[转载]两岁宝宝只会说几个简单的词怎么办
两岁宝宝只会说几个简单的词怎么办
妈妈问题：两岁的宝宝只会说简单的话，如”爸爸、妈妈、奶奶”等和一些简单的字，平时又不是个话多的孩子，妈妈促进宝宝语言的发展？
专家解答：这种现象是、是正常的。
宝宝会叫爸爸、妈妈，就说明语言没有障碍，有些宝宝说话早，有些宝宝说话晚，这不会影响到智力。
孩子两岁还不会说话是令人担心，一般儿童在一岁就开始说几个字了。
不过也不尽然，有极少数孩子到四岁才开始说话，以后还是很聪明的。
儿童不会说话有这么几种情况：
1、听力问题，听不清别人讲话，或根本听不见声音，都会影响说话。
2、缺乏语言环境。家里人人都很忙，没有时间教他说话，而且家里人很少互相交谈，以致他生活在一个语言贫乏的环境中，也就不会说话
3、属于：“语迟”这一类，就是开口晚。
4、智力落后，这是比较常见的情况。
　　从你孩子的情况看，第一、第二种可以排除，那么，很可能属于第三或第四种。
-------------------------------------------------------
　　研究证明，婴幼儿的语言智能是一个自主学习的过程，而并不是成人教、认的结果。只有孩子有了兴趣和主动性，他的语言智能才能够得到充分的发展和发挥。不妨为孩子创造一个良好的语言环境，让他顺其自然地发展。
发展幼儿语言智能的4个关键
如何开发幼儿的语言智能呢？根据儿童学习语言的特点和规律，心理、教育学家们有以下建议：
　　　一、保持幼儿对语言的好奇
　　　语言智能高的人有一个突出特征：对语言的好奇心，他们喜欢语言，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。而事实上，出生几个月的婴儿就对话音刺激十分敏感，当亲人对他说话时，会以微笑、手脚活动等作出积极的反应。语言智能高的幼儿表现出对话音、节奏、语调反应灵敏；爱涂鸦；喜欢听、读、说故事；说话清晰有条理。父母若对这些语言智能品质给予关注和引导，便能使幼儿保持对语言的好奇和敏感。
　　　二、语言智能开发越早越好
　　一个出生时只会啼哭的新生儿，为什么在短短的两三年内学会了母语，掌握了结构如此复杂而严密的语言？可见语言作为一种智力与潜能。越早开发越好。胎教工作者甚至主张在怀孕5个月听觉出现时就与胎儿说话，呼唤他的名字。而早期教育工作者则建议从婴儿出生第一天起，就将语言交流融合于生活照料中，这有极重要的潜在作用，3-5个月婴儿“交谈”时让他作出口部及出声反应。8-9个月开始伊呀学语时，要作出积极的反应，用语言说出他的需要。1岁时，要不断鼓励他说出单词、电报式语词，并逐渐要求说出单词句、双词句直到完整语句。婴儿期是口语发展的关键期，从单词句（15-20月）到双词句（18-24个月）到简单句及语法掌握（2-3岁）的语言发展过程，一刻也离不开成人的引导，因为在没有语声的环境里绝不可能发展语言智能。
　　　三、创设发展语言智能的环境
　　婴幼儿的语言环境是成人与婴幼儿共同构成的相互交流的情境，成人对婴儿语言智能发展的关注和婴幼儿自身言语活动的自发倾向创造了一个动态的、婴幼儿自己也参与其中的环境。理想的发展语言的家庭环境包括：
　1、摆放幼儿感兴趣的玩具、物品和材料，让他们边探索边学习说出它们的名称和功能；
　2、带幼儿走出家门去商店、动物园、公园，从多种场合观察、体验、丰富和充实其经验，增加学习和表达的愿望；
　3、鼓励幼儿与人交往，因为语言智能发展是一种不可抑制的人类特性。当幼儿想表达时，消极词汇变成积极词汇，由听到说才成为可能；
　4、让幼儿听儿童广播、看儿童电视，形成亲子共读的图书环境，可使他们在学习、欣赏文学语言的同时，激发表达自己的愿望，发展其语言智能。
　　语言的发生和发展是人脑的高级功能。除了正常的语言环境，还须有正常发育的脑来发挥其语言智能的功能。因此，使大脑细胞得到科学的营养，对语言智能发展有重要的意义。
说孩子能听懂的话
　　有不少研究表明，成人对孩子说的话不同于对成人说话，通常称之为“儿向语言”或“妈妈语”。它的主要特点是：简单，夸大。如声调较慢，较夸张，且重复多；实词多虚词少，修饰词少，代词少；句子较短，简单句多，复杂句少，陈述句少，疑问句、祈使句多，句子多指向当前的事物等等。一般认为，儿向语言的这些特点有助于孩子的语言发展，如加强孩子的注意，帮助孩子识别语音，使孩子能很好地分解句子的单位，可能有助于孩子获得相应的语法。
　　在婴儿阶段，母亲的儿向语言显得特别重要。它有助于促进和保持婴儿的注意，调节婴儿的唤醒水平，沟通母亲与婴儿的情感，促进婴儿的联想学习和信息加工。到孩子2岁半以后，这些特点就不明显了。研究表明，婴儿对母亲的声音类型特别敏感。
　　有的母亲儿向语言特点明显，她们的孩子语言进步较快；而有些母亲儿向语言特点不明显，对孩子的说话过于正规，句子较长，词汇过于抽象，使孩子难于理解或不知所云，因此对妈妈的话根本不予注意。这些孩子的语言发展就比较慢。研究表明，刚刚超过孩子自己语言水平的话最能吸引孩子的注意。因此，重要的不是对孩子说了多少话，而是说了多少孩子能理解的话。
　　孩子与父母是一个整体的动态系统。父母对孩子讲话时用什么样的词汇和语气会受孩子理解能力的影响。一般来说，父母总是不断地裁减自己的话语，使孩子在自己的语言水平上能理解父母的话。当孩子出现不理解时，父母会修正自己的话；如果孩子理解了，父母就会讲更复杂的话。因此，可以说父母对孩子的讲话部分地取决于孩子的反应，孩子是积极的参与者，所以，语言能力发展较快的孩子无形中会让父母高估其能力，容易以接近成人的方式与其交流，因此孩子也容易变得早熟。从日常生活中我们可以看到，孩子的成熟程度与母亲的语言特点有一定的关联。
　　我们常常以自己的方式理解孩子，与孩子交流，而孩子出乎意料的回答才使我们恍然大悟：原来我们谈的与孩子理解的并不是同一回事，有时甚至相差十万八千里。如大人让孩子多吃肉，可以长肌肉，孩子却认真地说：“我不仅要长鸡肉，还要长鸭肉、牛肉……”儿童的理解往往很具体，很真实，无视语言中隐含的比喻、象征等成分。例如，唱完“老师您早”歌，妈妈问：“老师像不像妈妈？”5岁多的孩子往往会回答：“不像。”并进一步拿幼儿园的老师和妈妈比：从头形、头发整齐与否到眼睛大小等一一进行对比。妈妈进一步问：“老师和妈妈有哪些像的地方？”孩子回答：“都很漂亮。”过了一会儿，妈妈又启发说：“老师是不是像妈妈一样对小朋友很好？”孩子回答：“不是的。是为了我们上课不乱吵，对老师好一点，才这样叫我们唱的。”“老师没有妈妈好，妈妈要比老师好一点。”这说明5岁多的孩子还不能理解这种比喻，他的思维非常具体，妈妈就是自己的妈妈，老师就是在幼儿园认识的老师，像不像只从外表去进行比较，不能抽象地理解老师和妈妈之间的关系。
　　强调儿向语言的重要性，并不是指成人始终要像孩子一样说话。事实上，随着孩子年龄的增长和理解力的不断提高，成人的儿向语言会越来越少。关键是我们有必要关注孩子所理解的是不是我们想说的，我们所说的是不是孩子想听的，而不是自说自话。如果我们把单纯的讲授变成对话，有更多的机会听孩子说，那麽，我们就能更有效地交流，更容易站在孩子的立场看问题，来调整自己的语言。
·父母还需重视与孩子之间的亲子感情交流。这里的交流不仅仅是指说话，还包括肢体语言（如手势）、感情（如微笑）和眼神的对视等。情感发展是认知发展的基础，所有的智能都是在此基础上得以开发的。
今天，你和宝宝交流了吗
　　小宝宝诞生了，父母们在满怀欣喜的同时，也一定憧憬着美好的未来吧。父母都希望自己的宝宝们是一个聪明、健康的小家伙，秘诀就是：多和宝宝情感交流。许多父母会问，宝宝还不会说话，什么都不懂啊，和他交流什么啊。千万不要小看我们的宝宝，其实他们在出生时就具备了包括看、听、模仿、触觉等各方面的能力。所以面对着这位家庭中的新成员，父母千万不要忽视与初生宝宝的交流。这对于宝宝日后的语言交流和人际交往能力的发展具有非常重要的作用。
　　交流方式：对视、抱、说话、抚触、手语
　　▲对视
　　平时，宝宝的眼睛会东张西望，或昏昏欲睡，但是一旦他看到了母亲充满亲切的面容时，他会变的很兴奋，会张大着眼睛一刻不停的看着妈妈，因为宝宝知道妈妈是他们最可亲的人。所以妈妈应该经常面对面注视一下小宝宝，同时伴着温柔亲切的言语和宝宝们交流，宝宝们也会深情的凝视着你，听你的讲话，有时还会张开小嘴，露出可爱的微笑。
　　与宝宝对眼注视的最佳距离在20～30
