现代教育技术专业 专业介绍 招生网 山西省运城师范高等专科学校
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现代教育技术专业
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运城师范高等专科学校现代教育技术专业人才培养方案
一、专业名称与代码:660215
二、教育类型及学历层次：师范专科
三、招生对象及学制：普通高中毕业生学制：全日制三年
四、职业面向：中小学、广告公司、电视台、电教馆、文化馆
五、就业范围及岗位：中小学信息技术教师、中小学信息技术中心、教育文化部门的设备使用与维护工作、影视后期制作工作、广告设计与制作工作
六、培养目标
总体目标：本专业培养能适应社会主义市场经济和信息化社会的需要，德、智、体、美等全面发展，掌握现代教育技术的基础理论，具备良好的信息技术和教师素养，具有教学系统设计和教学媒体的设计与开发、影视制作实作能力，能胜任基础教育中的《信息技术》课程教学、设计制作方面工作，具有扎实的动手能力和创新意识的专科层次应用技能型人才。
知识目标：知识是学生在校期间学习的重要内容，学生通过两年半的在校学习和半年的毕业实习，逐渐建立起适应职业要求的知识体系。现代教育技术专业学生的知识结构要求如下：
1、具备本专业所需的文化基础知识；
2、具备教学多媒体（影视、幻灯、课件）制作的基础知识；
3、掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法；
4、了解本专业的发展前景和发展动态；
5、了解国家关于教育技术方面的相关方针、政策、法规。
能力目标：
1、具有教学系统分析、设计、管理和评价的能力；
2、具有信息技术与课程整合的能力；
3、具有现代教学媒体的运用能力；
4、具有教学软件的设计与制作的基本能力；
5、具有现代远程教育系统的设计、开发和维护的能力；
6、具有较高的信息技术素养，能很好的进行信息的搜索、处理与传播能力；
7、具备良好的教师职业素养和从事信息技术课程教学的能力；
8、具有终身学习的意识和能力。
素质目标：
培养学生具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有一定的艺术修养和劳动技能，具有良好的心理素质和健康的身体素质，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，形成健全的人格和个性。
七、专业课程体系
现代教育技术专业根据社会发展需求和专业特点，对理论课程进行优化整合，以培养实践应用能力为中心，构建“知识、能力、素质”三位一体的教学体系，培养具有创新精神的综合性应用型的技术人才，增强学生的社会适应性。
八、专业教学环节时间分配表专业教学计划总表专业计划总表说明
理论教学共77周，占总计划的71%，考试共4周占总计划的0.05%，各种实习共20周，占总计划的19%，社会实践与其它占总计划的6%。
十一、专业主要课程介绍
1、教育技术学导论
本门课程是专业主干课之一，主要内容是：教育技术发展简史、教育技术概论(定义与范畴、理论基础、教育技术与教育改革等)、教学媒体开发与利用(媒体发展史、媒体的分类、特征、在教学中的作用和选择依据、常用教学媒体)、教学模式与教学方法、教育技术学研究方法――系统方法。
2、视频节目制作
本门课程是本专业的主干课程之一，主要介绍广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论、知识与技能及数字媒体非线性编辑技术及相关设备、操作、技巧及应用等。主要内容包括：数字媒体非线性编辑技术概述、非线性编辑系统的硬件与软件平台、典型的非线性编辑软件――Adobe Premiere Pro、项目创建与素材管理、原始素材的捕获、视频与音频编辑工作窗口、视频与音频剪辑操作技巧、转场特效的运用、视频运动特效的运用、视频滤镜的运用、数字音频编辑方法、字幕设计、作品预览与输出、典型的数字合成软件――After Effects、影像合成技术、After Effects特效及应用以及非线性编辑技术综合应用，培养能在广播电影电视系统或其它部门从事广播电视节目编导等方面工作的应用型人才。
