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现在怀疑孩子有多动症，说话为何会如此晚
状态：就诊前
希望提供的帮助：
现在怀疑孩子有多动症，说话为何会如此晚
所就诊医院科室：
妇幼保健院 心理
应该带孩子就诊做一个发育评估，这个年龄没有多动症的诊断，要6岁以后才考虑多动。现在要排查孤独症和发育落后。
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儿童孤独症、多动症、学习困难及抽动症的诊断治疗
石萍，女，主任医师，心理科行政主任，从事儿童心理卫生工作二十余年，擅长儿童注意缺陷多动障碍、儿童孤独...
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多动症的孩子会有屏蔽负性情绪的功能么？收藏
看了不少贴子，对照着自己的儿子，发现是不是多动症的孩子很皮，批评过后，不伤心不难过，该笑笑，该玩玩，该出错出错，该忘东西忘东西，羞耻感和自尊感，在他们身上体现的不明显？是这样么？可是，又感觉这类孩子很敏感，在意别人对自己的评价，只是他们不太会表现出自责或是内疚。所以，我想是不是帮助孩子呈现出自责或是内疚，他们对自己的反思能力才能发展。
老师反映过，说这个孩子和别的孩子有点不一样，就是心理承受能力特好——你说他，他也不跟你急，说话不紧不慢的，让补作业就补，补不完等着老师说让走再走，让干什么都会去干，说干不成的话那件事也不让做了，他就不做就不做，也不争取，好象一切都无所谓。我听了其实有些难受的。孩子总是啃手指，啃了五年了，现在只啃大拇指。检查过微量元素，缺钙，一直补着。可能是铅含量高了，想周三带他去做个检查。孩子的确做作业慢，听课效率低。同学关系还不错，上课也不捣乱，比较安静，就是心不在。喜欢帮班级做事情，尤其是打扫卫生特别认真和负责。他特别喜欢架子鼓，而且玩的时候很专注，还会自己自学，也喜欢动手装机械工具，喜欢机器人，喜欢低着头琢磨零件。他也喜欢看书，尤其是科学探索画报之类，小说之类的书，不太爱看。作文也是写得很困难。说起来有点怪，以前和老公总有意见分岐的时候，感觉儿子写作业的速度很慢，注意力也不集中，其实，和老公有不同看法，也是因为孩子的教育问题，他要我再严格一些，再离孩子远一点，不要对孩子太好。我知道他说的是有道理的。可是我也不太赞同他对孩子的一些方式，比如苛责，不耐心，有时说话难听，爱下结论等。这一周，和老公的沟通融洽多了，孩子的注意力和速度也好多了。不过，还是有不少担心的。一是他的逻辑思维能力，二是语言表达能力，三是爱说。孩子每天一回到家，见到我在家，高兴地很。他的确是个阳光开心的男孩子，长得也帅，看着很机灵。真的是，如果不提学习的事，他的各方面的素质都不错。学习，他目前也不烦，写作业也会去写，就是主动性出不来。现在最发愁的就是如何把主动性训练出来。我也知道，主动性与学习习惯分不开。别的不多说了，我也对自己有个监督，把对孩子学习习惯的培养过程，在些记录下来，以示与孩子一同成长。其实，真的感觉有时候孩子非常智慧，象我的老师。而我对如何做母亲，不知道。是他教会了我，让我懂得了什么是对孩子的爱，什么是孩子所需要的教育。
孩子上四年级了。
今天下班回家，发现他竟然没出来，依旧在屋里写作业，这可是第一次有这样的专注。我也没理他，只管做自己的事，心想：难道开窍了？一这么想时，心里不免又涌出一丝难过——要给孩子时间，不能急，一急，孩子就慌，一慌就容易出错，脑子也发木。给他时间和信任，让他自己长，长成啥样，我都接受。就这一点，已和老公达成一致。假如，假如，孩子没有这方面的问题，没有这样顽固地让我们挫败到无法再退的地步，我能接受一个没有我想象中完美的孩子么？或许，不会。或许，我贪心，或许，我需要孩子为我补偿。再或许，这天使样的孩子，来到这世间，本身就带有一种使命，那就是教会父母学会爱，学会接受一个真实的孩子。而我，只有在不断地碰壁了之后，才发现了这个道理，并真正践行了这个道理。我现在不坐在他旁边看他写作业了，我要离他远一点，不要再担心他不行，他不能照顾不能管理好自己。