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＞＞＞我会写句子。1．2．-一年级语文-魔方格
我会写句子。 &1．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：写句子难度：偏易来源：同步题
1．“略”&2．“略”
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据魔方格专家权威分析，试题“我会写句子。1．2．-一年级语文-魔方格”主要考查你对&&造句&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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造句：把词组织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。造句的注意事项及方法：一、注意事项：1.内容积极向上；2.不要有语病；3.应短小精悍；4.要求原创。
二、造句的方法：句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。1. 在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。2. 用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。3. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。4. 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”5. 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。6. 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。轻松一刻：造句笑话1.造句题目: 原来小朋友写: 原来他是我爸爸。老师评语: 妈妈关切一下2.照样造句题目: (树呀树呀)我把你(种下)小朋友写: (汤圆汤圆)我把你(吃掉)老师评语: 真是可爱~~3.题目: ..一边...........一边............ ..小朋友写: 他一边脱衣服，一边穿裤子.老师评语: 他到底要脱还是要穿啊~~4.题目: 课本小朋友写: 上课本来就很无聊。老师评语:上课要专心5.造句题目: 吃香小朋友写: 我很喜欢吃香蕉。老师评语: 小心噎到6.造句题目: 从前小朋友写: 小明从前门进来。7.题目: 天真小朋友写: 今天真热。老师评语: 你真天真~~8.题目: 十分小朋友写: 我今天考十分。老师评语: 我会跟你爸妈说~~9.造句题目: 其中小朋友写: 我的其中一只左脚受伤了。老师评语: 你是蜈蚣？~~10.造句题目: 一...就....小朋友写: 一只娃娃就要一百块。老师评语: 老师笑到不行..11.造句题目: 你看小朋友写: 你看什么看 ! 没看过啊!12.照样造句例题: 你(唱歌) 我(跳舞)小朋友写: 你(好吗) 我(很好)老师评语: 你在写英文翻译吗??13.照样造句例题: 别人都夸我( )，其实我( )小朋友写: 别人都夸我( 很帅 )，其实我( 是戴面具的 )。老师评语: 什么面具这么好用???14.题目: 好 ... 又好 ..小朋友写: 妈妈的腿，好细又好粗...老师评语: 那到底是细还是粗？15.题目: 陆陆续续小朋友写: 下班了，爸爸陆陆续续的回来。老师评语: 你到底有几个爸爸呀?16.题目: 先．．．再．．．例题: 先吃饭，再洗澡。小朋友写: 先生，再见!17.题目: 天涯海角小朋友写: 妹妹乱跑跑到天涯海角。老师评语: 你妹妹真会跑~~18.题目: 一直小朋友写: 我画了一直线。老师评语: ......19.题目：马上小朋友写: 我骑在马上。老师评语: 马上来找老师！20.题目: 皮开肉绽小朋友写: 停电的夜晚，到处很黑，我吓得皮开肉绽!老师评语: 看到这句... 老师佩服你。。21.题目: 欣欣向荣-比喻生长美好的样子。小朋友写: 我的弟弟长得欣欣向荣。老师评语: 孩子，你弟弟是植物人吗...还有一个更瞎的…小朋友写: 欣欣向荣荣告白。老师评语: 连续剧不要看太多~~22.题目: 谢谢....因为......小朋友写: 我要谢谢妈妈，因为她每天都帮我写作业......老师评语: 原来你的作业是妈妈写的!!!!!!!23.造句题目: 难过小朋友写: 我家门前有条水沟很难过。老师评语: 老师更难过......24.造句题目: 如果小朋友写: 汽水不如果汁营养。小朋友写: 假如果汁不好喝就不要喝。老师评语: ...25.题目: 干脆小朋友写: 饼干脆脆的很好吃!老师评语: (无语).......... =.=26.题目: 天才小朋友写: 我３天才洗一次澡。老师评语: 要每天洗才干净~~27.造句题目: 一…便…小朋友写: 我一走出门，对面就是便利商店。还有一个更瞎的…小朋友写: 哥哥一吃完饭，就大便。老师评语: 造句不要乱造...28.造句题目: 边... 边...小朋友写: 我的左边有人 ， 我的右边也有。29.造句题目: 非常小朋友写: 我不知道非常是什么意思。老师评语: 不知道要问....30.题目: 因为...所以...小朋友写: 因为有爸爸妈妈，所以我才诞生在这世上。老师评语: 扣5分....31.题目: 又.....又.....小朋友写: 我的妈妈又矮又高又瘦又肥。老师评语:你妈妈......是怪物吗?32 果然上课小朋友说：昨天我吃了水果，然后又喝了凉水老师：这是词组，不能分开造句。小朋友又说：老师，我还没说完呢，果然晚上我拉肚子了！老师：…………33 瓜分小朋友：大傻瓜分不清是非老师：小傻瓜也分不清34 好吃造句小朋友：好吃个屁老师：………35 况且造句小朋友：一辆火车经过，况且况且况且况且．．．．．老师：……………36.没有....没有...更没有...学校里没有流浪猫，没有流浪狗，更没有流浪人.37.突飞猛进当我回家开门时，我家的狗对我突飞猛进.38.仿造例句造句例句:你(唱歌)，我(跳舞).学生:你(好吗)，我(很好).(天呵，你在写英语翻译吗..?)39.用跟数字有关的成语(如:一心一意)造句有个小朋友写:公园里四蛇五路.(刚开始看不懂，后来问了才知道是"四舍五入".可是，小朋友，这不是成语，而且"四舍五入跟蛇和路没有关系哦哦.)