本课程是专业主干课之一，主要内容是：教学设计的发展史、定义、特性；教学设计指导思想、学习论基础、影响因素；教学设计基本活动(课程目标和内容分析、学习者分析、学习资源设计、学习活动设计、学习工具设计习环境设计、学习管理和评价设计、课堂教学设计方案的编制)；课堂教学设计的典型模式介绍等。
4、多媒体课件制作
本门课程是本专业的主干课程之一，主要内容有：多媒体课件主要设计与制作理论，多媒体课件的脚本设计、多媒体课件的开发流程，多媒体集成工具Authorware软件的应用。
5、信息技术课程与教学
本课程是本专业教师教育的必修课。主要内容包括：信息技术课程发展概况、我国信息技术课程建设现状、课堂教学方法、信息技术课程评价方法、信息技术教师发展五个方面。
6、计算机基础
本课程是专业基础必修课，主要内容有：办公软件(Windows、Word、Excel、PowerPoint)在办公工作中的具体应用，常用办公设备的安装、使用和维护，系统的安全及优化，以及局域网的设计与组建，运用网络进行互动办公、邮件及日常事物处理，文件和打印机等资源的共享等内容。
十二、专业实训实习项目（校内、校外）
1、实训课程
各门课程校内实训室实践
2、教育实习
选择优秀学生进行顶岗实习。
校系组织集中见习与个人随机见习相结合。教育实习为一学期（第六学期）
3、社会实践
寒暑假进行社会调查，撰写调查报告；勤工助学活动、假期兼职等
十三、专业课外活动明细表
十四、教学运行和教学质量保障
为进一步完善我系教学质量保障与监控体系，有效地对教学主要环节实行实时、动态监控，确保教学工作有章可循，使教学质量持续稳步提高，特对教学质量保障与监控体系运行管理作出以下规定。
（一）教学质量保障与监控体系的构成
教学质量保障与监控体系由教学质量决策、教学质量监控、教学质量实施、教学质量信息收集、教学质量信息发布5个子系统组成。它是一个逐层向下监控、逐层向上负责的“责权合一”的质量管理系统，具有校、系部二级教学管理体系职能。教学工作的组织、安排责任在学校、系部及教研组，教学环节的设计与实施的责任在教师。
教学质量保障与监控的组织机构为教务处、校教学指导委员会。
（二）教学质量保障与监控体系各子系统的功能
1、教学质量决策系统。该系统是由学校教学质量责任人――校长和主管教学副校长负责的教学质量保障决策系统。通过教学指导委员会等组织开展教学决策活动，负责对教学工作进行宏观指导与管理，审定各教学环节的质量标准，组织协调各系部、职能部门按照学校的发展定位、办学理念和人才培养目标，制定教育教学改革与发展规划和条件建设计划。
2、教学质量监控系统。该系统系教务处处长负责的校、系部两级教学质量保证监控系统。通过制定系列规章制度，约束和激励系部和广大教师开展教学工作，负责组织学校教学指导委员会委员、教学视导员、同行专家、管理人员以及学校聘请的其他人员，对教学工作各个环节进行质量巡查，开展全校系部级教学工作状态监控，实施质量评估。
3、教学质量实施系统。该系统是系部教学质量负责人――主任、教学副主任负责的教学质量保证系统，负责落实系部级教学工作的中心地位、课程教师梯队建设、审定课程主讲教师资格；严格执行教授、副教授为本科生授课的基本制度；推进教学内容与课程体系改革；做好专业、课程、教材、现代化教学手段建设，尤其是品牌专业、精品课程、精品教材的建设；强化实践教学以及青年教师培养等工作；配合学校完成对各教学环节教学工作的状态监控和质量评估。
4、教学质量信息收集系统。该系统是以教务处为主的教学质量信息收集系统，包括教师评学、学生评教。通过各种方式，广泛收集各级各类人员和学生对教师课堂教学效果的评价意见；对教风学风建设、教学改革的有关建议；对实践教学环节的意见和建议等。汇总、处理各类意见和建议，及时反馈给系部或教师或学生班级或学生管理部门等。
5、教学质量信息发布系统。该系统由教务处负责发布本科教学状态及质量测评结果，应做到信息及时到位，问题、责任到人，并限期整改。对于通过教学检查、质量抽查或其它渠道获取的教学信息，要通过文件、报告、简报或校内媒体等方式及时发布给有关教学单位和部门，必要时要召开教学信息反馈会，敦促教学问题尽快解决。