即使他来回出入，我也要让自己有耐心少说一句。为了让自己少说，也为了让孩子吃饭速度的加快，我们约定好吃饭的时候，彼此不说话，如果要表达什么，用手势。今天一天就是这样做的。结果真的是吃饭速度快了，而且吃得也多了。让他少说，少想一些，多做一些，这是老公不断叮嘱我的。以前我还有些不服气，认为孩子说话多，练习胆量，没什么不好。可是在这个坛子里发现，原来多动症的孩子，多说话是一个症状。孩子为什么要不停地说？我在想这里一定有原因。原因一就是他需要发展他的表达能力，这源于自然，就好象到了10个月，就想站起来一样。原因二就是想说好，想得到大家认同，结果越说，父母越感觉他说得废话多，他越失望。越失望，还越想说好，更想得到认同，恶性循环就此开始。那天，和儿子商量让他来给家里制定一条家规，孩子说的第一句就是——这一周我们谁也不许对对方说“不”字。原来，原来，做父母的我们是如此苛刻，让孩子承受了很多次“不”。记得是前天中午，我抱着儿子说：爸爸妈妈是第一次做父母，非常感谢你，我们也有很多不懂的东西，也会做错事情，可能有时会无意中伤害了你，让你感觉我们好象不喜欢你，嫌弃你，其实，孩子，爸爸妈妈本意不是那样，只是不知道如何才能教育好你，所以，希望你原谅爸爸妈妈的无知。我代表爸爸对你说一声：对不起！儿子听完之后，摸着我的脸说：没事，妈妈，你们做得很好，就是我做得不好，我以后会改的。当时，就紧紧地抱着儿子，亲着他的小脸，想哭。我突然发现，我根本不懂什么叫父母，枉听了这么多年的“妈妈”。孩子的心里根明镜一样，照出来的很多东西。如果多动症的孩子真是有多动症的话，那么，多动症的孩子的父母有什么病？孩子的多动，难道全都是孩子的问题么？现在，我知道了——多动症孩子是上帝送到人间的天使，让每个父母反思如何做个真正的父母。老公让我离儿子远点，不要太近。我知道做为妈妈，有一种天性让母子联结在一起，可是，在他的成长过程中，如果我学不会信任和节制，那么，最终会害了孩子。现在，我学会了不说那么多，我学会了等待，我学会了相信他可以做好自己的事。还有许多要学的，我知道前面的路还很长，还要学很多。儿子写作业的中间，休息的时候，他带着我跳了一曲《泰坦尼克》，他第一次跳交谊舞，真还有模有样的。他的节奏感很好，把我带起来了。儿子有没有多动症我不在意了，我更在意的是他愿不愿意面对困难时有勇气去解决。
缺钙未必是摄入的钙不足，而是吸收有问题。通常就是脾胃失调导致的一系列问题。 孩子的成长离不开家长的帮助与鼓励，该放手的地方放手也是很有必要的。 祝孩子健康成长。
你好，你的孩子有没有进行过治疗要不要吃药，我的孩子也有上述问题，不知道怎么办
下午带儿子去测了微量元素，又开了中药，结果明天才出来。中医大夫是个在本地比较牛的四十多岁的有着自己独特治疗理念和方法的大夫。他一次只开四付药，孩子一付吃一天半三次吃完，我说了孩子的一些症状，他并不感兴趣，只是专心按他的脉，他在电脑上记录病例，每个病人一个文件，老病人每次来的时间、症状、开的药一目了然。他没有说太多，我还问他是不是阳气太盛，孩子沉静不下来，记东西也记不住。我这么说时，儿子不乐意了，他说：“什么我记不住啊，要不咱俩比试一下？我肯定比你记得快。”儿子这么一说，又提醒我了，我好象潜意识里总是感觉孩子弱，需要大人照顾，尤其是需要我的照顾。仔细想来，这种感觉应该是从小孩子的身体弱，那会儿又没有人帮忙带孩子，公婆偶尔来帮下忙，我又要上班，又要带孩子，三岁前孩子总是生病，一个月都要感冒一次，折腾的我很是害怕。最难忘的镜头是有一次孩子发烧到了四十度，而老公还在外面出差，一个人看着孩子不退烧，心中的无知恐惧到了极点。从此后，我也落下了后憾症，就是孩子成了我的全部，把他紧紧地抱在我的怀里。幸运的是，五岁后，身体慢慢强壮了，就是吃饭还不好，一直是瘦瘦的。一年级，开始玩溜冰，这下可好，饭量一下子大增，脸也圆了，腿也粗壮了，个子也长高了。我无意识地管着他，只要他在我的视线里，我就感觉到安全，写作业时，我有时感觉也太多，一看他的英语书，我这个本科生也好多不会，心里暗暗想：这么难，孩子学不会可以理解。不知是不是我这种潜在的同情态度，悄悄地滋生了他对学生的不上心。