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19772117425140295931161222478一年级 如何写一句完整的话 写话练习1：谁→干什么 一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”…Neg否定 轻微但负面的表示，用来让目标解除心防、质疑自己的价值，相对地增加你的价值。 最近看到泡吧中有不少朋友都提到NEG的问题，看来兄弟对NEG 尺度的把握还是存在疑问。在这里我老调重谈的提出几点我的看法，请大家共同探讨。 NEG的诞生是因为My…圆 概率初步 二次函数 综合测试题 一、选择题 (每题3分,共36分) 1. 下列事件中是必然事件的是（ ） A．小明上学一定乘坐公共汽车 ％，买1000张该种票一定会中奖 B．某种彩票中奖率为1 C．一年中，大、小月份数刚好一样多 D．将豆油滴入水…
一年级 如何写一句完整的话 写话练习1：谁→干什么一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）我在公园里读书。 小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整爷爷_________________。
娜娜_________________。
老师_________________。
小红_________________。妈妈_________________。
2．下面的句子没有头，请你补充完整。________在小家里洗衣服。________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。写话练习2：什么→是什么样一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。1．下面的句子没有头，请你补充完整。______________是长方形的。_______________是绿色的。______________是粉红色的。________________是甜的。 ________________________ 是悦耳动听的。 2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。天上的太阳是____________。水里的小鱼是___________。 我的文具盒是_____________。张亮的书包是____________。 娜娜的脸蛋儿是___________。爷爷胡子是________________。写话练习3：我,,,,，也,,,,。 要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。我爱爸爸，也爱妈妈。
我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
我爱读书，也爱画画。
爸爸爱打球，也爱唱歌。
奶奶爱听戏，也爱唱戏。
我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。（1）我爱________________，也爱________________。 （2）我________________________，也________________。 （3）小明讨厌________，也________________。 （4）________________________________。 （5）________________________________。写话练习4：,,,,有,,,,举例子：我有一个文具盒。要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。我有一本童话故事书。 亮亮有一个足球。 奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。校园里有_________________________。 公园里有________________________________。 图书馆里有_________________________________。 田野里有________________________________。 ________________有_________________________。写话练习5：谁→应该→怎么做举例子：我们应该做一个文明小学生。要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。我们应该养成爱读书的好习惯。 我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。我们应该学会自己的事自己做。我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。 我们应该_________________________________。 大家应该_________________________________。 老师应该_________________________________。 ××应该_________________________________。 我们不应该________________________。写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么 举例子：我 早晨在教室里读书。这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看电视。句子的头是：我。句子的尾巴是：晚上在家里看电视我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。
