，在于调动、诱发出其中的&趣&味。
三、&&&&&&& 循序渐进
老师应指导学生制订一个切实可行的背诵，有目的，有章法地学习，背诵。并不断地激励孩子，孩子万事贵在坚持。
四、&&&&&&& 学以致用
教师有意识在课堂或与学生的日常生活交流中，多引用诗词警句，妙用已学过的古诗文，会给学生留下深刻印象。古诗文的风格一量融入自己的语言，你的表达就会产生引人入胜的魅力。学生就会觉得神奇而去模仿，在里，说话中也会引用诗句，到了这时候，学生不喜欢古诗文都不可能了。
本文栏目:《教育叙事》
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