说实话，我真是希望孩子多玩，在户外，在阳光下，而且我还曾告诉孩子，有时会玩比学习重要。现在想来，这些话说的时候，可能被儿子误听误信了。孩子眼里，一跟线他都能玩起来，他玩架子鼓，玩积木，玩小汽车，家里的玩具多得装了几大箱，还有书也不少。我希望他玩的是动手动脑的，在玩中要学的，而他的玩就是单纯地玩，比如拿一辆小汔车，他可以想象成一场战争，在床上，利用被子枕头，制造一个战场，让小汔车在里面不停地战斗，而他的嘴一直发出汔车的声音，包括还有飞机的声音。我感觉这样的玩法不错，有时也没有过多地强调学习，也没告诉他学习的重要性。所以，三年级前，基本上都是成绩中等，上课也没啥太大问题，唯一这几年一直被困扰的就是写字。他的字写得真是太臭了，大是大，小是小的，一堆字排在一起，歪歪扭扭的，真让人看不下去，一页上好几处涂抹，每个笔划都没有到位，停在不该停地位置，拐出格的也不少，英语写的时候，中间没空隙，全挨在一起，让人哭笑不得。于是，拉着他的手，去练，去教，结果还是效果很弱。再不行，去报了书法班，一个学期下来，进步甚微。再后来，爷爷来了，专门教他写毛笔字，可是一写钢笔字，又成了一手歪扭字，惨不忍睹。再再后来，就撕作业，我只要看到他写得不好，就撕，撕到最后，他根本不让我检查他的作业，写完就塞到书包里，而我打心眼里也怕看到，看到后一是生气，二是想揍他。再到后来，写不好就打手，打一次，打两次，效果还是不怎么样。我就想：难道他天生书写能力、理解能力、系统思维能力不好？我没有怀疑我的方法，开始怀疑孩子是不是哪有问题。这时，我还没有想到多动症的这个问题。多动症的孩子的问题之一是平衡能力不好，可以表现为身体的协调，也可以表现为智力结构的平衡。假设能量守恒定律同样适用于多动症的话，一个孩子身上的能量也是守恒的，他在这方面不平衡，那么，他的平衡一定会在另一方面表现出来。以美国游泳健将菲尔普斯就是一个很好的明证。什么都平平的孩子，其实并不能有出色的成就，因为成就本身就是打破了一种平衡的结果。有个以静制动口服液上的宣传资料上说调查了北大清华的学子，表明没有一个是得到多动症的孩子。对于这个结论，我深深地焦虑。焦虑的时候会有一种冲动，去买这个口服液。可是，停下又一想，我怎么就这么轻易地认同了？！我怎么可以这样轻易地认同他们所说的结果？他们代表了谁？是商家，是利润，是市场。儿子的作业，最近有所进步，但是字体在着急着完成的情况下和不太想做的情况下，特别地难看，难看到我想吐。很希望他有一天字体可以写得大小均匀，没有涂改。
检查结果出来了，各项指标都正常。又对照着多动症的症状，看了一遍，又感觉儿子不象多动症了。最重要的两条：他从小爱爬，而且因为让他痛快地爬，在他1岁多的时候买了个大房子，这是我认为最明智的决定了。买房动机是真是为了让他多爬。注意力在最近有了很大改善，没有吃药，没有训练，这个时刻的发生也我和老公的关系改善同时发生。所以，心理学上有一句话说得很牛——孩子的问题，就是家庭的问题，孩子是家庭的镜子。老公和儿子的关系过去不怎么好，他是那种自我认同特别高，又有着完美情结的男人，对儿子自然少不了呵斥，看儿子什么都不顺眼，题不会做的时候，他就急，再讲又错了，他更急，说话特别伤孩子的心，为此，我每每总是和他大吵，不管他说的什么两个人要一致之类的话。最后，他看我坚决地反对他用这样的口气和方法教育孩子，他最聪明的地方就是在于放手。他说给我两年的时间，他不再直接管孩子，让我自己管。我说没问题，只要你不用那种方法，我愿意和你签，甚至和你分居我都愿意。就这样，三年级下半学期，他就放手了。在这期间，我一直没有把儿子的学习当回事，虽然老师一再提醒我孩子学习的自信心很重要，要我每天都给孩子听写，但是我真是没上心，我感觉儿子自己能应对。儿子五岁就会下楼买包子，6岁自己去上架子鼓课，8岁自己会自己坐公交车去见一位老师，10岁自己骑自行车去学机器人（老公和我会陪着骑，因为太远），在我眼里，这小子的生活自理能力还是不错的，心想学习也不应该是问题。归根到底，我感觉是我潜意识里对孩子的影响大了，比如说：我认为玩比学习重要，我认为随意些只要没突破规则没什么，我认为情商比智商重要，我认为孩子的思维方式比成绩重要，我认为成绩好不代表一切。