1：每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 一望无际 一马平川 沃土千里 一碧千里 山清水秀 景色宜人 春色满园 凉亭水阁 古色古香 目不暇接 花团锦簇 春风化雨 缘木求鱼 步步为营 蝇营狗苟 节哀顺变 2：wherever you go, whatever you do, i will be right here waiting for you. 无论你身在何处，无论你为何忙碌，我都会在此守候。 3：the day is short but the work is much.工作多，光阴迫。 4：5：6：雄鹰的理想是振翅天空，翱翔九天；海燕的理想是搏击风浪，穿越茫茫海面；当代青年的理想是与时俱进，屹立在风口浪尖；而我的理想是当一名运动员。 7：康德说：“在这个世界上，有两样东西值得我们仰望终生：一是我们头顶上璀璨的星空，二是人们心中高尚的道德律。”星空因其寥廓而深邃，让我们仰望和敬畏；道德因其庄严而圣洁，值得我们一生坚守。 8：假如我是一只鸟，我会珍惜我所拥有的翅膀，我的歌喉。我绝不恋红尘，我愿意飞向那最远，最远；最深最深的山谷里。每天，吮吸着新鲜的露水，炫耀自己的歌喉，累了，就在一块石头上睡着；脏了，就飞到那盘旋的小河，痛快地洗个澡；孤独了，就唱歌给自己听。但我绝不会飞上青天，毕竟我只是一只小小鸟，我不想成为猎人的目标…… 9：while achieving success is easier said than done, persistence does in fact pay off. one of the most important traits of a successful person is self-confidence, another is desire, and still another is determination.获得成功说起来比做起来容易，然而坚持不懈确实会有好结果文章出自，转载请保留此链接！。成功人士的最重要的特征之一是自信，第二是渴望，还有一个是决心。 10：希望是勇者面临价值的坚守。勾践卧薪尝胆，终复仇吞并吴国；李煜以泪洗面，终凄凄离开地位他们同为国君，却因价值的观念取向而获得不同的结局；他们同遇灾难，勾践却因坚持希望而复国成功，李煜却因失去希望而将自己的价值消失，失败于宋的入侵。价值的取向，决定了他们的成败，更决定了他们的一生。人生的价值中，仁者坚守了自己的价值，希望是仁者成功。 11：假如我是树叶，无论有多么强劲的风，我不会停止在风中飘旋，我不清楚下一秒我会飘向何处，无论飘得有多高或多远，我会坚持下去，坚持自由飞翔的主旋律。即使无伴，也要无悔。 免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关好词好句：
48小时热门文章来源学优网 新人教版一年级语文下册第3课《一个接一个》导学案课题一个接一个课型新授课设计说明课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，以小见大，揭示了“我”积极、乐观、阳光的心态。内容和语言都贴近儿童的实际，对学生有很好的启发和教育作用。本课教学重点是识字、写字和朗读课文，课文除了有识字写字的任务，还有通过朗读体会“我”的心态变化，让学生自读自悟，懂得课文包含的，充分感受阅读的魅力。因此，作为导学案设计，我将重点放在朗读上，通过各种方式的读，“以读代讲”，引导学生将“边读、边看、边想”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生，有助于学生对课文的理解，达到教学的目的，而且在潜移默化中让学生养成一种良好的学习习惯。课前准备1.了解踩影子、跳房子游戏。(学生)2.踩影子、跳房子等各种游戏的相关视频。(教师)3.教学辅助课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，猜测导入(用时：5分钟)1.出示孩子们玩各种游戏的视频，引出课题。2.板书课题。3.指导理解课题中的“接”字。4.你觉得这篇课文讲的是“一个接一个”做什么呢？1.根据视频内容，说出游戏的名字，并根据引导说出课题。2.齐读课题。3.识记“接”字，并说说“接”在课题中是什么意思。4.说出自己的猜测，注意语句要通顺、连贯。1.照样子填空。例：一个接一个(的快乐)一个接一个(地说)一个接一个()一个接一个()一个接一个()二、初读课文，识记生字(用时：15分钟)1.课件出示读文要求：教师引导学生借助拼音自由朗读课文，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。指导学生自由学习生字，阅读全文，读准字音，把课文读通顺。2.指名读第一小节，教师引导识记“觉”“再”“过”“各”“种”“样”“梦”几个生字，掌握多音字“觉”的正确读音，学习“夕字旁”。3.设置情境，引导学生用“各种各样”练习说话。4.指读第二、三小节，识记“伙”“伴”“却”“趣”这四个字，学习“卩”这个部首。5.训练说话：伙伴、有趣。6.齐读最后一个小节，识记“这”。1.学生明确学习任务。先独立学习，再同桌互读，交流学习情况。(1)先借助拼音读一读，认一认，拼不出来的请教同桌。(2)学生找出难读的音，会读的学生当一当“小老师”领读。2.学生交流识字方法：“样”和“种”可以利用偏旁帮助理解识记；“梦”“各”“觉”可以用“加一加”的方法识记，也可采用“换一换”的方法识记；“再”可以用笔画法识记。3.根据图画和各种情境练习说话。4.学生用自己的方法识记生字，并能组词。5.尝试用“伙伴”和“有趣”这两个词语说话。6.用换一换的方法识记“这”。2.读准下面生字的字音。接觉再做各种样过梦伙伴却趣这3.组词。梦()却()过()接()伙()各()做()趣()4.