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2007年度塘下韩田小学校长述职报告
2007年度校长述职报告& 塘下韩田小学&金邦崇& &&&2007年度，是我校升格后的第二个年头，是小有收获而又倍感压力的一年。小有收获是指我校升格后各项工作已逐步走上正常轨道，学校工作在此基础上得以提升，学校影响力明显扩大。倍感压力是指免收借读费对我们的冲击与影响、学校硬件建设速度、教师人数、整体师资水平以及教育经费等远远满足不了实际需要。由此产生的问题给我以及学校领导班子带来了巨大的压力。所幸的是，我们学校的全体教职员工乐于奉献，甘于清贫，忠于职守，兢兢业业，克服了种种困难，给2007年度的工作划上了一个令人满意的句号。& &&&下面，我从德、能、勤、绩、廉等五个方面来汇报一年来的工作，请大家审议& 一、品德修养方面& &&&我热爱学校，热爱教师，热爱学生；谦虚谨慎，团结同事，坚持民主集中制，不独断专行，积极发挥团队作用；实事求是，待人坦诚，办事公道，言行一致，为人师表。& 二、学习能力方面& &&&&在学习上，一是我结合《2007年韩小教师素质年活动方案》，坚持每学期看两本教育类书籍，坚持写好每学期的2篇的学习心得，坚持作好每周一次的读书摘记，并建立学校博客与自己个人博客，在工作之余，也撰写了20多篇博文；二是结合工作实际，深入实际，写好报告，一年来，先后撰写了《2006年期末质量分析动员报告》、《2007年暑期师德培训报告》、《学校家长会发言材料报告》及学校管理案例《有效的教师例会》等；三是积极参加市教育局、学区组织的学习报告会，每次都做到认真听取，做好笔记，并把上级精神及时有效的做好传达与落实。四是编辑学习材料组织班子和教师学习理论知识，努力在创建学习型校园上下功夫，思路已经清晰，很多工作已经在做或考虑要做了，如建立教师博客群、购置图书、建立每个办公室图书柜与配置计算机、开展青年教师读书经验交流会等。& 三、出勤考勤方面& &&&我工作积极主动，勤勤恳恳，任劳任怨；坚守工作岗位，不迟到、早退，出勤率高，坚持上班签到制；平时深入课堂，积极落实随堂课活动，积极参加学校教研活动，同时也会给上课教师一些自己的建议。& 四、成效实绩方面& （一）抓好学校制度建设& 这一年，我校常规管理从磨合期向规范期过度，对教师的考勤进行改革，实行弹性上班签到制，并对早来学校的教师进行人文关怀，奖励早餐费；我们还实行了值日组长“一日校长制”，即学校一日常规管理由值日组长全程管理，由他说了算，责权明了，这样更好的调动学校干部的工作积极性；本学期，我校还实行了学校卫生“班级值周制”，使学校的卫生管理更加简单化，很好的解决了学校卫生老大难问题。相信再过一年，我校将从规范期向发展期过度。& （二）教育教学抓成效。& &&&&通过每月德育、教学月评、一年四大节活动、大课间活动、第二课堂活动、周评月奖等措施，使学校、教师、学生得到很快的进步。一年来，学校先后荣获瑞安市校务公开先进集体；校刊《凤凰苑》获市校刊评比三等奖;学区教学大检查升格组第一名;&学区学生篮球比赛升格小学女子、男子分别获冠军与季军;&学区乒乓球比赛男女团体分别获第四、第五名，女子单打获亚军与第六名；承办了学区英语研讨课、升格学校数学研讨课活动;学校课题获得市级立项3人次；教师论文、教学案例获市级及以上的达二十几人次；参加市级比赛中，学生获奖达16人次；在学区级比赛中，共有20位学生获奖；开出校级教学公开课13节，听随堂课十几节。可以说，各项工作齐头并进，保质保量地完成了各项工作。此外，我们还积极创造条件让教师尽可能多的到外面学习，如派教师到南京、杭州培训学习，到平阳、温州、瑞安专题培训学习等。因为我知道，免收借读费后，对我校冲击挺大的，当待遇一时无法改变时，我们就对年轻教师的专业发展负责在专业学习上要求高一点。& 五、廉正自律方面& &&&&任职以来，我坚持廉洁从政，率先垂范在学校力导节俭之风，提倡办无烟学校，努力做到少接待，不搞形式主义，不搞铺张浪费，尽量把有限财力用于学校的发展上。严格执行“四条禁令”、“五项规定”。此外，努力筹备首届教代会，坚持校务公开，严格重大事项议事制度，凡涉及教职工利益问题均集体研究，基建项目实行招投标，大宗物品统一采购。& 六、不足之处。& 1、个人管理水平和理论水平还待提高。& 2、打造学习型团队还需努力，氛围还不够。& 最后，忠心地希望在座的?导和全体教师能一如既往地支持和帮助我的工作，本人不胜感激！谢谢！& 日&--博才网
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期中教学质量分析报告(韩田小学
这是一篇关于期中质量分析报告,小学教学质量分析报告,小学教学质量分析报告的文章。质量是学校生存和发展的基础。为了保证教学质量，及时了解学生发展性评价的实施状况，在本学期十一周进行全面的期中测试。据各年级成绩与卷面情况来看