因为我的这些“经验”，被老公无数次地批评过，说不能这样影响孩子，否则要误人子弟的，这时，我会一点不谦虚地说——我就是个例子！老公此时除了摇头，就是无语。直到这次老师说孩子的作业已经欠了那么多，而且上课的时候，有时跟不上，尤其是数学老师说这个孩子没有竞争心，对什么都不在意，有或没有都行，系统逻辑思维在数学中理解不了，语文作文他写不出来。我有点慌了。我错了么？我太相信孩子了么？他在学习方面表现出的钻研精神，没有在架子鼓和机器人方面。我以我的眼光看，这个孩子是属于动手操作性的孩子，对于机械记忆的东西，不是太感兴趣。架子鼓谱那么多，那么难背，两周的时间，把《胜利》敲会，上台参加比赛，还得了全市二等奖。越在台上，他的发挥越好。所以，就和老公说——要做好两手准备，走特长班。现在，他每天都会练鼓，是比较情愿的。学习，也不讨厌，尤其是不烦看书。虽然看了书，不见得完全理解，但我感觉这是一个需要等待的过程，不象是老公说得那样，那么急。男人就是要面子，老公认为他的儿子就是要优秀。其实，不一定是在哪方面优秀呢。儿子的性格是很乐观开朗的，他最能听懂道理，因为少了很多打。因写作业引起的吵、打是最多的。说实在的，他的那些作业，在我看来也真没什么好写的，就是字词什么的，我更希望他和我一起讨论课文，去真正进入那么课文的思想中，不是只停在表面的字词，很多时候感觉实在是亏了那些那么好的文章。可是，作业，该死的作业，形式从来不变的作业，让孩子着实地头痛。哎，只能适应。我现在着手改变的几个东西有：1、写作业是学生的天职，必须写，一定要写。这个理念不停地讲，逮着机会就说，顺势说，不是强说。2、在他的学习桌前贴上他自己的写——每天进步一点点（他自己选的）；态度决定一切，细节决定成败（老公的要求）。每天都帮他总结下今天有什么进步的地方。3、今天晚上在他的门上贴——每天回家第一件事就是写作业。因为他每天晚上9点写完作业，实在是太晚了，回到家后的一小时，他要吃东西，要上厕所（看书），吃饭的时间和玩的时间加在一起，又是一个多小时，之后，才是写作业的时间，实在是紧张，没有办法复习。所以，今天晚上和他商讨了一下从明天下午开始要调整一下时间，不知他能否做到呢。我的想法现在变了，学习真的是第一了，不学不行了。还有，他的字很难看，我这两天除了用奖品勾引外，还亲自写模范作业，让他模仿。讲题讲得很少，因为没有时间，他只能顾着写作业。写作业的好的字体，就表扬，写得不好的，就指出，比如大小不均，尽量用玩笑的口吻说——不公平，有的字你给的地儿大，有的字欺负人家给的地儿小。说到这儿，他就会大笑，然后，笑着去改，改成均匀的字体。事实证明，他能写好字，不是写不好。有时，我们用的方法太狠了，或是太单调了，不是孩子不愿意学好，不是孩子不想改变。教育学里有句很有名的话：没有教不会的学生，只有不会教的老师。儿子的习惯中，每天中午一回家，就往地上一趟——累死了。哎，就知道他又上了一些听不太懂的课。他最喜欢的是音乐课和计算机课。他总要学黑客，去攻破他们班某某女生家电脑的密码。有时爱吹牛，不小心把牛皮吹破了，他会嘿嘿一笑了事。我是一个容易焦虑的妈妈。
我的焦虑，在于害怕失去孩子，想来想去，一是补偿我小的时候和父母的亲子关系，二是孩子小时候生病我落下的后遗症。有时会莫名地担心和焦虑。比如孩子晚回来一会儿，十分钟是相极限，否则，就得出门去找。还比如，他有个什么风吹草动，我就心里紧张，比如生个小病什么的。还有，对于孩子，我很少拒绝，他提出的要求，我能满足的都满足了，买东西、买吃的，我好象不会拒绝他，总想表现出我是一个好妈妈，能满足他的所有要求一样。这样，孩子对我产生了很强的心理依赖。我给孩子的，都是我小时渴望父母给我的，那一直我内心深深的渴望啊。当我意识到这些时，我就有意识地学会说“不”“等等”“不行”“没有”这类话了。假如说，孩子没有这些问题，我真的还不会对自己有如此地反思。我好象停在满足自己的那种隐藏的幸福中——我照顾孩子多，孩子离不开我，我在孩子眼里是一个全能型妈妈。为此，老公看在眼里，急在心里，说在嘴上。我混然不觉。哎，只缘身在此山中啊。我现在问我自己——你相信你的儿子是个强者么？