cm左右，妈妈可以一边和宝宝说话，一边慢慢移动自己的面部，让宝宝的头和眼跟随着你面部地移动而转动。这个动作能够锻炼宝宝的敏感性，经常训练将会对宝宝智力的开发和感觉的发展极其有益。
　　▲抱
　　哭是宝宝主动与父母交流的一个重要形式，是他表达需求、同外界勾通的主要手段之一。宝宝哭闹的原因有许多，饥饿、生病等都会啼哭，而且不同的哭声也代表着宝宝不同的需要，父母们应该细心得加以辨别，及时了解宝宝的需求。
　　有一种错误的做法认为宝宝不应该多抱，不然会养成他要抱的习惯。其实有时宝宝哭是主动和父母亲近的表现，是为了让爸爸妈妈抱一下，所以这时父母千万不要拒绝孩子。正确的做法应当把宝宝抱起来，给宝宝以安慰，并与之交流。
　　▲说话
　　宝宝虽然不会说话，但他们天生具有听觉能力，能感知到妈妈的语言，所以每次给宝宝喂奶、换尿布、洗澡时，妈妈都要抓紧时机与宝宝谈话、多发儿声，哄哄他，唱唱儿歌等，以此来传递母亲的声音，增进母子间的交流。尽量给他们创造一个丰富的投入感情的语言环境。
　　有时当你用充满爱意的语气同他说话时，他会报之以“啊啊”的傻乐；如果你笑，他也会咯咯地冲着你笑，有时甚至会乐得手舞足蹈，小手乱抓，憨态可掬。当他专注地看着某个东西时，你可以告诉他那叫做什么。把他周围能看见的东西的名称都告诉他，让他摸一摸，感觉一下。给他听各种音乐和声音，让他知道这个世界的广阔、美妙和丰富多彩，有待于他去探索。可以读书、唱歌给他听，不仅唱儿歌，其它轻柔悦耳的歌曲都可以。告诉你正在做什么，他正在做什么。这对宝宝的语言学习和智力开发都大有裨益。
　　对宝宝自己发出的每一个声音和微笑，都要予以热情、及时的回应。当他咿咿呀呀地发出每个声音时，你都予以重复，这会引起他的共鸣，让他更加高兴，鼓励他更加活跃。更重要的是，这样可以培养孩子的“对话”能力，让他熟悉和掌握与别人谈话的语音语调、时间间隔和节奏等。
　　▲抚触
　　温柔得抚触是一种爱的交流，能让宝宝的身心更加健康。我们提倡最好每天都能给宝宝做一次从头到脚的全身抚触。这种按摩刺激了婴儿的最大感觉器官———皮肤，激活了人体的免疫系统，对促进婴儿的神经系统发育和加深婴儿的睡眠，促进小儿消化吸收，增加体重和智能发育具有重要作用，尤其是在抚触过程中，加深了母子之间的感情。
　　研究显示：经过抚触，新生儿体重一般增加10％左右，患先天性贫血的可能性大大降低，早期神经发育得到明显促进。而且，一些患先天疾病的孩子如颅内出血、脑瘫等，如果出生后即开始对孩子进行抚触，可以让损伤的脑细胞得到刺激，能缓解病情，有利于孩子向健康进步。越早抚触，效果越好。
　　▲手语
　　婴儿还不会说话之前，父母应该主动用手语同他交流。专家建议：父母们在婴儿8个月大小的时候，可借助手势与孩子进行交流，有相当一部分孩子可很快接受这种方法，有的孩子则需要一定时间的适应期。千万不要小看这些平常而又非常简单的手势，它同语言一样，同样是一种交流的方式。它可以告诉父母，婴儿是否受到了伤害或感到不舒服。父母可以教会孩子通过手势将信息传达给父母，而不必没完没了地哭闹。
　　研究发现，会使用手语来表达自己需要的孩子不容易有挫折感，学会说话的年龄也更早，而且以后的智商也比其他孩子要高一些。更令人惊喜的是，这些孩子一旦提前学会了说话，他们往往有更多的话要说，因为在应用手语的过程中，他们不知不觉地学会了语言的结构。
　　小贴士：爸爸的交流很重要
　　在与宝宝的交流中，千万不要忽视爸爸的作用。妈妈更多地是使用语言、抚触来和宝宝交流，而爸爸则更多的是在嬉玩中与宝宝交流。
　　爸爸们应该多和宝宝亲密接触一下，因为爸爸有力得拥抱能使宝宝感受到更多的安全感；爸爸用粗旷的脸轻轻地亲亲宝宝，会让孩子有不一样的皮肤触觉；而爸爸幽默风趣的话语和动作通常能赢得欢笑。
·特别值得注意的是，两岁左右，孩子进入语言学习的敏感期，这个爆发的现象到两岁半时便消失了。因此可以说，只有这个时期才是人的一生之中对语言最敏感的时期。
别错过宝宝对语言的最敏感期
与渴望身体的频繁活动一样，两岁孩子对语言的要求也同样迫切。
　　特别值得注意的是，两岁是语言爆发性出现的时期，但这个爆发的现象到两岁半时便消失了。因此可以说，两岁到两岁零六个月这段时间是极其重要的。我们必须知道，只有这个时期才是人的一生之中对语言最敏感的时期。
　　在这一时期里，我们不能用婴儿语对孩子说话，因为这将导致孩子的语言障碍。抚养者只因为“婴儿语很可爱”，便把“是的”说成“系的”，如此一来，孩子把“燕子”说成“燕几”、把“老师”说成“老西”也就不足为怪了。所以，我们必须尽可能地用规范的语言对孩子说话。
　　在为孩子洗澡的时候，不妨把身体的各个部位的称谓教给他。手腕、膝盖、胳膊之类的细节部位也教给他，同时可以问问他：“想先洗什么地方呀？”
　　换衣服时，把衣服的称谓教给孩子，比如“绿裤子”、“红毛衣”、“蓝裙子”等等，也可以把“领子”、“袖子”等称谓教给他。两岁的孩子会把语言游戏看做最好玩的游戏。这种语言游戏有各种各样的玩法，我们可以问问孩子：“房间里，红颜色的东西有哪些？”让孩子说出他所看见的红色的东西。还有，可以问他：“什么东西的名字里有‘子’这个字呀？”让他说出“杯子”、“桌子”、“被子”等。散步的时候、购物途中、汽车里面、打扫房间时都可以进行这种问答。伴随着这种语言游戏，我们可以很巧妙地让孩子学会分辨物品的颜色、形状、大小等。
　　给两岁的孩子多买一些图书，不是让他一个人自己去看，而是由母亲念给他听。只要孩子有要求，每天念五本、十本都可以。这时候，精读和多读可以同时进行。对孩子喜欢的书，可以反复地念一念。
　　如果经济上不允许买那么多书，则可以利用图书馆。邻居或朋友的孩子如果已经长大了，也可以从他们那里得到一些书。另外，两岁的孩子对于表示因果关系的语言怀有极大的兴趣。提起因果关系，似乎让人觉得是个很复杂的问题，其实非常简单。例如，孩子碰到烤火炉，烫伤了手，你应该对他这样说：“不能去碰正在烧着的炉子，这样会把手烫伤的。”
　　但是，常有这样的母亲，她会说：“这个炉子真坏，把你的手烫伤了。”当孩子被门夹伤了手时，我们也会看到有的母亲一边用手打门，一边对孩子说：“是门不好，妈妈来教训它一下。”这样一来，孩子就无法了解正确的因果关系了，也就不能获得对事物的正确的思考方法了。
　　下面我们再来举一个例子。
　　孩子正在那儿哭，因为他的球滚到床底下拿不出来了。可是母亲正在忙着，她问也没问就劈头给了孩子一巴掌：“哭什么？快给我停下。”这样一来孩子哭得就更厉害了。这种情况真是比比皆是。可是，再也没有比这样的做法更能伤害孩子的心灵、扭曲其性格、抑制其才能的发展了。正确的做法应该是温和地问孩子：“是球滚到床底下拿不出来了吧？想要妈妈帮你拿出来，对吗？”体会一下孩子的心情，站在他的立场上与他对话，他就会学会如何表达自己的心情了。下一次再碰到同样情况，他不仅不会哭，还会跑过来向你求救：“球到床下面去了，帮我拿。”
　　对于两岁孩子，必须尽可能地把这种有关因果关系的词语教给他。这对培养他正确的逻辑性思维是绝对需要的。前面已经讲过，两岁孩子对于语言最敏感，因此我们不仅要给他念图书，而且也要给他们念诗歌。诗歌是把每一个词语的重要性和趣味性告诉孩子的极好教材。但是，没有必要对每一首诗加以分析或者说明每一个词的意趣，只需反复地念给他听就可以了。意思不明白也不要紧，孩子对有韵律、有重复语句的诗会表现出喜好来。
　　再有，可以对两岁孩子讲故事，一个故事要反反复复地讲给他听。不要忘了在睡觉前给孩子念图书。在这个时期要让孩子亲近文字，使他对文字产生好感。
　　让孩子从两岁开始就学会念字，这实在是件非常美妙的事情。孩子一岁时就会认字了，即使刚刚生下来的婴儿也能把字记住。有的研究者甚至说，与说话相比，婴儿更容易记住文字。也许有人会产生这样的疑问：连话都不会说的婴儿，我们如何知道他会认字呢？要揭开这个谜其实不难。在婴儿面前放一些识字卡片，父母念出其中的一个字，然后让他去取，他会从中找出自己认识的字，这便是证明。
　　我们必须认识到，认字将改变头脑的构造，造就出高质量的大脑。即使是脑障碍儿，如果从这时就开始教他认字的话，他也同样能够记得住；而且，字认得越多，孩子的长相就变得越正常，眼睛也越有神。
　　更有甚者，我们还得到过这样的报告：头小得简直毫无办法的孩子，其脑袋也以大于平时三四倍的速度增长，很快便长成了正常大小。还有这样的例子：因为学习认字，脑障碍儿居然能够流利地看书了，进入小学后还成了班上的第一名。