我吃过午饭练习画画。课外活动时我在音乐教室练弹琴。
姑姑今天上午带我去公园看马戏。我早晨________________________。 妈妈晚上_________________________。 奶奶下午_________________________。 叔叔上午_________________________。 _________________________________。写话练习7：,,,,又,,,,又,,,,举例子：我又爱唱歌，又爱画画。这一种写话练习的格式为：谁→,,,,又,,,,又,,,,
句子的头：妈妈。
句子的尾巴：又漂亮又善良。 奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。
小红又会画画又会跳舞。
叔叔又会骑马又会舞剑。
爸爸又会开汽车又会开火车。爷爷又________，又________________________。 阿姨又________，又________________________。 小猴子又________________，又________________。 熊猫又________________，又________________________。 大公鸡又________，又________________________。写话练习8：,,,,一边,,,,一边,,,, 举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。
例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。句子的头：奶奶。 句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。 爸爸一边看报纸，一边抽烟。
爷爷一边下棋，一边喝茶。
妈妈一边做饭，一边听音乐。我一边写英语单词，一边听英语录音。
奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。妈妈一边________，一边________________________。爷爷一边________，一边________________________。 大象一边________________，一边________________。小熊猫一边________________，一边________________________。 小公鸡一边________，一边________________。 _________________________________________。写话练习9：谁和谁→一起做什么举例子：我和亮亮一起画画。这一种写话练习的格式为：谁和谁 → 一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。例如：我和小红一起跳舞。句子的头：我和小红 句子的尾巴：一起跳舞。 爸爸和妈妈一起做饭。
爷爷和奶奶一起看电视。
老师和我一起表演节目。
我和亮亮一起下棋。
公鸡和母鸡一起散步。老师和同学们一起_________________________。 我和奶奶一起_________________________________。 我和外公一起_________________________________。 老虎和狮子一起________________________。 燕子和麻雀一起________________________。写话练习10：谁→是→什么样的人举例子：老师是我们最敬爱的人。这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人
例如：妈妈是我最亲爱的人。句子的头：妈妈 句子的尾巴：最亲爱的人。解放军战士是我们最敬爱的人。
奶奶是我最亲爱的人。
马小东是我最喜欢的同学。
刘老师是我最喜欢的老师。
孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。爸爸是________________________________。 妈妈是________________________________。 老师是________________________________。 交通警察是________________________。 雷锋是________________________________。 _________________________________________。一年级写话指导第2讲 写一句具体的话写话练习1：什么样的物→怎么样。举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。 这一种写话练习的格式为：什么样的物谁→怎么样。
句子的头：圆圆的太阳句子的尾巴：从大海上慢慢地升起来了。 圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。
金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。
乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。
轰隆隆的雷声从天边响起来。 银灰色的月光────────—。 绿色的小草──────────。 美丽的天鹅──────────。 金色的太阳──────────。 ──────────────—。写话练习2：什么样的物→什么特点。举例子：金黄色的橘子又大又圆。这一种写话练习的格式为：什么样的物→什么特点。
句子的头：金黄色的橘子
句子的尾巴：又大又圆。 干净的筷子又细又长。