你相信他可以独立照顾好自己么？你愿意让孩子自己学会探索而不是一下子满足他吗？我现在回答我自己——相信，相信，相信。好，既然你相信他可以照顾好自己管理好发展好自己，那么，你愿意帮他去探索成长的过程呢，还是更愿意帮他指出他的结果是错误的呢？当然，后者会容易做到，也更容易生出许多埋怨，比如孩子笨，比如怎么教都教不会，再比如想找个标签给他贴一下，这样，多少心里会轻松一些。我懒么？我爱找借口么？我喜欢炫耀么？如果答案是肯定的，那么，我就会关注结果多一些。事实上是，我现在正在学习如何去真正地指导孩子度过难关，帮助他建立好的学习意识和学习习惯。只要改变，没有早晚，关键是当下就要去做，去实施。还好，我迈出了第一步。我做了最坏的打算，如果他确实是学习上有障碍，我也有一个方案是可以把他往另一条路上培养的。孩子的成长不能让一条路给封死了。所以，无论如何，父母都要给孩子一个支点，让他可以找到自己最有兴趣做的事，即使这事和学习无关，也要让他去玩去做。不是每个孩子都可以学好的，也不是每个孩子都可以玩好架子鼓的。能量是守恒的，一家一扇门在等着我们的孩子打开！焦虑的妈妈，会把焦虑投出去，这里，是个好地方，象个镜子，照到我的内心。现在开始，春暖花开，面对孩子，不焦虑！
把儿子的点滴进步记录下来，记录孩子的成长，也是记录妈妈的心路历程，这是件值得坚持的事。时光无情，但带不走我们的爱！
。。。。。我小时候跟你的孩子一模一样。。。我现在还这样···可惜我爸妈没有文化 ，不像你们这么给力 唉 我要如何改变呢
你家小孩不是多动症。多动症是一种病态，架子鼓也要主动注意力的。不要没事把他往这个上面套。
孩子情况一有好转，自己心里就轻松，一有变化，又胡思乱想。哎，我这个女人啊，真是笨啊，无法调节好自己的心态，无法始终给儿子一种稳定平和的状态，这是我现在最苦恼的。如果说家长是孩子的镜子的话，我的脸和脾气就是天气的晴雨表，儿子可以完全看到我的变化，他的镜子总是在不停地变，无法让他看到一个清晰的自己，更无法让他知道什么事情的底线是什么，原则是什么，这样的后果是遇到事，他自己也不知如何去办。还好，老公是一个内心强大的人。他一直安慰我，让我别这么容易急。我一争就容易逼孩子，让他快点做这快点做那的。如果说孩子的注意力不集中，现在诚实地说，应该和我有很大关系。在他三年级以前，我感觉我自己就没有多少时间专注地坐下来，在他身边安静地陪着他，陪着他看书或是写作业，我自己好象总在不停地做着别的事情。现在想来，如果说所有的儿童都有多动症的可能性的话，那么父母的不稳定行为在孩子早期的成长发展中有可能起到了诱发作用。比如说正在和儿子一起念书，有电话打过来，我就接电话，有时一接就是大半天。有时自己要忙自己的事，就让他自己一边玩，要是孩子来问自己事情，就有些不耐烦。每一个多动的孩子是否有一个不专注的父母，这个不得而知，但是我感觉有一个比较肯定的说法是：每一个多动症的孩子有一个比较忙的父母。这种忙，有可能让孩子感觉到随时被父母扔一边，而自己又不知如何去面对。久而久之，造成父母和孩子一样瞎忙，都没忙到点子上，耽误了孩子的成长而又以为是病症。
我现在完全回归到孩子有一年了，孩子的情况也有比较明显的改善了。虽然学习成绩不是太理想，但是记忆力有了很大改变。今天第一天上课的三首诗一下子在课堂上全背会了，而且还被老师选为体育委员。寒假每天都给他做口算训练，每天四十道，坚持，坚持，再坚持。他的字写得歪写得扭，我和老公商量好，不允许吵他，我们要亲手一遍一遍地写给他看，让他模仿。在这里，还有一个更为重要的经验就是夫妻一定要一致，尤其是在对待孩子的不专注的问题上。和老公悄悄地答成了几点共识：1、不要说他不专注，因为这种表达会起到无意的消极暗示作用，尽量用积极的表达，比如比昨天快了，或是提提醒他要去做什么了。2、想给孩子发脾气时，要自己先离开孩子一会儿，不要当孩子面立刻发脾气。3、要对孩子信任和宽容些，不要逼孩子做这做那，如果他喜欢慢，就让他慢，让他放松。4、对孩子要多鼓励，要慷慨，这点老公做得还是不够好。个人感觉，多动的孩子是外松内紧，看着他们一脸不在意的样子，其实内心是比较急的，因为他们总感觉自己不如别人那么快和准确，也不如别人那样容易受到别人称赞。