　　为了让孩子喜欢上文字，可以在一张纸上写上他的名字，然后贴在墙上，反复地念给他听；或者有意让孩子注意到书的封底、商品的标签上印着的文字，并把字的读音教给他；或者一边散步一边让他留意商店招牌上的字、汽车牌号上面的字和数字等。孩子学会一个新字后，可以让他从书和报纸中找出这个字来，这样，他对文字的兴趣会猛增。在医院的候诊室里，也可让孩子从墙上贴着的《通知》中寻找他认识的字。
　　如此这般，把与我们的生活密切相关的以及容易引起孩子注意的文字教给孩子，是最好的认字方法。
建设一个理想的语言环境
三岁前是小孩发展语言的关键时期。倘若比起邻居孩子，自家的宝宝“惜字如金”，又或者咬字不清，难免教父母担心。究竟宝宝发生了什么问题呢？
　　香港宣美语言及听觉训练中心主任、听觉学家庞刘湘文说，“有足够的语言环境，很多小孩会自己学懂说话；若没有足够语言环境，我不奇怪何以很多小孩不说话。”
　　保姆照料 欠语言环境
　　不少双职父母将孩子交托保姆照料。很多保姆操着家乡口音，不会说普通话，故难以提供良好的语言环境。
　　庞太说：“零至三岁是小孩的语言发展关键期，他们的学习对象很重要，若保姆不行，不如找一间较好的幼儿园。”
　　同时提醒父母，孩子入学后，虽有机会跟其他小孩玩耍，刺激其语言发展，但父母亦需每晚跟孩子多交流。同时，选择学前教育，不应只顾“硬件”如校园设施，更重要是“软件”——懂得小孩心理、与孩子沟通、注重小孩语言发展，并且咬字正确的老师。
　　跟孩子相处、玩耍时，父母又可能出现以下问题：
　　·相对无言
　　庞太举例：“有些父母跟孩子玩半小时，只管望着小孩咪咪笑……有些父母带孩子到公园，只顾拍照，什么也不跟孩子说。”
　　·总说儿语
　　有些父母爱跟孩子说儿话：饭饭、灯灯、包包等。
　　·有错不改
　　孩子把“红色的花”说成“红色花”，父母没留意有问题；小朋友把“叔叔”说成“笃笃”，大人只觉好笑，却没有及时告诉他正确说法。
　　要为孩子提供一个理想的语言环境，父母应注意以下地方：
　　·多说话
　　多跟孩子说话，例如玩游戏时，想想说些什么孩子会有兴趣？庞太举例，跟孩子玩火车时，可以“旁白”：“哗，火车来了，轰隆轰隆轰隆……火车要钻山洞去啦……咦，火车又钻出来啦！”但注意不用太高深，例如太多四字成语，幼儿未必能够吸收。
　　·善意提点
　　纵使孩子说话有错，也不要经常“直斥其非”，打击他的自信。例如当孩子把“叔叔”说成“笃笃”，大人可以说：“对了，是叔叔呀，叔叔很疼你呢！”一般小孩，只要有良好的模仿对象，听多了自然会自我纠正。
　　·合理期望
　　别期望孩子一步登天。例如要教孩子说“士多啤梨”，孩子可能要听上二、三十遍才学懂，父母要耐心地以不同方法带出“士多啤梨”，例如：“士多啤梨味道很好呀，你要吃士多啤梨吗？不过现在还不可以，我们先玩一会儿，再来吃士多啤梨好吗？”
　　·以身作则
　　父母自己的发音、咬字要正确，还要说完整句子，学习阶段，要多听才讲得好。若小孩不懂得说结构正确的说话，将会影响学习。
　　及早发现解决问题
　　若父母怀疑孩子的语言发展有问题，多抽时间跟孩子说话后，过了两、三个月仍没改善，便需要寻求专业协助，因为语言发展迟缓、发音不正确的原因很多，必须由专家对症下药，例如有些孩子听不到高频的S音，便将“沙滩”说成“鸦滩”。最重要的是及早发现问题，有很多方法可帮助小孩。孩子发音不正，年纪愈大愈难改正。
　·3岁孩子的思维能力正在飞快地发展，但并未成熟，所以他们无法像成人那样只用大脑思考就可以了，他需要具体地语言来帮助自己思考，慢慢地理顺思路。
　自言自语，三岁宝宝自得其乐
宝宝3岁时，父母可以发现一个现象，他总喜欢一个人嘟嘟囔囔对着玩具说话，这会引起妈妈很担心，但专家表示：自言自语是3岁孩子中很普遍的正常现象。
　　3岁，正是幼儿语言发展从外部语言过度到内部语言的关键阶段，自言自语其实正是她将外部语言转为内部语言的一种表现，这其实是她们把内心思考的内容用语言表达了出来。3岁孩子的思维能力正在飞快地发展，但并未成熟，所以他们无法像成人那样只用大脑思考就可以了，她需要具体地语言来帮助自己思考，慢慢地理顺思路。
自言自语的内容形式
　　·问题语言
　　这是孩子日常遇到新奇事物或者不知道该怎么办时所产生的疑问。比如画画的时候她可能会寻找蜡笔：“咦，蜡笔到哪里去了？”“小兔子，长耳朵、红眼睛……”这些信息可能是她曾经看到过的，听到过的，现在她通过语言来再次唤起记忆并强化它们。
　　·故事语言
　　孩子在游戏中，随着游戏的进展需要做很多思维活动。孩子在游戏中，会思考自己要先做什么，再做什么，这本是一个思考的过程，但是她会把自己要做的一件件事情，像讲故事一样说出来。
善加利用小宝宝的自言自语
　　·父母要多与孩子说说话，随时随地告诉她一些常识：这是什么，那是什么干什么用的，为什么这样做；
　　·给孩子提一些她力所能及的简单的问题，让她自己思考并作出回答；
　　·讲故事可以增强孩子思维的连贯性和逻辑性，也是训练语言的好途径。讲完故事要让孩子谈谈自己的想法，可以请她来给故事设计不同的结局。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。宝宝今天三岁，还只会说简单的话语_比如吃饭，就不会一句的话语_宝宝树
宝宝今天三岁，还只会说简单的话语
&比如，就不会一句的话语，我要吃饭这样，词汇说的很少，不会整句的语句，会唱几首，有些话还听的不懂，很陌生一样，有没有这种情况，不会整句说话的，词汇掌握很少，有些话还听不懂的，很调皮，和任性，说什么都不听，非要打的威胁才会听，
多接触小朋友，学话学的快
我家宝宝只会说简单的，愁死了
我家宝宝之前也这样，就是跟他多说话，反复教，
还小慢慢来
有呀我家的现在还不会说话那都急死我了准备带他去上海医院看看
多找话和她交流
宝妈们有谁知道上海看小孩不说话哪家医院好
我儿子也是，舌头好翘，说不清
宝妈孩子叫人清楚就不用担心，我家也是三岁多点开始说话利索现在已经上幼儿园，说话很好。平时多引导孩子说话多去人多的地方，孩子自理能力好可以送幼儿园
多和其它小朋友一起玩
那我带他出去玩也玩
回复 &Go糖糖baby&
15:49:25发表的
多接触小朋友，学话学的快
这个我觉得是个好办法
回复 &锐宝妈妈100&
06:48:06发表的
宝妈孩子叫人清楚就不用担心，我家也是三岁多点开始说话利索现在已经上幼儿园，说话很好。平时多引导孩子说话多去人多的地方，孩子自理能力好可以送幼儿园
宝妈尽量多教教宝宝，多多开口就好，没事的别太担心，我家两周的时候也不怎么会说，话说人家差不多的都会读三字经了，我也是各种担心，但是现在两周八，小嘴巴会说的不要不要的，天天跟我各种拌嘴，而且说话很清晰，流利，会问各种问题，多和宝宝交流，多看着他的眼睛说话，慢慢的就好了，
我家的和楼主一样的，还有就是老重复我说的话，怪我懒没和她好好交流，
多和孩子说话，不能孩子自己玩自己的，大人自己玩大人的，一定要和孩子说话，不管他能不能听懂，和孩子说话的时候慢一点，发音要清楚，也不要对着孩子大声吼
去了幼儿园就好了。
宝宝今天三岁，还只会说简单的话语相关的更多内容:
[知识] [知识] [知识] [知识] [知识] [知识] [日记] [日记] [日记] [日记] [日记] [日记]
需要账号和密码的外链可能是钓鱼网站，为了您的账号和财产安全，请勿提供任何有效信息！
宝宝树孕育　　我儿子刚三岁，只会说一个字，要么就是重复的两个字，不同的两个字不会说，两岁过后才学说话，以前要什么就用手指，他也不听大人指挥，有以下几点：1.你炒菜，他就往锅里倒水，说他不听2.什么东西都往水缸丢，好的水都搞脏了3.到外面喜欢乱跑，不知道危险4.有个数字4不会发音5.不知道怕，主要是上面几点，感觉跟别的小孩不一样，差距好大，很依赖我婆婆，说话不会说一整句，请大家帮忙指导一下
楼主发言：59次 发图：0张 | 更多
　　昨晚打电话回家，婆婆说孩子智商不高，听得心里很不舒服，可是我觉得是大人的问题，孩子还是有点聪明的，比如我上次回家，要走的时候车子来接我，孩子以为是幼儿园车子来接他上学，跑到摇篮睡觉，说觉觉，意思是他要睡觉，所以我觉得他有小聪明的，还有一次，他想喝啤酒，躲房间喝了一杯就出来，然后看着我笑，还有喜欢听最炫民族风。　　
　　去医院查查　　