（三）教学质量监控的主要环节及实施要点
1、课堂教学。课堂教学是教学质量的核心环节。主要从课前准备、教学过程、课外作业与辅导、成绩考评等方面实施全程监控，包括备课是否充分、教案是否完整、教材是否恰当；讲授是否清晰、概念是否准确、内容是否更新、重点是否突出、是否启发思维、是否因材施教；课后作业与辅导是否到位；学生课程学习成绩考核是否科学、严格等方面进行评价。
2、教学计划、教学大纲的实施。教学计划和教学大纲是学校进行教学管理、教师组织教学的主要依据。对教学计划、教学大纲实施情况的监控主要从课程安排情况、教学计划落实情况、实验课开设情况、实践环节的落实情况、教学大纲编写、教材选用、学生考试情况等方面进行评价。
3、教材质量。对教材质量的监控主要从教材水平、使用效果等方面进行评价。
4、课程建设。课程建设的质量监控主要从建设目标、实施计划、课程师资梯队、特色创建、改革成效等方面进行评价。
5、教研组工作。教研组是高等学校组织教学和教学研究活动的最基本单元。对教研组工作的监控着重于教研组基本建设、教学运行及管理、工作成效等方面。
6、实践教学。主要从实践教学内容与体系改革、实验室管理体制和开放度、实验室环境与条件、实验室工作队伍及管理制度，实验开出率与综合性、设计性（研究性）实验的开设情况及教学效果进行评价。
7、专业建设。对专业建设的质量监控通过专业评估等形式进行。主要监控点为专业发展规划、专业办学水平与特色、专业的师资队伍结构与水平、实验室建设、课程体系建设等方面。
8、教学效果。教学效果监控主要从讲授质量、教学方法的运用、教学手段的使用、教书育人、因材施教、学生学习课程知识的情况、考核试题与评阅质量等方面进行过程监测和事后评价。
9、教学改革。教学改革的监控从两个层面进行，对系部的评价着重于教学管理、教学内容与课程体系、人才培养模式、实践教学、文化素质教育等方面的改革成效；对教师的评价侧重于教学内容的改革、教学方法与手段的创新、多媒体课件的开发，争取教改项目的积极性、推出教研成果、编写并出版高质量的教材或教学参考书等方面。
&&& 学质量是高校的生命线，加强对各主要教学环节的质量监控，无疑是确保教学质量稳步提高的关键。各教学单位应切实给予重视，就上述监控内容加强建设和管理，并根据自身需要细化系部教学监控实施办法，责任到人，全面掌握教学质量保障状况，以便及时反馈、调控、改进。
十五、毕业条件
完成教学计划规定的课程，成绩合格，普通话达到国家二级已等或以上水平，取得合格证。取得“三笔字”合格证书。符合毕业规定的其他各项条件。
十六、说明与建议
1、建议C语言、面向对象程序设计（VB程序设计）、数据库技术（VF）课程的考核可以以通过国家计算机等级考试为合格。
2、为培养实用型人，建议可逐渐减少模拟电路、数字电路课程的开设，增加专业技能应用课程的开设。
十七、编制单位和人员
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学前教育现代教育技术 特色及评论
谢忠新主编的《学前教育现代教育技术》共5部分：绪论部分分析了信息技术在幼儿园管理、家园互动以及科学、语言、艺术、健康、社会五大教育领域中的应用；第一章从幼儿园多媒体教室和幼儿园网络两个方面介绍幼儿园的信息化硬件环境；第二章设计了4个幼儿教育相关主题活动，通过活动学习幼儿园相关多媒体作品的制作，让学生能正确获取和处理多媒体教育教学资源；第三章介绍了信息化环境下幼儿教育活动设计的概述与理论基础，学习多媒体环境下和未来学习空间中幼儿教育活动的设计；第四章介绍了讲授型和探究型幼儿教育活动的实施，让学生掌握信息化环境下幼儿教育活动的实施过程；第五章介绍信息技术支持下的幼儿园其他相关工作，包括使用思维导图制定幼儿活动计划，通过博客撰写幼儿成长记录，通过微博开展家园互动，通过数字笔记开展教师个人知识管理，让学生能正确运用思维导图、博客、微博、数字笔记来开展幼儿园相关工作。
《学前教育现代教育技术》可作为普通高等学校、职业教育院校的学前教育专业及幼儿师范院校教材，也可作为家庭、社会相关人员进行学前教育的参考书。
学前教育现代教育技术 内容简介