美丽的荷花又红又白。
整洁的教室又宽敞又明亮。
宽阔的马路又干净又漂亮。
蒙蒙的春雨又细又密。 明亮的教室──────—。绿色的叶子──────—。 美丽的菊花──────—。 白色的云朵──────—。 ────────────。写话练习3：谁→怎样做 举例子：老师在黑板上一笔一画地写字。 这一种写话练习的格式为：谁→怎样做。
句子的头：老师。句子的尾巴：在黑板上一笔一画地写字。 同学们在教室离聚精会神地听课。
爷爷在家里认认真真地画画。
小红在图书室里全神贯注地读书。
农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。
奶奶在公园里开心地跳舞 同学们在操场上──────。 我们在教室里──────—。解放军战士────────────────。 小猴子小公园里──────────────。 小燕子在天空中────────────。写话练习4：什么→像什么 举例子：火红的晚霞像奔跑的马。这一种写话练习的格式为：什么物→像什么
句子的头：火红的晚霞。
句子的尾巴：像奔跑的马。 细细的春雨像蒙蒙的雾。
圆圆的月亮像银色的盘子。
和蔼的老师像亲爱的妈妈。
小燕子的尾巴像剪刀。
山坡上火红的桃花像美丽的云霞。微风吹来，金黄的麦浪────────。 绿色的草地像────────—。 飞流的瀑布像────────—。 ──────────────—。写话练习5：谁→看见了什么 举例子：我看见了闪闪的星星。这一种写话练习的格式为：谁→看见了什么
句子的头：我看见了句子的尾巴：闪闪的星星。 他看见了明亮的月亮。
你看见了奔跑的汽车。
我看见了鲜艳的花朵。
妹妹看见了天上的云彩。
哥哥看见了水中的小鱼
老师看见了────—。 妈妈看见了────—。 姐姐看见了────—。 弟弟看见了────—。 孙悟空看见了────────。写话练习6：谁做什么→做的怎么样举例子：我把书本放得整整齐齐。这一种写话练习的格式为：谁做什么→做的怎么样
句子的头：我把书本放得句子的尾巴：整整齐齐 我把地扫得干干净净。
他把图书放得整整齐齐。
妈妈把房间整理得有条有理。
同学们把玻璃擦得一尘不染。
小红把作业写的工工整整。
奶奶把──────—。 爷爷把──────—。 阿姨把──────—。老师把──────—。 他把────────。写话练习7：谁→到什么地方去了。 举例子：弟弟到教室里去了。这一种写话练习的格式为：谁→到什么地方去了。
句子的头：弟弟句子的尾巴：到教室里去了。 妈妈到厨房里去了。
鸟儿飞到树林里去了。
青蛙跳到水里去了。
姐姐到图书馆里去了。
爸爸到田野里去了。 猴子到────────—。 小燕子到────────。 蝴蝶到────────—。 小鱼儿游到──────—。 奶奶到────────—。
一年级 如何写一句完整的话 写话练习1：谁→干什么 一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”…一年级 如何写一句完整的话 写话练习1：谁→干什么 一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”…一年级 如何写一句完整的话 写话练习1：谁→干什么 一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”…百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
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一年级下学期的每日一句大结集
从一年级下学期开始，然然班里的语文老师就要求孩子每天写一句话，随便写什么都好，主要目的在于慢慢训练孩子的语言组织能力，为将来的作文打基础。&其实这个想法和做法都是很好的，只是然然对此非常不感冒，写&每日一句&成了他最头疼的作业之一。而我每次一看到他敷衍了事的&每日一句&我就有些冒火，尤其在写了无数次&下雨&和&玩电脑&的句子以后，我就开始每天要求他不许再写&下雨&和&玩电脑&。但我也知道这些东西是急不来的，也许我自己也有些失职吧，没有花什么时间和精力陪伴他阅读，应该也是他写作能力得不到提高的原因之一。&如今一个学期就快过去了。他们的老师提议说把孩子们的&每日一句&都做个大结集，整理出来留个纪念，觉得这个主意不错，所以连夜把然然的&每日一句&整理了一下，虽然写得强差人意，但毕竟也是他人生中的一个经历，所以挑了些象话一点的句子发给家长群里热心的妈妈，等待她们把纪念册编排出来，这个班的老师和家长们都好有爱啊。&又想了想，还是在这里也留一份作纪念吧，记他将来看一看：&啊，原来我小时候还写了些这样的东西啊。&&&******************************************************************&１、今天真多蚊子，我打死了一只蚊子。 ２、今天同学们听到雷声都叫起来了。 ３、今天好像要下雨了。 ４、今天值日生做值日好认真啊，我也想向他学习。 ５、今天是我外公的生日。 ６、每天我们只要不听话老师就会生气，就会象火山爆发。 ７、今天下起毛毛雨。 ８、我的妈妈去外公家了，我好想我妈妈。 ９、今天钟老师明明说做语文零项，又布置了二项。 １０、（检讨书）要闭上嘴；也要闭上眼睛；要听老师说睡觉就睡觉；别人打扰我我不理他；别人说话我不理他。 １１、母亲节快到了，我要感谢妈妈对我的爱。 １２、今天我不用留堂我真高兴，因为写完作业我就可以回家玩电脑了。 １３、我最喜欢小猫，因为小猫最可爱。 １４、今天要开家长会我好高兴，因为我被老师表扬了。 １５、今天我想到一件好事，但睡觉后我又忘了。 １６、今天我好烦恼，因为我的拼音田字本不见了。 １７、今天钟老师表扬我７次，马老师表扬我２次，合起来是９次。 １８、今天我没有昨天表现得好，我要继续努力。 １９、今天我真高兴，因为我们提前搞活动，不用（少）上两节课我好高兴。 ２０、六一儿童节的时候，我爸爸有时间就带我去水上乐园，我妈妈给我买玩具。 ２１、今天我带玩具，张鹏飞知道我带玩具，我让他排在我前面，他就不告诉老师。我觉得这样是不对的，我以后都不带玩具了。 ２２、今天上美术课我用双面胶和卡纸做出了喇叭。我爱玩电脑，因为电脑里的洛克王国很好玩。 ２３、今天我真倒霉，因为我橡皮擦不见了。 ２４、今天老师在改作业时我把学练册给老师，老师误会我没有交学练册。 ２５、今天早上我买了４个橡皮，下午不见了３个，我只有一个橡皮了。 ２６、今天我们上了两节体育课，因为昨天上语文，明明是体育又换成了语文。 ２７、这几天放五天假只上两天学太爽了。 ２８、今天我看到有好多同学写每日一句写的好好，我好想向他们学习。 ２９、今天好多作业，我写了好久才写完。 ３０、今天想把每日一句写好看，可突然又忘记要写什么了。 ３１、这几天我们全家都生病了，我的妹妹一吃药就会哭。 ３２、今天下午起床有一个人在我床下，我不知道他的名字叫什么，但是我知道他是一（４）班的。 ３３、今天我的衣服湿透了，我都热得脱衣服了，同学们都笑了。 ３４、今天我又没抄完作业，我的行为是不对的，我要改正，每天把作业抄完。 ３５、天天都不用留堂太好啦，钟老师请多布置几项北书的作业吧。 ３６、我昨天叫钟老师多布置一点作业，钟老师就真布置多一点作业了&& ３７、今天的作业比昨天的作业多好多呀，多死了。 ３８、今天好着急，因为老师发的那张纸坏了我就升不了二年级。不过还好我没折坏。 39、今天为什么语文课换成了英语课又换成语文课？我最讨厌换来换去了。 40、今天我考一百分我好高兴，因为马老师奖一支笔还有辅导班的老师奖我橡皮，回家还可以玩电脑。&&日志原文：
这个 习惯真好，我回家也要让我们家的好好学学。暑假作业老师要求也8篇日记，到现在一篇都没有写呢。强烈的鄙视自己一下。
是的，对一年级的孩子来说，写篇日记可能有点难度，但写一句话应该比较容易，而随着习惯的养成，一句话可以发展成二句、三句，然后发展成完整的描写一件事情，自然过渡是最好的。
我打算在暑假继续让他写每日一句，希望他能坚持并养成习惯。&&&&引用&&昶帅回复道：这个 习惯真好，我回家也要让我们家的好好学学。暑假作业老师要求也8篇日记，到现在一篇都没有写呢。强烈的鄙视自己一下。
&学习了，这个习惯很好。
需要账号和密码的外链可能是钓鱼网站，为了您的账号和财产安全，请勿提供任何有效信息！
宝宝树孕育回复: 11 | 浏览:14883|
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老师的初衷是好的，就象写日记嘛，可我家小孩写出来的东西流水帐，干巴巴的，我以为一年级的水平就那样，也不以为意，可孩子回来说同学中写得好的能得5颗星6颗星呢，这到底怎么回事，也没看见人家写的，不敢臆测是否原创，怎么才能帮助孩子越写越好呢？
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先从点点滴滴开始，流水帐是免不了的，不要着急，多给孩子看看书，慢慢就好了
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我也是想着该让孩子多看看书。现在的电视看多了，写起文章不知道怎么搞的就是生动不起来，我姐姐家的孩子就是这样。
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如果妈妈有时间能读给她听,也有用哦.
欢迎来我家做客.
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每天睡觉前都要给宝宝读故事,宝宝用词非常精当,已经是得到大家的称赞的
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头疼，也想知道
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原帖由 雁儿＆燕儿 于
17:18 发表
老师的初衷是好的，就象写日记嘛，可我家小孩写出来的东西流水帐，干巴巴的，我以为一年级的水平就那样，也不以为意，可孩子回来说同学中写得好的能得5颗星6颗星呢，这到底怎么回事，也没看见人家写的，不敢臆测是 ...
其实我想老师让写这一句话的目的不过是为了使学生积累素材，况且孩子刚刚一年级不论是阅历还是经历都是很少的，所以写的不好也在情理之中了。 实在是没什么可写但还要应付老师的检查出于应付的心理写出来的只能是流水帐了。不排除有的孩子很有文学天赋能写出和年龄不太相符的句子，但这种情况另当别论....
至于您希望孩子能写得好些我想大可不必着急，只要让孩子多多读书多多接触大自然，写出精彩漂亮的句子就是水到渠成的事了~~~:)
我小时候可色.......
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可怜天下父母心啊!
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书店里有一种增进孩子阅读能力的书叫《新黑马小学生课外阅读》，一年级的孩子不需要全做，因为他们还不会写太多的字，咱们做家长的可以象讲故事似的讲给孩子听，然后针对课后练习跟孩子聊天。可否一试？
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我给他买了一本小学生句典,写不出,就让他自己查字典,允许他抄录上面的句子,不过他们老师不会评判,最多给一个五角星.我妈不同意我这样,说小孩自己不动脑子,可我认为这样也没什么不好,对于小学一年级的孩子脑子里没什么东西,让他怎么去动脑,这样抄抄也是一种积累呀,大家讨论一下,有没有其他方法,互相取经.