　　孩子只要本身声带不存在问题就不必太过于担心，其实孩子说话多少还有性格很多方面是和家长的教育及平时的习惯息息相关的，正常来说，每天都要及时和孩子多交流，比如早上起来说早上好啊，平时吃什么食物，接触什么东西，什么好玩的，都要先告诉孩子，要多次反复和孩子沟通，多鼓励孩子开口，父母平时也要每天多打电话和孩子沟通，要和你家老人多沟通下，改善下教育方式
　　孩子的语言环境怎么样？周围人经常和他说话吗？　　
　　有个认识的人小孩也是3岁多点，情况也差不多，去了两家大医院查，一家说发育迟缓，一家说智力发育低，建议楼主最好去查查，现在能矫正就早点矫正。
　　语言环境不好，村里没小朋友跟他玩，大的上小学，他喜欢跟人家玩，人家打他，我婆婆就带他去麻将馆，那里人多。他去那，就找我婆婆要钱买东西吃，嘴巴不停，吃完就要，不给就从婆婆的荷包拿，拿了就跑　　
　　经常打电话给他，他不接，接了就说挂了，婆婆要是说他坏话，他就朝婆婆吐口水，要么打她，家里要是灯灭了，他就说亮，碗里没菜了就说要菜，会自己拉屎拉尿，很怕脏，脏鞋子不穿，就是不听话，昨天经过人家门口怎么拉都不走，想喝人家的优酸乳，其实家里有，吃的喝的一大堆，他也喜欢吃人家的。喜欢打人，说他也不听，不知道是听不懂还是故意的，以前叫他罚站，看他表情好像不在乎，有点拽，公公婆婆很惯他，最不怕的就是我公公　　
　　环境导致，这么小不在父母身边，很成问题
　　感觉是生活环境的问题啊，如果有条件还是自己带孩子，交给老人带还是不行，少收入几年，也要把孩子性格养成的这段时期管理好　　
　　环境问题导致的　　
　　@讨厌你发脾气
08:56:00　　昨晚打电话回家，婆婆说孩子智商不高，听得心里很不舒服，可是我觉得是大人的问题，孩子还是有点聪明的，比如我上次回家，要走的时候车子来接我，孩子以为是幼儿园车子来接他上学，跑到摇篮睡觉，说觉觉，意思是他要睡觉，所以我觉得他有小聪明的，还有一次，他想喝啤酒，躲房间喝了一杯就出来，然后看着我笑，还有喜欢听最炫民族风。 　　—————————————————　　孩子本身没问题，生活环境的问题　　
　　我刚刚建了一个美容护肤的群，大家支持一下，，谢谢，群号
　　能聽懂大人的話就應該问题不大的　　
　　从小没人教，环境问题，以后自己多上点心，教下就好了。　　问题不大的。
　　昨天上幼儿园，上车时大哭要奶奶，放学回家感觉孩子像受了好大委屈，电话里叫他喊爸爸妈妈，他不喊，我们就说不喊就去上学，他就拼命喊，虽然不忍心，可是只有在幼儿园才能有那么多小孩玩，才能接触社会，在家不利于成长。同村的姐姐说，她经过幼儿园看到孩子跟一个洗菜的人一起，我知道他是不进教室的，慢慢来吧，先适应　　
　　手机回复不了，只能发表，感谢大家　　
　　不是我不想和孩子一起，我和他爸爸在一个厂上班，家里离厂好远，坐火车也要一天一夜，如果我回家，必将分隔两地，不是我不相信他，外面社会诱惑太多，他不算优秀却很有女人缘，我的亲生父母早已不在，只有靠自己。买的房子也沒装修，需要钱，虽然不在家，我一年会回家两趟，加起来也有一个多月，老公也是。婆婆以前是小学老师，为人还可以，很要强，就是爱打麻将，对孩子比我还好，可能方法不对，我说也不听，只能去幼儿园磨练　　
　　孩子就是不听话，他想干嘛就干嘛，完全不听你的。对他喜欢的东西专注力就很好，其他时候一刻也不停，像毛猴子，手脚不停。多动吗？很烦　　
　　看了你对你自家孩子的描述,讲几点医学科学的东西给你听听,以便于你参考。　　男小孩语言能力笨拙，可以是正常现象,男小孩的语言能力平均要比女小孩弱很多,甚至还存在少数语言能力特别弱的现象,但这并不是说凡是语言能力特别弱的就一定是正常的,因为智障孩子最早的表现就是语言能力弱。　　智障也存在程度不同的问题,中度智障为三等残疾，轻度智障为四等残疾，其后就不能被称之为智障了,但情况也是很糟糕，评残等级是没有了，但医学心理学上被称为边缘人,智商评分上,中度为４０－４９分,轻度为５０－５９分,边缘人则就是６０－６９分,评残也是看这个分数的,这个分数测定是很精准的,也就是说不管你跑哪儿去测,不管你重复测几次,分数基本就在一二分里波动，在边缘人之上，也就是７０－７９分这一档的人,虽然没有被扣上帽子，但情况也不太好,以后读书成绩单也是属于垫底的群体,在生活中也就是被视为比较笨的那一种人。　　只有８０分以上的人才属于正常人！　　这种情况是客观的,并不能通过教育而改善,也就是说中度智障者不可能通过特殊化教育而升级为轻度智障,更不可能成为正常人,这是不可治疗的!其它几个级别也一样。　　仅从语言能力上表现来把握智商分数还是不够的,要想准确确定自家孩子的智商程度可以到特定的医院找特定的科室去进行鉴定。　　对于这一群体国家有特别的规定,在医院鉴定有问题后,可通过政府部门转残联对孩子要求进行残疾评定,最后残联会委托该医院再次进行同样的测定,然后就会依分评级,从而根据等级享受社会保障福利和计生待遇。在教育上规定各地略有差异,中度者都规定必须进特殊人学校,对于以上级别有二种规定区别,有些地方规定轻度者自由选择进特殊人学校或正常学校跟班，边缘人必须跟班，而有些地方则规定轻度者也必须进特殊化人学校,只有边缘人才可进行自由选择。遍观全国情况,后一种为绝大多数地区之规定,而前一种则为极少数地区之规定,个人怀疑前一种规定系当地特殊人学校配套不足所引起的权宜措施。对于边缘人之上的７０－７９分弱智一档,全部规定跟班。　　建议楼主客观理性面对这件事。因为智障是不可治疗和改善的,如一旦评残上级,就可以享受计生再生一胎的待遇,如仅是至边缘人一档,也可以试着向计生争取。如仅为８０分以下,那也应有所心理准备,以后多宽待孩子,在父母能力年限内让孩子最后被迫独立面对悲惨岁月前尽量享受下人生。
　　今天孩子要老师把门打开，他要奶奶，奶奶去幼儿园看他，买了好几件衣服，他看到奶奶嘴巴像要哭，奶奶给了他一瓶旺仔就好了，有个不认的孩子还在哭　　
　　是不是自闭症，你叫他他回头看你吗？不看就是　　
　　要么自闭，要么智力、语言发育迟缓
　　以前我想过这个问题，我观察他，他很喜欢笑，也喜欢跟小朋友玩，我没教他的时候，他也愿意把东西给别人吃。有一次去别人家玩，别人给他一根冰棒，他说奶奶，意思是叫别人再给他一个，他要给奶奶吃。　　
　　他会自己调台看喜欢的电视，会自己吃饭，老是从冰箱拿东西吃，你洗衣服，他也要洗，拿手上搓，喜欢玩麻将，会把一样的麻将码一起，这个我们真没教他，不知从哪学的。有一天他奶奶只炒饭，没炒菜，给他盛一碗饭，他说菜，意思他要吃菜，不好吃的东西，他绝对不吃。他会把我手机里的歌调出来，他奶奶都不会，他的模仿能力很强，就是语言太难　　
　　楼主，警惕自闭症。自闭症可以去医院排查一下。越早越好　　
　　楼主带他去查一查，排除自闭症。然后还可能是语言发育迟缓，这个也有专门的机构帮助矫正，孩子的问题比老公是否看得住更重要吧，妈妈对孩子不能这么漫不经心啊。
　　上了几天学，现在下车会主动跟老师拜拜，记得我之前回家时，我要亲他，他嫌脏，他高兴时就会猛亲我，我相信孩子会说完整的一句话，期待孩子每天的进步，他只是发育慢了一点，他会赶上其他小孩的，甚至超过他们　　
　　有一次孩子走亲戚，他把鞋子脱了打赤脚，他和另外一个小孩去别人家玩，地上很烫，他就把别人家小孩的鞋穿着，他还是很聪明的。他的眼睛跟我对视，要是婆婆讲他坏话，他就踢他　　
　　楼主别担心，我儿子三周岁左右去幼儿园前也这样，我也怀疑自闭症。大概四五个月后，突然就什么都会说了。　　
　　我家的两岁两个月，还不会说话。急死我了　　
　　我家的两岁两个月，还不会说话。急死我了　　
　　觉得你儿子还可以，比我女儿好点，我女儿3岁9个月了，还不懂大小便，不懂她的性别，不懂叫吃，不懂叫睡，我很担心她的智商。　　
　　楼主，尽管我个人直觉你孩子应该不是自闭症，但是毕竟我们都不是专家，也不好下定义。要是你自己实在放心不下，就去相关机构排查一下吧！　　
　　我跟老公商量了,要是到年底孩子还是不会说话,我就辞职,带孩子去专门的语言训练学校去.太多的无柰,曾经求上苍赐给我一个孩子,我不要求他多么的能干,只要跟其他孩子一样做个普通人也好,我现在真是无语问苍天,孩子不像是自闭症,多动我倒觉得,因为上传照片也怕熟人看到,他的相貌跟普通孩子一样,长得很结实,昨天躺床上手里拿着一本书还在笑,老公发了照片给我,很可爱,他会看着你笑,会嫌靶靶脏,还喜欢打人,抢别人东西,我知道这样不对,说他也不听啊,以前老是说别人小孩调皮,熊孩子,现在灵验到我头上了.