&&&&谢忠新主编的《学前教育现代教育技术》以《全国教师教育技术能力标准》为依据，从关注学前教育学生（今后的幼儿园教师）的信息素养的培养角度设计内容，将教育技术理论与实践相结合，同时将教育技术内容与学前教育具体专业学科相结合，以学生活动为中心，通过“项目”活动的形式组织教材内容，通过“项目”来串联教育技术的相关理论与实践内容，突出新技术新理念。教材内容除了传统的多媒体技术与课件制作技术外，增加网络资源的获取、加工等内容，增加新技术在幼儿园教育中应用的内容。
学前教育现代教育技术 本书目录
绪论& 第一节& 学习内容& 认识现代教育技术& 主题活动& 第二节& 学习内容& 信息技术在幼儿园管理与家园互动中的应用& 主题活动& 第三节& 学习内容& 现代教育技术在幼儿教育五大领域中的应用& 主题活动& 第四节& 学习内容& 主题活动第一章& 幼儿园信息化环境幼儿园多媒体教室& 第一节& 学习内容& 幼儿园网络& 主题活动第二章& 幼儿数字化活动资源的处理& 第一节& 学习内容& 幼儿活动图像素材的获取与处理& 主题活动& “幼儿园春游”活动照片的拍摄与处理& 第二节& 学习内容& 幼儿活动音频素材的获取与处理& 主题活动& 中班“听声音猜动物”游戏活动的准备& 第三节& 学习内容& 幼儿活动视频素材的摄制与处理& 主题活动& “幼儿园家长开放日”活动视频的拍摄与处理& 第四节& 学习内容& 幼儿活动多媒体作品的设计与制作& 主题活动& “我们的成长”多媒体作品的制作第三章& 信息技术环境下幼儿教育活动的设计& 第一节& 学习内容& 幼儿园教育活动设计简介& 第二节& 学习内容& 多媒体教室中幼儿教育活动的设计& 主题活动& 大班艺术教育“京剧脸谱”活动的设计& 第三节& 学习内容& 未来学习空间中幼儿教育活动的设计& 主题活动& 大班科学教育“空气的秘密”活动的设计第四章& 信息化环境下幼儿教育活动的实施& 第一节& 学习内容& 讲授型幼儿教育活动的实施& 主题活动& 大班主题教育活动“认识时钟”& 第二节& 学习内容& 探究型幼儿教育活动的实施& 主题活动& 大班科学教育“宇宙探索”活动的实施第五章& 信息技术支持下的幼儿园其他相关工作& 第一节& 学习内容& 思维导图的使用& 主题活动& 幼儿活动计划的制订& 第二节& 博客的使用& 主题活动& 幼儿成长记录的撰写& 第三节& 微博的使用& 主题活动& 家园互动的开展& 第四节& 数字笔记的使用& 主题活动& 教师个人知识管理的开展
学前教育现代教育技术 文章节选
谢忠新主编的《学前教育现代教育技术》以《全国教师教育技术能力标准》为依据,从关注学前教育学生(今后的幼儿园教师)的信息素养的培养角度设计内容,将教育技术理论与实践相结合,同时将教育技术内容与学前教育具体专业学科相结合,以学生活动为中心,通过“项目”活动的形式组织教材内容,通过“项目”来串联教育技术的相关理论与实践内容,突出新技术新理念。教材内容除了传统的多媒体技术与课件制作技术外,增加网络资源的获取、加工等内容,增加新技术在幼儿园教育中应用的内容。
学前教育现代教育技术
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长沙叁贰壹教育“现代教育技术”教育硕士培养方案_华中师范大学教育信息技术学院
“现代教育技术”教育硕士培养方案
&现代教育技术&教育硕士专业学位研究生培养方案
（教育信息技术学院&&&学科教学﹒现代教育技术）
一、培养目标
总体目标：免费师范毕业生教育硕士现代教育技术专业学位研究生培养的总体目标是，造就面向基础教育中信息技术教育和信息技术教育应用的优秀教师和未来教育家。具体培养目标如下：
1.&具备科学精神、人文精神、先进的教育思想，具有较高的现代教育理论素养，具有良好的教师职业道德素质，能够为学生创设并保持良好的学习环境。
2.&具有较好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
3.&具有较强的教育实践能力，能胜任相关教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决学科教育或教育管理实践中存在的实际问题；能理论结合实际，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