这样的话，多动症的孩子更需要父母的理解和持续性信任。父母越稳定，给孩子的焦虑和受挫感越少，孩子也就越专注越乐观。父母的爱是孩子最好的药。回归了家，陪在孩子身边这一年，有过许多酸甜苦辣，在孩子身边的我，越来越安静，越来越能控制自己的脾气，越来越能放下自己的控制欲了，也越来越有能力信任孩子和自己了。专注地陪着孩子，帮他做一些他做不好的事，让他感觉心里有个安全的港湾，这是我能做的也是我必须要做到的。新学期，我要在学习上再多想些办法，比如背好文章，一起看英语电影或动画片。我告诉自己，陪孩子的时候，谁的电话都不接，什么工作的事生活的事都不想，让自己心安心静。尽量不发脾气，要用智慧引导孩子，而是训导，要多看书多记东西，影响他也去多记，看书时有好的地方，要读给他分享。点滴的积累，积累再积累，只能这样了。新学期，他已经有想当第一的想法了。我也给自己树立了新的目标，让他监督我。不管怎么样，我坚信——孩子是上帝送到人间的天使，是孩子让我们成为父母，更是让我们学习和体验做父母的经历，我只能不断地做好自己，丰富自己，这样，才能让孩子健康快乐成长。
恩 你分析的很有道理，是这样的，父母瞎忙活，还有就是这种病其实很好治，多动症孩子最缺的是恒心毅力，而这点只有父母才能帮助他，孩子自己是无法摆脱的
是啊，多动症有个好处，它可以走神，可以使得这不愉快的情绪变得模糊，我现在慢慢的多动症好了，这功能也失效喽（怎么好的？专心于某事，在不耐烦的时候坚持下去 继续做 坚持住了 你就成功了）
想起来就生气，恨自己嘴贱，为什么非要和老师说那句话？上学期期末，老师因为儿子写作业拖欠的事让我去了学校，平时和老师关系相处也不错，就比较放松地谈。老师说了她对我的感觉：我好象对孩子总有一种袒护。我就说确是是这样，可能与自己从小养育孩子的经历有关。因为小时候儿子常生病，怕他生病，他一生病我就好累，得一个人照顾，因为那时老公总出差，很害怕。孩子痛苦，我也痛苦。日子久了，可能我心里就有一种对孩子的潜在感受：孩子需要我来保护他，需要我照顾，需要我在他困难的时候帮他渡过。更糟糕的是，我潜意识地积累了对儿子的认识：儿子是弱的。自从那天跟老师谈完，有两年不怎么生病的儿子，接二连三地生起病来。期末考试前，他焦虑地晚上十一点十二点还睡不好觉，我就陪着他安慰他。哎，我总是一个强大的保护者的样子出现在儿子面前。他现在喜欢说的一句话是：听你的。这不，昨天，儿子又病了。连续地病，让我实在很自责。其实，我深深地懂得：我本就是一个不自信地女人，我不断地自责自己事情没有做好，我内疚，我打心眼里感觉自己是个不好的人，我不配拥有成功，我不配拥有一个让我骄傲的儿子，所以，我不停地怀疑和摇摆。这是我最大的毛病，我自己太清楚了，可是我拿自己有时也没办法，我看到的就是就是一个这么笨的自己，在别人眼里笨，在孩子眼里也笨，在自己眼里更笨的人。在同事眼里，我也总是常常做些他们不太理解的事情，做些没有结果没有成绩的事情，该干好的事情，没有尽全力去做好，只想着去当一个老好人，而不愿意去竞争。我是多么地害怕失败！儿子何尝不是呢？我身上背的大包袱，依旧那么沉重，它时刻提醒我到不了远处，我保护着自己的软弱，也保护着儿子的软弱，儿子就象我的内心，有活力有力量，就是有许多的束缚和不信任在围绕着他。我很高兴今天我能反思和感受到这些。我心底的阴暗，我需要把它拿出来晒晒，让自己看到自己是一个这样的人，去面对这样一个人，去接受一个这样软弱和自责的自己，去拥抱这个曾经在父母和老师眼里不好的孩子。我过去期望老师和父母能接受我，接受我的不好，现在我放下这个期望，那就是我允许他们对我误解，那不过是我的成长的一种方式。他们不喜欢那是他们的选择，那时，因为我小，我以为真的是自己不好不行太笨太弱而造成的，而对此我深信自己不行。我现在可以重新选择，我选择对他们的原谅，原谅他们对我所做的一切，那不是我的错，是我真的不懂，也是他们真的不懂如何去教育好一个孩子。我不能再用他们的错来惩罚一个无辜的自己。我也是一个好孩子！我感觉自己就象一朵被铁丝缠绕着的花，有花的纷芳，有花绽放，但总是开得不尽性，不舒展，那些铁丝将我紧紧拴住，我不断地暗示自己有多么地不行。