多音字组词。</v:imagedatjué（）觉jiào（）5.用所给的词语练习说话。各种各样：__________________。伙伴：______________________。有趣：______________________。三、再读课文，理清脉络(用时：10分钟)1.指导学生按小节朗读课文，相机正音。2.指导学生自由读文，明确课文主要内容。1.先标出小节，然后朗读。2.分小节朗读课文，边读边想课文讲了“我”的哪些经历。6.读课文，填空。(1)这篇课文一共有()个小节。(2)课文讲了()。四、认真观察，指导写字(用时：10分钟)1.指导书写“过”“各”。(1)帮助学生认识“横折折撇”这个新笔画。(2)提醒学生注意“过”字的书写顺序。(3)指导学生观察“各”字上半部分“折文”的写法。2.指导书写“种”“样”。(1)引导学生观察这两个字相同的地方。(2)指导书写左右结构的字。3.师范写，边写边讲解文章出自，转载请保留此链接！。4.巡视学生临写情况，提醒学生注意写字姿势。5.反馈指导。1.学生观察：(1)“过”“各”在田字格中的位置。(2)根据课件演示字的笔顺，学生书空。①“过”的笔顺：先写里边的“寸”，再写外边的“辶”。②“各”字的撇、捺张开的角度要大，下面的“口”不要写得太小，要保持字体的平稳。2.“样”和“种”都是左右结构的字，都是左窄右宽，而且禾和木做部首后，最后一笔捺都变成了点。3.教师边范写边讲解重点字和重点笔画。4.学生写字。7.我能写漂亮。</v:imagedat教师批注第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习检查(用时：5分钟)1.听写课文中的生字、新词。2.师范读全文，导出课题及目标。1.学生听写生字。2.齐读课题。8.听写词语。接力做伴趣事各自这样过去大伙各种各样二、读悟结合(用时：25分钟)1.引导学生找到能体现出“我”不太高兴，有些惋惜的句子。2.引导学生找出“我”惋惜、不高兴的原因。3.引导学生想象场景，有感情地朗读这几句话。4.指导理解前三个小节每小节的最后一句话。(1)理解“不过”一词。(2)体会三个感叹号的作用。(3)有感情地朗读。5.指导学生感悟“我”积极、乐观、向上的生活态度。6.指导学习最后一个小节，说说自己的经历。7.指导学生男女生配合朗读全文。1.学生自由读文，边读边想，画出课文中体现“我”的惋惜和无奈的句子。2.思考并交流：“我”为什么不高兴？(玩踩影子，大人叫回家睡觉；做着好梦，大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子，上课铃响了。)3.学生交流读出感情。(1)大人是怎么“叫”“我”的。(2)读出惋惜和无奈之情。4.学生通过前后联系理解句子。(1)“不过”表示意思转折。(2)三个感叹号说明“我”很高兴，很兴奋。5.学生根据课文说出“我”是怎么让快乐一个接一个的。6.配合朗读，读出感情。9.用“……不过……”说一句话。________________________________________________________10.请你写两句话，要用上感叹号。________________________________________________________三、指导写字(用时：10分钟)1.指导书写生字：“伙”“伴”“这”。(1)指导观察生字在田字格中的位置。(2)指导“这”字的写法。(3)指导书写带“亻”的两个字：“伙”“伴”。2.反馈评议。1.观察生字在田字格中的位置2.说说“辶”和“亻”的写法。3.学生仿写。4.评议展示的字。5.继续练写一遍。12.我会写。伙伴 这</v:imagedat教师批注最近更新：免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关学习总结：
48小时热门我想（仿写）
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标题： 我想（仿写）
关键词： 我想 仿写 小学一年级
本文适合： 小学一年级
作文来源： 本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《我想（仿写）》，欢迎大家踊跃投稿。
我 想(仿 写)我想把小手，装在蒲公英上。带着随风飘舞的花瓣，在空中向万物问好，飘啊，飘——飘过浩瀚的宇宙星空。我想把耳朵，伸进清凉澄澈的小溪里。与小鱼小虾一起玩耍，倾听小溪的阵阵歌唱，游啊，游——海螺姑娘也频频回望。我想把眼睛，装在上。看寂静美丽的夜晚，看嫦娥在月宫中翩翩起舞，看啊，看——渐渐地进入甜蜜的梦乡。我想把鼻子，安在公园里。闻小草缀满珍珠的清新，闻花朵含苞欲放的香味，闻啊，闻——勾起我美好的。我想把双腿，接在柳树的秀发上。与树木们窃窃私语，瞧孩子们天真可模样，悠啊，悠——享受着的美好时光。我想让我自己，坐在明亮的太阳上。看草原，一碧千里，看山崖，高低起伏。把送进千家万户，是我美好的愿望。我会走啊，走——让太阳走进世界每一个角落。我想……我 想（原 诗）我想把小手，安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。我想把脚丫，接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛，装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。我想把我自己，种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，要和商量商量……?网易公司版权所有　　想了解更多关于作文大全网的资讯，请访问：
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