　　楼主，不要逼他说，这样物极必反的。还有就是不要把孩子单独放到一个封闭的环境，他会吓到的！　　
　　我儿子现在37个月多了，除了词汇不是很丰富，基本什么都能表达了，比如：妈妈你是不是把我的小葵花弄坏了？这是最近一个月开始说的大段的句子。三四个月前，比你家孩子强不到哪里。我觉得似乎是突然就开始说了　　
　　得去大医院检查下，看孩子是不是自闭症　　另外最好自己带孩子，生活物质苦点还能忍，如果孩子出了问题，会耽误孩子一辈子的呀　　最好放下手头的事情，先解决下孩子的问题　　孩子来到这个世界前几年的时候非常影响他一生的发育　　我舅妈的妹妹，她儿子开始也是不会说话，只会嘣两个字，大人也没在意　　结果后来检查是自闭症，治疗已经晚了，现在已经十几岁了，情况还是很糟糕　　孩子的事情没有小事不能大意了
　　这儿有很多人在提自闭症,也有人提到多动症,对于这两个病名不能进行顾名思义式的理解。　　首先可以非常明确地告诉自闭症提议者，楼主孩子不是自闭症！自闭症不是性格沉闷，多动症也不是行为好动捣蛋,这两种病的原理是相似的,都是由病毒引起的对大脑神经系统的损害，只是自闭症者那种损害程度要严重得多,相应智障程度也就要严重得多,因为与他人沟通交流的能力受到损伤,所以用了自闭这个词,而多动症者智障程度要轻微得多,其在体征上有个表现特点是静态保持能力上出现问题,如令其闭目双手平举，其两手就会出现震颤现象,因为该病具有静态保持能力上的障碍症状，所以叫多动症，虽然该两种病都不是可逆的，但多动症者症状和智力程度可以被兴奋类药物在用药期间得以一时改善。　　而智障仅是就智力表现上的症状，并不究其原因,它可以是病毒损害大脑神经系统后引起的,如上述自闭症和多动症者的智障表现,也可以是分娩时出现过大脑缺氧引起的,也可以是遗传引起的,等等,由于大脑神经细胞是不可再生修复的,所以智障是不可治疗的。　　智障并非是作为人的能力的完全丧失，楼主所举其孩子的一些行为并不能排除其存在智障可能,智商测定于三周岁至十一周岁期间可行，所以楼主孩子已可去相关医疗部门去进行鉴定,而家长自我评估应该关注数学能力上程度落差，虽然语言能力是智障者的一个表现,但正常智力的孩子也可以表现有语言能力的迟缓，所以仅就这一点是不能进行绝对鉴别的，当然楼主也不能因此产生侥幸心理,人家孩子语言能力迟缓得以恢复,并不等于语言能力迟缓者就一定不会有智障问题,而往往语言能力迟缓者绝大部分多是智障者，正常孩子表现为语言迟缓毕竟只是凤毛麟角。　　有一点必须要强调的是,语言能力迟缓，不管是智障者或是正常者，最终他们语言能力都会发育好的,语言训练可以提前达到正常语言能力,但视目前收费水平来衡量，这绝对不是楼主家庭所能承受得了的,几万扔下去,基本还只是个开头,而且不改变最终结果,也就是说,孩子将会达到的水平程度不会提高,改善的只是时间过程缩短，而智障者也不会因为语言能力提早改善而智障程度减轻。　　智障主要表现为数学能力的低下,其并不会象语言能力那样可以通过训练见效,三周岁后孩子已出现一定的数学能力,教其扮手指数一二三,能一教就会,甚至,一加一能够学会,智力程度就不会低到哪去,要是在这种教学过程中还有令家长更满意的表现出来,那楼主才可大放其心，而这样的数学训练,孩子的表现使你闹心,那家长就死了那个心吧，只能接受残酷的事实。　　其实孩子以后的读书成绩，已可在三周岁时的扮手指教学中得以确定，因为智力高低是不可改变的。在家长自我评估中要注意岁数的准点性,因为那个时候的孩子智力表现是非常迅猛的,差一个月表现就会大不一样,所以比较点就要准点,也就是说,当你发现你家孩子比小他二个月的孩子数学能力强就以为比人家的聪明,而人家过了二个月很可能是会马上超越上去的。另外也提示楼主,假如你家孩子在经月后,数学能力有明显进步,那也不会有智障问题存在,智障的孩子数学能力就象死水一样,经年都不会有所进步。三岁后的数学能力进步神速度才是关键,而非是语言能力，语言只是个伴随症状。
　　楼主别担心，我老公3岁半才会说会呢　　
　　看了半天、楼主你总是在孩子说那么一两个字的时候、自己就自个认为孩子是这个意思那个意思、怪不得说不完一句话了、是你们没让他自己说出来，下次孩子说奶奶的时间、别急着就去理解孩子的意思、让他自己说、让他自己做、　　
　　为什么不自己带？　　
　　我儿子也是这边听那边忘记的。但是不一定哪天会说出来曾经教过的东西。我认为可能还是注意力分散的缘故吧。　　
　　一个婴幼儿的语言能力表现虽然与语言环境有关,但起决定性作用的主要还是由大脑中的语言中枢发育程度。　　人的听与说、认字与写字并非是由一个功能区控制的,而是分别有各自的神经控制中枢存在的。人最早发育好的是听中枢,尚在胎儿期就已具一定程度的听能力,所以面对不懂事的婴儿要谨慎,其实他们是懂你话的,只是不会或不善于表达而已,所以在一些特别聪明的孩子身上可以发现他们早在二三个月时就能对语言作出准确的反应。　　相对于听能力,说的能力要晚得多,一个开口特别早的孩子,其语言早期只能发一些单音节的喉音,而且还表现得非常困难。男女在语言能力上发育是有早晚之分的,男孩要晚于女孩,一个晚语的男孩可以到二周岁还一词不说,但晚于二周岁半则就要警惕智障问题了。但只要听力正常,语言中枢最后都能发育好的。　　人类中枢并非是双侧的,而是为其手利的对侧,也就是说一个用右手的人,中枢在其大脑左侧,而用左手的人，中枢则是在其大脑右侧,假如因文化原因,强制教导一个天生用左手的人改用右手,他的中枢位于右侧仍是不变的。手利运动会加强各中枢功能,假如强制左利者用右手,那么对他的各中枢功能的正常表现状态是非常不利的。假设一个天生的左利者，原本要到二周岁半才能开口说话,因为强制用右手，那么，他的开口时间将会被推迟到三周岁后，而且最后他的语言能力永远要在其原本的能力水平上打个折扣。所以,千万不要强制孩子用哪个手,任其自然发展才是最好的。
　　需要特别补充强调的是人类的思维能力,这个也是决定聪明程度的功能,它也是有中枢的,人的聪明智慧并非是由整个大脑控制的，而只是由手利对侧的前额叶,相当于一元硬币大小的薄薄一层中枢控制的,天生左利用右手者一样也会受到折扣。也就是说,你的孩子天生用左手的话,你强行要求他用右手,除了听说认字写字功能被你降低了,最后他的聪明程度一样也被你降低了,而且还是终生的。　　其实,当你要求你本是用左手的孩子非要其用右手时,你对孩子正在犯极大的扼杀罪！
　　说到成人对孩子犯罪,其实,可能你的好心正在干坏事。当人家孩子有问题时,这个社会的人们往往不是准确相告,而是会好言宽慰，从而可能使其家长麻木,并因此延缓时机。这也是种对他人及他人孩子的一种伤害。　　而家长往往出于情感原因,不肯接受事实,抱着侥幸心理到处找好处想,最后也是延缓时机,这也是种对自己及自己孩子的犯罪。
　　一般来说，当人们能明确而毫无怀疑地指认一个孩子为傻子,那么对象孩子的智障往往已在四十分以下的重度及以上程度了。　　而家长已有所怀疑，但还抱着侥幸心理的,一般智障程度往往已达到中度了。　　而５０－５９分的轻度智障者，往往是自家孩子自夸嗷，还会觉得蛮聪明的,只是除母亲以外的亲人才会有所警觉，而邻里外人则早就看出这孩子有点笨，而母亲者则往往要到孩子上学读书后成绩单一塌糊涂，老师不断告状,在加强教育都无效时,才会觉得问题有点严重,至于是不是会送医去鉴定智障,则仍在少数。　　所以说母亲是最不理性的一种动物。
　　我们家得两岁四个月，怎么都不愿意开口说话，除非他心情好得时候会说爸爸妈妈，奶奶之类的，怎么逼都没用，也很调皮　　
　　孩子有点缺铁缺锌，该吃什么补品呢？大家帮忙推荐一下
　　现在社会智障的比例有增长趋势,人群概率已不低,有研究指向是由垃圾食品泛滥引起的。再生一个的时候一定要注意饮食卫生了,至少在备孕期和孕期要做到尽量少吃有害食品,有关这方面的知识需要加强，否则美滋滋地吃着垃圾食品还以为很绿色呢。　　铁锌缺乏结论是怎么得出来的?一般不会缺的,要是查血常规贫血,可短期加强含铁量高的食物,不要吃补品,也不要吃药,一看你说补品两字,就知道你准备挨刀受害了。很多方面是由于你知见不足引起的。
　　备孕和孕期一定不要听信忽悠,叶酸片千万不要吃！这是特别有害的东西,但准妈妈们总是千劝万劝不肯听,出了恶果怪谁呢?只能怪自己的无知,女人好骗,真的不是说说的话啊。
　　楼主你孩子应该没问题，环境影响比较多一点，孩子小你要跟他多说话，想你说的孩子奶奶都是带他到麻将馆打麻将自然没什么人跟他说话。我大宝也是以前给奶奶带两岁多我自己领回来带，他那时候就只会两个字两个字的说，宝奶奶不喜欢说话。小宝我自己带虽然也是两岁才开口说话，但一开开口就会说很多。　　
　　昨天晚上给园长打电话问了孩子在幼儿园的表现，她说孩子比5月份送去的时候进步多了，会跟老师一起玩游戏，就算不会也盯着老师看，不像以前老要吃东西，叫我现在不着急，孩子开知有早晚　　
　　说一下孩子的优点：很亲近爷爷奶奶，一会没看见就要找；对喜欢的人会在脸上猛亲，不喜欢的人就不让，要是谁要亲他，就把脸别过去就笑，要是亲到了他会用手擦掉，嫌脏；以前要不到东西会打滚现在不会，就哭；园长说孩子现看到她会很高兴，像要跟她打招呼；会把积木按形状放桶里，会找出一样的积木；叫他收碗他会把碗拿到厨房；会自己吃饭，喝水，开电视，有尿了会说；模仿能力强，动手能力强　　