这种气息，悄无声息地也传递到了儿子身上。我想当英雄，我想去保护，以补偿在小的时候，没有人来保护我的遗憾和爱。到现在，我还在奢望这样一种爱：有人可以宠爱我，可以保护我，可以让我无拘无束地撒娇。儿子在我面前倒是这样一种表现，我把自己没有得到的爱给了儿子，而且给得有点多了，成了一种有伤害性质的抑制。我原谅自己的无知，我原谅自己用这样一种自私的方式去爱孩子，我告诉自己要停止现在的爱的方式，因为这种方式不是孩子真正需要的，那只是我的一种情感寄托。我需要被坚持地信任，我也要学会坚定地信任自己。我只能用自己的信任战胜内心的焦虑和怀疑，我只能用一种安静地等待来面对不停地害怕，尤其是那种不确定的恐惧。我的神经那么敏感，我的内心那么脆弱，这一切都是源于我对自己的惩罚。够了，已经够了，我看到了内心的阴暗，也感受到了孩子的需要，我能做的就是——做好自己，相信自己。爱自己，才会爱孩子。这句话，刚刚懂。
我渴望成功！从没有象现在这样地渴望过！我可以选择我值得拥有成功，拥有一个真正强壮地好儿子，拥有一个可以自己去保护自己的儿子！我为我自己骄傲！我值得！！！小草钻出土壤，倔强地生长，它需要更大的空间。它不知自己是大树苗苗，还以为自己天生就这么短这么小，虽然有如此强地生命力，自己挣扎着长，还是不能够到高处。今天，小草开始渐渐明白——当发现自己是树种时，那些束缚都不是问题了。相信儿子，从相信自己开始。持续坚定地相信儿子，从练就自己强大的内心开始。具体做法：1、以后不有意和儿子说那么多话了，多提问题让儿子谈自己的看法。2、不要太让儿子粘着自己，不断强调他长大了，把他当大人看，让他自己独立去做事和承担。3、不过于主动和老师谈儿子的事，包括请假或是作业问题，让他自己去学校和老师讲，鼓励他重要的是自己面对，而不是回避。4、每天要做的事情，督促他，但不强迫他，让他自己履行规定。5、有空就给他读一些好书的内容，多记一些，让他模仿记。6、自己要坚持原则，不能做的事就口气坚定地说不能做，不能摇摆。
去做，去做事情，去做自己认为应该做好的，答应过孩子的事情，不要给孩子一种感觉说了可以不做。默默地做，坚持！
真的是这样,错误也很难改.
楼主，认真看了你的帖子，我们的孩子是一模一样的表象，家庭氛围也是一样的，我们期待着好结果。
总想来这儿写点啥。儿子最近进步很大。生病过后，总体感觉比过去还好了。一是自觉性高了，二是承受力也强了。各科老师不断表扬，他的自信心也在发生明显变化。改变最大的是老公，开始每天给儿子和我一个拥抱，儿子很期待，因为老公以前总是吵他这不对那不对的，现在，也开始说肯定的话了，不见得表扬，会点头说“不错，嗯，很好”这类话了。儿子的感觉也越来越好了。儿子最明显的变化还在写作业，比过去速度快多了，看书也比过去更积极了。好象突然开窍了了样。是不是每个孩子都有一个这样的时刻——大门打开了！写作文也较过去有感觉了，总之，整体情况有本质的变化。回想起来，这些变化是是如何发生的，可能现在我自己都说不清，但看着以前自己写的东西，就知道是这样的一些反思在起作用。父母先反思自己哪里做得不好，不是急于给孩子贴标签，敢于向孩子说“我错了”，更敢于给孩子一个肯定和耐心的回答和回应，这可能就是那个乱动的孩子拚了命最想要的东西。若不给他，他还会以动引起家长的注意，直到影响到家长不得不去关注问题的解决和反思问题是如何产生的。比较幸运的是，老公这个人不是一个顽固不化的人，在我坚持不懈地影响下，他越来越愿意对儿子展示一个温和而积极的父母的样子，这让我心里踏实了不少。我知道男孩最需要父亲的认同，也需要父亲的严厉。好在我能配合老公的严厉，让儿子感觉无法改变。回忆起最初儿子的问题，确是有多动症状，尤其是写作业、学习方面突出，加上数学老师说他思维接不上，语文老师说他每次错字都是他最多，让我焦虑万分。于是，带着他去检查，吃中药。我不是一味地依赖药并相信药和大夫的作用，我感觉我不能把我的孩子的命运交给一个并不了解我儿子的所谓的大夫，我相信我和老公的爱的力量。正是因为我从内心来说，更多地相信父母本身的能量，所以，在那之后，更多地反思自己，反思自己的内心和自己的需求。