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新东方,环雅,新航道都是教方法的,基础都不差。但新东方的人数基数稍微多一下,年头稍微长一些,更多的案例和成长故事。哪一个也需要自己努力一些,新东方除了方法,还有...
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两种我都上过,个人觉得环球好很多。原因有两个
第一,新东方的课人数太多,大教室,很多人上课,空气混浊,上课效果不好。环球的班比较小,老师也能照顾到,效果自然好...
答: 个大并不意味着肉也多,也有可能是大骨头撑起来的
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学科学习有较浓兴趣的学生。学习动力和意志源于学习动机和兴趣,古今中外许多科学家都是由于对某学科有浓厚兴趣以至孜孜追求,锲而不舍,取得辉煌的成就。兴趣培养在于辅导教师科学引导,同时应培养学习方法和较强自学能力,通过对理论科学的阐述和化学实验操作及对信息数据分析,培养学生严谨治学的态度和精神。
养成浓厚的学习的兴趣:杨振宁亦说过:“成功的真正秘诀是兴趣,兴趣是自学学习的先导,是最好的老师。有了浓厚的兴趣,遇到挫折困难才能顽强攻克,百折不挠。”
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师生主动,增强研讨。对于尖子生,在班里已是凤毛麟角,没有了竞争,潜力也就无可挖掘了,怎样才能让他们产生竞争,发生共鸣,激发兴趣,不断进步呢?我认为:&&&一是要引入师生竞争。古语说“师未必贤于弟子”,做老师的应鼓励尖子学生超越自己,鼓励课堂提问,虚心地与他们共同切磋,让学生在解决题目的过程中,有成功的体验。
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不过如果你问考试技巧,首先要总结字词,当然是随堂总结。还有古文的一系列的总结,也要近早的提前做好。我那时是从高一开始总结的,作文的素材推荐书“鞋里的沙”那种有短而有意义的文章的书来看,并最好记住,考试时才能用&&
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教师对尖子生的恰当评价,可以增强学生的自信心,鼓励学生做的更好,但评价不能是单一的和笼统的,要有针对性和适当性,对尖子生学习成绩的评价要适当,不能好到极处,也不能不予理睬,要具体公正,对尖子生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,为什么好?教师要有意识的经常和尖子生谈心,沟通,传输一些观念,让他们知道教师赞扬什么,推崇什么,潜移默化和风细雨之中达到了教育目的。
鉴于化学学科知识点零碎的特点,我们应该认识到尖子生的培养重在平时,重在细节,重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进,一般来讲不太可能,但是&多拿一分、多对一题&却容易做到。如何才能多拿一分、多对一题呢?就化学学科教学而言拟定从以下几个方面让学生进行训练。第一,要养成清算应得而未得的分数的习惯;&第二,要清除屡犯重复错误的毛病;&第三,克服答题不规范的弊端;&&第四,改正审题不清、题意理解不准确的错误;&第五,留意粗心大意出错的地方;&第六,加强识记,保证记忆题的得分;&第七,训练答题的速度,学会正确用时;&第八,提高书写质量;
提高听课的效率是关键。&&&&学习期间,听课的效率如何,决定着学习的效果,提高听课效率应注意以下几个方面:&1、课前预习能提高听课的针对性。&&&&预习中发现的问题,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难,有助于提高思维能力;预习还可以培养自己的自学能力。&2、听课要全神贯注。&&&&全神贯注就是全身心地投入课堂学习,耳到、眼到、心到、口到、手到。&&&耳到:就是专心听讲,听老师如何讲课,如何分析,如何归纳总结。&&&&眼到:就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势和演示实验的动作。&&&心到:就是用心思考,与老师的教学思路保持一致。&&&&口到:就是主动回答问题或参加讨论。&&&&手到:就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。
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