　　不足:说话最多三个字，一般一两个字，要吃东西就主动说，其它时候非要逼他说；在电话里经常说哦，挂了，拜拜，要么听不懂的火星语；教他说的话一会再问他就不知道；不知道危险，不害怕，但会看脸色；3，4不会数，其它数会；不主动说话；好动，一刻也闲不住，东摸摸西看看，除非做他喜欢的事，比如看电视，玩麻将，还能安静20分钟　　
　　喜欢摔东西，玩过的玩具一扔不爱惜，不归位，不喜欢看书，不会双脚跳，会上下楼梯，往锅里扔东西，不管锅里是否有菜，叫他不扔，他下次还要扔，不听话　　
　　智障者一般没有神经系统损伤,所以,就其一般行为而言并不能找到异常,所以不能因为这一方面没有异常就以为找不救命稻草了。　　不明白楼主为什么不肯面对现实呢?非常简单,直接找儿童医院相关科室要求进行鉴定呢?这样自我找安慰有用吗？只能耽误你的未来,时间在不回头地流失,再生一胎的机会不把握住,等到老来,还要照黑发人时怎么办？这些都是逃不掉的未来,好言安慰是种最不负责的表现,象54楼主这个人,到时会来帮你承担养黑发人的重担吗？他不能就不要随便害人的好话,要知道在你危急时刻跟你讲好话的人其实就是在麻木你,在使人撤防,从而到不可挽回的事实必须面对,并压得你透不过气来的时候，你才会意识到今天给你讲好听的人才是害你的人,才是最大的恶人。明白吗？
　　中度智障者二个音节顺畅，三个音节勉强，并且会一直延续到八周岁左右,之后会与常人一样不再出现说话发音困难。数三四困难也会延续很久,1+2的答案到八岁时一旦紧张仍会搞错,到十一周岁后,过十的加法仍有困难。终生不能进行常用的心算,但可以通过训练学会计算机运算。
　　看了楼主的帖子我都有点着急，三岁看百岁，三岁前爸爸妈妈怎么引导孩子很重要。你不看孩子看到孩子爸爸，方向性错误，男人真要变心能看得住？孩子有个好歹真痛苦一辈子！孩子再爱爷爷奶奶，妈妈也是不可或缺的存在！哎，可能我说的有点过！但因为工作原因看到不少问题孩子，追溯童年总有太多迫不得已！　　
　　五月份我带孩子去看过儿科，医生叫我们多教他讲话　　
　　今年年初，我教孩子开始讲话，他愿意学，大部分一个字会讲，现在比那时进步多了。我写这个帖子是想跟更多的宝妈一起学习怎么教育孩子，我也上网查过资料　　
　　孩子一岁三个月会走路，两岁半之前没教他说话，婆婆说长大了自然会说，加上村里沒小孩跟他玩，成天和几个大人一起玩，语言就落后。我不认为他笨，有时我觉得他很聪明，比如今年初，我和老公带孩子走亲戚，买的牛奶，儿子只要看到爸爸提着牛奶就不走，我提着就走，而且非要我拉着他，不要爸爸拉，有时当我们表扬他时，他就很开心，讲他坏话就踢谁，鞋子有泥巴就不穿，有双鞋他很喜欢，就想每天都穿着。　　
　　孩子不能吃鸡蛋，检查缺铁缺锌，葡萄糖酸锌口服液怎么样？　　
　　儿子不听话，不听教，还是大人的问题。当别人假装要打他奶奶的时候，他会哭，当去亲戚家饭桌上看到爷爷，会去找爷爷，当别人假装要他坐车，他不走，要跟奶奶一起。喜欢跟小朋友玩，看见奶奶大笑，他也会跟着笑，　　
　　与股神擦肩而过： 　　这位网友你好！我这两天认真看了你在这栋楼里的回贴，每个回贴都认真读了至少三次。感觉你贴里的一些内容虽然和网上搜到的有出入，但好象可信度还蛮高的，所以很诚心的请看一下我儿子的情况，并帮我分析一下。　　我儿子今天4岁多了，他在两岁之前感觉各种发育有点迟，比如人家6个月会坐而他到7个月会坐，人家8个月会翻而他到9个月会翻，最迟的是走路，到18个月才能独立走个10来步，还摇摇晃晃的，到2岁左右吧，走得才象一般孩子13、4个月走得差不多。　　但他的语言发育一直不错，2岁多就能背下古诗，会好几首童谣，能顺利的从1查到10，现在4岁能不跑调的唱下一整首简单的歌。　　但他的数字能力很差，就是我教他1+1=2，2+1=3——9+1=10，少说也有几十遍了，可以说，如果是一句诗或者是儿歌的话，我相信他早就会背了，可就是这简单的加法怎么教都不会。查手指头、查糖也没用，或者当时会了，隔一会儿又忘。　　我在孩子2-4岁时，因为他不会和别的孩子玩，在幼儿园不守纪律（和家人的感情交流和简单的语交流完全没问题），怀疑他是自闭或多动。后来在医院在量表排除自闭，但智力测试只有85分（当时那个医生不太负责，我认真这个结果在+10或-10分之间浮动），而且注意力不能集中的缺陷非常明显。看了您说的，3岁以后根据数学能力判断智商的说法，你认为，他表现出来的这种对数字的相当低能，有可能是智障么？？
　　非常抱歉占用楼主的地方了，您的贴子我也从头到尾看了，有一个地方没人指出，可是我感觉好奇怪。您说“他想喝啤酒，躲房间喝了一杯就出来，然后看着我笑，”。您是说，你才3岁的儿子，喝过啤酒，而且很爱喝，在您家里，他如果想喝了就能自己拿到酒，并且来一杯。而你和你的家人看到他喝酒之后，没有一个人觉得这不是3岁孩子的正常行为，应该制止吗？而且你还把这件事说出来，以证明孩子很聪明。您不觉得这么点的孩子喝酒，本身就会影响智力发展的吗？
　　我从来都反对孩子喝啤酒,事情是这样,孩子爷爷喜欢喝酒，那天晚上爷爷倒了一杯酒，孩子看见了非要喝，爷爷很惯孩子，就给孩子了，当时我没看见，可能孩子是怕我看到他喝酒会抢走他的酒，就端着杯子跑房间喝了就出来，还在那儿笑，我知道后，就说他爷爷了，为此婆婆说我不尊重长辈，不应该那样说他，我觉得我没有错，我说如果是孩子自己拿到了酒喝了我不怪他，问题是他给的就不行。有一次,家里来客人了,也想给啤酒孩子喝,我不准他喝,孩子看见我不准,就不敢喝,有点怕我.
　　怦然心动17 :　　你好！　　首先可以肯定你的孩子是完全正常的。　　至于体能上晚人家一点,也是属正常,为什么这样说呢,因为这个是存在个体差异的，有个常态分布不知道你读书时学到过否,绝大多数人呈常态,就会有极少数人落在两端里,有些动得早点,有些就会动得晚点,能跟进就是正常的。只是你碰巧了,你的孩子正好属于小概率中动得晚点的，并且可以告诉你,最后的体能高低与起步早晚无关。民间有个说法，文才好的孩子要晚些开步，这虽然不是医学统计出来的,但也是古人从自然现象中朴素总结的,是有一定可信度的。　　你的孩子数学能力差,但不是很差,可能以后数学能力会不是他的强项,那就让其学文科吧。以你孩子文科能力来看是超强的,但分数不高,这主要是被数学能力拉了后腿。智障者不仅仅是数学能力极差,而且文科方面能力也是极差的,只是在文科能力不行的前提下,如语音能力不强,才再来看数学。二音节行，三音节也能发,但三音节是不全面的,并不是随心所欲能说的,只有好说的才能三音节,一般正常孩子语言迟缓也不是这样的,表现为不爱说,词汇不丰富,不善于言说,而当你教他说话时,还是不会被三音节困住的。比如说妈妈好吗？一个能说,另一个说不完整,要断续,当智障者到很大时,词汇也够了,理解力也上去了,但仍要被困于三音节,似乎有音节连续障碍似的。同样语言能力不行,表现还是不一样的。　　有些孩子文科特别好,理科却偏差,即所谓偏科,可能你的孩子就属于这一种情况,而数理好的,文科一般不会太差,甚至还很强,当然也有文科超强,数理也不弱的,但数理超强还没见过,至少本人还没见过。　　再跟你聊聊家常。我与太太,文理各有特点,太太曾文科高考一地女魁,后来也是一直保持住了全校第一位的优势,而愚数理一直很强,重大竟赛不但多次第一,而且以绝对分差拉下余后,而文科也非常不错,但与太太比,还是有一点不如,就是背功差其太远了,其几乎有过目不忘的能力,但其数理不强,小学时尚能第一,但中学时也就是九十几分的水平,要是竟赛就不行了。可以说我俩有互补性,可是孩子也只是文超强,数学能力还是没能达不到文科水平。
　　刚跟孩子通电话,他虽不会说,但在听我讲,听了有5分钟吧,当我说起我之前和他在家干什么的时候,他笑了,过了会他就说挂了,拜拜,我感觉孩子不是不会说话,而是不会发那个音,比如一直教他数3.4,他不会发这个音,直接跳过说5,再比如跟他说喝奶,爸爸说喝,他也跟着说喝,爸爸说奶,他也跟着说奶,爸爸说喝奶,他就说奶,这两个字他转不过弯,不能连在一起说.今天为什么儿子会接这么久电话,可能是因为我表扬了他,以前只要我在电话里说他坏话,他连着几天都不接我电话,把电话直接扔地上,小家伙还是知道的.老公还说:孩子会开麻将机,会升降那个色子.说一下孩子的表现吧,以前别人逗他,故意把他奶奶抱着,他过去直接把别人扒开,不让别人抱奶奶,有点吃醋吧.奶奶假装哭,他也跟着哭.奶奶故意说那里痛了,叫他捶一下,他也会的,叫他把饼干给别人吃,他也会给.跟爷爷奶奶走亲戚,奶奶要是走在后面了,他就不走,非要跟奶奶一起走.晚上睡觉也是,他喜欢枕着奶奶的胳膊睡觉,有一次趁他睡着了,奶奶叫我把胳膊给他枕,他好像有感觉一样,把头抬着,非得枕奶奶的胳膊.有一次上街,奶奶手上有几个硬币,准备买包子,他看见就抢走硬币去坐摇摇车,奶奶说他宁可不吃也要坐摇摇车.奶奶打麻将时,他就要过来拿钱买东西吃,不给就抢荷包.儿子,妈妈想你了,刚打电话听到妈妈这样说时,你开心的笑了,妈妈知道你懂的.
