肺通气过度主要是指吸入的氧增多还是排出的二氧化碳增多?
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肺通气过度主要是指吸入的氧增多还是排出的二氧化碳增多?
共2条医生回复
因不能面诊，医生的建议仅供参考
职称：医师
专长：腹泻病、肺炎、新生儿口炎
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问题分析： 也就是劳动和运动时，每分通气量增大。尽力作深快呼吸时，每分钟所能吸入或呼出的最大气量为最大通气量。意见建议：它反映单位时间内充分发挥全部通气量，是估计一个人能进行多大运动量的生理指标之一。就是通气量增加的
职称：医师
专长：头痛,中风,腰痛
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指导意见：你好，尽量明确轻度限制性肺通气障碍的原因是什么。如果是体质方面的原因，建议平时多适量运动，增加肺活量，改善肺功能。如果导致轻度限制性肺通气障碍的病因不能去除，病人活动后可能产生疲劳的感觉。
问孩子被确诊为新生儿羊水吸入性肺炎请问多
专长：外科其它、前列腺、男性不育
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新生儿羊水吸入性肺炎的治疗主要吸氧、保持呼吸道通畅拍背吸痰尽量吸出羊水和分泌物容易继发细菌感染病情较重者应使用抗生素防治继发感染羊水吸入性肺炎经过治疗预后较好绝大多数孩子都能痊愈并且不留任何后遗症.
问阻塞性肺通气功能障碍、二氧化碳潴留如何排出？头晕、...
职称：医师
专长：肿瘤内科 、乙肝等
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病情分析： 你好，从你说的情况来看，那这时看是患有慢性阻塞性肺病的，那这时因为能引起这种疾病的原因是比较多的，首先要去医院检查是哪方面的原因引起的，然后在进行对症治疗的好意见建议：这时在治疗慢性阻塞性肺病时，首先要去除诱因，并且针对身体上的症状来进行对症有药治疗，这样治疗起来效果会比较好的，因为在治疗这种疾病时，一般也是要多种药物联合应用的，建议最好是能住院对症治疗一段时间会有很好的疗效的
问孩子被确诊为新生儿羊水吸入性肺炎，请问多...
职称：二级营养师
专长：维生素A过多病,恶性营养不良病
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新生儿羊水吸入性肺炎的治疗主要吸氧、保持呼吸道通畅，拍背吸痰，尽量吸出羊水和分泌物，容易继发细菌感染，病情较重者应使用抗生素防治继发感染。羊水吸入性肺炎经过治疗，预后较好，绝大多数孩子都能痊愈，并且不留任何后遗症.
问如何能帮助二氧化碳排出?我有肺气肿肺大泡,血氧常88%.
职称：医师
专长：小儿科常见病
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病情分析： 可以说呼吸功能障碍 就是肺通气和肺换气功能障碍 才能导致以上的情况，
形成的原因考虑与肺气肿或是肺心病等因素有关意见建议：可以说以上情况没有特效的治疗方法
控制感染 改善肺功能
才能促进二氧化碳排出， 以上情况才能改善
问孩子被确诊为新生儿羊水吸入性肺
职称：医师
专长：阑尾炎,上消化道出血,疝气,腰肌劳损,脂肪瘤,胆囊息肉
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新生儿羊水吸入性肺炎的治疗主要吸氧、保持呼吸道通畅，拍背吸痰，尽量吸出羊水和分泌物，容易继发细菌感染，病情较重者应使用抗生素防治继发感染。羊水吸入性肺炎经过治疗，预后较好，绝大多数孩子都能痊愈，并且不留任何后遗症.
问阻塞性肺通气功能障碍、二氧化碳潴留如何排出？
职称：主任医师
专长：各型肺结核的诊断、治疗、预防。各种发热病人的鉴别诊断；上呼吸道感染、急、慢性支气管炎；肺部感染。各种肠道疾病的诊断、治疗。
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问题分析：阻塞性肺通气功能障碍、二氧化碳潴留如何排出。传化验
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评价成功！> 【答案带解析】人体吸入的空气和呼出的气体都含有多种成分．请回答下列问题： （1）自然界中，绿色...
人体吸入的空气和呼出的气体都含有多种成分．请回答下列问题：（1）自然界中，绿色植物通过______作用把空气中的二氧化碳转化为氧气；人体通过______作用将二氧化碳释放到大气中，对维持大气中二氧化碳的总量平衡至关重要，若二氧化碳过多，会引起______．（2）如何证明人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量的差异？先收集好一瓶空气，再用______法收集一瓶呼出的气体，实验方法：______，现象：______，则证明呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入的空气中的多．
（1）根据自然界中，绿色植物通过光合作用把空气中的二氧化碳转化为氧气；人体通过呼吸作用将二氧化碳释放到大气中，对维持大气中二氧化碳的总量平衡至关重要，若二氧化碳过多，会引起 温室效应进行解答；
（2）根据呼出的气体不溶于水可以用排水法收集以及二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行解答．
（1）自然界中，绿色植物通过光合作用把空气中的二氧化碳转化为氧气；人体通过呼吸作用将二氧化碳释放到大气...
考点分析：
考点1：吸入空气与呼出气体的比较
【知识点的认识】吸入空气与呼出气体的比较，实际上就是分析、比较空气在我们体内完成的一次“化学之旅”的旅行中：空气中什么成分可能减少了？空气中什么成分可能增加了？人体吸入的空气与呼出的气体的成分到底有什么不同？此探究实验包含四步实验，其具体的探究过程如下：1．分别收集两瓶呼出的气体（用排水法收集）和两瓶空气（即吸入的空气，将空集气瓶用玻璃片盖好即可得到）． 2．向1瓶空气和1瓶呼出气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡；观察到现象是呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气则不能；实验结论是呼出气体中二氧化碳的含量比空气的多． 3．将燃着的小木条分别插入另1瓶空气和另1瓶呼出气体中；观察到现象是在空气中的继续燃烧，而呼出气体中的熄灭；实验结论是空气中的氧气的含量比呼出气体中的多． 4．取两块干燥透明的玻璃片，对着其中的一块呼气；观察到的现象是该玻璃片上有一层水雾出现，而在空气中的没有． 总之，通过吸入空气与呼出气体的比较可知，吸入空气中比呼出气体中的二氧化碳含量少，氧气含量多，水蒸气含量少． 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置有关的实验、问题情景，有时还会以如图所示的图表信息的形式呈现，让学生阅读、观察、思考和分析后，来回答该实验的现象、结论，或者是补全其中的部分空白．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是凭借着学生最熟悉不过的呼吸事例和有关的实验情景，来考查学生对吸入空气与呼出气体的比较的探究能力，分析、推断和归纳的能力，和对科学探究方法的掌握情况；以及该实验探究的有关操作、现象、结论等等． 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记科学探究的基本方法和环节，以及该实验探究的有关操作、现象、结论或推论等．然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图表信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可．
考点2：光合作用与呼吸作用
光合作用与呼吸作用【知识点的认识】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程．而呼吸作用是生物吸收氧气，放出二氧化碳的过程．光和作用和呼吸作之间是相互依存的关系，它们互为原料和产物．光合作用与呼吸作用的过程可分别表达为：水+二氧化碳太阳能ˉ催化剂有机物+氧气，有机物+氧气→酶二氧化碳+水+能量．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对光合作用与呼吸作用的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“自然界中的氧循环和碳循环、质量守恒定律及其应用、二氧化碳和氧气的用途”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对光合作用与呼吸作用等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“光合作用与呼吸作用及其表达式、自然界中的氧循环和碳循环、质量守恒定律及其应用”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记光合作用与呼吸作用，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．
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