4、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
5、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
招生对象为我校免费师范毕业生。
免费师范毕业生到中小学任教满一学期后，在服务期内均可申请免试在职攻读教育硕士专业学位研究生。学校根据其所在工作单位考核结果、本科学习成绩等，综合考核录取。
三、培养方式
免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生的培养，采取暑期集中面授、远程教育网上教学、现岗教育实践研究和双导师指导学位论文等培养方式。针对一部分专业课程，可以开设在线和离线混合的学习方式，通过学习平台实现对学员的自动管理。
四、学习年限
学习年限一般为3年，总学分34－37学分。
第一、二学年以课程学习为主，兼顾教育实践研究和学位论文选题指导环节，第三学年学位论文开题、撰写与答辩。
第一个暑期，研究生需到校进行学籍注册，同时参加专业必修课的集中面授。&
五、课程设置与总学分
课程设置分为公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践研究五类。总学分34－37学分。
（一）公共学位必修课（4学分）
（二）学位基础课程（8学分）
中小学教育研究方法
（三）专业必修课程（10学分）
教学系统设计及案例分析
教育信息技术学院
文献检索及分析
教育信息技术学院
教育评价模型与数据分析
教育信息技术学院
网络教育资源设计与开发
教育信息技术学院
信息技术与课程整合案例研究
教育信息技术学院
（四）专业选修课程（6&9学分）
计算机软件技术基础
远程与自学
教育信息技术学院
教育技术理论发展研究
面授与自学
教育信息技术学院
专题网站建设与应用
面授与自学
教育信息技术学院
学习科学与技术
面授与自学
教育信息技术学院
（五）教育实践研究（6学分）
年度总结和教学反思
在职学习期间对任教工作进行的年度总结和教学反思，不少于4千字
教育研究实践报告
结合工作实际，开展教育实践研究，撰写至少一篇教育实践研究报告，不少于4千字
结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于4千字
（各培养单位须按两年时间，合理安排课程教学时间，并注明开课学期及授课形式）
六、课程教学与考核要求
严格按照《华中师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生课程考核办法》执行。考核合格方可取得相应的学分。
七、学位论文
1.学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论和研究方法分析和解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问题，具有一定的创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实验报告或教育教学与管理案例分析等。论文须符合学术规范，一般不少于2万字。
2.学位论文评审与答辩
学位论文评审应着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能力和水平。论文应按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论文的评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、毕业与学位授予
修满规定课程学分，通过学位论文评审与答辩，经校学位评定委员会审核批准，授予教育硕士专业学位，并颁发教育硕士专业学位证书和教育硕士研究生毕业证书。
华中师范大学 教育信息技术学院&&&copyright&教育信息技术学院
地址：华中师范大学理科九号楼&&&邮编：430079