　　楼主别担心，我儿子说话也很晚，现在有的话还是磕磕巴巴的。不过楼主你最好把孩子带在身边，别给自己找理由，万一孩子哪儿出点小毛病什么的，你后悔都晚了　　
　　我认为楼主还是自己放下手边的工作带孩子至学龄前吧。我是很大岁数才要的孩子，然后生了孩子后，把一些不值得的工作都推了不做了。尽管挣得少了，但是留给孩子相处的时间多了。还有我们也是在外地，我宁可自己累点也断然不会把孩子给公婆带的，毕竟婴童时期也就那么几年，我要亲眼看着孩子长大！再说我们做的工作也不是袁隆平一样能造福人类很伟大的工作，何必为了几斗米而不顾孩子呢！　　
　　再有，我不是鼓励女性辞职专门在家带孩子，是针对目前怀疑孩子比较其他孩子可能出现问题的母亲提出的！　　
　　@与股神擦肩而过
@怦然心动17　　——————————————————————————　　我孩子3岁八个月，我觉得她在数学上还是有一定优势的，比如她很喜欢用数字精确的描述一件事情，（说话提到数字的时候特别多），会自动反复点数物品，她现在口头能数到100，清点扑克之类的物品数量在40以内出错率很小，（数数我没刻意教过，点数倒是花了很多时间去教）尤其是她有时无心的语言让我感到很惊喜。　　比如那天听故事
小猪妈妈买了5个苹果，4个儿子怎么分，最后是妈妈和4头小猪一人一个，她就立刻说
妈妈要是买10个苹果就好了，就可以一人两个了。还自言自语说过，7没法平均分，8就可以，9也没法诸如此类的话。
但是她不会做加减，哪怕平时生活中能做一些，（她可以自己说
我10颗QQ糖，吃掉3颗，就只有7颗了）但落实到几加几等于几的时候 ，她就直接说不知道。。。。我仔细观察了一下，她对这种略抽象的并不好懂的东西非常的不喜欢。　　所以还是个年龄问题，数字对于孩子来说是抽象的，直接教加减法肯定会有问题。　　孩子两岁多的时候文科还是不错，会背很多诗，但 她现在大了些后，她就很反感诗这些她不太理解的东西，她还不看书，不爱听故事，对情节性的东西兴趣不大。我觉得她感受语文像是学数学这么在学，要求全面的理解和准确。不过 她以后语文不会太差，因为她爱组词，迁移能力不错，今天我用天空的空字组词时迟疑了一下
孩子就马上接嘴说 空山鸟语。 我现在担心的是长时期不看书不背东西，用理科思维去套文科，语文要好也难。
所以说到这里，我还想请教一下股神，是继续等下去，还是她在4岁过后稍微强制下要她背东西和看书，就像你说的，记忆能力也很重要。
　　回复第6楼，@讨厌你发脾气　　语言环境不好，村里没小朋友跟他玩，大的上小学，他喜欢跟人家玩，人家打他，我婆婆就带他去麻将馆，那里人多。他去那，就找我婆婆要钱买东西吃，嘴巴不停，吃完就要，不给就从婆婆的荷包拿，拿了就跑 　　--------------------------　　真佩服你，这样子环境还不赶紧回家看儿子，钱再多有什么用。　　
　　三岁，是几周？怎么能随便说孩子智商不行呢～太伤人了，我身边也有这样例子，都快两周了，也是三岁不会说话但是心眼很多啊～宝妈先不要担心
　　建议检查孩子舌头，四岁前来得及！我儿子剪过舌头、朋友儿子也剪过　　
　　“他去麻将馆，就找我婆婆要钱买东西吃，嘴巴不停，吃完就要，不给就从婆婆的荷包拿，拿了就跑”　　“婆婆要是说他坏话，他就朝婆婆吐口水，要么打她，”　　“喜欢打人,抢别人东西,”　　“孩子爷爷喜欢喝酒，那天晚上爷爷倒了一杯酒，孩子看见了非要喝，爷爷很惯孩子，就给孩子了，”　　“家里来客人了,也想给啤酒孩子喝,”　　楼主，细看你的贴子很毁三观啊，以上都是你贴子里的原文，我就纳闷，这样的生活环境，你还纠结着说不说话的问题有意思么？就算是孩子说话正常，这样的环境再呆两年，长大了也是打爹骂娘，以酒为水的节奏啊。　　你在家的时候，爷爷给他一杯啤酒喝了，客人给你阻止了，那你一年不在家的11个月，你想想你儿子喝了多少杯啤酒。那种又苦又涩的东西，一个从来没喝过的孩子根本不可能喜欢，绝对是大人在饭桌上，一点一点给喂出来的。　　作为三周岁的孩子，咱们先假设你儿子智力发育一切正常，契存在如下问题：他有些音完全发不出来，基本不会发2个以前不同音节的词，不会双脚跳，有很多不良习惯。就凭这些，你认为：作为母亲，除了马上回到孩子身边一点一点教，我们还能有别的选择么。　　其实我的孩子也是有问题的，否则我也不可能总是这么关注这类贴子。我儿子是不会社交，注意力不集中，当时我去医院检查的时候，我老公问了医生一句话“你觉得我的孩子有问题么”，我就觉得好弱智，没问题我们带他去医院干什么，没问题我们心里会不安、会着急么。　　医生怎么说，网友怎么说都是次要问题，关键是孩子的确存在一定问题，我们要赶紧帮他改正过来。改正的前提是，你在他身边。你不在他身边，大家说什么方法对你又有什么帮助呢？
　　我家孩子在不会说整句话之前，有意愿都是用手势表达，基本我们能明白他的意思 ，都能满足他的需求。会说整句之后，都是征求我的同意后才会从我手里拿物品的。比如摇摇车，我儿子也很爱坐，但是坐起来会没完没了，起先我们是用转移注意力的方法不让他一直坐，现在大点，我们都是以言语让他明白也可以不必要坐那个的，要么他要求强烈的话，我们都会给他规定好坐一次，他要是同意就可以坐，要是不同意一次也不用坐的。我儿子现在坐这个都是坐一次后自动下来高高兴兴的玩别的。我觉得，现在老人帮看孩子，也得看看是什么样的老人的，有的是心甘情愿看孩子，然后如果时间充足的话，会'好好教育孩子，但是有的老人是被迫带孩子，然后就会出现养而不教的现象。还有另外一部分老人，由于自我修养不够，会教给孩子一身坏毛病，这里说的教是潜移默化。.手机上网，打字不大方便。　　
　　现在楼主家孩子，除了语言表达方面，需要你慢慢的教育，另外我觉得行为举止上，也应该进行必要的规范，吐人口水，抢东西，这些，不能随他。我怀疑你婆婆带孩子就是放羊，随便给他个感兴趣的东西然后自顾自的打麻将了，然后打麻将的紧要关头，说不定还嫌楼主孩子碍事，打孩子的可能性都会有（我见过有老太太打妨碍她聊天的孙子），你孩子打人这个，估计是跟大人学的……，然后老太太打麻将累了，回去说话的力气都没有了！哪有时间教孩子说话陪孩子聊天讲故事……，我是不是想的太多了
。。。但愿你老太太没有如此 。　　
　　解释一下,打麻将不是天天有的,放暑假的时候,我婆婆想带他去人多的地方玩,性格方面就会开朗一点,整天关在家里不好,去了那里,整天跟一个小姐姐玩,孩子很开心,有时候我婆婆假装说不去了,孩子就说去,那个时候只要婆婆打麻将,孩子就要钱买东西吃,一天都要花几十块,后来就没带孩子去了.有空的话,婆婆也在家教,只是没有先前那么热情了,老是说孩子不听教,还没开知,我都不知道孩子什么时候能开知,说他不懂事吧,他也知道一点
　　你还是自己接过来带吧，这样简直就是一种煎熬　　
　　你孩子上幼儿园了吗
　　@讨厌你发脾气 也没什么就是挺顽皮的哈，说话方面要多培养一下了，祝他健康成长
　　羡慕李白:　　个人有一些自己的想法,但也是依科学而来的,但可能与社会流行的观点不一致,说出来的话可能会难以使一些不明科学真相的家长接受。　　原则上来说,六周岁之前，不要教孩子科班知识。本人是坚决反对早教的,自八十年代初开始有识之士就一直在呼吁,在讲解科学道理,但社会则是越演越烈。　　展开这个话题就需要码很多字，刚陪远方的客人一天回家,等有空时在交流吧。谢谢你的帖字。
　　你说的情况不是很正常。建议去医院好好查查。这和我见过的自闭症孩子有点像，希望您的孩子不是。但真是这个病也要越早干预越好的。还是去查查吧。
　　还有你家开口其实也蛮早的了，2岁开口了，但过了1年还是这个水平是不正常的。而且6岁前是孩子语言发育的关键期，说句不好听的，到了6岁还不会说，就真的不会说了。这样的孩子我听说过，其他都懂，但是错过了黄金时期，再也不会说了，这叫失语症。还有看你说的，家庭环境看起来不是很好，建议有条件把孩子接来自己带。
　　作者：与股神擦肩而过 　　——————————————社会流行的不一定是正确的，正确的也不一定是流行的。但想打破流行一定是需要一些勇气的，你在前面的贴子里断言自闭和多动都是由于脑部受病毒感染导致的，好象我就是第一次听说这个说法。即使很多专业治疗师开贴或者国外的些妈妈，也多半是归于遗传或基因问题。我想你或者在从事相关方面的研究。有幸碰上了，想问两个问题。　　1、 从专业的角度看，你觉得感统训练和听统训练对自闭或者多动症的孩子有帮助么。如果没有帮助，有副作用么　　2、 什么才算是科班知识，教孩子儿歌、数字、古诗，这些也算是知识性的，好象大家都不反对，那么科班知识是指教育形式上的严肃吗？　　如果没时间，给个简单的回答就行，详细了更好。非常感谢！　　确的也不一定是流行的。