而老公坚持每天给儿子出口算题，到现在也一样。每次做口算题的时候，老公计时，让儿子自己也计时。儿子有错题的时候，他装着耐心，装着不发脾气，结果，后来就真的不想发了，愿意给儿子耐心讲解，结果儿子不再害怕他，甚至有时候父子俩会因为一个方法而争起来。记得儿子有次说：我终于找到学数学的乐趣了！在我最不确定的时候，对我帮助最大的人是儿子的班主任。她是一位非常智慧友善的老师，她自己也有一个儿子，教育地很好。她说了两句话让我记忆犹新——1、对孩子多鼓励，什么话好听就直管说；2、可以打着我的名义表扬孩子，就说班主任老师怎么说怎么说，只说好的，不说不好的。她坚信好孩子都是夸出来的，这个夸不仅仅是表扬，更多的还是给孩子一种自信和认可，让孩子对自己有积极的认积和阳光心态。信心是孩子健康成长的来源。老师的话，我真的运用了，开完家长会，我回来说老师如何如何地表扬他了。事实是，儿子真的越来越好了，越来越专注了。现在写作业，一个多小时就搞定了，每天还能看会电视，玩会机器人。现在他有一种自由的感觉。有天他说：妈妈，我过去怎么那么笨啊，写得快了，可以玩，多好啊，我怎么就做不到呢？我清晰地知道这是他的内心的自信不同了。过去，坐在那儿，看着是不专注，写作业慢，实则是对学的东西没把握，写作业的时候，题不会。我做得最好的一件事就是——每天他去上学，我给他系红领巾，这是雷打不动的事。还有，他出门下楼的时候，我一定给他送到门口，等他下了楼我才关上门，并且叮嘱他上课学会记笔记，学会高效学习。我也不知天天说这话有用没，结果是上课往书上写的字比过去多了，有几次还得到了老师的认可。儿子自己为自己做得最好的事就是——坚持玩鼓和看书。懂得多了，就去班上和同学吹，越吹，他的某些方面的知识就越显得懂，他回来后就更加紧看书。他最擅长的是汽车知识和军事。鼓，他还在坚持学，老师也非常好，一直欣赏和鼓励他。机器人老师上节课也说他很好。总之，他自己也在努力，在不停地去做，包括做事情的效率，都在提高。在家里，最近刚和他定了一个规则：如果9点钟上床休息，我就给他发福利——陪他在他床上看书和给他挠痒痒。如果8点什么都完成了（作业、复习、吃饭），他给我发福利——陪我去体育场走三到五圈。他很高兴我们俩之间的这样的约定。孩子越来越大了，他自己要长大，错误必定要犯。从儿子的成长来讲，我一直在给他一种观念——发生错误或问题的时候，不要埋怨，更不要抱怨，要去想办法。而这一点，他现在才学了一点点。很多次他都抱怨自己笨，还用手打自己的头。看得我心里好难受，吼了几次，不管用。有一次，我也学他“我真笨我真笨”，结果他笑了。我又学他打自己的头，他说别打了。我说你看妈妈和你的心情一样。慢慢地，这个动作少了。偶尔还会用，我就玩笑着过去了。我感觉我还需要学习以下几个方面：1、不要催他做什么，他说：妈妈，我总感觉你很急啊。2、要把小时间利用好，还没教会他如何利用小时间。3、对孩子的坚定的信心！！！！！！！其实，是对自己的信心！！！！！！！！！！！！
～儿子很努力了之后～考试成绩很差～他的不专心和多动忽视间严重起来～～我尝试和他谈～可是没什么效果～不知道怎么办
小飞猪yes：我能感受到你现在着急的心情，孩子内心也很着急，尤其是看到自己的成绩这么差，如果再看到妈妈焦虑的面容，孩子内心的内疚会更多。所以，我想，孩子很需要你的安慰和信任。我不知道如何去做，但是我能感觉到孩子的需要。你可以从这方面去做点什么，试一下，如果你乱了，孩子就更慌了。
楼主，我家孩子刚查出多动症来，昨天我一个人哭了一个下午，你的初期的很多想法我都有，我也觉得现在孩子小，玩比学习更重要，对他实在是放松不过，老师老是找家长，写字也是大问题，现在真觉得前途茫茫！！
啥症状呀，谁诊断的呀，别急着哭，先把事情理清楚再哭吧。
有上帝在，一切都会好起来。信自己，救孩子！信上帝，得勇气！
多动症，近年来频繁的出现的孩子身上，大部分出现这种症状的孩子，都是因为父母照顾不当的原因。
文彩好棒，看的同时感觉看到了一篇大作文，好感动～！我要多像你们学习
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