质量是学校生存和发展的基础。为了保证教学质量，及时了解学生发展性评价的实施状况，在本学期十一周进行全面的期中测试。据各年级成绩与卷面情况来看，还存在着需要我们改进的问题。为了使全体老师有明确的努力方向。现从以下几个方面对期中测评进行简单分析、报告。
一、学校整体教学成绩统计与分析（见表）。半个学期来，在老师的共同努力下，我校教学质量稍有提高。从试卷上可以看出，中、高段学生的语文基础知识比较扎实，但阅读、作文水平有待于加强，低年级语文基础知识与的图形题以及应用题解答能力也有待于提高。从及格率来看，学校大多数班级还不错，班级平均分差距不大，发展比较均衡。但优生率有些班级太低，再者在近一个月内学生长水痘陆续发生共达70几例，影响了整体教学水平。
二、存在的不足。
1、学生的基础知识掌握不扎实。
是基础的基础，其基础知识在整个知识结构中尤为重要，特别是对那些刚入学或入学没几年的学生来说，知识的应该重于能力的培养！从《新课程标准》的要求看，基础知识的教学还远不到位，如一、二年级语文主要存在的问题，一是拼音知识点掌握不是很好，导致一些基础题、阅读题的失分，卷面的工整程度也不够好；二是学生看图写句子的质量不高。2、学生思维训练不到位，阅读和作文能力有待进一步提高，课外积累环节非常薄弱。
语文方面，我们学生的阅读和作文能力还需要进一步提高。这与我们在教学过程中，注重基础而对学生思维训练不到位有着密切的关系。从各年级的检测题中我们不难发现，现在对学生思维要求是越来越高，全凭死记硬背是不行的。无论是语文还是数学，都要求我们要重视学生思维训练，注重学生的发展，注重灵活运用。显然，我们的学生在这方面还需要进一步加强训练。语文教学中的课外积累环节是我们在教学过程中急待解决的一个重要问题，根据新课标的要求，学生的课外阅读量我们远远未达到，作为学校，作为，这都是我们要解决的一个重要问题。数学教学中，更加重视操作能力和解决实际问题的能力，而在我们的教学过程中，目前都还未引起足够的重视。3、习惯的养成缺乏培养。从期中试卷和单元学科质量分析上看，很多问题出在学生不良的学习习惯上，是非知识性错误。问题普遍的是:书写潦草，语文学科中汉字书写不规范等等。还有学生考试后不会检查，甚至不检查。也有些学生审题不够仔细、不够全面；第四就是粗心大意，抄错题，写错数字等等。
三、今后教学的改进。
1、扎实地进行日常教学研究。注重培养学生良好的学习兴趣。
学校的中心工作是教学，教师的中心工作也就是40分钟的课堂教学，每一位老师都应该认真备课、上课、认真批改作业。把自己工作的重心放在课堂上，在教学中注重培养学生的良好的习惯，采取一些能培养学生良好习惯和兴趣的方法来调动学生学习的积极性。
2、改进课堂教学，注重培优，关注学困生。
课堂是培养学生基本知识和能力的主要阵地，只有提高40分钟的课堂效率才能提高教学质量，现在新的课程改革已经到了，那我们就应该用新的教学理念来探讨课堂教学，比如学生的基础知识掌握不好，你就应该在教学中设计怎样加强基础知识的教学，还比如你要调动学生学习的积极性，那你就要找到相应的方法来坚持做下去，比如自主合作探究性学习方式的探讨等等。在教学中，更要注重培优和关注学困生。3、强化“三个注重”――基础知识、思维能力、学习习惯（1）、注重求真务实，继续夯实基础。扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到:新课程标准提出的三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。教师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好基础知识与创新的关系，在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。
（2）、注重学生思维能力的培养。
培养学生的思维能力是的重要任务。从某种意义来说，的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，小学数学综合运用知识解决问题，也是考查学生的思维能力。学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。
（3）、注重学生良好习惯的培养。好习惯，益终生。培养学生良好的学习习惯，我们应该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生刻苦钻研、独立思考，敢于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。在今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接更大的考验。我们坚信，只要努力我们将会取得辉煌的成绩。
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