　　是不是你家人说话速度太快了，或者你婆婆教的时候也是按正常语速，所以孩子听不出来音调变化，就学不出来。　　根据我的经验，教孩子学说话一定要拉长音，放缓语速，一点一点的来，一次不行，不但在专门教的时候，即使平时，也要放缓语速，让他听清你说什么，这样才容易学会。　　我记得以前看贴，有个妈妈就说孩子不会说话，医生说他家人说话都太快了，孩子学不上来导致的，所以，他回去以后，家里人都注意放慢语调和孩子说话，很快孩子就开口了。
　　有关智障方面有两个学科涉及，一个是医学的,另一个就是心理学的,心理学者对医学方面内容就会完全外行,而关注智障的医学方面人士在心理学方面则就会弱一点。说病毒,那是医学的事,你问关注智障的心理学人士他就会确定不了，感通与听通是心理学方面的,本人是医学这一边的,非常抱歉，没有多少发言权。　　医学方面认为智障没有办法治愈，心理学方面的努力多少带有商业性质，看其收费水准个人就不认可。　　科班就是学校正式教学,学龄前不主张接受正式教育,如教小小孩２＋３＝５那就是正式科班教学。有些聪明的三岁左右小孩,在生活中已体现出数学能力,如妈妈发现苹果少了一个在问家人,小孩在旁边告状说原来四个苹果，刚在被爸爸偷吃了一个,现在只有三个了。这就是孩子自发显示出来的数学能力,而家长非要教他４－１＝３就会有一定困难。　　个人主张不刻意正式干预孩子,而给其提供一定好的环境就可以了。
　　作者：与股神擦肩而过 　　__________________这两天忙，没时间上来回话，还有个问题想问您。　　你前面说多动可以通过药物控制，这个多动是单纯指行为上的多动，还是包括注意力不集中这种缺陷呢？　　脑部缺陷导致的注意力不集中，你认为可以通过训练或者药物来改变吗。
　　多动症并非指行为好动,其是个医学专有名词,是个“病名”，这儿加引号是因为这样说不专业,但医学外的人文交流中可以说是病名,医学中这个不能叫病,而是症侯群名称。　　多动症是有神经系统损伤的,是不能通过训练改变的,兴奋类药物是不能随便服用的,有很大的副作用,但在用药期间能改善症状，但一停药又复归原样,所以没有长期意义，而且副作用又大,所以就没有推广，个人也不建议使用。　　智障、自闭症、多动症之类,只能接受现状,从另外途径寻求解决方案,如制订再生计划,为孩子建立牢靠的晚年依赖关系，等等,非要从这个病种中去寻求突破恐怕是没有办法的。　　假如心理学手段有效,那社会智障就不存在了,残疾证也不用发了。医学不能改变事实,心理学也只不过是枝末之技而已。
　　自闭、多动均不能进行顾名思义的理解，自闭证一般有重度级别及以上的智障程度。什么是重度以上智障,举个例子,拿个卡乘坐电铁,就那么入口处从口袋里拿出卡来刷一下,要现场教三个月,还只是勉强可行，而且要其口袋里只有唯一那张卡。　　中度智障要好很多,比较接近正常人,所以才会出现家长不肯接受事实的现象存在，中度智障者还是有很多小聪明的地方,并不是那样不堪的,所以中度智障家长不应该看到自家孩子还有很多聪明筋就认为孩子没智障,而更轻微的智障恐怕连非家长的非专业人大多数都会看不出来的。
　　作者：与股神擦肩而过　　________________________您说自闭、多动等病症都有脑损伤，但据我所知，许多被确诊了的孩子的脑核磁检查中，都并没有可见的器官性问题。我可不可以这样理解：你们在进行科学实验室时，从理论上推导出来的肯定会有损伤，但在具体操作中却无法确定是怎么损伤如果治疗的。　　另外，您说“更轻微的智障恐怕连非家长的非专业人大多数都会看不出来的。”，如果是这样的话，那就是说，轻微的智障经过训练可以在社会中进行正常的社交生活，而中度智障经过训练也可以从事简单的劳动。那么是不是说，如果经过二十年的家庭训练，他们完全可以正常的结婚、生子，建立自己正常的社会关系呢。许多妈妈的要求也不过如此而已吧。　　另外，您说这些病症是因为病毒引起的，那是不是，只要他们在生下一代时，注意不被相同的病毒感染，就不会遗传到下一代身上呢？
　　神经系统损伤并不是说会在阴影结构上有改变,比如机械损伤才能拍片有所见,病毒引起的损伤就看不出来的,给你打个比喻，一个人得了病毒性心肌炎,心肌是有损伤的，但拍片还是正常阴影图像。那种损伤可在显微镜下才能所见,有些损伤还需在电子显微镜下才能所见。你讲的其实是肉眼所见的形态改变。　　病毒是躲不掉的,每个人一生中都会感染上所有的地球上病毒,这类人是因为免疫存在问题,感染后才会导致那样的后果,就象有人会得肝炎,而绝大多数人则不会得肝炎,不得肝炎者并不是说他们没被感染过肝炎病毒。　　智障训练是改善不了的,生活中遇到说不清,讲不明的人,多少有智商上的问题,小学一年级成绩也能反映那种问题,以前没发展出这个科题时,也就是把他们当正常人看待，老师猛骂，家长猛打,同学猛笑,就这样被群体歧视。现在社会文明多了,另外把他们圈出来,进行人道对待，至于婚生就看缘分了,总不能一个正常人与之配对,以前社会有,那是对正常者的极大不尊重,两个差不多小孩就由上一代带,要是再生一个差不多的,那也是家庭的压力问题,法律没禁止,就由各个家庭自行决定吧。
　　站短找到了,因为垃圾站短非常之多,所以一般有站短就不会去注意。　　医学上症与病是有区别的,症就是表像上的症状表现,病则是依病因进行划分,所以名称上带症字的,原因却可以是多种的,故不能称为病,也就是说同样的症,可以是不同的病。
　　@讨厌你发脾气 每个孩子都是我们的天使，我觉得孩子还是缺少沟通的，就像小时候我们要做什么，没人告诉一样，孩子是我们引导的，希望你能把孩子带回身边，孩子的敏感期我们也是要时刻关注的，我相信孩子是没有问题的，你可以多学习一些育儿着方面的知识祝你孩子早日改变哦！我是育儿早教的可以Q
　　癫痫就是种症,它可以由多种原因引起,它的症状表现也可以是多样的,有一种仅表现为短时“失神”，这叫小发作,说它“轻微”只是指发作起来不那么吓人，显得有点“文”而已，从本质上来说,小发作不能视为轻微的。　　过去社会癫痫绝大多数是由猪肉所带的一种猪囊虫引起的,所以猪肉需要检疫，直到今天市场上的猪身上都可以看到敲的红印章,故今天猪囊虫引起的癫痫是几乎看不到了,于是少见的癫痫就突出成为今天的主流了。由于医学检查手段的进步,这一类型中已有百分之八十原因已经被找到,还有二十仍然原因不明,笼统地归为原发性,说与遗传有一定关系。既然有脑积水迹象,就按一元化原则,单从脑积水引起的癫痫来说。　　脑积水以及引发的癫痫，患者本身是不存在智障问题的,但这个病可以演进智障,故及时予以有效治疗,是解决智障的根本之策,大小发作都会损伤脑细胞，但损伤作用不是很强,很多这种病人在愈后,智障不明显，但脑积水影响就大了,严重者可以引起自闭症,达到重度及以上智障程度,但就目前来说还不可能到这一步。有些对照文字觉得象那是误会，是基础知识不足引起的一种错误解读。　　脑积水最后可以通过手术解决,但由于这样做的身体成本太高,轻微者可以先行保守治疗，治疗手段是多种的,所以家长应注意不要病急乱投医,以免被成为现代黑医宰的猪。经济背景实力强的可以去上海相关医院接受最先进的治疗，不能去上海的,可以于当地或省城大医院接受专业的治疗，中医药在这个病中是有一定疗效的,但也应找到有针对性的专门单位,而不是泛泛地去找到一个就成,如找到中医院某一位中医师,他一般来说是不懂用中药怎么治脑积水的,但中医有个特点,不会主动推辞，而反会给你保证,从而把珍贵的时间给耽误了。家长在这一方面头脑一定要清醒。　　这个病是重病,将会关系到孩子成人后的智力水平,从而关系其一生的幸福与否,而今天则全由你们家长的就医策略正确有效与否来决定的。发现很多家长面对孩子方面显得有点弱,就看当事家长能不能跳出这个怪圈了，要是象大多数家长那样,孩子基本上是要受到一定影响的,但及时有效医治则情景就会大不一样。不象一般智障是不可改善的,而脑积水本身孩子并无智障,而是被耽误后演进才会出现的,它是可以被刹停的,这一脚就只能由当事家长你来踩，谁也代替不了的。就看你怎踩了。医学界黑医白医庸医名医都摆在那,自己去选吧。
　　上面有个做广告的,那句“我相信孩子是没有问题的”，貌似好听,实是害人,耽误宝贵时机就是从此而起,糊涂家长一定要醒，这种话有市场,全是糊涂家长最爱听好话引起的。　　糊涂家长警醒吧！
使用“←”“→”快捷翻页
<span class="count" title="万
<span class="count" title="万
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)